2024年春學期教學教研工作計劃一、指導思想本學期教導處將根據縣教育局工作要點和學校工作計劃，結合實際，堅持“一年高考，三年備考，抓聯考，促高考”的教育教學思路，全面轉變教育觀念，積極推進和深化“三新”課堂教學改革；堅持以教學質量為中心，以強化教研為抓手，充分發揮教導處在教育教學工作中的研究、指導、服務等功能，進一步抓好教師隊伍建設和學生學習習慣的培養，全面提高我校的教育教學質量，促進學校健康、和諧發展。二、工作目標1.繼續加強教導處日常管理工作，使管理更趨于規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。2.深入推進師德師風建設，強師德，正師風。3.強化教學常規，細化過程管理，打造高效課堂，增強效益意識。4.持續加強學科教研，常態化召開學科組月度大教研活動，加強教研室學科教研中的引領、帶動作用。5.加強直播班教學研討，打造新型教研平臺，以點帶面，促進教師理念更新與教法升級。6.開展生涯規劃教育，更好地幫助高一學生不斷認識自我，幫助學生在了解自己性格特質、興趣愛好、能力傾向的基礎上理性選課走班。7.優化培優工作方式方法，努力做到全校一盤棋，爭取各方面更有力的支持，力促“清北”名校錄取實質性突破。8.扎實開展學科競賽輔導工作，爭取在各級各類競賽中成績有新的突破。9.積極挖掘校外優秀資源，加強新課程理念培訓，助力教師轉變教學觀念，更新教育理念。三、主要措施（一）確定更為合理的教學奮斗目標結合學校實際，確定符合我校實際的教學奮斗目標。1.制定了2024高考目標（1）科學研判，細化目標。高考實現“4287、四項突破”：“4287”即綜合全部科類考生一本上線率確保突破42%,本科上線率確保在87％以上；“四項突破”即：①有進入全省前100名的學生，清華北大考錄取得實質性的突破；②力爭600分以上學生達到或超過12人，進更多學生進入全省前3000名；③“985”“211”名?？间浻行峦黄疲虎芩圀w類學生規模的基礎上上線率和考錄質量有突破。（2）目標分解，落實到班。高三年級根據各班學生情況對優生培養進行了指標分解，通過每次考試，對照指標進行分析，促進指標達成。（3）多措并舉，奔向目標。各班通過“目標榜”“挑戰榜”“挑戰書”等形式多措并舉，激發學生學習積極性，每次考試，不斷洗涮錘煉，奔向奮斗目標。2.高一高二高三全市聯考成績目標：①年級總分“一分兩率”要進全市前四；②各科“一分兩率”務必要進全市前四；③優生質量和數量要與學校規模相稱；④優生成績有突破，各年級要有學生進入全市前10名。（二）常抓師德師風教育，筑牢依法執教底線為進一步加強師德師風建設，引導教師依法執教，樹立嚴格自律、為人師表的良好形象，增強教師教書育人的責任感和使命感，教導處將結合高考備考經驗交流會的契機，圍繞《師德師風負面清單》和《師德師風補充內容》有針對性地穿插了師德師風再教育。學校師德師風教育要步入常態化軌道，有效規范廣大教師8小時以內和8小時以外的工作生活，嚴防師德違規行為。（三）加強教學常規建設，追求精細化管理1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程序設計、教法與學法，有作業設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。3.精心設計及批改作業。要精選作業內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。學科組要精心設計作業，根據學情分層布置作業。4.加強質量監控?？己藢W生學習成績是檢查教學效果、促進學生發展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。5.加強教學常規的檢查制度。一是教導處要定期開展教學常規檢查，對教師教學常規、坐班情況、課堂教學以及學科組文化建設進行全面檢查，以查促改；二是各年級要結合月考、期中考試等機會開展優秀教案、作業及答題卡展評，培養學生規范答題的意識，養成規范作答的習慣。（四）優化考核方案，增強正向激勵為加強教師隊伍建設，充分調動教師工作積極性、主動性和創造性，激勵廣大教師加強師德修養，認真履行教書育人的職責，引導教師潛心研究普通高中教育教學規律，積極探索教育教學方法，不斷學習教育教學新理論、新知識，建立起競爭激勵機制，促進學校教育教學質量全面提高，努力辦人民滿意的教育。春學期，教導處將進一步優化績項考核方案，淡化學科平均分，加強學科優生貢獻率和班級優生貢獻率的占分比重，逐步引導教師將課堂教學的重點放在優生培養上。此外，教導處將統一各年級成績核算項目及各項目占比，是全校成績核算一體化，更好的引導教師轉變課堂教學理念。（五）開展生涯規劃指導，引導高一學生理性選課走班新課程推行以來，教導處在深入解讀新課改政策的基礎上廣泛借鑒了省內外學校的選科經驗，先后推出了6種組合和4種組合。綜合兩年來的教學情況，4種主流組合的形式（物化生、物化政、物化地、政史地）更加適合我校教學管理實際。新一屆高一，教導處將深入總結上屆前兩屆選科的經驗和教訓，科學、合理設置學科組合，使選科和教師教學工作考核有機融合起來。教導處尤其是要在各科教師的統籌調配、各科課時量的合理設置、生涯規劃和心理健康課的正常開設、新教材的線上與線下培訓等方面做好具體細致的安排，同時要在教師中間積極營造“解讀新課標，共研新高考”的良好學習氛圍。（六）優化培優措施，加大培優力度1.制定科學合理的培優計劃。為了使培優工作有序開展，各年級要及早著手，提前計劃，制定出符合年級教學實際的優生培養計劃，遴選培養對象，開展“精準化”培養和“小班化”培養。2.優化管理措施。一是加強特部優生氛圍建設，設置優生專欄，營造積極而富有競爭的部級學習氛圍，激發學生的競爭意識和品牌意識。二是想盡一切辦法搶時間，加強度。借鑒周邊學校的經驗，高一高二全體學生星期六在校集中完成周末作業，力保學生在時間的占用上不先輸人一步。三是對特尖班進行單獨管理與考核。對特尖班進行單獨管理，設置獨立的教學進度和教學計劃，獨立進行試題命制和考試安排，采取獨立的教師考核制度。根據實際情況，實行強化訓練，加大訓練強度，增大密度，使之常態化。3.強調團隊作戰，挖掘內部潛力。一是盡最大可能減少或避免特尖班因任課教師各自為戰，擠壓學生自主學習的時間和空間而造成巨大的內耗的不良現象。二是加強三個年級的特部之間的溝通與交流，初步嘗試與摸索特部一體化管理的經驗。4.在傳承中進一步優化尖子生個性化輔導。繼續傳承“學生成長雙軌導師制”培優模式，全面推行特優生“個性化輔導”。優生差異化輔導是省內外部分名校開展的一項學科優生培養策略。年級組在樓道內設置專門的“輔導桌”。老師提前準備，晚三期間在樓道為學生“候診”，為學生答疑解惑，及時穿插個性化要求和勵志教育。這種送教上門的做法形式靈活，深受學生歡迎，對培優工作有很大的促進作用。5.加強對特尖班教師的培訓和考核。一是積極主動與教育主管部門溝通，爭取培訓項目和培訓經費上的支持，讓特尖班尖子班的教師有機會外出參加為期十天左右的跟崗培訓。二是提升任課教師做高考題的能力，增加對教師業務水平的檢測考試，倒逼老師去鉆研試題，把握考向。結合秋學期高三教師業務考核同步求感做法，在高一、高二年級開展師生同做一套卷活動。6.持續加強高三備考，打造富有我校特色的備考文化。他山之石，可以攻玉。秋學期開始，教導處將按學校工作安排對應學校的合作關系，學習他們先進的教育教學理念，特別是培優工作中較為獨到的做法，彌補我校優生培養工作的不足；充分挖掘、利用外校（教育集團）教育信息和資源為我校所用。教導處將持續推進高三年級“十大精進備考方案”，加快我校優秀教師團隊建設，進一步優化高三復習備考，積累寶貴的備考經驗，將其內化為我校備考文化。7.內培外送相結合，學會“兩條腿走路”。主要側重學校內部培養和外送衡水培養相結合，雙管齊下，兩條腿走路。春學期，教導處將持續關注衡水優生的學習情況和成績走勢，鼓勵學生樹立追求卓越的精神，大幅提高學習成績。高三年級將以寒假開展的系列勵志工作（優秀畢業生宣講會、特優生家校座談會、衡水優生學習方法宣講會）為契機，以優秀的學科競賽成績為助推，以課堂教學為陣地，著力做好校內特優生培養工作。8.加強勵志教育，激勵優生志存高遠。注重對優生的競爭意識、冒尖意識、吃苦耐勞的意志品質、勝不驕敗不餒的強大心理素質和自主學習習慣方法的培養。要引導尖子生正確定位，并給出每個類型學業問題的診斷和處方，尤其是加強抗挫訓練和情商訓練。9.持續做好“教學微案例”征集工作。春學期，教導處將在總結前期微案例征集經驗和不足的基礎上，持續做好教學微案例征集和推介工作，分享老師們在應該對教學問題中的“小方法”“小策略”“小技巧”，助力廣大老師提高課堂教學效率。（七）多向發力，借勢發展，打造全新教研平臺借力雙師制直播班平臺優勢，深入研究直播班教學理念，發揮直播教學的輻射和帶動作用，助推我校教師教法轉型升級。1.實現學生學習方法、學習習慣的引領輻射。引入成都七中全國一流的優質教學資源，在一定程度上彌補和縮短我校與省市內師資強校在教師配備上的先天差距。2.獨具特色的“四同時”教學實現模式（遠端學校與成都七中同時備課、同時授課、同時作業和同時考試）實現更廣泛的教育教學理念的輻射和教學方法的輻射。以直播班為新的教研平臺，以點帶面展開輻射，常態教研賦能教師，輻射引領共同成長。3.實現優質教學資源的共享4.有更多的機會去學習成都七中先進的管理理念，促進學校管理的更新與升級。5.鼓勵廣大教師聽課學習，以思維深處的碰撞引導老師們學習新理念，踐行新教法。（八）持續加強教研，提高學科組團隊作戰能力1.發揮教導處統一協調的職能春學期，我們將持續開展學科組大教研活動，加強集體研課、備課，強化學科組教研活動。教導處將按各年級教學實際和學校總體工作安排，對學科教研活動分段、分層次、有針對地進行安排，并將安排表在教師群統一發布。另外，教導處將分年級選派處室主任和工作人員對教研活動開展情況進行檢查和監管，推動教研活動持續、深入開展。2.常態化召開教研室大組會秋學期末，針對教研室大組會議基本定位不準確、會前準備不充分、會中教師參與度不高、會議實效性亟待提高等突出問題，教導處擬定了《關于優化教研室大組會議主題、內容及形式的相關意見》。《意見》中，教導處通過突出教研會主題，從三個方面對教研組會常態化召開提出了意見和建議。春學期，教導處將進一步加強教研室大組會常態化工作，從分發揮大組會的教研功能，更好的做好教研室學科教研工作。3.強化教研室、學科組管理繼續加強教研室、學科組建設。教研室主任、學科組長要強化責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研。以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。教務處定期組織教研組長學習現代化教育理論、開展改革課堂教學的專題研究、總結交流教研組長工作經驗，加強教研組長隊伍的建設，逐步使教研活動制度化、周期化。教研室活動要配合學校加強教學常規管理工作，組織好組內教師的研究課、公開課、示范課、匯報課和聽課、說課、議課等活動。學科組長要根據學生實際，抓好集體備課環節，加強單元整體教學的研究，認真指導編寫好高質量的教學案，依據大綱、考綱精選習題，研究單元試卷的編制及單元考試實施、分析。加強對教研室、學科組考核。在保證教研活動質量的基礎上，加強對有效教學的考核，考核兼顧教研組、備課組組長考核、教師考核與聽課、備課、公開課等幾個方面。教研活動辟出專門時間，實行公開教學和評議活動緊密銜接。（九）打造精彩課堂，提升課堂效能1.轉變理念與方法，傾力打造精彩大課堂。把握課堂教學改革核心內涵，構建高效課堂教學模式，就必須以課堂“教”與“學”改變為突破口，堅持“以生為本”的教學理念，不斷優化課堂教學各環節，穩步推進以“自主研學”“問題突破”“拓展提升”為特征的課堂教學環節，通過“個體自學”“同伴互學”“問題導學”“微課助學”“以評促學”等途徑，形成學科化流程再造。在課堂上，聚焦提高學生“學習力”，強化學習態度、方法、習慣、能力等方面的指導，重視培養學生創新、實踐、合作、探究能力。2.以聽評課為抓手，繼續堅持打造高效課堂，用榜樣來引領理念更新與教法升級。通過課堂督導小組的聽評課活動，教導處的每月“教改先鋒”等活動，進一步促進教師轉變理念、轉變教法，努力做到“把課堂還給學生，把空間留給學生”，促進教與學的更好融合，促進學生自主學習能力和思維品質的提升。3.進一步優化藝體大模塊教學新學期，教導處將在總結藝體大模塊教學經驗和不足的基礎上，進一步細化模塊選擇，合理安排上課時間，使學生做到勞逸結合，提高