九年級歷史下冊第五單元冷戰和美蘇對峙的世界第19課亞非拉國家的新發展教學設計2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第五單元冷戰和美蘇對峙的世界第19課亞非拉國家的新發展教學設計2

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??各位親愛的同學們，今天我們一起來探討一個激動人心的歷史課題——亞非拉國家的新發展。在這個課程中，我們將一起走進那個充滿變革與挑戰的時代，感受亞非拉國家為民族獨立、人民幸福而奮斗的歷程。讓我們一起開啟這段歷史的奇妙之旅吧！??????核心素養目標分析同學們，通過今天的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強歷史意識，理解亞非拉國家在新發展過程中的歷史背景和重要事件；其次，提升文化理解，感受不同國家在獨立發展中的文化特色和民族精神；再者，培養全球視野，認識到國家發展與國際關系之間的互動；最后，鍛煉批判性思維，學會分析歷史事件背后的復雜因素。這些核心素養將幫助我們更好地理解世界，成為有責任感和創新精神的歷史傳承者。??????教學難點與重點1.教學重點，

①亞非拉國家在新發展過程中的主要歷史事件及其影響，如印度獨立、埃及革命等，幫助學生理解這些事件如何改變了地區格局和世界政治版圖。

②分析美蘇冷戰對亞非拉國家獨立運動的影響，使學生認識到冷戰時期國際政治力量對比如何塑造了這些國家的獨立道路。

2.教學難點，

①理解亞非拉國家獨立運動的歷史背景，包括殖民主義、民族主義、反帝反殖斗爭等多重因素交織的復雜歷史情境。

②分析亞非拉國家在新發展過程中面臨的內外部挑戰，如經濟困難、政治不穩定、外部干涉等，以及這些國家如何應對這些挑戰。

③比較不同國家在獨立和發展過程中的異同，引導學生思考不同文化、歷史傳統和社會制度對國家發展路徑的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《九年級歷史下冊》教材，特別是第五單元的相關章節，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與亞非拉國家新發展相關的圖片、圖表和視頻，如印度獨立、埃及革命的歷史照片、相關事件的紀錄片片段，以及展示不同國家發展軌跡的圖表。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源，增強課堂的直觀性和生動性。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠進行小組合作學習，同時確保教室環境整潔，便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送PPT和視頻資料，讓學生了解亞非拉國家新發展的背景和歷史事件。

-設計預習問題：例如，“印度獨立運動中的關鍵人物是誰？他們如何推動印度獨立？”這類問題旨在引導學生思考獨立運動的關鍵因素。

-監控預習進度：通過在線平臺的學生互動情況，監控學生的預習進度，確保每位學生都能提前進入學習狀態。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解亞非拉國家獨立的歷史脈絡。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解亞非拉國家新發展的歷史背景，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“冷戰背景下的亞非拉獨立運動”為題，通過播放一段關于非洲獨立運動的視頻，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解美蘇冷戰對亞非拉國家獨立運動的影響，例如，肯尼亞獨立運動中的外部支持與內部斗爭。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同國家在獨立過程中的相似性和差異性。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和發現。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的歷史事件。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習歷史分析方法。

作用與目的：

-幫助學生深入理解冷戰時期亞非拉國家的獨立運動，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于某個亞非拉國家獨立運動的小論文，分析其成功因素。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，讓學生深入了解亞非拉國家的歷史。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成小論文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的自主學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作和反思，幫助學生提升歷史素養。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在完成了本節課的學習后，學生們的學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生通過本節課的學習，對亞非拉國家在新發展過程中的歷史事件有了更深入的了解。他們能夠準確描述印度獨立、埃及革命等重要事件，并分析這些事件對亞非拉地區乃至全球政治格局的影響。在知識點的掌握上，學生對冷戰背景下的國際關系、民族主義興起、殖民體系的瓦解等有了清晰的認識。

2.分析能力提升

通過課堂討論和小組活動，學生的分析能力得到了顯著提升。他們能夠從多個角度分析亞非拉國家在新發展過程中所面臨的挑戰和機遇，例如，如何處理民族矛盾、如何實現經濟獨立、如何應對外部干涉等。這種分析能力的提升，有助于學生將歷史知識應用于現實問題的解決。

3.創新思維培養

在課堂活動中，學生需要提出自己的觀點，并與其他同學進行交流。這種互動過程培養了學生的創新思維。例如，在討論埃及革命時，學生提出了“革命成功的關鍵在于民眾的廣泛參與和領導層的正確決策”的觀點，這種創新思維對于培養學生的批判性思維至關重要。

4.全球視野拓展

本節課的學習使學生認識到，亞非拉國家的新發展不僅僅是地區性的歷史事件，而是與全球政治、經濟、文化發展緊密相連。學生通過學習，能夠理解不同國家和地區之間的相互依存關系，拓展了他們的全球視野。

5.情感態度價值觀塑造

通過學習亞非拉國家在新發展過程中的奮斗歷程，學生的情感態度價值觀得到了積極塑造。他們能夠體會到民族獨立、人民幸福的來之不易，增強了民族自豪感和責任感。同時，學生學會了尊重不同文化，理解不同發展道路，形成了開放包容的價值觀。

6.合作與溝通能力增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這種合作過程增強了學生的團隊協作能力，提高了他們的溝通技巧。學生在活動中學會了傾聽、表達、協調和解決問題，這些能力對于未來的學習和工作都具有重要意義。

7.自主學習能力提高

本節課的預習和課后拓展學習，使學生養成了自主學習的習慣。他們能夠利用網絡資源、圖書館等途徑，主動尋找學習資料，獨立完成學習任務。這種自主學習能力的提高，有助于學生適應終身學習的需求。板書設計1.亞非拉國家獨立運動背景

①殖民主義壓迫

②民族主義興起

③反帝反殖斗爭

2.主要獨立運動及影響

①印度獨立運動

②非洲獨立運動（以埃及、肯尼亞為例）

③南美洲獨立運動（以阿根廷、巴西為例）

3.美蘇冷戰對亞非拉國家的影響

①外部干涉

②政治力量對比

③發展道路選擇

4.亞非拉國家獨立后的挑戰

①經濟困難

②政治不穩定

③外部干涉

5.亞非拉國家獨立與發展特點

①民族獨立

②經濟發展

③文化傳承

6.國際關系與亞非拉國家發展

①全球化趨勢

②國際組織作用

③地區合作與競爭反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生參與到教學活動中來。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件變得更加具體和生動，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：由于學生的歷史知識背景和興趣點不同，部分學生在理解復雜歷史事件時存在困難。這需要我在教學過程中更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的輔導。

2.課堂時間分配：在課堂活動中，有時會由于學生討論過于熱烈而超出預定時間，導致其他內容講解不夠充分。我需要更好地掌握課堂節奏，合理分配時間。

3.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。我需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生基礎差異，我將設計分層教學方案，為不同層次的學生提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.優化課堂節奏：為了更好地控制課堂時間，我將提前規劃好每節課的教學內容，并設置明確的討論時間限制，確保所有教學內容都能得到充分講解。

3.多元化評價：我將嘗試引入形成性評價，如課堂表現、小組作業、小測驗等，以更全面地評估學生的學習效果。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價，培養他們的反思能力。

4.加強師生互動：