小班數學教案《生活中的數字》小班數學教案《生活中的數字》「篇一」活動目標：1.觀察感知生活中的數字，初步了解數字在人們生活中的作用及意義。2.激發幼兒對身邊事物、現象的興趣，萌發幼兒探索欲望。活動準備：帶有數字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數字卡片。活動過程：一、提供生活中常見帶有數字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數字，說出數字的作用及意義。1．知道物品上出現的數字所表示的意義及作用。2．總結生活中出現的數字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字其中一個和幾個組成。二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數字，并說出在生活中的作用及意義。三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數字在人們生活中更多的應用。1．分別出示生活中有數字的PPT圖片。2．大膽說出圖片中數字的作用及意義。3．讓幼兒聯系實際，簡單說說數字在日常生活中的應用。四、探索游戲：乘火車找座位。1．找座位，按車票的數字找座位號進行對號入坐。2.啟發探索：怎么樣才能快速的找到座位？動腦筋想辦法？3．給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。五、總結：數字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。活動延伸：鼓勵幼兒找一找其它地方出現的數字，并所代表的意義。小班數學教案《生活中的數字》「篇二」活動目標：1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。活動準備：生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。活動過程：一、律動：數字歌二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的興趣1、師：小朋友都聽過《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎么樣？2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什么?三、觀察、交流各種數字的不同含義1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！2、師：你在什么東西上發現了數字，他表示什么意思？四、感知數字和我們日常生活的密切關系1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。五、數字游戲1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。2、組織幼兒操作畫冊。小班數學教案《生活中的數字》「篇三」教材簡解：我們發現生活中到處是數字，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數字。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。目標預設：1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。2、進一步激發幼兒對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。設計理念：合理利用生活資源，激發學生的學習興趣，提出問題，解決問題，提高幼兒的思維能立以及解決問題的能力。在游戲中讓幼兒感受數字的不同含義，體會數字可以傳遞不同的信息。設計思路：《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。活動準備：1、收集生活中各種有數字的物品：測量類、食品類、生活用品類等。2、生活中有些數字圖片做成PPT，如：紅綠燈處顯示的秒數、超市收銀臺處的數字、菜市場食品價位數字等。教學過程：一、以數字兒歌的形式引出課題師：“小朋友們，今天老師帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？”幼兒回答：“想。”師：“老師有個小小的要求，希望你們聽完后告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數字？”（1象鉛筆細又長、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。）（評析：通過生動形象的數字兒歌，讓幼兒鞏固對數字的外形特征的了解。）二、利用《猜猜我是誰》游戲活動，鞏固對數字的認識1、師：“數字兒歌里有這么多的數字，你們都認識它們嗎？”。2、師：“數字寶寶想跟小朋友們玩游戲《猜猜我是誰》，看哪個小朋友最能干，能夠一眼就看出數字幾。”（逐一出示隱藏數字的圖片如：出示“3”字的上半部分，讓幼兒猜猜是幾。）（評析：通過游戲活動來激發幼兒的興趣，讓幼兒對數字外形進一步地掌握，從而對數字有了初步的探索欲望。）三、利用身邊特殊的數字，激發幼兒的興趣師：“這些數字寶寶連在一起還會變成一些特殊的數字，我們一起來看一看吧！”逐一出示（圖片110、119、120）這些數字，并提問：“這是什么數字？表示什么意思？在什么時候才能打這個數字電話？”（在遇到困難、壞人時打110、火災時打119、生病時打120）（評析：通過這一環節讓孩子們了解到特定的某些數字進行特定的組合會表示特定的意義，如110、120、119等，并會正確運用這些特殊數字。在活動中我發現中班幼兒對這些特殊數字有一定的認識基礎，并能正確地講述其中的含義。）四、探討交流各種數字的不同含義1、找一找，發現物品上的數字。準備一些帶有數字的物品，讓每個幼兒挑選一個物品，仔細觀察發現物品上的數字，請幼兒之間相互交流。師：“你發現物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述），這些數字表示什么意思？猜一猜這些數字有什么作用？”如：牛奶盒上的數字表示牛奶的保質期、出廠日期；鞋底的數字表示鞋子的大小碼；計算器上的數字可以用來計算；遙控器上的數字可以調換電視臺節目；電話機上的數字可以用來打電話；鬧鐘上的數字可以讓我們了解現在幾點鐘等等。（評析：現在的孩子閱歷比較廣，孩子們不但能很快地找到數字，還能說出數字的各種用途。這一環節氣氛比較濃厚，幼兒掌握到了許多身邊的新知識，增強幼兒善于發現，積極探索的興趣。）2、師生共同看圖討論各種數字的不同含義。師：“我們小朋友真能干，發現了生活中許多數字，這些數字有著不同的含義，老師也把生活中的一些數字拍成照片，我們一起來看看吧！”（逐一出示PPT，共同討論圖片中數字表示的意思，鼓勵幼兒大膽講述。）如：紅綠燈旁的數字。師：“小朋友們，這是哪兒呀？請你找一找有趣的數字藏在哪里呢？”幼：紅綠燈旁邊有數字。師：“是數字幾呢？”幼：“數字6”師：“紅綠燈旁邊的數字6表示什么？”幼：(教師引導幼兒說出)數字6表示：紅燈6秒后將會變綠燈，而綠燈6秒后將會變紅燈，請駕駛員同志注意駕駛要看紅綠燈。如：超市里的數字。師：“小朋友們，看看我們開著小汽車來到了什么地方？”幼：“超市。”師：“對，我們來到了超市，超市里面有很多數字的，先來看看這是超市的什么地方呀？”（收銀臺）“老奶奶在干嘛呀？”（付錢）“哦，這個地方是買完東西付錢的地方叫做收銀臺。誒，這個收銀臺上面有個數幾啊？”（數字6）“這個數字6表示什么意思呢！請小朋友們猜一猜？”（表示奶奶要付6元錢。）師：“這個收銀臺旁邊這個數字幾？又表示什么意思呢？”幼：“數字3，表示3號”收銀臺。（評析：通過不同數字含義的認識，讓幼兒知道數字給我們生活帶來了方便，從而認識到生活中數字的重要性。）3、體驗生活中有了數字，給我們帶來了很大的方便，創造性地運用數字。師：“今天老師要表揚每個愛動腦筋的小朋友，我們把這個好消息告訴你們何老師好嗎？”幼兒：“好啊！”師：“何老師不在這兒，怎么辦呢？”幼兒：“我們可以打電話給何老師。”師：“那你們知道何老師的電話號碼嗎？有誰知道快告訴老師，我們現在就來聽一聽何老師的聲音吧！”請一名幼兒現場打電話給何老師。（評析：這一師幼互動環節，讓幼兒進一步地了解數字的用途以及如何運用數字。在這一環節中幼兒表現積極、氣氛濃厚，真正體驗到了生活中數字的運用。）4、小結：如果生活中沒有數字會怎么樣？數字在生活中很重要，如：保質期、時鐘……有了這些數字使我們的生活更加方便，如：電話、手機、110……五、延伸活動我們的生活中藏著許多有趣的數字，小朋友們如果發現了有趣的數字，你想告訴老師嗎？哪你怎么告訴老師呢？你們知道我的電話嗎？老師給小朋友們準備了電話卡，請你把你的電話號碼寫在卡上，可以相互交換以方便交流。活動反思：生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次教學活動《生活中的數字》就以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗生活的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。活動中我先以兒歌、猜迷的形式讓幼兒對數字外形有了深刻的了解，然后對生活中一些特殊的數字進行認識和能夠準確的運用這些數字。再次我在活動前收集、尋找、記錄一些生活中的數字，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發現；接著感知數字和我們日常生活的密切關系。最后通過師幼的互動環節，利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。小班數學教案《生活中的數字》「篇四」活動目標：1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。2、認識生活中常見的數字標志，初步理解數字的不同意義。活動準備：1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。3、筆、臺歷、空白名片卡。生活經驗準備：了解自己的號數及家里的門牌號、生日是幾月幾日。重點：理解數字在生活中的應用。難點：幼兒的表述。幼兒年齡：4----5歲活動過程：一、講講我找到的數字1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字”。2、分組觀察物品。3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什么數字？（日歷、書、電話、遙控器、鐘表、口杯等）4、師生共同小結：生活中處處有數字。二、找找生活中的數字1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。教師：“生活中除了這些，你還在哪里見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒了解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）食品、門牌號、車牌、電話、鐘表、書本⑴不同的物品上的數字的用途。⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。3、師生共同小結。師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”。4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？”。三、制作個人名片1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號數，幾歲，家里的門牌號，生日是幾月幾日）2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個臺歷，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個臺歷，把孩子的生日記錄在自己的臺歷上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）3、與他人交換名片（同伴間交換）。四、活動結束師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什么用途？”。小班數學教案《生活中的數字》「篇五」設計意圖："數"來源于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇這一活動。一、活動內容：生活中的數字二、活動目標：1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。三、活動準備：1、收集生活中常見的數字物品(搖控器、鐘、人民幣等)2、數字，在活動室內布置"數字王國"3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等)四、活動重點：發現生活中的數字，了解他們的不同用途。五、活動過程：(一)找一找、猜一猜發現物品上的數字。1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎?現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車)2、啟發提問：(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?(幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號)3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。2、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?(這一環節由于"數字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。)(二)了解數字的用途。1、啟發提問：(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標在它們身上的數字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)師小結：有了這些數字，真方便。2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。(這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。)(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?1、啟發提問：(1)如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：110)(2)數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：119)(3)數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：120)師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣?3、小朋友在生活中還發現了那些數字?如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢?(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。)(四)、編寫電話號碼1.幼兒為數字王國里的數字娃娃編寫電話號碼。教學反思：本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。不足之處：1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。小班數學教案《生活中的數字》「篇六」活動目標：1、對數字產生興趣。2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。活動準備：1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。活動過程：一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。師：它們的上面都有什么？幼：數字。師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的；我家的門上也有數字，是門牌號碼；我的本子上有數字，是我的學號；我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系師：我們身上有數字嗎？幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。師：你們鞋子上的數字是多少呢？幼：13、14、15。師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。幼：老師的鞋子大。師：為什么呢？幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。師：衣服上有數字嗎？幼：衣服的領子上有數字。師：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數字就越大。師：我們的教室里有數字嗎？