小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)「篇一」今年小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作在自己的苦心孤詣之下終于幫助學(xué)生們打好了小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，從某種程度上來(lái)說(shuō)自己在本年度的英語(yǔ)教學(xué)工作還是比較困難的，因?yàn)樽约喝绻荒軌驇椭鷮W(xué)生對(duì)小學(xué)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的歸納的話很可能會(huì)拖累他們將來(lái)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的進(jìn)度，我本著對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)本年度個(gè)人工作做了一個(gè)總結(jié)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)主要還是在于其難以整合的特殊性，在我認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)教師中依舊有著很多只是照本宣科地讀課文或者說(shuō)是聽(tīng)寫單詞，試問(wèn)這樣做的話又怎么能夠引起小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門科目的重視與興趣呢？所以說(shuō)我在教授六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的時(shí)候讓他們提前接觸到了一部分初中的英語(yǔ)知識(shí)，就是要在這方面對(duì)他們實(shí)施打擊才能夠讓他們明白現(xiàn)在如果還不重視英語(yǔ)的話，等到了小學(xué)畢業(yè)之后將會(huì)在英語(yǔ)成績(jī)上落后其他學(xué)生一大截，尤其是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分是否足夠好便能夠由此看出他們之間的差距，為此必須要讓他們?cè)敢庾约簽樾W(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)的夯實(shí)付出努力。還有一點(diǎn)則是我發(fā)現(xiàn)與英語(yǔ)教材配套的英語(yǔ)磁帶的利用率特別低，在這方面我曾特地在班上的學(xué)生之中進(jìn)行過(guò)一次關(guān)于英語(yǔ)磁帶的調(diào)查，這讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)由于缺少可以播放的設(shè)備因素導(dǎo)致他們以往的磁帶都是直接扔掉的，這說(shuō)明英語(yǔ)磁帶這種過(guò)時(shí)的東西早就應(yīng)該使用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文件進(jìn)行淘汰了，說(shuō)實(shí)話我覺(jué)得將其制作成網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)文件之后發(fā)送給學(xué)生的家長(zhǎng)并使其進(jìn)行監(jiān)督的效果要好得多，最為重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)小學(xué)英語(yǔ)只需要在課堂上默寫單詞就足夠了，這種片面的說(shuō)法導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生甚至連音標(biāo)都不知道應(yīng)該怎么讀，實(shí)際上英語(yǔ)教材后面每個(gè)單元的單詞旁邊都有相應(yīng)的音標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注，按理來(lái)說(shuō)他們應(yīng)該光看音標(biāo)就能夠知道這個(gè)單詞應(yīng)該要怎么讀，但在實(shí)際中依舊有著一部分學(xué)生讀英語(yǔ)課文的時(shí)候支支吾吾的。除此之外英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也存在著一定的認(rèn)知障礙，有時(shí)候他們喜歡用中式的翻譯習(xí)慣套用到英語(yǔ)上面是存在嚴(yán)重錯(cuò)誤的。當(dāng)然以上這些在英語(yǔ)教學(xué)上遇到的問(wèn)題經(jīng)過(guò)本年度的教學(xué)已經(jīng)改善了很多，比較遺憾的是班上部分差生的英語(yǔ)基礎(chǔ)在這個(gè)時(shí)候才引起重視已經(jīng)有些晚了，不過(guò)能夠引起他們的焦慮與重視對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是一件不錯(cuò)的事情了，接下來(lái)就看他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中能否愿意投入更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)「篇二」我于20xx年9月受聘于開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)是我的主要工作，下面談?wù)?，我這一段時(shí)間工作的收獲與心得：一、常規(guī)教學(xué)工作。1.我個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)有限，一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起，一點(diǎn)一滴去積累，去感悟！備課。每節(jié)新課之前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，分析本課的教學(xué)目標(biāo)，思考如何突破教學(xué)重難點(diǎn)，考慮本課應(yīng)該采用哪些教具、掛圖；讓學(xué)生結(jié)合已有的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，接受新的數(shù)學(xué)知識(shí)，能輕松愉快的學(xué)習(xí)；并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與熱情。2.上課上課時(shí)，我盡量讓自己保持清醒的頭腦，講解細(xì)致，并且根據(jù)自己事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案上課上堂是靈活的，有時(shí)學(xué)生的一個(gè)提問(wèn)或想法也會(huì)打亂我的教學(xué)思路或改變我的教學(xué)方案，我一般都能及時(shí)處理，但是教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變能力不是很好；要在日后的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)機(jī)智。3.批改作業(yè)。我能做到一日一批，當(dāng)天的作業(yè)讓學(xué)生當(dāng)天完成，老師及時(shí)批改，即使反饋。剛開(kāi)始，孩子們不適應(yīng)這種教學(xué)方式，他們喜歡把有的作業(yè)帶回家寫，但考慮到我們班的大部分學(xué)生中午不回家，師生應(yīng)該把這段時(shí)間利用起來(lái)，我們當(dāng)面批改，即時(shí)訂正，當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天解決，這樣有利于孩子及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。我感覺(jué)這種效果較好，減少了學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的情況。他們回家后，可以做其他有意義的事情。4.教學(xué)反思。每課上完之后，我都認(rèn)真地在備課上寫當(dāng)日的反思，雖然不成熟，但是把自己上課過(guò)程中的得與失及時(shí)記錄下來(lái)，防止下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；好的方法也可以繼續(xù)保持。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不明白，處理起來(lái)也不是很順手，所以我充分利用周圍的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。1.校內(nèi)同事間的學(xué)習(xí)。尤其是師傅、同年級(jí)的老師、數(shù)學(xué)組的每位老師，對(duì)我的成長(zhǎng)都有很大的幫助。師徒結(jié)對(duì)中，師傅對(duì)我嚴(yán)格要求，我對(duì)自己也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)中，每位老師展示了不同的教學(xué)風(fēng)采，作為聽(tīng)課老師，我被他們精彩的講解深深地感染。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書與雜志。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了教師博客評(píng)比，我們每位教師都有自己的精神家園，每周定時(shí)充實(shí)自己的博客。當(dāng)然在整理自己思緒的同時(shí)，我也會(huì)光顧別人的領(lǐng)地，看看別人的教育隨筆，教學(xué)論文與設(shè)計(jì)。在“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”、“Me博客”等網(wǎng)站上，發(fā)現(xiàn)同行們都在不斷更新自己的教學(xué)理念，共同進(jìn)步！三、師生互動(dòng)自己剛剛從事數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不豐富，但我每天都積極反思、總結(jié)，努力尋找一些好的方法，讓我的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，同時(shí)也讓我更好地了解到孩子們學(xué)習(xí)的情況，談?wù)勎遗c他們的互動(dòng)吧！1.本學(xué)期，我給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)成長(zhǎng)記錄本。新學(xué)期，讓學(xué)生在本子上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生列出一張表，列出每人家里一周的收支情況；學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，讓學(xué)生記錄自己的身高、體重；學(xué)期過(guò)半，讓學(xué)生結(jié)合計(jì)劃和自己的學(xué)習(xí)情況，真實(shí)地寫出自己“兩個(gè)月來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況”；學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄蒜瓣的生長(zhǎng)情況；學(xué)期末，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，我們一起在墻上設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)感言”“數(shù)、學(xué)進(jìn)步榜”、“優(yōu)秀作業(yè)榜”；孩子的內(nèi)心豐富多彩，和他們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)挺有意思。四、不足之處。工作中有很多細(xì)節(jié)我還要改進(jìn)；老師要努力為學(xué)生營(yíng)造一種輕松靈活的數(shù)學(xué)氛圍，而不是追求分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)課。小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)「篇三」開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)「篇四」時(shí)光荏苒，今年就這么匆匆走過(guò)了。為了不讓我今年在工作上的收獲隨著時(shí)間而流逝不見(jiàn)，接下來(lái)，把自己這一年里的收獲以及感受都清清楚楚地記下來(lái)，以防自己到了明年的時(shí)候想不起來(lái)今年都做了些什么。一、完成了小學(xué)課程的教授其實(shí)今年也是我第一年進(jìn)行小學(xué)課程的教授，以前我都是教初中的，今年因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)以及個(gè)人意向的改變，我來(lái)到了我們學(xué)校的小學(xué)部教授小學(xué)課程。小學(xué)的課程相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)，是要簡(jiǎn)單一些的，但小學(xué)課程里面的一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的課程卻并不比初中的簡(jiǎn)單。我在備課的時(shí)候，真的還是花了一點(diǎn)功夫才徹底搞清楚那些到底應(yīng)該怎樣去交給孩子們更容易接受。這一年下來(lái)，我也完成了小學(xué)課程的教授，在一種孩子們沒(méi)有產(chǎn)生厭煩情緒的情況下完成了小學(xué)課程的教授。二、參加了小學(xué)教師的培訓(xùn)在今年教授小學(xué)課程的同時(shí)，我也積極參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)這一年里的幾次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)教師，我還有很多需要學(xué)習(xí)的，也在培訓(xùn)中學(xué)到了很多過(guò)去我未曾想到要去學(xué)習(xí)的東西，給自己教授小學(xué)課程帶來(lái)了很大的幫助。如果明年還有這樣類似的培訓(xùn)，我一定還會(huì)積極去參加，不讓自己掉落小學(xué)教學(xué)的隊(duì)伍，讓自己緊緊跟上我們小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的步伐，為孩子們帶來(lái)更加精彩的課程。今年的培訓(xùn)中，尤以那個(gè)“從孩子們的表現(xiàn)上了解孩子的心”最讓我觸動(dòng)，我培訓(xùn)了之后深受感動(dòng)，我希望自己也能夠如此細(xì)微的觀察到孩子們的變化，了解孩子們的心。三、得到了我的學(xué)生的喜歡在今年，我最想記錄下的，是我的學(xué)生對(duì)我這位新老師的喜歡。一開(kāi)始我剛接手這些孩子們的時(shí)候，我真的還挺擔(dān)心他們會(huì)不喜歡我這個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)方言的老師，沒(méi)想到后來(lái)在教學(xué)過(guò)程中，我的方言不但沒(méi)有成為孩子們不喜歡的原因，反而變成了我深受我的學(xué)生喜愛(ài)我的原因。他們?cè)谧魑睦锩鎸懥撕芏嚓P(guān)于喜歡我的話，語(yǔ)文老師告訴我的時(shí)候，我都有點(diǎn)不好意思了。這算是我今年最大的收獲吧！當(dāng)然，也希望自己在受他們喜歡的同時(shí)，也能給他們帶來(lái)學(xué)習(xí)上的好成績(jī)！讓他們?cè)谝环N寓教于樂(lè)的氛圍中把成績(jī)都提上來(lái)，把路越走越好，走出希望，走出未來(lái)！小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)「篇五」所謂“學(xué)高為師，身正為范”。教育是以心靈感化心靈的事業(yè)，是以人格撼動(dòng)人格的事業(yè)。作為從事教育事業(yè)的一份子，我不敢怠慢我的工作，按照教學(xué)常規(guī)的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)工作，服從學(xué)校的安排。我深刻認(rèn)識(shí)到教師品格對(duì)學(xué)生的影響，時(shí)常注意自己在學(xué)生面前的言行，并經(jīng)常閱讀，不斷自我提升。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)3班、4班的歷史與社會(huì)及思想品德學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，組織了第16周社會(huì)思品月考卷的出卷、磨卷工作，積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，并且開(kāi)展了七年級(jí)歷史電影鑒賞這門拓展課。作為畢業(yè)班的科任教師，開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究2017年中考?xì)v史與社會(huì)的考試說(shuō)明，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。本學(xué)期，我的主要教學(xué)工作和成果如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、認(rèn)真上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，我積極尋訪、借鑒先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn)，盡量在每一堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。三、認(rèn)真準(zhǔn)備和參與教研活動(dòng)。作為備課組長(zhǎng)，組織了第16周社會(huì)思品月考卷的出卷、磨卷工作，積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改