5/5人教版（精通）小學(xué)英語六上Unit5Julyistheseventhmonth.Lesson27教學(xué)設(shè)計(jì)天津市南開翔宇學(xué)校謝穎一、教材分析本單元是在學(xué)習(xí)完第四單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于七月份至十二月份的名稱表達(dá)以及在這六個(gè)月中出現(xiàn)的節(jié)日名稱，體會(huì)不同節(jié)日的不同情感及人們所從事的不同活動(dòng)。本課是第五單元的第三課，通過語篇的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生借助思維腦圖來學(xué)習(xí)九、十月份的相關(guān)信息，進(jìn)而對(duì)這兩個(gè)月份做介紹，使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)后續(xù)的月份及節(jié)日，體會(huì)不同節(jié)日帶來的不同情感，進(jìn)而能用英語基于此話題表達(dá)出自己的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)對(duì)語言的深度學(xué)習(xí)，即語言、文化、思維的融合。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生思維十分活躍，樂于接受感興趣的知識(shí)，但初步接觸語篇閱讀課，缺少合適的學(xué)習(xí)方法。他們喜歡思考，樂于探究問題并表達(dá)自身觀點(diǎn)，但由于缺少語言環(huán)境，對(duì)文化的理解不夠深入，還欠缺思維的邏輯性和創(chuàng)新性，然而可塑性強(qiáng)。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知1-8月相關(guān)的語言信息，為本節(jié)課的語篇理解，情感體驗(yàn)和后續(xù)月份的學(xué)習(xí)做以鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)（一）通過拼讀新單詞、找規(guī)律等方法，學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞：September,October,ninth,tenth,Teachers’Day,China’sNationalDay通過觀察日歷圖片,學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀以下句子“Septemberistheninthmonthoftheyear.Octoberistheninthmonthoftheyear.”（二）通過思維導(dǎo)圖的輔助，學(xué)生對(duì)相關(guān)語篇進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能熟練表述9、10月份及已學(xué)月份的相關(guān)信息。（三）①通過9、10月份的語篇學(xué)習(xí)，體會(huì)不同的節(jié)日具有不同情感。在和教師語言互動(dòng)交流的過程中，尊重老師、熱愛祖國(guó)的感情油然而生。②學(xué)生能真實(shí)地表達(dá)對(duì)不同月份的想法，了解不同節(jié)日的文化及傳遞的不同情感。從語篇的梳理和學(xué)習(xí)中真正體會(huì)到感恩、分享、自豪、開心、希望等不同的情感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠在真實(shí)情景下運(yùn)用所學(xué)語言，表達(dá)月份及節(jié)日的相關(guān)信息。能用…isthe…monthoftheyear.句式表達(dá)月份的不同位置。（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英文表達(dá)不同月份，不同節(jié)日的信息。如：TheycelebrateTeachers’DayonSeptember10th.等。并通過學(xué)習(xí)體會(huì)不同節(jié)日的不同情感。五、教學(xué)方式與方法的選擇通過利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生搭建思維腦圖、自主探究學(xué)習(xí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備日歷、圖片、短語詞條、相關(guān)視頻、課件、花束……七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）Pre-reading閱讀前活動(dòng)1.教師觀看1-8月的微視頻，感受語言魅力，再現(xiàn)前8個(gè)月的相關(guān)語言信息。根據(jù)視頻內(nèi)容自由交流，逐步引出思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解不同月份有不同節(jié)日，不同的節(jié)日有不同的情感。2.學(xué)生學(xué)生就1-8月的相關(guān)信息，自由交談，體會(huì)不同節(jié)日帶來的不同情感，暢談自己對(duì)節(jié)日、月份的想法，初步感知思維導(dǎo)圖。3.設(shè)計(jì)意圖利用已學(xué)的語言知識(shí)，在師生交流中，幫助學(xué)生梳理相關(guān)信息，引出思維導(dǎo)圖，體會(huì)不同的節(jié)日的特點(diǎn)及具有不同情感。在語境中理解lovewishingsharinggreathappy…所傳遞的情感。（二）While-reading閱讀中活動(dòng)1.教師(1)情境過渡，觀看9、10兩個(gè)月的課文視頻。利用拼讀法學(xué)習(xí)September、October。(2)第一遍快速閱讀文本，劃出序數(shù)詞ninth、tenth，給出序數(shù)詞拼讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己說出第9第10，并運(yùn)用在句子中。(3)第二遍默讀，劃出文本中的節(jié)日及自己喜歡的一句話。學(xué)習(xí)Teachers’Day、NationalDay，講解文本中的重點(diǎn)句，利用圖片、實(shí)物、表演、一系列教師照片、閱兵式視頻等不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，挖掘內(nèi)在情感，體會(huì)老師對(duì)自己的關(guān)愛，祖國(guó)的強(qiáng)大，嘗試用語言表達(dá)自己的想法和感情。(4)第三遍瀏覽文章，找出兩個(gè)節(jié)日的具體日期。(5)第四遍跟讀，模仿語音語調(diào)。(6)小組討論方式，根據(jù)板書中的思維導(dǎo)圖，自主探究學(xué)習(xí)，完成語言輸出。2.學(xué)生通過四遍不同形式的閱讀，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯、理解文本信息，感知文本結(jié)構(gòu)，迸發(fā)出對(duì)老師、對(duì)祖國(guó)的熱烈的情感；小組活動(dòng)，在黑板思維導(dǎo)圖框架的幫助下，帶著積極的情緒和清晰地思路，完成910月份相關(guān)語言輸出，并做展示。3.設(shè)計(jì)意圖(1)用形式多樣的閱讀方式及相應(yīng)的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)課文信息，在與老師的互動(dòng)交流中，在一組組老師關(guān)愛學(xué)生的照片中，在整齊莊嚴(yán)地閱兵式中，將德育教育滲透其中，自然而然中激發(fā)學(xué)生的情感，挖掘?qū)W生的語言潛能，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(2)通過自主閱讀與小組探究學(xué)習(xí)的途徑體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，既能使其充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為接下來的探究式學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又能訓(xùn)練其學(xué)會(huì)閱讀的基本學(xué)習(xí)能力。（三）Post-reading閱讀后活動(dòng)1.教師(1)小組活動(dòng)：以月份為自己的小組命名。(2)學(xué)生分小組到前面根據(jù)自己組繪制的思維導(dǎo)圖，談?wù)撟约航M選擇的月份。2.學(xué)生(1)小組活動(dòng)：A.選擇一個(gè)月份作為組名B.模仿黑板上和大屏幕上的思維導(dǎo)圖，繪制簡(jiǎn)單的月份思維圖形，填寫信息。(2)小組展示3.設(shè)計(jì)意圖(1)圍繞本單元的主題月份，引導(dǎo)學(xué)生為自己的小組命名。實(shí)際是為了梳理已學(xué)月份的相關(guān)語言信息，結(jié)合自己的想法，融入自己的情感，進(jìn)行語言的輸出。(2)學(xué)生們自主選擇喜歡的月份，借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行探究式自主學(xué)習(xí)。在框架的輔助下，降低學(xué)習(xí)難度；通過小組合作，學(xué)生們分工有序，在協(xié)作互助中齊心合力，進(jìn)行完美的月份展示，情感達(dá)到高潮。(3)學(xué)生們的相互交流中，了解月份的相關(guān)文化，從而滲透情感，體會(huì)不同節(jié)日的不同意義和不同的情感。（四）Ending總結(jié)1.教師(1)小結(jié)本節(jié)課，乃至本單元的語言知識(shí)。(2)在淡淡的音樂聲中，老師表達(dá)自己喜歡的月份及原因，真實(shí)地呈現(xiàn)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)、分析老師傳遞的語言信息和情感。(3)在教師的示范下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆寫寫自己最喜歡的月份。2.學(xué)生(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧學(xué)過的10個(gè)月份。(2)學(xué)生進(jìn)行小練筆，在即時(shí)貼上寫出自己最喜歡的月份及原因。(3)展示自己喜歡的月份，運(yùn)用所學(xué)語言，表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將即時(shí)貼粘在展示板上。課后分享自己的小練筆。3.設(shè)計(jì)意圖(1)總結(jié)所學(xué)過的月份，老師帶著情感真實(shí)的展示自己最喜歡的月份，為學(xué)生提供了很好的示范，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。(2)通過小練筆的活動(dòng)，先讓學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，再讓學(xué)生將即時(shí)貼粘在展示板上，并在課下分享各自的想法，體會(huì)同學(xué)之間的不同情感。(3)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用的思維導(dǎo)圖思路，實(shí)現(xiàn)讀寫遷移，鞏固情感、