第3節大氣壓強引入新課魔術——隔空喝牛奶牛奶真的被隔空吸走了嗎？新課學習（一）大氣壓強的存在1、類比推測大氣壓強的存在類比液體壓強產生的原因，思考：被大氣包圍的我們會受到來自大氣的壓強嗎？新課學習（一）大氣壓強的存在2、證明大氣壓強的存在是什么使兩個半球如此難以分開？（1）馬德堡半球實驗新課學習（一）大氣壓強的存在（2）實驗感知大氣壓強的存在實驗1：“粘”在光滑墻面上的吸盤實驗現象：擠出吸盤中的空氣后，吸盤可以“粘”在光滑墻面上，但吸盤扎孔后，吸盤無法“粘”在墻面上。（一）大氣壓強的存在新課學習（2）實驗感知大氣壓強的存在實驗2：覆杯實驗實驗現象：裝滿水、底部密閉的紙杯朝下倒置后，水不流出來，再松開堵住小孔的手指，水潑出。（一）大氣壓強的存在新課學習（2）實驗感知大氣壓強的存在實驗3.利用真空罩證明大氣壓能支撐水柱

實驗現象：用抽氣機向外抽氣，發現當真空罩中的大氣壓強減小后試管內液面下降，打開閥門后試管內液面上升。（一）大氣壓強的存在新課學習（2）實驗感知大氣壓強的存在實驗4：瓶吞雞蛋實驗現象：雞蛋緩慢陷入瓶內。大量實驗證明，大氣壓強確實是存在的。大氣壓強簡稱大氣壓。新課學習（二）大氣壓的測量在大氣壓的作用下，鐵桶被壓扁了。大氣壓究竟有多大？1、觀察并思考：鐵桶為什么會被壓扁？（二）大氣壓的測量新課學習2、結合覆杯實驗，思考如何測量大氣壓？若玻璃管的高度增加，水柱會不會無限升高？（二）大氣壓的測量新課學習大氣壓所能托起的水柱究竟有高？思考：這樣進行實驗存在什么問題？可以怎樣改進？（二）大氣壓的測量新課學習3、托里拆利實驗思考1：開始時，水銀為什么會下降？什么時候停止下降？如何計算大氣壓的值？（二）大氣壓的測量新課學習3、托里拆利實驗思考2：托里拆利實驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓是否有關？（二）大氣壓的測量新課學習3、托里拆利實驗根據液體壓強的公式，760mm高的水銀柱所產生的壓強：

p＝ρgh＝1.36×104kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa大氣壓支持760mm高的水銀柱，通常把這樣大小的大氣壓叫作標準大氣壓，用p0

表示。在粗略計算中，標準大氣壓可以取為1×105Pa。新課學習（二）大氣壓的測量4、氣壓計無液氣壓計自制氣壓計實驗現象：隨著高度的增加管內水柱高度變大。（二）大氣壓的測量新課學習5、氣壓與高度的關系為什么隨著高度的增加管內水柱高度變大？大氣壓隨高度增加而減小。大氣壓與高度的關系（二）大氣壓的測量新課學習5、沸點與氣壓的關系當氣壓增大時，水的沸點升高；當氣壓減小時，水的沸點降低。高原邊防哨所戰士用壓力鍋煮面條新課學習總結全課1.在使用膠頭滴管吸取液體時，擠出膠頭滴管膠帽內的空氣，將玻璃管放入液體中，松手后液體就被“吸”入玻璃管內。某同學猜想液體不是被“吸”上來的，而是被大氣“壓”上去的。請你設計一個實驗方案驗證他的猜想。練習與應用當膠頭滴管吸入液體且液體不流出來時，如果用針在膠帽上扎了個孔，會看到液體從玻璃管中流出，說明該同學的猜想是正確的。2.在“大氣壓的測量”實驗中，如果換用稍微粗一些的玻璃管，或玻璃管內不小心進入了少量空氣，是否會影響實驗結果?為什么?練習與應用在大氣壓的測量實驗中，正常情況下，玻璃管內部液體上方是真空對玻璃管內液體沒有壓強的作用，當玻璃。管內進入少量空氣后，玻璃管內的氣體對玻璃管內的液體有向下的壓強，使玻璃管內的液體高度下降，會影響實驗結果。3．1654年，在德國馬德堡市的廣場上曾經做過一個著名的馬德堡半球實驗。他讓人們把兩個銅制空心半球合在一起，抽去里面的空氣，然后用兩支馬隊向相反的方向拉這兩個半球。當兩側的馬達到16匹時，才將半球拉開，并發出巨大的響聲。圖為同學們利用直徑26cm的壓力鍋代替空心銅半球模擬馬德堡半球實驗的情形。他們將壓力鍋拉開需要的力是多少?實際用力大小與計算的結果是否相同?請說出你的理由。練習與應用F=pS=pπr2=1×105Pa×3.14×（0.13m)2=5.3×103N壓力鍋內不能被抽成真空。4.屋頂的面積是45m2，大氣對屋頂的壓力是多少?這么大的壓力為什么沒有把屋頂壓塌呢?練習與應用大氣屋頂的