2026屆高二年級第五次月考語文試卷一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。對于“過去之事、眼前之事、將來之事”，新聞和文學都有自己不同的表現方式。然而，在當今商業化的趨勢下，各類敘事成了大眾文化的重要內容，新聞報道也進入了敘事的時代——一個讓人眼花繚亂的“新聞故事化”時代。雖然“新聞故事化”未必不好，但新聞敘事和文學敘事有著本質的區別。有人曾戲言：文學是“人學”，新聞是“事學”。就文本而言，新聞與文學是兩個不同類別的人文學科。新聞反映的是客觀事實，而文學表達的是主觀情感。從敘事內容來看，文學敘事的基礎是“母題”，新聞敘事的基礎是“事實”。韋斯坦因認為文學敘事的母題數量和結構相對穩定，主要可以歸結為生與死、愛與恨、美與丑三項二元組合結構，由此對應的基本題材就是戰爭、愛情與世俗生活，絕大部分文學作品的敘事主題都是由此產生的變體。文學敘事主題大多以情感發展為主線。通過性格、感情沖突塑造人物形象。文學敘事的母題不論生與死、愛與恨還是美與丑，都帶有強烈的感情判斷色彩。文學作品在安排情節時需要理性地建立大家的常識性認識，但感性是文學打動人的核心因素，文學敘事的成功與否在很大程度上取決于這種感性敘事能否充分激發讀者的代入感和感情共鳴。文學敘事作品中的“事”一般而言是虛構的，亞里士多德說：“詩人的職責不在于描述已發生的事，而在于描述可能發生的事，即按照可然律或必然律可能發生的事。”而新聞作品所敘之事，依據新聞的本質，則是已經發生和正在發生的事，即事實。因此，新聞敘事應具有客觀真實的特點。新聞敘事要求敘事者從理性的態度出發，訴諸受眾的內容以信息為主，用客觀事實表現社會或人物狀態。當然，新聞報道中也會有感性的描寫、刻畫，但其目的是讓新聞敘事更生動、真實，具有更強的感染力。再者，文學敘事主題通常具有較強的個人化特征，即敘事者對敘事文本傳達或是否需要傳達某個內容給讀者并不在意，更多是敘事者個人意識和情感的宣泄。而新聞敘事則將受眾放在重要的位置，以滿足受眾的各種信息需求為己任。敘事主題不再是凸現個人化的、側重個人內心活動的方面，而是投射、指向社會化的主題。如《兗州，2億噸大煤田不挖了》，說的是山東省兗州市2006年探明一個儲量為2億噸的大煤田，是繼續吃子孫飯，以犧牲環境為代價，博取眼前的實際利益、贏得個人升遷的砝碼，還是著眼長遠、實現經濟社會的可持續發展？兗州市決策者保持清醒頭腦，并做出了正確的選擇——封存2億噸煤田。作者深入現場采訪，生動地展示了決策中的矛盾與沖突，在波瀾起伏的敘述中，傳達了科學發展理念。文學敘事要求其人物、故事具有藝術與邏輯上的合理性，而不是事實上的真實性。一部非凡的文學作品總是伴隨著一個或數個性格鮮明的人物，如堂吉訶德、哈姆雷特、高、冉·阿讓、卡西莫多等，這些人物形象可能完全屬于虛構，但他們表達了人類社會可能具有的各類性格形象。但這并不否定文學作品中真實人物的存在，而是這些真實人物在作品中的語言、行為完全是敘事者根據某種邏輯的創造。從某種意義上說，文學敘事中的故事、人物，要求在敘事風格上符合人物性格的自然發展和故事的邏輯性演進，在現實生活中具有存在的可能性，但不具有存在的必然性。而新聞報道中涉及的具體故事、人物則完全沒有虛構的空間，真實性是新聞敘事的首要要求，真實是新聞的生命，紀實是新聞文本的根本特征。當然，新聞報道真實性的重構常常需要當事人的敘述，當事人一些偏于主觀的敘事可能帶有個人回憶的誤差和情感，記者此時需要引導敘事的走向，但不允許加入自己的想象和判斷。想象力和編排情節能力是文學敘事中必不可少的，但在新聞敘事中是大忌。文學與新聞的區別在于，文學是塑造典型形象，新聞是重現特定形象。所謂“重現特定形象”，即現實生活中的確有那么個人，那么件事，那么處景，你經過選擇，把它如實記錄下來。文學通過典型形象反映現實，新聞通過新鮮的事實反映現實；文學要求典型形象忠于時代，新聞要求報道中的典型忠于事實，通過事實反映時代。真實是新聞的第一要義，新聞以真實為生命，因而拒絕虛構。而文學允許虛構，即文學可以運用典型化的原則，創造出作者心目中的理想人物。也就是說，文學可以塑造典型，而新聞只能選擇典型，即選擇那些有典型意義的真人真事，這些人和事又必須是新鮮的、特殊的、有著廣泛社會意義的。由此可見，虛構與否，是新聞與文學的一個分水嶺。（摘編自方毅華《新聞敘事與文學敘事的多重審視》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新聞敘事和文學敘事的基礎不同，前者以“事實”為基礎，后者以“母題”為基礎，相比較而言，“母題”比“事實”更具感情色彩。B.文學作品通過虛構故事，并借助感性敘事，以激發讀者的代入感和感情共鳴，但情節安排上也需要理性地建立大家的常識性認識。C.為了讓新聞具有更強的感染力，新聞記者在理性地用客觀事實來表現社會或人物狀態的同時，也可以進行感性的描寫與刻畫。D.新聞記者在采訪時可以引導敘事的走向，以免當事人在敘述時因主觀因素而將個人情感代入敘事中，進而影響新聞敘事的真實性。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.由于受到商業化趨勢的影響，新聞報道也“故事化”了，但作者認為，新聞敘事與文學敘事有著本質的區別。新聞敘事還是要以真實為第一要義。B.因為文學敘事主題通常具有較強的個人化特征，所以敘事者可以不必在意讀者，相反，新聞敘事則以滿足受眾的各種信息需求為己任。C.新聞《兗州，2億噸大煤田不挖了》的作者深入現場采訪，真實、客觀地記錄了決策者做決策時的矛盾與沖突，反映了一個社會化主題。D.堂吉訶德、哈姆雷特、高、冉·阿讓等人物形象可能是虛構的，但他們在現實生活中具有存在的可能性，也就具有一定的合理性。3.下列選項中不能作為論據來支撐原文第二部分的觀點的一項是（）A.小說《祝福》中所敘述的事件和人物都是魯迅先生在現實生活中所遇到和看到的不同人物遭遇的綜合體，并加上了作者藝術的情感渲染。B.新聞《見證生命的奇跡——69名礦工兄弟成功獲救現場直擊》以現場直擊的形式記錄了脫困礦工、救援人員以及現場所有人的激動、喜悅和感動。C.法國作家大仲馬在路易十四、黎塞留紅衣主教等著名歷史人物的塑造過程中，也僅僅是通過歷史人物的性格特征來推斷這些人物應該有的語言和行為。D.新聞《我三十萬大軍勝利南渡長江》用“長江風平浪靜，我軍萬船齊發，直取對岸”三句話就概括了解放軍渡江時的自然環境、英勇氣勢和宏大規模。4.根據原文第二部分內容，對下面表格中作品的解讀不恰當的一項是（）作品名稱簡介《竇娥冤》中國四大悲劇之一《“探界者”鐘揚》人物通訊《鏡花緣》百回長篇神魔小說《奧斯維辛沒有什么新聞》獲美國普利策新聞獎《百年孤獨》具有魔幻現實主義風格A.《竇娥冤》中的竇娥在現實中不具有存在的必然性。B.《“探界者”鐘揚》中的鐘揚是現實生活中真實存在的人物。C.《鏡花緣》中的主人公唐敖完全是作者根據個人喜好塑造的典型形象。D.《奧斯維辛沒有什么新聞》與《百年孤獨》，一者紀實，一者虛構。5.請根據文本內容概括文學作品《祝福》的文學敘事特點，并結合作品簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面各題。抱孫老舍難怪王老太太盼孫子呀；不為抱孫子，娶兒媳婦干嗎？也不能怪兒媳婦成天著急；本來嘛，不是不努力生養呀，可是生下來不活，或是不活著生下來，有什么法兒呢！就拿頭一胎說吧：自從一有孕，王老太太就禁止兒媳婦有任何操作，夜里睡覺都不許翻身。哪里知道，到了五個多月，兒媳婦大概是因為多眨巴了兩次眼睛，小產了！難道這還算不小心？哼，他竟自死了。命該如此！現在，王少奶奶又有了喜，肚子大得驚人，看著頗象軋馬路的石碾。看著這個肚子，王老太太心里仿佛長出兩只小手，成天抓弄得自己怪要發笑的。王老太太可不只是禱告燒香呀，兒媳要吃活人腦子，老太太也不駁回。半夜三更還給兒媳婦送肘子湯，雞絲掛面……兒媳婦呢，點心就能吃二斤翻毛月餅：吃得順著枕頭往下流油，被窩的深處能掃出一大碗什錦來。孕婦不多吃怎么生胖小子呢？婆婆、兒媳、娘家媽對于此點都完全同意。收生婆已經守了七天七夜，壓根兒生不下來。偏方兒，丸藥，子孫娘娘的香灰，吃多了；全不靈驗。到第八天頭上，少奶奶疼得滿地打滾。王老太太急得給子孫娘娘跪了一股香，娘家媽把天仙庵的尼姑接來念催生咒；還是不中用。收生婆施展了絕技，卻一無成績。有人說，少奶奶得上醫院。王老太不同意。洋鬼子，二毛子，懂什么；王家要“養”下來的孫子，不要“掏”出來的。娘家媽也發了言，催生咒還沒念完，忙什么？不敬尼姑就是看不起神仙！又耗了一點鐘，少奶奶直翻白眼。王老太太眼中含著老淚，心中打定了主意：保小的不保大人。媳婦死了，再一個；孩子更要緊。她翻白眼呀，正好一狠心把孩子拉出來。告訴了收生婆，拉！娘家媽可不干了呢，孫子算老幾，女兒是女兒。上醫院吧。一到醫院，王老太太就炸了煙。還得掛號？生孩子又不是買官米，給錢就結了，掛哪門子號，你當我的孫子是封信呢！咳，為孫子，忍了。醫生來了。一見面，王老太太就炸了煙，男大夫！男醫生當收生婆？我的兒媳婦不能叫男子漢給接生。這一陣還沒炸完，又出來兩個大漢，抬起兒媳婦就往床上放。

老太太連耳朵都哆嗦開了！這是要造反呀，人家一個年青青的孕婦，怎么一群大漢來動手腳的？“放下，你們這兒有懂人事的沒有？要是有的話，叫幾個女的來，不然，我們走！”恰巧遇上個頂和氣的醫生，他發了話：“放下，叫她們走吧！”王老太太咽了口涼氣，咽下去砸得心中怪熱的，要不是為孫子，至少得打大夫幾個最響的嘴巴。縣官不如現管，誰叫孫子故意鬧脾氣呢。抬吧，不用說廢話。果不出王老太太所料，得用手術。手要是豎起來，還不是開刀問斬？大夫說：孩子太大，用手術，大人小孩或者都能保全。不然，全有生命的危險。王老太太一個字沒聽見。掏是行不開的。“那么你不要孫子了？”果然有效。等了不曉得多大的時候，眼看就天亮了，才掏了出來，好大的孫子，足分量十三磅！王老太太不曉得怎么笑好了，拉住親家母的手一邊笑一邊刷刷的落淚。親家母已不是仇人了，變成了老姐姐。大夫也不是二毛子了，是王家的恩人，恨不得馬上賞給他一百塊錢。好容易看見大夫出來了。王老太就要求媳婦和孫子出院，理由是頭胎孫子要辦三日宴，醫生不同意，再三相勸無效后，怒道“莫非三日宴比人命重要”？王老太確是以為辦三天比人命要緊，可不便于說出來，因為娘家媽在旁邊聽著呢。“叫她躺著招待客人，不必起來就是了。”大夫還是不答應：“你自己看看去，她能走不能？”兒媳婦在床上放著的一張臥椅上躺著呢，臉就象一張白紙。娘家媽哭得放了聲，王老太太到底心硬，只落了一半個淚，緊跟著炸了煙：“怎么不叫她平平正正的躺下呢？”“直著呀，肚子上縫的線就繃了。”大夫說。“那么不會用膠粘上點嗎？”王老太太總覺得大夫沒有什么高明主意。好吧。先把孫子抱走。“頭大的孫子，洗三不請客辦事，還有什么臉活著？”到底把孫子抱出來了。王老太太抱著孫子上了汽車，一上車就打噴，一直打到家，每個噴都是照準了孫子的臉射去的。到了家，趕緊派人去找奶媽子，孫子還在懷中抱著，以便接收嚏噴。不錯，王老太太知道自己是著了涼；可是至死也不能放下孫子。到了晌午，孫子接了至少有二百多個嚏噴，身上慢慢的熱起來。王老太太更不肯撒手了。到了下午三點來鐘，孫子燒得象塊火炭了。到了夜里，奶媽子已雇妥了兩個。可是孫子死了，一口奶也沒有吃。王老太太只哭了一大陣；哭完了，她的老眼瞪圓了：“掏出來的！掏出來的能活嗎？跟醫院打官司！那么沉重的孫子會只活了一天，哪有的事？全是醫院的壞，二毛子們！”(摘編自老舍《抱孫》寫于1938年，有刪改)6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．第一段中，王老太太將抱孫愿望的屢次落空歸結于“命該如此”，這既表現了她想抱孫而不得的無奈，也為她在產子風波中的行為、態度做出鋪墊。B．在本次孕產事件中，醫生的處置科學合理、充滿智慧，但最終孩子死了，醫生自己也可能惹來官司，如此安排，寄寓了作者深切的悲哀和憤慨。C．小說用喜劇的筆法寫悲劇，營造出一種“笑中帶淚”的藝術效果，這可以淡化悲劇意義，使作品不至于“趕盡殺絕”，體現出老舍的寬厚和同情。D．老舍善于選取生活中的典型事件，組織成悲喜更迭的曲折情節，本文既有對當時社會觀念的諷刺，也能引起讀者對當今一些社會現象的反思。7．下列對“王老太太”的形象理解，錯誤的一項是（）（3分）A．“不為抱孫子，娶兒媳婦干嗎”，文章第一句話就點出了以王老太太為代表的舊社會對女人的看法。B．為了能夠抱上孫子，王老太太可謂使出了“渾身解數”：不僅送肘子湯、雞絲掛面，而且不允許兒媳婦睡覺時翻身、多眨巴眼睛。C．“孫子接了至少有二百多個嚏噴……可是孫子死了”，此部分文本表現了愛孫如命的王老太太因為自己的“不講衛生、育兒觀念落后”導致了“孫子”的死亡。D．“掏出來的！掏出來的能活嗎……那么沉重的孫子會只活了一天，哪有的事？”此處說明了以王老太太為代表的國人到了20世紀依舊盲目排斥科學的可悲情狀。8.有人認為，小說中“娘家媽媽”這個角色是多余的應該刪去，請結合文本，談談你的看法。（5分）9.老舍的作品以充滿喜劇性著稱，請以本文為例，分析其喜劇性體現在哪些方面。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：管仲夷吾者，潁上人也。管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。管仲富擬于公室，有三歸①、反坫②，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。太史公曰：管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”。豈管仲之謂乎？（節選自司馬遷《史記·管晏列傳》）材料二：管仲相桓公，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國富強，諸侯不敢叛。管仲死，豎刁、易牙、開方用，桓公薨于亂，訖簡公，齊無寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四兇③，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對。而其言乃不過曰豎刁、易牙、開方三子非人情，不可近而已。嗚呼！仲以為桓公果能不用三子矣乎？仲與桓公處幾年矣，亦知桓公之為人矣乎？桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲。故仲宜因桓公之問，舉天下之賢者以自代。則仲雖死，而齊國未為無仲也。夫何患三子者？不言可也。五伯莫盛于桓、文，文公之才，不過桓公，其臣又皆不及仲；靈公之虐，不如孝公之寬厚。文公死，諸侯不敢叛晉，晉習文公之余威，猶得為諸侯之盟主百余年。何者？其君雖不肖，而尚有老成人焉。夫國以一人興，以一人亡。賢者不悲其身之死而憂其國之衰故必復有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？（節選自蘇洵《管仲論》）【注】①三歸：齊桓公饋賞的三處家產。②反坫（diàn）：周代諸侯宴會時，在正堂兩旁設有放空酒杯的土筑平臺叫坫，諸侯互相敬酒后，將酒杯反置在坫上。③四兇：舊傳共工（古代的世族官）、驩兜（人名）、三苗（古族名，這里指其族首領）、鯀（人名）為堯時的四兇。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）賢者不悲A其身之死B而憂C其國D之衰E故F必復有賢者G而H后可以死。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.去，動詞，在文中的意思為“除去，去掉”，與“燭之武退秦師”中“退”的用法不同。B.兆，預示、顯現，與《〈老子〉四章》中“其安易持，其未兆易謀”的“兆”詞義相同。C.以，連詞，可譯為“來、用來”，與《五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“以”用法不同。D.五伯，春秋時的五個霸主，其中齊晉兩國國君才能相當，而晉國為諸侯盟主時間更長久。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.管仲推行政令時注重順應民心，百姓想要得到的，就給他們；百姓反對的，就替他們廢除，因此百姓很擁護他。B.對于齊國治理好的原因，蘇洵更強調鮑叔的功勞；對于齊國禍亂的原因，他更強調管仲的過錯，可謂語出新奇。C.齊桓公問相時，管仲明確指出了豎刁、易牙、開方三人的缺點，但也肯定三人的才干，所以齊桓公任用了這三個人。D.晉文公死后，他的兒子晉靈公雖然很暴虐，但是諸侯不敢背叛，主要是因為朝中還有一些老成持重的大臣。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。（2）故仲宜因桓公之問，舉天下之賢者以自代。14.請簡要概括司馬遷和蘇洵對管仲評價的不同點。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成15—16題。（9分）木蘭花令?次歐公西湖韻【宋】蘇軾霜余已失長淮闊。空聽潺潺清潁咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識翁人，惟有西湖波底月。【注】宋哲宗元祐六年八月，蘇軾出守潁州，作此詞。蘇軾恩師歐陽修四十三年前守潁州時作《木蘭花令·西湖南北煙波闊》，蘇軾作此詞時歐陽修去世已二十年。長淮：即淮河。潁：潁水，淮河支流。西湖：此指安徽阜陽西三里的西湖，為潁河合諸水匯流處。15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.上片寫詞人泛游潁河時的見聞和感受，“空聽”一句移情入景，將眼前所見的實景人格化。

B.“佳人”一句寫歐公當年所做詩詞幾十年后仍被傳唱，歐公的為文、為政、為人可見一斑。

C.“草頭”一句承接上片，與曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表達的含義有異曲同工之妙。

D.結尾寫“西湖波底月”，以景結情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全詞，給人賞心悅目之感。16.這首詞抒發了詞人哪些情感？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：，。（2）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：

，

。（3）《蜀相》中，“

，

”兩句，寄托了杜甫“致君堯舜上”的理想難得實現的悲哀。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成18—20題。李白在《蜀道難》中引入了邊塞詩的歷險主題，卻去除了①，這樣，描繪的自然山水只剩下山水的艱險，濾掉了傳統山水詩中山水意象的各種附帶意義，濾掉了本應該有的功利色彩，山水意象首次作為崇高的審美對象在詩歌中出現。李白寫作這首詩時襲用樂府古題，②，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川。而想象屬于文學創作表現手法，是浪漫主義作家的寶劍。《蜀道難》中，作者奇特的想象力表現在哪里呢？這主要表現在超越時空限制，不受任何約束，任思緒放飛等方面。從“蠶叢開國”“五丁開山”的古老傳說到“朝避猛虎，夕避長蛇”的可怕現實，從“上有六龍回日之高標”的險峻到“下有沖波逆折之回川”的深淵，從“百步九折”“連峰去天不盈尺”的曲折高峻到“枯松倒掛倚絕壁”的險要，從“悲鳥號”“子規啼”“砯崖轉石萬壑雷”的凄厲或轟響之聲到“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”的切身感受等，無不是憑借神奇的想象而實現的，展現了奇特想象所產生的審美效果。18.下列句中的引號，和文中“朝避猛虎，夕避長蛇”的引號作用相同的一項是（3分）（）A．為了提醒自己，他還在書簽上寫了一行字：“心到、眼到、口到。”B．不速之客隕石真的是自己送上門來的“天然史書”啊！C．所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。D．港澳臺同胞都積極為“希望工程”捐款。19.比喻具有相似性，請據此對文中畫波浪線的句子進行簡要分析。（4分）20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21—22題。《離騷》在詩歌藝術表現手法上有很大開創，其中之一就是比興手法的發展。比興手法在《詩經》中還是單純的觸物起興，而在《離騷》中則形成了一個寄寓深遠，綿邈優美的“香草美人”審美意象群。《離騷》是具有濃郁的浪漫主義氣息的一篇高度藝術性的抒情杰作，它確立了中國詩歌史上浪漫主義傳統的基石，被后世視為浪漫主義的源頭。受楚地巫文化傳統的影響，屈原憑借其自由奔放的想象力，以其的神來之筆，將神話傳說中的云龍鳳鳥、神女天帝，自然界中的香草佳木與現世人間的坎坷際遇糅合錯綜在一起，在幻想與現實的中，創造了一個奇偉瑰麗、迷離繽紛、高遠玄邈的藝術世界。浪漫幻境中的求索既是屈原內心沖突、苦悶的象征，也是他堅貞執著的頑強人格的展現。對國家真摯深沉的愛和對自我高潔人格的堅持，使屈原始終堅守理想，生死以之，最終以死殉志。而由其心血凝成的《離騷》，也因此塑造了一個的不朽人格，千百年來一直影響著中華民族精神和人格的形成。21.下列各項中，依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（）A．變幻莫測水溶交融光照千古B．瞬息萬變天衣無縫千古流芳C．日新月異渾然一體千古絕唱D．變化莫測渾然一體千古流芳22.文中畫橫線的句子有語病，請修改。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面文字，按要求寫作。沖刀、切刀、布白是中國印章的篆刻技巧。沖刀行進較快，一氣呵成，不能拖泥帶水；切刀行進較慢，用短程碎刀連續切成，不能盲目求快。布白，是為使整個作品更加協調精美，而有意留下相應的空白，這是整體布局安排。對于創作者而言，通常應先從布白開始，即從印章整體出發；布白妥當，再具體操作，沖刀或切刀才能發揮其作用，才可能把印章刻好。如果過于強調某一種刀法，反而會削弱印章的魅力，導致事倍功半。上述材料具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2026屆高二年級第五次月考語文試卷參考答案【答案】1.B2.B3.D4.C5.①通過性格、感情沖突塑造人物形象，并通過典型形象來反映社會現實。祥林嫂對靈魂有無的思考，體現了她的矛盾；她的人生反映了當時社會底層婦女的真實狀況。②人物、故事具有藝術與邏輯上的合理性。小說借“我”的所見所聞來敘述祥林嫂的故事，可以讓小說人物、情節顯得真實可信。③小說主題帶有強烈感情判斷色彩。小說以祥林嫂生與死的遭遇，表達了作者對受壓迫婦女的深切同情和對封建禮教的批判。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息能力。B.“文學作品通過虛構故事”錯。原文說“文學敘事作品中的‘事’一般而言是虛構的”，“文學敘事作品”不等于“文學作品”，“一般而言是虛構的”并不意味著“通過虛構故事”。故選B。【2題詳解】本題考查學生對材料相關內容進行分析、概括和推斷的能力。B.“所以敘事者可以不必在意讀者”錯，原文說“文學敘事主題通常具有較強的個人化特征，即敘事者對敘事文本傳達或是否需要傳達某個內容給讀者并不在意”，可知，敘事者“不必在意”的不是“讀者”，而是“對敘事文本傳達或是否需要傳達某個內容給讀者”；同時，“文學敘事主題通常具有較強的個人化特征”與“敘事者可以不必在意讀者”不構成因果關系。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。原文第二部分主要闡述了文學敘事與新聞敘事在真實性和虛構方面的區別。A.講《祝福》中所敘述的事件和人物都來源于現實生活，體現了小說中的人物是“敘事者根據某種邏輯的創造”；B.體現了新聞敘事的真實性原則；C.講大仲馬作品中的人物“符合人物性格的自然發展和故事的邏輯性演進，在現實生活中具有存在的可能性”，體現了文學敘事“具有藝術與邏輯上的合理性”；D.講的是新聞《我三十萬大軍勝利南渡長江》的語言特色，與真實性和虛構無關，不能支撐原文第二部分中的觀點。故選D。【4題詳解】本題考查學生對材料相關內容進行分析、概括和推斷的能力。C.“《鏡花緣》中的主人公唐敖完全是作者根據個人喜好塑造的典型形象”錯，原文說“文學要求典型形象忠于時代”“文學可以運用典型化的原則，創造出作者心目中的理想人物”，可知唐敖這個典型形象應當“忠于時代”，并且“運用典型化的原則”，而不可能“完全是作者根據個人喜好塑造的典型形象”。故選C。【5題詳解】本題考查學生對材料相關內容進行分析、概括的能力。題干要求根據文本內容概括《祝福》的文學敘事特點，首先就要從“文本”中概括出文學敘事所具有的特點。原文第一部分（1——3），在談論文學敘事的內容時，主要講小說的情感，也提到了塑造人物形象的方法。原文第二部分（4——8），講的是小說敘事多為虛構，但具有某種合理性；也提及了塑造人物形象與社會之間的關系。由此可以從原文中概括出“通過性格、感情沖突塑造人物形象，并通過典型形象來反映社會現實”“人物、故事具有藝術與邏輯上的合理性”“小說主題帶有強烈的感情判斷色彩”三個文學敘事所具有的特點。然后再結合《祝福》分析：人物——祥林嫂性格的沖突體現在既希望靈魂存在，死去的一家人能夠見面，又害怕靈魂的存在，對靈魂有無的思考所體現的她的矛盾性格；同時祥林嫂是當時被封建禮教毒害的農村婦女的典型代表，她的人物形象能夠反映當時社會底層婦女的真實狀況。情節——小說以“我”的視角講述故事，通過寫“我”與祥林嫂的見面，“我”所聽到的祥林嫂的故事等，借“我”的所見所聞來敘述祥林嫂的故事，這樣使得故事顯得真實，具有藝術與邏輯上的合理性；主題——小說中的“我”對祥林嫂的遭遇抱有深深地同情，但卻無力拯救；同時對“殺害”祥林嫂的封建禮教也有著清醒地認知和痛恨、批判，使得小說主題帶有強烈的感情判斷色彩。6.C【解析】本題考查分析鑒賞小說的內容要點和藝術特色的能力。C項，“可以淡化悲劇意義”錯。用喜劇的筆法寫悲劇，可以使悲劇更顯其悲，并不能淡化悲劇意義。7．B【解析】本題考查鑒賞作品文學形象的能力。B項，“多眨巴眼睛”錯。不允許“多眨巴眼睛”不屬于王老太太“渾身解數”中的內容，屬于作家幽默、帶有諷刺意味的語言表達。8．不能。（1）推動情節發展，使情節合理。沒有娘家媽，媳婦送不到醫院，后面的情節也無法展開。（2）襯托主要人物。用媽媽對女兒的真心疼愛襯托了主要人物王老太太的冷漠自私。（3）反映了普遍的社會環境。兩位母親都固執己見，思想保守，不信任醫院，構成人物群像，共同構建了一個愚昧無知的社會環境。（5分）9.（1）體現在矛盾沖突的情節上。如作者巧妙地安排了醫院掛號排隊、男大夫接生等情節，使其與王老太太產生沖突，引人發笑；以及愛之反害之的矛盾，構成喜劇性。（2）體現在人物的行為、語言、觀念上。王老太太等人在內的荒誕言行、愚昧思想，觀念與事實的悖逆，都充滿喜劇性。（3）體現在文章的藝術手法和語言風格上。作者用夸張、比擬、比喻、雙關、聯想等修辭手法，形象生動的細節描寫，反諷的寫作技巧，詼諧的俗語，構成了幽默的語言風格，具有強烈的喜劇色彩。（6分）10.BEG（“其身之死”中有“之”字，故“其身之死”不能單獨成句，且和后面“而憂”不能組合成句，故必須與前面組合成句，故應斷在B處。“其國之衰”與“其身之死”結構相同，故應斷在E處。“故”字后面不能斷開，“而后”又是常用詞，故應斷在G處。）(每處1分，共3分。多涂不給分)11.D（“齊晉兩國國君才能相當”錯，從材料中“文公之才，不過桓公”可知，齊桓公的才能比晉文公高）12.C（管仲不曾肯定三人的才干，由材料中“桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲”可知，齊桓公任用這三個人，很重要的一個原因是他們能滿足自己的聲色之欲。）13.(1)他們本來是禍亂國家的人，但是重用他們的人，是齊桓公。(關鍵內容：“亂”,禍亂；“顧”,但是、只不過；“顧其用之者，桓公也”,判斷句；句意1分。共4分。意思對即可。)(2)所以管仲應該趁著齊桓公詢問的時候，推薦天下的賢人來代替自己。(關鍵內容：“宜”,應該；“因”,趁著；“舉”,推薦；“自代”,代替自己；句意1分。共5分。意思對即可。)14.①司馬遷肯定了管仲的貢獻(從其對管仲富國強國政策的記述可推知)。②蘇洵認為，管仲不能舉薦賢才。(答出一點給2分，共3分。意思對即可。)【參考譯文】材料一：管仲名夷吾，是潁上人。管仲出任齊相執政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中稱述說：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮節；衣食豐足了，百姓才能懂得榮辱；國君的作為合乎法度，六親才會得以穩固。不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡。國家下達政令就像流水的源頭，順著百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對的，就(替他們)廢除它。管仲富得可以跟國君相比，擁有齊桓公饋賞的三處家產和諸侯宴飲時反置酒杯的站，齊國人卻不認為他奢侈。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政策，常常比其他諸侯國強大。太史公說：管仲是世人所說的賢臣，然而孔子小看他。難道是因為周朝統治衰微，桓公既然賢明，管仲卻不勉勵他成就王業，而只稱霸主嗎?古語說“因為順從君主的美德，糾正君主的過錯，所以君主和臣子能夠和睦相處”。難道這是在說管仲嗎?材料二：管仲輔佐齊桓公，齊桓公稱霸于諸侯，打擊了夷、狄等少數民族，直到管仲去世，齊國國富民強，諸侯不敢叛亂。管仲死后，豎刁、易牙、開方得到重用，齊桓公最后在內亂中去世，直到齊簡公時期，齊國沒有一年是安寧的。功業的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；禍亂的發生，不是發作時所產生，也一定會有根源和預兆。因此，齊國的安定，我不說是因為管仲，而說是因為鮑叔牙。齊國發生禍亂，我不說是因為豎刁、易牙、開方，而說是因為管仲。為什么呢?豎刁、易牙、開方這三人，他們本來是禍亂國家的人，但是重用他們的人，是齊桓公。有了舜這樣的圣人，才知道流放四兇；有了仲尼這樣的圣人，才知道殺掉少正卯。那齊桓公是什么人呢?不過使齊桓公重用這三個人的是管仲。管仲病危的時候，齊桓公詢問可以為相的人選。正當這個時候，我心里認為管仲將推薦天下最賢能的人來作答。但他的話不過是豎刁、易牙、開方這三個人不合人情、不能親近罷了。唉!管仲以為齊桓公真的能夠不用這三個人嗎?管仲和齊桓公相處很多年了，也該了解齊桓公的為人吧?齊桓公是個耳朵離不了音樂，眼睛離不開美色的人，如果沒有這三個人，就無法滿足他的欲望。所以管仲應該趁著齊桓公詢問的時候，推薦天下的賢人來代替自己。那么即使管仲死了，齊國也不算是失去了管仲。這三人又有什么可讓人擔心的呢?不說也罷。春秋五霸中沒有比齊桓公、晉文公再強的，晉文公的才能，比不過齊桓公，他的大臣也都趕不上管仲；而晉靈公(晉文公之子)暴虐，不如齊孝公待人寬容仁厚。晉文公死后，諸侯不敢背叛晉國，晉國承襲了晉文公留下的威勢，仍然能夠成為諸侯的盟主(稱霸)一百多年。為什么呢?它的君主雖不賢明，但是還有老成持重的大臣存在。國家因一個人而興盛，因一個人而滅亡。賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國家的衰敗。因此一定要推選出賢明的人來，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以(沒有薦賢自代)就死去呢?15.D（結尾寫波底之月，傳達出因月光之清冷孤寂而生的悲涼傷感，在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和嘆惋，令人感慨萬千，悵然若失）16.①悲秋之情。深秋時節，淮河失去宏闊的氣勢，潁水潺潺似在嗚咽，觸發了詩人悲秋傷時之情；②傷逝之情。光陰流轉如電，草露倏忽而逝，十五圓月到十六即缺，皆令人不由感嘆生命無常，短促易逝；③懷人之情。歐公早逝，當年識翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表達了對恩師歐陽修的崇敬、懷念之情。（每點2分，共6分）17.（1）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（3）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟18.【答案】A【解析】原文“朝避猛虎，夕避長蛇”是直接引用了《蜀道難》中的句子，引號標示直接引用。A.“心到、眼到、口到”是引用了朱熹的話，引號和語段中“朝避猛虎，夕避長蛇”的引號均標示直接引用。B.“天然史書”是比喻隕石，隕石并不是真的“史書”，故標示特殊含義。C.“形散”是指接下來要論述的對象，標示著重論述或強調的對象。D.“希望工程”是資助工程的名稱，標示特定稱謂。19.【答案】①把“想象”比作“寶劍”，體現了比喻的相似性；②“想象”是浪漫主義文學創作的重要手法，“寶劍”也是劍客們的重要武器，兩者具有相似性；③“想象”如“寶劍”一般作用巨大，是浪漫主義作家寫作的利器。【解析】要求結合畫波浪線的句子分析比喻的相似性，具體作答時，只要指出畫波浪線句子的本體和喻體是什么，二者為什么具有相似性即可。這句話把“想象”比喻成“浪漫主義作家的寶劍”，“寶劍”是鋒利的，可見“想象”是一種利器；而“想象”在浪漫主義作家手中猶如寶劍在劍客手中一般，能夠發揮出巨大作用，這是它們的相似點。20.【答案】①此類詩歌中明顯的功利色彩②展開豐富的想象【解析】從后文“濾掉了傳統山水詩中山水意象的各種附帶意義，濾掉了本應該有的功利色彩”可以推斷出第①處應填“此類詩歌中的功利色彩”之類的內容。后文“而想象屬于文學創作表現手法”則提示了第②處應填的內容，應該是李白寫作詩歌時運用了“想象手法”。21.【答案】A【解析】“變幻莫測”是變化很多，不能預料。“日新月異”是每天都在更新，每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。“瞬息萬變”是在極短的時間內變化快而多。形容變化很多很快在很短的時間內就可發生很多的變化。語境是說屈原想象力很是自由奔放，寫作時用筆變化多。因此選用“變幻莫測”。“渾然一體”是融合成一個整體，不可分割。也形容文章繪畫，布置勻整，結構謹嚴。“天衣無縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。“水乳交融”是像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關系非常融洽或結合得很緊密。語境是說屈原寫作時將幻想和現實非常融洽地結合在一起，融合在一起。故選用“水乳交融”。“千古流芳”是美名永傳于后世。“光照千古”是光輝照耀，具有長遠存在的價值。“千古絕唱”指從來少有的絕妙佳作。語境是說《離騷》中塑造了一個非常光輝的形象，這個形象具有長遠存在的價值。因此選用“光照千古”。22.【答案】《離騷》是一篇具有濃郁的浪漫主義氣息的高度藝術性的抒情杰作，它奠定了中國詩歌史上浪漫主義傳統的基石，被后世視為浪漫主義的源頭。【解析】原句有兩處語病：一是語序不當，“一篇”作為數量短語作定語，應放在定語的最前面；二是搭配不當，“確立”和“基石”搭配不當，應將“確立”改為“奠定”。23.【審題】這