席慕蓉貝殼教案席慕蓉貝殼教案「篇一」比較《蟬》和《貝殼》有什么異同。(四人小組合作)短文兩篇《蟬》、《貝殼》，從不同方面寫出了不同的有關生命的感悟，對比：相同點：都是由小小的“物”引發出對生命的感悟。不同點：《蟬》----先抑后揚;《貝殼》---直入主題。《蟬》突出的是要好好地活著，認真對待每一天;《貝殼》啟發我們要精致的活著。席慕蓉貝殼教案「篇二」1.全班齊讀。2.快速瀏覽課文，找學生說出本課需掌握的重點詞語。明確：淘洗(táo)卑微(bēi)固執(zhí)一絲不茍：茍，隨便，馬虎。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。徐思慧《貝殼》教學設計多音字：ké(貝殼)殼qiào(地殼)席慕蓉貝殼教案「篇三」品讀《貝殼》全文，思考下列問題1、《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發了哪些聯想?在描述了貝殼的精美之后，作者并沒有就此停筆，而是想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢?2、“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?”體現了作者怎樣的思想情感?此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執著、努力而感動因為愛美，所以她加倍珍惜生命;或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍3、課文最后一段說：“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！”此處的“固執”“簡單”是什么意思?作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東西或事情她并不夢想自己成就偉大的功業，只想對自己的生命作出一些精美的回饋她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執著的愛美的靈魂所以此處的“固執”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執著和單純的意思4、這篇文章揭示了怎樣的人生意義?貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤作者感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。在描述了貝殼的精美之后，作者想到了貝殼里那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢?因為愛美，所以她加倍珍惜生命;或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍席慕蓉貝殼教案「篇四」以席慕蓉的一首詩或一段散文導入，引起學生對作者和作品的興趣例如：(1)所有的歲月都已變成/一篇虛幻的神話任它/綠草如茵花開似錦/也終于都要紛紛落下/在墜落的昏眩里/有誰能給我一句滿意的解答(摘自《無怨的青春距離》)(2)整個人類的生命有如一件一直在琢磨著的藝術創作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會停頓不會結束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記(摘自《生命的滋味》)二、走近作者席慕蓉，蒙古族，全名穆倫&8226;席連勃(蒙古語，即大江河)，另有筆名蕭瑞、漠蓉祖籍察哈爾盟明安旗貴族臺灣師范大學藝術系及比利時布魯塞爾皇家藝術學院畢業她是臺灣知名畫家，更是著名散文家與詩人，著有詩集《七里香》、《無怨的青春》、《時光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有詩》，美術論著小心靈的探索》、《雷色藝術異論》等她的作品浸潤東方古老哲學，帶有宗教色彩，透露出—種人生無常的蒼涼韻味她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”生命、時光、鄉愁是她作品的內在主題，而對人情、愛情、鄉情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘作者是位畫家，又是位詩人，內心細膩敏感，特別善于發現生活中的美海邊的一枚小小的貝殼就打動了她和《蟬》的寫法不同，本文用了直入主題的方法，一上來就贊美貝殼的美：貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤她感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。席慕蓉貝殼教案「篇五」1、走進席慕蓉，體會作者是如何保持一顆固執又簡單的心?學生介紹：《我眼中的席慕蓉》“我，是一朵盛開的夏荷。多希望，你能看見現在的我。風霜還不曾來侵蝕。秋雨還未滴落。青澀的季節又已離我遠去。我已亭亭，不憂，亦不懼”。這是席慕蓉寫的詩，《蓮的心事》，清水出芙蓉，天然去雕飾。這是個樸實無華的詩人，她言語沒有多少華麗，卻透露出的是自己對于美好的向往。她是一名詩人，被譽為“臺灣詩壇女旋風”。她說“寫詩寫散文,只是作為累了一天之后的休息,為的是“紀念一段遠去的歲月,紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。優美的文字卻只是她享受生活的一種方式。她還有一個更重要的身份，她是一位畫家。席慕蓉十四歲起致力于繪畫，曾任臺灣新竹師范學院教授多年，至今仍視之為主要職業。作為專業畫家，席慕蓉曾在國內外個展多次，曾獲比利時皇家金牌獎、布魯塞爾市政府金牌獎、歐洲美協兩項銅牌獎等。席慕蓉性子愛蓮，她的畫展中多畫的是蓮，她喜歡描繪在不同時刻、不同光線下蓮花的出塵不染的美。這就是席慕蓉，如癡如醉的沉浸在如詩如畫的世界里。她跟貝殼相比，有著更長的時間，更多的空間，所以她更盡自己最大的能力去將每一篇文章、每一首詩、每一幅畫作完成的更精致、更仔細、更加一絲不茍。2、席慕蓉靠自己的勞作和耕耘，用實際行動去擴展自己生命的寬度。親愛的同學們，你們應該怎樣去學習席慕蓉，學習貝殼，去竭盡自己所能，將所做之事做到更精致、仔細、一絲不茍呢?以下周書聲瑯瑯為例。以每一次的背誦、聽寫為例。以每一節課堂的表現為例。從每一次和父母的耐心交談開始。席慕蓉貝殼教案「篇六」試比較兩篇散文的異同相同點：1、都是由一個小小的“物”引發對生命的一些感悟2、對于生命的理解，都比較積極、認真3、對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然不同點：1、《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題2