教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《在線學習體驗交互主體性向度的現象學研究課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：在線學習體驗交互主體性向度的現象學研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育科學研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著互聯網技術的飛速發展，在線學習已成為現代教育的重要組成部分。在線學習體驗的優劣直接影響到學習效果和學生的學習興趣。交互主體性是衡量在線學習體驗的重要指標之一，它指的是學習者在在線學習過程中與教師、同學以及學習內容之間的互動程度。本研究旨在通過對在線學習體驗交互主體性向度的現象學研究，深入探討在線學習交互主體性的內涵、特征及其對學習效果的影響，為提高在線學習質量提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外關于在線學習體驗的研究起步較早，主要集中在在線學習環境的構建、在線學習交互設計、在線學習效果評價等方面。近年來，隨著大數據、人工智能等技術的引入，國外研究開始關注在線學習體驗的個性化、智能化和適應性。國內研究現狀：國內關于在線學習體驗的研究相對較晚，但發展迅速。目前，國內研究主要集中在在線學習平臺的開發、在線學習資源的建設、在線學習模式創新等方面。同時，國內學者也開始關注在線學習交互主體性的研究，但尚處于起步階段。發展趨勢：未來，在線學習體驗的研究將更加注重個性化、智能化和適應性。同時，隨著虛擬現實、增強現實等技術的不斷發展，在線學習體驗將更加真實、沉浸和互動。四、課題研究目標與內容研究目標：本研究旨在通過對在線學習體驗交互主體性向度的現象學研究，揭示在線學習交互主體性的內涵、特征及其對學習效果的影響，為提高在線學習質量提供理論依據和實踐指導。研究內容：（1）在線學習體驗交互主體性的內涵與特征；（2）在線學習交互主體性對學習效果的影響；（3）提高在線學習交互主體性的策略與方法。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用現象學研究方法，通過對在線學習體驗的觀察、訪談和案例分析，深入挖掘在線學習交互主體性的內涵、特征及其對學習效果的影響。研究路徑：（1）文獻綜述：梳理國內外關于在線學習體驗、交互主體性等方面的研究成果，為本研究提供理論基礎；（2）實證研究：選取一定數量的在線學習平臺和學習者，進行觀察、訪談和案例分析，收集相關數據；（3）數據分析：對收集到的數據進行整理、分析和歸納，揭示在線學習交互主體性的內涵、特征及其對學習效果的影響；（4）策略與方法研究：基于實證研究結果，提出提高在線學習交互主體性的策略與方法。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期取得以下成果：（1）揭示在線學習交互主體性的內涵、特征及其對學習效果的影響；（2）提出提高在線學習交互主體性的策略與方法；（3）為在線學習質量的提高提供理論依據和實踐指導。成果形式：本研究預期以論文、研究報告、學術會議論文等形式呈現研究成果。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年3月-2023年6月：課題申報、文獻綜述、研究方案設計；（2）2023年7月-2024年6月：實證研究、數據收集與分析；（3）2024年7月-2025年6月：策略與方法研究、論文撰寫與修改；（4）2025年7月-2025年12月：研究報告撰寫、成果推廣與學術交流。人員分工：（1）張三（課題負責人）：負責課題申報、研究方案設計、論文撰寫與修改、研究報告撰寫等；（2）李四：負責文獻綜述、實證研究、數據收集與分析等；（3）王五：負責策略與方法研究、學術會議論文撰寫等；（4）趙六：負責課題申報、研究方案設計、研究報告撰寫等。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）課題申報費：1000元；（2）文獻資料費：5000元；（3）數據收集與分析費：8000元；（4）論文撰寫與修改費：3000元；（5）研究報告撰寫費：2000元；（6）學術會議論文撰寫費：1000元；（7）成果推廣與學術交流費：2000元；（8）其他費用：1000元。設備需求：（1）計算機：用于文獻資料檢索、數據收集與分析、論文撰寫與修改等；（2）打印機：用于打印論文、研究報告等；（3）錄音筆：用于訪談記錄；（4）攝像機：用于觀察記錄。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻