統編版初中語文九年級上冊期末綜合測試卷及參考答案考試時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（28分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）我看一陣向晚的春風/悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮。我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈，無意沉醉了níng望它的大地。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里bó發。根據拼音寫出相應的漢字。（4分）níng（）望bó（）發找出上文中的錯別字并改正。（2分）“______”改為“______”“______”改為“______”2.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次語文綜合性學習，讓我們感受到了戲劇的魅力。B.能否切實減輕學生課業負擔，是我國中小學教學工作的當務之急。C.她那優美的舞姿和動聽的歌聲還回響在我的耳邊。D.我們認真討論并學習了《中學生日常行為規范》。3.在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，①______，我們的思想就只能是一種個人化的沉思默想，甚至會讓思想終止。②______，不同的閱讀方式也在左右著不同時代的人的思維方式。在書籍和印刷術普及之前的年代，閱讀是一種集體行為，比如朗讀。4.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（）（2分）A.《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，作者毛澤東，他是中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。B.《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》的作者是法國作家雨果，其代表作有《巴黎圣母院》《復活》等。C.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。D.“稍遜風騷”中的“風騷”原指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。5.古詩文默寫。（6分）（1）沉舟側畔千帆過，______。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）______，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中，表達對天下離人美好祝愿的詩句是：______，______。（4）李白《行路難（其一）》中先以夸張手法寫美酒佳肴，接著以“______，______”兩句用四個連續的動作，形象地顯示了詩人內心的苦悶抑郁。6.班級開展名著閱讀交流活動，請積極參與，充分展示自我。（8分）【我來對一對】（2分）《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點，請根據下面的內容，補全“回目”。魯智深倒拔垂楊柳，______。【我來辨一辨】（2分）有人說《水滸傳》中的“黑旋風”李逵是個“莽夫”，你同意這種說法嗎？請結合相關情節說明理由。【我來品一品】（4分）依據《水滸傳》的內容，簡要分析魯智深和李逵這兩個人物形象有何共同特點。二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面一首詞，完成7-8題。（4分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。7.這首詞上片描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要概括。（1分）8.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-13題。（12分）【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自《醉翁亭記》）【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節選自《豐樂亭記》）9.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.野芳發而幽香（發：開放）B.太守謂誰（謂：為，是）C.掇幽芳而蔭喬木（蔭：樹蔭）D.遂書以名其亭焉（名：命名）10.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.而不知人之樂/而樂其地僻而事簡B.醒能述以文者/以與民共樂C.行者休于樹/既得斯泉于山谷之間D.宴酣之樂/修之來此11.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。12.【甲】【乙】兩文都表現了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。（2分）13.【甲】【乙】兩文在景物描寫方法上有哪些相同點？請簡要分析。（4分）（三）閱讀下文，完成14-17題。（14分）父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當母親用一些類似“牙青沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。③父親個性之中有一種非常靦腆的特質，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下“忍一時，風平浪靜”與我共勉；這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多，我記得他總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那個晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖，從來沒有失誤過。④曾經有過幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌的聲音，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，最后父親總會稍微咳一下，過了好一會兒，才又聽見他那雙拖鞋靜靜地離開我的房間，自始至終，我都沒有回頭看父親一眼，但是那一個晚上，我卻無法再入睡。⑤幾年過去了，父親的輪廓在我的印象里漸漸模糊。有一次，我回家度假，在客廳里看到父親的時候，突然產生了一種虛幻的感覺，我似乎很難確定眼前的父親，就是那個在許多個夜晚，曾悄悄走進我房間的父親。父親的形象逐漸在我的腦海里拼湊起來——他是一個胖胖的中年人，頭發稀疏，臉色晦暗，穿著一件布滿油膩的舊汗衫，腳趿著涼鞋。唯一沒有改變的，是他臉上那種靦腆的神情。當他看到我回來的時候，臉上立刻堆滿了笑容，父親的笑容在我的印象中一直是最動人的，他的笑容不只是單純的一種表情，其中包含了許多難以言喻的愛、關懷和鼓舞。父親像是躲在他那笑容后面，以一種我們都能理解的語言和我進行無聲的溝通。⑥我回房就寢以后，聽到父親來敲門，那聲音似乎比以前更輕更慢了。我翻了個身，假裝睡著了。父親推開門，走到我的床邊，坐了下來。他用手輕輕摸了摸我的頭發，然后低聲說：“睡吧，孩子，我只是來看看你。”父親的聲音有些沙啞，我忽然覺得他的手也比以前粗糙了許多。父親坐了一會兒，便站起身來，緩緩地轉身向門口走去。走到門口，他回過頭來，看了我一眼，然后輕輕地帶上了門。⑦那是我最后一次看到父親的背影。父親在那個晚上因為突發心肌梗塞，便永遠地離開了我們。⑧父親死后，我在整理他的遺物時，發現了一本紅色塑膠封面的小字典，里面夾著一張紙條，紙條上寫著“風平浪近”四個字。原來父親一直保留著他學習的習慣，這四個字是他從我的課本上抄下來的。我忍不住淚流滿面，那是父親留給我的最后的記憶。⑨我知道父親用他的一生來守護著他的兒子，他是我生命中最重要的人，他的愛，就像一座燈塔，永遠為我照亮前行的路。14.請用簡潔的語言概括文中關于父親的幾件事。（4分）15.從描寫方法的角度賞析文中第⑤段畫橫線的句子。（3分）父親像是躲在他那笑容后面，以一種我們都能理解的語言和我進行無聲的溝通。16.文中多次提到父親寫的“風平浪近”，有什么作用？（3分）17.結合全文，談談你對文章結尾“他的愛，就像一座燈塔，永遠為我照亮前行的路”這句話的理解。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）談創造性思維羅迦·費·因格①“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？③有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造性的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推谷登堡。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新機械。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等施壓。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，谷登堡半開玩笑地自言自語：“是不是可以給幾個硬幣打制器加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和活字印刷術。⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年，他在一家游戲公司擔任電子游戲設計師。他想開發一種新的游戲。他思考的是，怎樣設計出一種游戲，使它能同時吸引好幾個人來玩呢？他想出了一個主意——在電視屏幕上顯示圖像。從此，他便開始了對電視游戲的開發，最終發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。⑦不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造性和缺乏創造性的區別呢？⑧某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出了如下結論：“富有創造性的人，認為自己具有創造性；缺乏創造性的人，不認為自己具有創造性。”⑨由此看來，區分一個人是否具有創造性，主要看他是否……18.請簡要概括本文的中心論點。（2分）19.第⑤⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）20.請分析第③段的論證思路。（4分）21.根據文章內容，說說怎樣才能成為一個富有創造性的人。（3分）三、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。生活中，我們常常會被一些自然現象和社會人事所感動；感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。感動，有可能是我們聆聽了動聽的音樂；有可能是我們看到了壯麗的風景；有可能是我們讀到了震撼人心的故事；也有可能是我們邂逅了某個感人的瞬間……請以“那一刻，我感動了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結合生活經歷，寫出真情實感；（2）文中不得出現真實的人名、校名和地名；（3）不少于600字。參考答案一、積累與運用1.（1）凝；勃（2）“揉”改為“柔”；“枉”改為“惘”2.D3.①如果沒有閱讀；②不同的時代有不同的閱讀方式4.A5.（1）病樹前頭萬木春（2）醉翁之意不在酒（3）但愿人長久，千里共嬋娟（4）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然6.（1）吳用智取生辰綱（2）不同意。李逵雖然性格魯莽，但他也有勇猛、豪爽、孝順等優點。例如，他在江州劫法場時，不顧個人安危，勇猛無比；他回家接母親時，對母親十分孝順。（3）魯智深和李逵都性格豪爽、嫉惡如仇、俠肝義膽。魯智深拳打鎮關西，李逵劫法場，都體現了他們的豪爽和嫉惡如仇。魯智深大鬧野豬林，李逵沂嶺殺四虎，都體現了他們的俠肝義膽。二、閱讀理解（一）7.這首詞上片描繪了一幅充滿肅殺之氣的塞下秋景圖，展現了邊地的荒涼景象。8.這首詞表達了詞人思鄉報國、壯志未酬的思想感情。9.C10.C11.人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。12兩文都表現了作者與民同樂的思想感情。13都善于抓住景物的特征進行描寫。如【甲】文抓住山間朝暮、四時之景的特點，【乙】文抓住豐樂亭周邊山川四季的特點進行描寫；都采用了動靜結合的方法。如【甲】文中“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”是動靜結合，【乙】文中“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀”也有動靜結合的描寫。（三）14①父親在夜里悄悄進“我”房間，在紙條上寫“忍一時，風平浪靜”與“我”共勉并