2025年上半年中小學教師資格筆試模擬題和答案分析單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（）A.關注發展階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段答案：D分析：福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。關注學生階段的教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。題干中張老師考慮不同層次學生的教學方法以及教學材料是否適合所有學生，說明他處于關注學生階段。2.孫老師針對數學課堂氣氛沉悶、學生表現不積極的現象，進行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中予以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（）A.行動研究B.同伴互助C.微格教學D.專業引領答案：A分析：行動研究是指教師在教育教學實踐中基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發展成研究主題進行系統的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。孫老師針對課堂中存在的問題進行分析，尋找解決途徑并實施，屬于行動研究。3.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）A.教學情境B.職業生存C.學生發展D.教學設計答案：B分析：處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等。李老師把大量時間花在與學生搞好關系上，說明他處于關注生存階段，著重關注職業生存。4.數學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）A.忽視了學生學習的自主性B.尊重了學生發展的全面性C.忽視了學生發展的整體性D.尊重了學生學習的獨立性答案：A分析：學生是學習的主體，具有學習的自主性。林老師要求全班學生都用他喜歡的方式解題，沒有考慮學生的自主選擇，忽視了學生學習的自主性。5.小鄭、小劉老師是某學校的數學老師，平時兩人都很努力，也喜歡暗暗較勁。學校舉辦的青年教師說課比賽，小鄭和小劉老師都有參加，但賽前兩位老師既無教學的交流，也無比賽想法的討論，最后遺憾雙雙出局。關于小鄭和小劉老師的做法，下列說法合理的是（）A.利于教師的個人成長B.有利于教師在競爭中成長C.體現了教師公平競爭的自覺性D.違背了教師間的合作理念答案：D分析：教師之間應該相互合作、相互交流，共同提高。小鄭和小劉老師在比賽前既無教學交流，也無比賽想法的討論，違背了教師間的合作理念。6.教師張某上班遲到了，學校按照制度規定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復議答案：B分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。7.某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。該校做法（）A.正確。可以改善學校辦學條件B.正確。學校擁有管理學生權利C.不正確。侵犯了學生的受教育權D.不正確。侵犯了學生的人身權答案：C分析：學生享有受教育權，包括參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料等。學校讓學生樂隊停課參加公司慶典，侵犯了學生的受教育權。8.小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（）A.教育行政機關B.公安機關C.學校D.檢察機關答案：B分析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。9.下列做法中，沒有違反相關法律法規的是（）A.小剛的媽媽經常檢查他的作業和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習答案：D分析：A選項，小剛的媽媽檢查他的日記本侵犯了小剛的隱私權；B選項，教師王某在教室外面的走廊抽煙違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中關于禁止在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒的規定；C選項，教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課屬于體罰學生，違反了相關法律法規。D選項，教師李某讓未掌握投籃動作的學生反復練習是為了幫助學生掌握技能，沒有違反法律法規。10.11歲的小明在學校撿到一部價值2000元的智能手機，拿回家自用。小明的行為（）A.屬于嚴重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒有違反相關法律答案：B分析：小明撿到手機拿回家自用，侵犯了失主的財產權，屬于民事違法行為。11.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有（）A.減少學生課外及校外活動B.加強教輔市場管理，取締補習機構C.依據升學率對地區和學校進行排名D.調整教材內容，科學設計課程難度答案：D分析：A選項，減少學生課外及校外活動不利于學生的全面發展；B選項，取締補習機構過于絕對；C選項，依據升學率對地區和學校進行排名會加重學生的課業負擔。D選項，調整教材內容，科學設計課程難度可以從源頭上減輕學生的課業負擔。12.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A分析：孔子是中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。他晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。13.下列樂器中，不屬于中國傳統樂器的是（）A.橫笛B.風笛C.簫D.塤答案：B分析：橫笛、簫、塤都是中國傳統樂器，風笛是流行于歐洲的一種民間樂器。14.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁?！返膭撟?，所依據的地方劇種是（）A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇答案：D分析：小提琴協奏曲《梁祝》是何占豪與陳鋼就讀于上海音樂學院時的作品，創作于1958年冬，題材是家喻戶曉的民間故事《梁山伯與祝英臺》，以越劇中的曲調為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現手法，依照劇情發展精心構思布局，采用奏鳴曲式結構，單樂章，有小標題。15.圖1所示的書法字體是（）（此處假設圖1為顏真卿的楷書作品）A.行書B.草書C.隸書D.楷書答案：D分析：楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。圖中字體符合楷書的特點。16.下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》答案：A分析：東晉書法家王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”?！毒懦蓪m醴泉銘》是歐陽詢的楷書作品；《赤壁賦》有蘇軾的書法作品等；《洛神賦》有王獻之的書法作品等。17.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B分析：王維，字摩詰，號摩詰居士，唐朝詩人、畫家，有“詩佛”之稱，其詩多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?8.下列選項中，不屬于中國四大傳統節日的是（）A.端午節B.重陽節C.中秋節D.清明節答案：B分析：中國四大傳統節日是春節、清明節、端午節、中秋節。重陽節雖然也是重要的傳統節日，但不屬于四大傳統節日。19.下列選項中，作家與作品對應正確的是（）A.福樓拜——《羊脂球》B.巴爾扎克——《高老頭》C.塞萬提斯——《巴黎圣母院》D.狄更斯——《包法利夫人》答案：B分析：《羊脂球》的作者是莫泊桑；《巴黎圣母院》的作者是雨果；《包法利夫人》的作者是福樓拜。巴爾扎克的作品《高老頭》塑造了一系列貴族、資產者的形象。20.下列選項中，不屬于晚清四大譴責小說的是（）A.《老殘游記》B.《儒林外史》C.《官場現形記》D.《孽海花》答案：B分析：晚清四大譴責小說是李寶嘉（李伯元）的《官場現形記》、吳沃堯（吳趼人）的《二十年目睹之怪現狀》、劉鶚的《老殘游記》和曾樸的《孽?；ā贰！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃撟鞯拈L篇小說，不屬于晚清四大譴責小說。21.下列關于古代稱謂說法錯誤的是（）A.閣下是對長輩的尊稱B.足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼C.內子用于丈夫對別人稱自己的妻子D.“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬答案：A分析：“閣下”一詞盛行于唐代，當時是對高級官員的尊稱，后多用于書信中，是對尊顯的人，也用作對人的敬稱，并非專指長輩。22.下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（）A.“豆蔻”指女子十七八歲B.“弱冠”指男子二十歲C.“花甲”指六十歲D.“古稀”指七十歲答案：A分析：“豆蔻”指女子十三四歲?！叭豕凇笔悄凶佣畾q行冠禮，表示已經成人，但體還未壯，故稱“弱冠”；“花甲”指天干地支組合紀年，六十年一循環，稱一個花甲；“古稀”出自杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”。23.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A分析：1965年9月17日，中國科學家在世界上首次用人工方法合成了結晶牛胰島素?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功是21世紀的科技成就；“天河一號”超級計算機于2009年研制成功；“嫦娥三號”探測器于2013年在月球軟著陸。24.下列選項中，不屬于清潔能源的是（）A.太陽能B.水能C.風能D.煤炭答案：D分析：清潔能源，即綠色能源，是指不排放污染物、能夠直接用于生產生活的能源，包括太陽能、水能、風能、生物能等。煤炭燃燒會產生大量的污染物，不屬于清潔能源。25.下列對平面幾何中有關三角形性質的表述，不正確的是（）A.等邊三角形的三個角相等B.三角形兩邊之和大于第三邊C.直角三角形的兩個銳角都是45度D.三角形內角和為180度答案：C分析：直角三角形是指有一個角為直角的三角形，另外兩個銳角之和為90度，但不一定都是45度。等邊三角形的三個角都相等，且都為60度；三角形兩邊之和大于第三邊；三角形內角和為180度。26.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區域是（）A.該行B.全文C.該段D.該頁答案：C分析：在Word中，單擊某行文字左端的空白處，選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，選中該段；三擊某行文字左端的空白處，選中全文。27.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是（）A.“/”B.“|”C.“\”D.“：”答案：A分析：在Excel中，日期類型中年、月、日間的分隔符可以是“/”或“-”。28.下列選項中，與“車票——票據”邏輯關系相同的是（）A.飛機票——船票B.戲票——入場券C.購水票——門票D.餐券——優惠券答案：B分析：“車票”是“票據”的一種，二者是種屬關系。“戲票”是“入場券”的一種，也是種屬關系。A選項中“飛機票”和“船票”是并列關系；C選項“購水票”和“門票”沒有直接的邏輯關系；D選項“餐券”和“優惠券”有交叉關系。29.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“1、2、9、33、（）”空缺處的數字，正確的是（）A.122B.124C.126D.128答案：C分析：該數列的規律為：（第一項+第二項）×3=第三項，即（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，那么（9+33）×3=126。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點。在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優點？”同學們討論得非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發現原來自己和小伙伴都有很多優點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優點？”小明說：“我跑得快，數學學得好，還會放風箏?！崩罾蠋熃又f：“你跑得很快，這是很好的優點。不過數學方面，你前幾次考試成績不太好，風箏也放得一般，你可以改進這些方面?！闭n后，小明的情緒很低落，他對好朋友說：“我覺得自己沒什么優點，我不喜歡自己。”問題：請從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）答案：李老師的教育行為是不合理的，違背了素質教育的教育觀，具體表現如下：（1）素質教育強調面向全體學生。素質教育是面向全體學生的教育，要求教師要關注到每一位學生的發展。材料中李老師組織學生討論“你有哪些優點”，這一活動本意是好的，想讓全體學生都參與到發現自身優點的過程中，但在小明分享自己優點時，沒有充分尊重小明，打擊了小明的自信心，沒有做到面向全體學生進行積極引導。（2）素質教育是促進學生全面發展的教育。全面發展要求既要關注學生的智育，也要關注學生在其他方面的發展，實現學生德智體美勞等各方面的綜合發展。李老師在小明提到自己數學學得好時，以小明前幾次考試成績不太好為由進行否定，過于關注學生的成績，忽略了學生其他方面的優點和潛力，沒有促進學生的全面發展。（3）素質教育是促進學生個性發展的教育。每個學生都有其獨特性，素質教育強調要尊重學生的個性差異，發揮學生的個性特長。小明有跑得快、會放風箏等優點，這些都是他獨特的個性體現，但李老師沒有給予充分肯定，反而對其進行了不恰當的評價，不利于學生個性的發展。（4）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。在這一過程中，教師應鼓勵學生積極表達自己的想法和觀點。小明積極舉手分享自己的優點，是積極參與課堂的表現，但李老師的回應沒有起到鼓勵和支持的作用，不利于培養學生的創新精神和實踐能力。綜上所述，李老師的教育行為不符合素質教育的要求，在今后的教學中，李老師應該樹立正確的教育觀，關注全體學生，促進學生的全面發展和個性發展，培養學生的創新精神和實踐能力。31.材料：張老師在小學任教多年，有豐富的教學經驗。他在教學中注重激發學生的學習興趣，讓學生們積極主動地參與到課堂教學中來。在一次語文課上，張老師講解一篇關于春天的散文。他首先播放了一段春天的鳥鳴聲和流水聲的音頻，讓學生們閉上眼睛感受春天的氣息。然后，他引導學生們描述自己腦海中浮現的春天的畫面。接著，張老師讓學生們分組討論散文中描寫春天景色的句子，并鼓勵他們發表自己的看法。在討論過程中，有一個學生提出了不同的觀點，認為文中描寫的某一處景色與自己在生活中看到的春天不太一樣。張老師并沒有直接否定這個學生的觀點，而是耐心地傾聽，并引導其他學生一起思考這個問題。最后，大家通過討論，對春天的景色有了更深刻的理解。問題：請從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。（14分）答案：張老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，是值得肯定和學習的，具體表現如下：（1）愛崗敬業。愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。張老師任教多年，有豐富的教學經驗，但仍然認真對待每一堂課，精心設計教學環節，通過播放音頻、引導學生描述畫面、組織分組討論等方式，讓學生積極參與課堂，體現了他對教育事業的高度責任感和敬業精神。（2）關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。當學生提出不同觀點時，張老師耐心傾聽，沒有直接否定學生，而是引導其他學生一起思考，尊重了學生的想法和觀點，保護了學生的學習積極性和自尊心，體現了對學生的關愛。（3）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。張老師在教學中注重激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，鼓勵學生發表不同觀點，通過討論讓學生對春天的景色有更深刻的理解，培養了學生的創新精神和思維能力，促進了學生的全面發展，符合教書育人的要求。（4）終身學習。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。張老師雖然有豐富的教學經驗，但仍然不斷探索新的教學方法，通過播放音頻等方式創設情境，提高教學效果，體現了他不斷學習、勇于創新的精神。綜上所述，張老師的教育行為充分體現了教師職業道德規范的要求，是一名優秀的教師。32.材料：讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴密緊湊，但總是個有脈絡可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢？因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，已把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體，他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態，攫奪了一個人的正確觀察力，也使人失去了主見，并且很可能導致精神秩序的紊亂，這種現象，我們幾乎在所有的學者身上都可發現。所以，在健全的理解力和正當的批判力等方面來說，這類人遠不如那些所學無幾的人。以讀書終其一生的人，他的知識完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對于某地或某國的有關知識雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯絡？人文、物產、習俗又是如何等等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實或傳說和事物的總體關系等，如數家珍般地道出來。（摘編自叔本華《讀書與思考》）問題：（1）簡要概括作者在文段中提出的觀點。（4分）（2）結合作者對閱讀與思考關系的闡述，談談你對這一問題的認識和理解。（10分）答案：（1）作者的觀點是：自己思考比看書吸收他人思想利多害少。以讀書終其一生的人，知識雖可從書本獲取，但缺乏對事物總體關系的深入理解；而以思考終其一生的人，能對本地事物的來龍去脈及總體關系有清晰的認識，在健全的理解力和正當的批判力方面更具優勢。（2）作者認為讀書是利用別人的頭腦取代自己的頭腦，吸收他人思想屬于別人的體系和色彩，可能導致思想混亂、失去主見和精神秩序紊亂；而自己思考能將知識、個性、見解融合成一個總體，雖不見得嚴密緊湊，但有脈絡可尋。對于閱讀與思考的關系，我認為二者相輔相成、缺一不可。閱讀是獲取知識的重要途徑，通過閱讀，我們可以接觸到大量前人的經驗、智慧和思想，拓寬自己的視野，豐富自己的知識儲備。就像作者所說，閱讀能讓我們對某地或某國的知識有粗枝大葉的了解。然而，如果僅僅停留在閱讀層面，不加思考地全盤接受書中的內容，就會陷入作者所批判的那種思想混亂、缺乏主見的狀態。思考則是對閱讀內容的消化和升華。在閱讀過程中，我們需要運用自己的思維能力，對書中的觀點進行分析、判斷和評價，將其與自己已有的知識和經驗相結合，形成自己的見解。只有通過思考，我們才能真正理解書中的內容，將其轉化為自己的知識和能力。同時，思考也能讓我們在面對復雜的問題時，有自己獨立的判斷和決策能力。例如，在學習歷史時，我們通過閱讀歷史書籍了解了許多歷史事件和人物。但如果不進行思考，我們只是記住了一些表面的事實，無法理解歷史發展的規律和背后的原因。只有通過思考，我們才能將這些歷史事件聯系起來，分析它們之間的因果關系，從而形成對歷史的更深入的認識。因此，我們在閱讀的同時要注重思考，將閱讀和思考有機結合起來。在閱讀過程中多問幾個為什么，嘗試從不同的角度去理解和分析書中的內容。同時，也要將思考的結果運用到實際生活中，不斷檢驗和完善自己的認識。這樣，我們才能在閱讀和思考中不斷提升自己的知識水平和思維能力。寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據要求作文。一位著名教育家說：“當我們的學校和教師把關注的目光都放在那些學習成績優秀的學生身上時，我們的教育就已經走進了死胡同?！币螅河靡幏兜默F代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。答案：關注每一顆星，照亮教育天空著名教育家的話如一聲警鐘，振聾發聵地提醒著我們：當教育的目光只聚焦于成績優秀的學生，那便是走進了死胡同。教育的本質應是讓每一個學生都能在知識的滋養下成長，在愛的呵護中綻放光彩，我們要關注每一顆