教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《在線醫療服務平臺功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制研究》一、課題基本信息課題名稱：在線醫療服務平臺功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制研究課題來源：自擬課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著互聯網技術的飛速發展，在線醫療服務平臺逐漸成為人們獲取醫療信息和醫療服務的重要渠道。功能可供性作為在線醫療服務平臺的重要組成部分，直接影響到用戶的使用體驗和價值共創行為。本研究旨在探討在線醫療服務平臺功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制，以期為在線醫療服務平臺的設計與優化提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外學者對在線醫療服務平臺的研究主要集中在用戶行為、服務質量和用戶體驗等方面。功能可供性作為在線醫療服務平臺的重要特征，逐漸受到學者的關注。研究發現，功能可供性對用戶的使用意愿、滿意度和忠誠度具有顯著影響。國內研究現狀：國內學者對在線醫療服務平臺的研究起步較晚，但發展迅速。研究內容主要包括在線醫療服務的模式、用戶行為和影響因素等。然而，關于功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制研究尚處于起步階段。發展趨勢：隨著互聯網技術的不斷進步和在線醫療服務的普及，功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制研究將逐漸成為學術界關注的熱點。未來研究將更加注重跨學科、跨領域的綜合研究，以期為在線醫療服務平臺的設計與優化提供更加全面的理論支持。四、課題研究目標與內容研究目標：a.深入分析在線醫療服務平臺功能可供性的內涵和特征。b.探討功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制。c.為在線醫療服務平臺的設計與優化提供理論依據和實踐指導。研究內容：a.在線醫療服務平臺功能可供性的內涵和特征研究。b.用戶價值共創行為的內涵和特征研究。c.功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制研究。d.在線醫療服務平臺設計與優化的實踐研究。五、課題研究方法與路徑文獻綜述法：通過查閱國內外相關文獻，梳理在線醫療服務平臺功能可供性和用戶價值共創行為的研究現狀，為本研究提供理論基礎。案例分析法：選取具有代表性的在線醫療服務平臺作為研究對象，分析其功能可供性特征和用戶價值共創行為的表現。實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式收集數據，運用統計分析方法驗證功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制。實踐研究法：根據研究結果，為在線醫療服務平臺的設計與優化提供實踐指導。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：a.形成一套關于在線醫療服務平臺功能可供性和用戶價值共創行為的研究框架。b.揭示功能可供性對用戶價值共創行為的影響機制。c.為在線醫療服務平臺的設計與優化提供理論依據和實踐指導。成果形式：a.發表學術論文。b.形成研究報告。c.開發在線醫療服務平臺設計與優化工具。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：a.2023年1月-2023年3月：課題申報、開題報告撰寫。b.2023年4月-2023年6月：文獻綜述、案例分析。c.2023年7月-2023年9月：實證研究、數據收集與分析。d.2023年10月-2024年6月：實踐研究、論文撰寫。e.2024年7月-2024年12月：課題結題、成果推廣。人員分工：a.張三（課題負責人）：負責課題的整體規劃、進度安排和成果整合。b.李四：負責文獻綜述、案例分析。c.王五：負責實證研究、數據收集與分析。d.趙六：負責實踐研究、論文撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：a.課題申報費：1000元b.數據收集與分析費：5000元c.論文發表費：2000元d.其他費用：1000元總計：9000元設備需求：a.電腦：用于數據收集、分析、論文撰寫等。b.調查問卷：用于收集用戶數據。c.訪談設備：用于訪談用戶。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立