2025年上半年中小學教師資格筆試練習題有參考答案綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學過程中，對于學生的提問總是耐心解答，并且鼓勵學生積極思考，大膽質疑。這體現了李老師（）。A.關注學生的學習成績B.關注學生的情感體驗C.關注學生的全面發展D.關注學生的個性差異答案：C解析：李老師耐心解答學生問題，鼓勵思考和質疑，有利于培養學生的思維能力、創新精神等，體現了對學生全面發展的關注，不僅僅局限于學習成績、情感體驗或個性差異某一方面。2.某小學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A解析：教師享有國家規定的福利待遇，休產假是教師的合法權益，學校扣除工資用作代課費用侵犯了教師這一權利。學校的做法不合法，不能以這種方式來解決代課費用問題。3.下列選項中，不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的教育基本制度的是（）。A.教師培訓制度B.學業證書制度C.教育督導制度D.教育考試制度答案：A解析：《中華人民共和國教育法》確立了一系列教育基本制度，包括學業證書制度、教育督導制度、教育考試制度等，但沒有專門確立教師培訓制度。4.張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注自我階段答案：C解析：關注學生階段的教師會考慮到學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，題干中張老師考慮不同層次學生的教學方法和材料適用性，處于關注學生階段。5.我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”的時段是（）。A.19:00—21:00時B.21:00—23:00時C.23:00—（次日）1:00時D.（次日）1:00—3:00時答案：C解析：一更：19:00-21:00；二更：21:00-23:00；三更：23:00-次日1:00；四更：1:00-3:00；五更：3:00-5:00。6.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）。A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是學校教育D.素質教育不包括社會教育答案：A解析：素質教育是一個全方位的教育體系，包括學校教育、家庭教育和社會教育等。社會實踐是素質教育的重要組成部分，能夠培養學生的實踐能力和社會責任感。7.班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當，忽視學生的主動發展B.恰當，注重學生的個性發展C.不恰當，忽視學生的全面發展D.恰當，注重學生的可持續發展答案：C解析：僅根據數學成績對學生進行分類并建立檔案，過于關注學生的學業成績，而忽視了學生在品德、體育、藝術等其他方面的發展，沒有做到關注學生的全面發展。8.《中華人民共和國憲法》規定，我國的根本制度是（）。A.人民民主協商制度B.民主專政制度C.人民代表大會制度D.社會主義制度答案：D解析：《中華人民共和國憲法》第一條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”9.某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了學校免責協議。活動中，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是（）。A.學校已簽協議免責，無需承擔法律責任B.學校是監護人，應承擔監護人責任C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任D.學校所簽協議無效，應依法承擔法律責任答案：D解析：學校與家長簽訂的免責協議是無效的，因為學校對學生負有教育、管理和保護的職責。在組織校外活動中，學校沒有盡到相應的安全保障義務，導致學生受傷，應依法承擔法律責任。10.下列科學家中，發現運動磁體能夠產生感應電流的是（）。A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維答案：C解析：法拉第發現了電磁感應現象，即運動磁體能夠產生感應電流。奧斯特發現了電流的磁效應；安培主要在電磁學方面有重要貢獻；戴維是英國化學家。材料分析題1.材料：四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，唯獨數學差，用她自己的話說：“我爸媽小時候數學都不好，遺傳！”剛接這個班數學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學數學、會學數學呢？在全面了解王紅的學習狀況之后，張老師決定從習得學習方法、消除數學畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結語文與英語的學習方法，歸納出所謂的“三先三后”學習法：先預習、后聽課；先復習、后做作業；先獨立思考、后請教別人。張老師將“三先三后”學習法運用到數學學習。王紅覺得很適宜，在張老師的指導下，王紅漸漸對數學產生了興趣，課堂上認真聽講，按時完成作業，還會主動地去拓展學習，數學成績也有了很大提高。問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。答案：張老師的教育行為是恰當的，符合“以人為本”學生觀的要求，具體表現在以下幾個方面：（1）學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，是處于發展過程中的人。材料中，張老師堅信王紅具有發展潛力，沒有因為王紅目前數學成績差就放棄她，而是積極幫助她，尋找適合她的學習方法，最終王紅的數學成績有了很大提高，體現了張老師看到了學生的發展潛能。（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與學生之間、學生與成人之間存在著巨大的差異。材料中，張老師在了解王紅的學習狀況后，針對她的情況，將語文和英語的學習方法運用到數學學習中，做到了因材施教，滿足了王紅的獨特需求。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，不以教師的意志為轉移。材料中，張老師充分調動王紅的主動性和積極性，讓她參與到學習方法的總結和運用中，使王紅漸漸對數學產生興趣，主動去學習，成為學習的主人。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D解析：傳統教育派的代表人物是赫爾巴特，強調教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；現代教育派的代表人物是杜威，強調學生的中心地位、活動的中心地位和經驗的中心地位。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C解析：道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程。小林知道偷拿東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志，不能很好地控制自己的行為。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B解析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系的范疇。4.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）。A.監督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略答案：B解析：復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。小蓉反復抄寫生字詞，屬于復述策略。5.小學生通過學習，掌握了“路程=速度×時間”這一公式。這種學習屬于（）。A.符號學習B.辨別學習C.概念學習D.命題學習答案：D解析：命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。“路程=速度×時間”包含了路程、速度和時間三個概念之間的關系，屬于命題學習。6.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學表現出堅持完成學習任務的行為。這屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.負強化答案：B解析：替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。教師表揚小明，班上其他同學看到小明的行為被表揚后，也表現出堅持完成學習任務的行為，這是替代強化的體現。7.在小學課程實施過程中，教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統節日、文化活動等資源屬于（）。A.自然資源B.校內資源C.社會資源D.個體資源答案：C解析：社會資源包括民風民俗、傳說故事、傳統節日、文化活動等。教師挖掘和利用這些資源屬于開發社會資源進行教學。8.倡導經驗課程，并主張以主動作業形式實施這種課程的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納答案：B解析：杜威倡導經驗課程，主張以主動作業的形式實施課程，讓學生通過“做中學”來獲得直接經驗。9.為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于（）。A.實驗法B.練習法C.演示法D.探究法答案：A解析：實驗法是指學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。學生分組合作進行實驗，驗證二氧化碳不支持燃燒，屬于實驗法。10.學習了三角形和長方形的面積公式之后，再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）。A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移答案：D解析：正遷移是指一種學習對另一種學習產生積極的促進作用。學習三角形和長方形面積公式對學習梯形面積公式有幫助，屬于正遷移。簡答題1.簡述傳授知識和發展智力之間的辯證關系。答案：傳授知識與發展智力是教學過程的兩個重要方面，二者之間存在著辯證統一的關系，具體如下：（1）傳授知識是發展智力的基礎。學生智力的發展依賴于知識的掌握，知識是智力活動的內容和手段。只有具備了豐富的知識，學生才能進行更復雜的思維活動，從而促進智力的發展。（2）發展智力是傳授知識的重要條件。學生智力的發展水平影響著他們對知識的掌握程度和學習效率。智力發展較好的學生，能夠更快地理解和掌握知識，并且能夠將知識靈活運用。（3）防止單純抓知識教學或只重智力發展的片面傾向。在教學過程中，既不能只注重知識的傳授而忽視智力的發展，也不能只追求智力的發展而忽視知識的傳授，應該將二者有機結合起來。（4）傳授知識與發展智力相互轉化的內在機制。知識與智力的相互轉化需要具備一定的條件，如傳授給學生的知識應該是科學的、有系統的；要引導學生進行積極的思維活動；要培養學生良好的個性品質等。綜合素質（中學）單項選擇題1.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性答案：A解析：李老師通過記錄學生做作業的特殊現象，分析學生心理變化，依據這些來設計、布置作業等，體現了他關注到不同學生的差異，注重了學生發展的差異性。2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出了教育戰略目標。下列關于教育戰略目標的選項中不正確的是（）。A.到2020年，進入人力資源強國行列B.到2020年，基本形成學習型社會C.到2020年，終身教育體系全面形成D.到2020年，基本實現教育現代化答案：C解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的戰略目標是：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。終身教育體系是基本形成，而不是全面形成。3.某中學違規向學生收取補課費。依據《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關是（）。A.教育行政部門B.工商管理部門C.紀檢部門D.公安部門答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第七十八條規定：“學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。”4.齊老師在教學過程中，一貫奉行“桃李不言，下自成蹊”的理念，這種理念體現的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.說服教育法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：A解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。在德育中體現了榜樣示范法，通過自身的高尚品德和行為為學生樹立榜樣。5.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續兩年教學業績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。6.張老師在班上鼓勵學生進行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導學生在班上分享收獲，并及時加以點評。張老師的做法（）。A.減輕了教師教學負擔B.拓展了學生學習資源C.加重了學生學習負擔D.促進了教師專業發展答案：B解析：張老師鼓勵學生課外閱讀并分享收獲，學生通過閱讀不同的書籍和分享，能夠接觸到更多的知識和信息，拓展了學習資源。7.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安答案：A解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。選項B、C、D屬于嚴重不良行為。8.下列歷史故事，與曹操有關的是（）。A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顧茅廬D.草木皆兵答案：B解析：“望梅止渴”是曹操在行軍途中，為了鼓舞士氣，告訴士兵前方有梅林，士兵們想到梅子的酸味，口中生津，緩解了口渴，繼續前進。“破釜沉舟”與項羽有關；“三顧茅廬”與劉備有關；“草木皆兵”與苻堅有關。9.學校安排王老師外出培訓學習，他說：“我都五十多了，教學也完全沒問題，還參加什么培訓，把機會給年輕人吧。”對此，下列說法正確的是（）。A.教學經驗豐富的老教師不需要參加培訓B.作為教師應該不斷提高自身的專業水平C.培訓年輕教師可發揮培訓資源最大效用D.培訓任務過多加重了王老師的工作負擔答案：B解析：教師要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的專業水平和綜合素質。即使教學經驗豐富，也需要參加培訓，不斷更新知識和觀念，適應教育發展的需求。10.下列選項中，不違背教師職業道德規范的是（）。A.王老師收了學生家長贈送的購物卡B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡C.李老師經常讓學生家長開車送其回家D.宋老師每天都給學生布置過量的作業答案：B解析：教師職業道德規范要求教師要廉潔奉公，不接受學生及家長的財物。王老師收購物卡、李老師讓家長開車送其回家違背了廉潔奉公的要求；宋老師布置過量作業違背了關愛學生的要求。而學生制作的賀卡是表達心意的方式，不違背教師職業道德規范。材料分析題1.材料：下面是李老師的教學札記中的一篇：上學期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差。他特別喜歡操作計算機，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序。如果我能對這位學生加以引導，應該能調動其學習的積極性。恰好我也正在學習現代教育技術，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學習的精神所感動，我也借機向他請教學習物理的方法，他教我如何把物理知識和計算機知識結合起來。后來，他也漸漸喜歡上了物理，成績也逐步提高。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，具體表現如下：（1）愛崗敬業。李老師對工作高度負責，面對學生對物理不感興趣、成績差的情況，沒有放棄，而是積極想辦法調動學生的學習積極性，體現了他對教育事業的熱愛和對工作的認真負責。（2）終身學習。李老師不斷學習現代教育技術，向學生請教計算機方面的問題，努力提升自己的專業素養和知識水平，符合終身學習的要求。（3）關愛學生。李老師關注到學生的興趣愛好，通過與學生交流互動，建立良好的師生關系，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學習成績，體現了對學生的關愛和尊重。（4）教書育人。李老師不僅傳授物理知識，還注重培養學生的學習興趣和學習方法，引導學生將物理知識和計算機知識結合起來，促進了學生的全面發展，做到了教書育人。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（）。A.盧梭B.培根C.康德D.洛克答案：B解析：英國學者培根在《論科學的價值和發展》（1623年）一文中，首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出。2.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。A.《學記》B.《孟子》C.《論語》D.《中庸》答案：A解析：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。3.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能（）。A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A解析：教育的經濟功能主要體現在教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段；教育是科學知識再生產的手段等方面。4.教育目的的個人本位論主張（）。A.根據人的本性和發展需要來規定教育目的B.社會價值高于個人價值C.教育目的應以學校需要為出發點D.根據社會的需要來確定教育目的答案：A解析：個人本位論主張教育目的應從個人本性和發展需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要；注重教育對個人的價值；主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現。5.學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程是（）。A.學科課程B.經驗課程C.活動課程D.隱性課程答案：A解析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，它根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科。學科課程有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識。6.以一定的課程觀為指導，制定課程標準，選擇和組織課程內容，預設學習活動方式的過程是（）。A.課程評價B.課程實施C.課程組織D.課程設計答案：D解析：課程設計是以一定的課程觀為指導，制定課程標準、選擇和組織課程內容、預設學習活動方式的過程，是對課程目標、教育經驗和預設學習活動方式的具體化過程。7.為了大面積提高教學質量，蘇聯教育家巴班斯基將系統論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）。A.教學過程最優化理論B.最近發展區理論C.建構主義教學理論D.范例教學理論答案：A解析：巴班斯基提出了教學