2025年上半年中小學教師資格筆試全真模擬測試帶答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權利。該學校扣除休產假教師工資用作代課費用的做法，侵犯了教師享受國家規定福利待遇的權利，所以不合法，A選項正確。2.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性答案：A解析：學生發展具有差異性，每個學生都有自己獨特的個性和學習特點。李老師通過記錄學生做作業的特殊現象，分析學生心理變化，并以此作為作業設計等的依據，體現了他關注到了不同學生的差異，注重學生發展的差異性，A選項正確。B選項說的是教學專業自主性，與學生觀角度不符；C選項學生發展的主體性強調學生的主動參與，材料未體現；D選項提升布置作業的有效性是結果，不是從學生觀角度的分析。3.某中學對違反校規的學生進行罰款，該校的做法（）A.合法，學校有自主管理學生的權利B.合法，是塑造良好校風的有效手段C.不合法，侵犯了學生及其監護人的財產權D.不合法，罰款之前應得到主管部門的許可答案：C解析：財產權是指以財產利益為內容，直接體現財產利益的民事權利。學校對學生進行罰款，侵犯了學生及其監護人的財產權，這種做法是不合法的，C選項正確。學校雖然有自主管理學生的權利，但不能以罰款的方式進行管理，A、B選項錯誤；罰款本身就是不合法行為，不存在得到主管部門許可的說法，D選項錯誤。4.孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠非常好地運用循環小數的簡便記法等知識，等級評定為優秀。”關于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）A.孫老師以分數作為評價標準B.孫老師關注學生的知識掌握C.孫老師關注學生的學業水平D.孫老師關注學生的學習效果答案：A解析：從孫老師的評語可以看出，他關注到了學生對知識的掌握情況（能夠很好運用循環小數簡便記法等知識）、學業水平（其他題全對）以及學習效果（整體表現），B、C、D選項正確。而評語中并沒有以分數作為評價標準，A選項錯誤。5.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事，社會需要的是身體健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的呆子。”這表明馬老師具有（）A.開拓創新的理念B.素質教育的理念C.自主發展的意識D.因材施教的意識答案：B解析：素質教育強調培養學生的全面發展，包括思想道德、文化知識、身體素質等多個方面。馬老師強調先學做人，后學做事，注重學生的全面和諧發展，體現了素質教育的理念，B選項正確。開拓創新理念強調培養學生的創新精神和能力，材料未體現；自主發展意識強調學生的自我發展能力，與題意不符；因材施教意識是指根據學生的個別差異進行教育，材料也未涉及。6.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安答案：A解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，攜帶管制刀具屬于不良行為。B、C、D選項中的行為屬于嚴重不良行為。所以A選項正確。7.學習一直不好的張同學這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發試卷時悄悄對他說：“這一分是預支給你的，希望你下次考得更好，再把這一分還給老師好不好？”該老師的做法（）A.雖未按常規處理，但有利于激勵學生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發展C.雖有違教育原則，但有利于保護學生D.雖有失教育公正，但有利于教育學生答案：A解析：老師沒有按照常規給張同學59分，而是評分為“59+1”，這種做法打破了常規。同時，老師通過這種方式激勵張同學下次考得更好，有利于激發學生的學習動力，A選項正確。老師的做法體現了一定的教育技巧，并不是缺乏教育技巧，B選項錯誤；老師的做法并沒有違背教育原則，C選項錯誤；這種做法也不存在有失教育公正的問題，D選項錯誤。8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（）A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結果公平答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。所以B選項正確。9.初二（1）班班主任張老師總是不定期對班級進行檢查，一旦發現學生儀容儀表不符合要求，便要求其立即改正，在課堂紀律方面也對學生要求甚嚴。張老師的班級管理風格屬于（）A.民主型B.放任型C.權威型D.專斷型答案：C解析：權威型的班級管理風格，教師注重規章制度的建立和執行，對學生的行為有明確的要求和規范。張老師不定期檢查學生儀容儀表并要求立即改正，對課堂紀律要求甚嚴，體現了權威型的管理風格，C選項正確。民主型管理風格強調師生共同參與班級管理；放任型管理風格教師對學生放任自流；專斷型管理風格更強調教師的絕對權威，不注重學生的意見，材料中未體現這些特點。10.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是學校教育D.素質教育不包括社會教育答案：A解析：素質教育是一種全面發展的教育，涵蓋了多個方面，社會實踐是素質教育的重要組成部分，A選項正確。素質教育是一個全方位的教育體系，包括家庭教育、學校教育和社會教育等，B、C、D選項錯誤。11.依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教育教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的是（）A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師直接參與社會議政答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規定，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；（三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助等。而支持教師直接參與社會議政并不是為保障教師完成教育教學任務應履行的職責，D選項錯誤。12.剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）A.教學觀摩B.微格教學C.專門訓練D.行動研究答案：B解析：微格教學是指以少數的學生為對象，在較短的時間內（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。王老師錄制10分鐘授課實況并分析提高，符合微格教學的特點，B選項正確。教學觀摩是指教師相互觀摩教學活動；專門訓練是指通過專門的培訓課程等進行專業發展；行動研究是指教師在教育教學實踐中，為解決實際問題而進行的研究。13.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續兩年教學業績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由，C選項正確。14.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》的規定，教師品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。方某給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，符合上述情形，所在學校或教育行政部門應當給予行政處分或解聘，A選項正確。15.歷史課上，教師講到“楚漢戰爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜！”此時教師恰當的處理方式是（）A.批評學生擾亂秩序B.視而不見繼續上課C.引導學生展開討論D.要求學生不亂說話答案：C解析：當學生在課堂上提出不同的觀點時，教師應該引導學生展開討論，這樣可以激發學生的思維，培養學生的創新能力和批判性思維。批評學生擾亂秩序、視而不見繼續上課、要求學生不亂說話都不利于學生的學習和發展，C選項正確。16.教師張某對學校給予的處分不服，依據相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是（）A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。所以張某可以采用教師申訴的法律救濟途徑，A選項正確。17.下列選項中，由美國發明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發明的是（）A.天文望遠鏡B.互聯網C.電子計算機D.電話答案：D解析：亞歷山大·格雷厄姆·貝爾是美國發明家，他發明了電話。天文望遠鏡有不同的發明者，如伽利略等；互聯網的發展是眾多科學家和機構共同努力的結果；電子計算機的發明與約翰·馮·諾伊曼等科學家有關。所以D選項正確。18.下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》答案：A解析：東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。《九成宮醴泉銘》是歐陽詢的楷書作品；《赤壁賦》有蘇軾的書法作品等；《洛神賦》有王獻之的書法作品等。所以A選項正確。19.下列節氣不在春季的是（）A.谷雨B.驚蟄C.清明D.白露答案：D解析：春季的節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。白露是秋季的節氣，所以D選項符合題意。20.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關的是（）A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇答案：B解析：“烏江自刎”講述的是西楚霸王項羽在垓下之戰失敗后，逃至烏江畔，自覺無顏見江東父老，自刎而死的故事。陳勝是秦末農民起義領袖；劉備是三國時期蜀漢開國皇帝；秦始皇是中國歷史上第一個稱皇帝的君主。所以B選項正確。21.下列作品中，不屬于老舍創作的是（）A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》答案：D解析：老舍是中國現代著名作家，代表作有《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》等。《林家鋪子》是茅盾的作品，所以D選項符合題意。22.下列古典名曲與王維的送別詩歌有關的是（）A.《高山流水》B.《陽關三疊》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》答案：B解析：《陽關三疊》是根據唐代詩人王維的《送元二使安西》譜寫的一首琴歌，這首詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩。《高山流水》與伯牙子期的故事有關；《梅花三弄》表現了梅花潔白、傲雪凌霜的高尚品性；《平沙落雁》描繪了一幅恬靜優美的秋江景色。所以B選項正確。23.下列關于《詩經》的表述，不正確的是（）A.我國古代第一部詩歌總集B.作品在當時可以配樂演唱C.表現愛情的詩占絕大多數D.主要藝術手法有賦、比、興答案：C解析：《詩經》是我國古代第一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，這些作品在當時是可以配樂演唱的，其主要藝術手法有賦、比、興。《詩經》內容豐富，涵蓋了勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會等多個方面，并非表現愛情的詩占絕大多數，C選項錯誤。24.下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創作的一位是（）A.舒伯特B.莫扎特C.貝多芬D.門德爾松答案：C解析：貝多芬是德國著名音樂家，他在26歲時開始聽力減退，晚年兩耳失聰，但他仍堅持音樂創作，留下了許多不朽的作品。舒伯特、莫扎特、門德爾松并沒有兩耳失聰后仍堅持創作的典型事跡。所以C選項正確。25.下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數民族是（）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B解析：孔雀舞是傣族的傳統舞蹈，傣族人民以孔雀舞來表達對生活的熱愛和對美好未來的向往。土家族有擺手舞等；藏族有弦子舞、鍋莊舞等；蒙古族有安代舞等。所以B選項正確。26.在Word中，下列操作不能實現的是（）A.在頁眉中插入日期B.建立奇偶頁內容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫答案：C解析：在Word中，可以在頁眉中插入日期、建立奇偶頁內容不同的頁眉、插入剪貼畫等。但分頁符是用于分隔頁面的，不能在頁眉中插入分頁符，C選項符合題意。27.在PowerPoint中，能同時觀看多張幻燈片設計效果的“視圖”是（）A.幻燈片備注視圖B.幻燈片普通視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片大綱視圖答案：C解析：幻燈片瀏覽視圖可以同時顯示多張幻燈片，方便用戶對幻燈片的順序、整體設計效果等進行查看和調整。幻燈片備注視圖主要用于查看和編輯幻燈片的備注信息；幻燈片普通視圖主要用于單張幻燈片的編輯；幻燈片大綱視圖主要用于查看和編輯幻燈片的大綱內容。所以C選項正確。28.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D解析：“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”，D選項正確。29.甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：①乙是重慶人；②學外語的是北京人；③學金融的不是上海人；④甲不學金融，丙不學外語。下列推斷完全正確的是（）A.甲是上海人，學法律B.甲是北京人，學外語C.丙是北京人，學外語D.丙是上海人，學金融答案：B解析：由②學外語的是北京人，④丙不學外語，可知丙不是北京人；又因為①乙是重慶人，所以甲是北京人且學外語，B選項正確。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正告誡同學們，不認識的字不要瞎讀亂說。有學生私下說：“老師，你把‘荼’讀錯了。”這個老師當即板起面孔，說：“我是老師，我還能讀錯？要想有所作為，首先就要尊重老師。尊師重道是中華民族的傳統美德。”問題：請從教師職業道德的角度，評析該老師的行為。（14分）答案：該老師的行為嚴重違背了教師職業道德規范，需要我們引以為戒。-違背了“愛崗敬業”的職業道德規范。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。該老師在朗讀學生作文時讀錯字，且不認真對待學生指出的錯誤，沒有對教學工作做到嚴謹負責，沒有盡到教師應有的職責，違背了愛崗敬業的要求。-違背了“教書育人”的職業道德規范。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。該老師在學生指出其錯誤時，沒有虛心接受并及時糾正，反而以“尊師重道”為借口打壓學生，不利于學生正確價值觀的形成和創新精神的培養，沒有做到教書育人。-違背了“為人師表”的職業道德規范。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。該老師明明讀錯字卻不承認，還以錯誤的方式維護自己的權威，不能做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣，違背了為人師表的要求。材料二某學校初二（3）班，有一位同學在課堂上總是默默無言，班主任王老師發現后，就想方設法讓他開口說話，一次在課堂上，王老師提問他，他終于舉起手，老師很高興讓他站起來回答問題，可他卻答非所問，這時，班上的同學哄堂大笑，這位同學也羞愧地低下了頭，深深埋下，再也不肯起來。王老師見狀，嚴厲地批評了嘲笑他的同學，同時為王老師自己的提問方式道歉，并重新設計了一個簡單的問題，再次鼓勵這位同學回答，當這位同學回答正確時，王老師露出欣慰的笑容，全班報以熱烈的掌聲。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的教學行為。（14分）答案：王老師的教學行為符合新課程改革背景下的教師觀，是值得我們學習的。-教師是學生學習的促進者。新課程要求教師應該把激發學生學習動機，指導學生學習方法，組織管理和指導學生的學習過程，培養學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標。王老師發現默默無言的同學后，想方設法讓他開口說話，通過提問等方式激發他參與課堂，促進他的學習和發展，體現了教師是學生學習促進者的角色。-教師是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。王老師在同學答非所問，課堂出現狀況時，能反思自己的提問方式，并重新設計問題，這體現了王老師具有研究意識和能力，能夠不斷改進自己的教學。-教師要尊重、贊賞學生。教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是對于學習成績不好的學生，有缺點和過錯的學生。尊重學生意味著不能傷害學生的自尊心，這就要求教師不能體罰學生，不大聲訓斥學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。同時，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生。王老師嚴厲批評嘲笑同學的行為，保護了回答問題同學的自尊心，并且在該同學回答正確時給予肯定和鼓勵，體現了對學生的尊重和贊賞。材料三下面是對老師在班主任工作會上的交流發言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑；他的作業字跡潦草，龍飛鳳舞……經過觀察，我發現小安雖然調皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“老師，我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經常批評我，我有時也覺得自己很討厭。”聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是，我便跟他說：“你并不是一個壞孩子，你很聰明，你擅長繪畫，我眼里的你是一個很棒的孩子。”后來，我在教室里展示了小安的繪畫作品，他的繪畫潛力得到了同學們的認可，他也變得越來越自信。問題：請從學生觀的角度，評析該老師的教育行為。（14分）答案：該老師的教育行為符合“以人為本”的學生觀，值得肯定和學習。-學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，是處于發展過程中的人。材料中的小安雖然在學習和行為習慣方面存在問題，但老師并沒有放棄他，而是看到了他的繪畫潛力，鼓勵他參加繪畫比賽，給予他積極的引導和支持，促進了他的發展，體現了老師認識到學生具有發展的潛能。-學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間存在著巨大的差異。老師發現小安特別喜歡繪畫，并經常和他交流繪畫心得，尊重了小安的興趣愛好和個性特點，沒有用統一的標準去衡量小安，而是因材施教，體現了學生是獨特的人這一觀點。-學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，不以教師的意志為轉移。老師在教育過程中，通過與小安交流、鼓勵他參加比賽、展示他的作品等方式，激發了小安的內在動力，讓小安逐漸變得自信，主動地去發展自己的繪畫才能，體現了老師尊重學生的主體地位。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據要求作文。許多植物自身都有對自然界靈敏的反應，并且不斷調整自身的生存狀態。如干旱可讓植物的根深扎于泥土中，風力大的地區的植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往材質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。參考范文歷經風雨，鑄就輝煌“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”蘇軾之言，如璀璨星辰，照亮了我們探尋人生真諦的道路。植物在不同的環境中，不斷調整自身的生存狀態，以求生長與繁衍。干旱讓植物的根深扎泥土，貧瘠土地上的植物材質堅硬。植物如此，人亦當如此。只有歷經風雨的洗禮