2024年上半年中小學教師資格筆試歷年真題摘選附帶答案綜合素質（小學）單項選擇題1.王老師經常讓同學們互相批改作文。大家都非常認真，不僅找出作文中的錯別字，而且從語言表達、篇章結構、思想主題等方面進行評價，王老師則及時給予點評。王老師的做法調動了學生的主觀能動性，體現在（）A.發揮了學生的調控性B.尊重了學生的選擇性C.培養了學生的獨立性D.關注了學生的差異性答案：C。解析：王老師讓學生互相批改作文，學生能夠獨立地對作文從多個方面進行評價，這培養了學生的獨立性，讓學生不再依賴老師，自己去發現問題和解決問題。A選項調控性主要強調學生對自身學習過程等的調節控制；B選項選擇性側重于學生在多種學習內容等中進行選擇；D選項差異性關注的是不同學生之間的差異特點，均與題干不符。2.《中華人民共和國憲法》規定，人民行使國家權力的機關是（）A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府答案：A。解析：《中華人民共和國憲法》第二條規定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。B選項中地方各級人民政府是行政機關；C選項地方各級人民代表大會常務委員會是地方各級人民代表大會的常設機關；D選項中央人民政府和地方各級人民政府是國家行政機關，都不是人民行使國家權力的機關。3.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區別對待、從重處罰。該校的做法（）A.合法，學校有教育管理未成年學生的權利B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人答案：D。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十九條規定，學校應當關心、愛護未成年學生，不得因家庭、身體、心理、學習能力等情況歧視學生。對有不良行為的未成年學生，應當加強管理和教育，不得歧視。題干中學校要求對有不良行為的學生區別對待、從重處罰，這種做法是不合法的，歧視了有不良行為的未成年人。4.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是學校教育D.素質教育不包括社會教育答案：A。解析：素質教育是貫穿于家庭教育、學校教育、社會教育等各個方面的，它強調培養學生的全面素質，社會實踐是素質教育的重要組成部分，能夠讓學生在實踐中鍛煉能力、增長見識。B選項素質教育包括家庭教育，家庭是孩子成長的重要場所，對孩子的品德、習慣等方面的培養起著關鍵作用；C選項素質教育不僅僅局限于學校教育；D選項社會教育也是素質教育的重要一環，社會為學生提供了豐富的學習資源和實踐機會。5.曉軍向老師“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個守規矩的孩子?！崩蠋煹淖龇ê鲆暳耍ǎ〢.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發展性答案：D。解析：學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能，不能用一成不變的眼光看待學生。老師因為安安一直是守規矩的孩子，就不相信她會偷看試卷，忽視了學生的發展性，沒有認識到學生可能會在某些情況下出現不符合以往表現的行為。A選項學生的完整性強調學生是一個完整的人，具有豐富的情感和個性；B選項學生的個體性強調每個學生都有自己獨特的特點；C選項學生的獨立性強調學生是獨立的個體，有自己的思想和判斷。6.依據《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權答案：B。解析：《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利，這是教師最基本的權利。A選項管理學生權是教師的權利之一，但不是最基本的；C選項學術自由權主要是教師從事科學研究等方面的權利；D選項民主管理權是教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等權利。7.某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了學校免責協議。活動中，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是（）A.學校已簽協議免責，無須承擔法律責任B.學校是監護人，應承擔監護人責任C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任D.學校所簽協議無效，應依法承擔法律責任答案：D。解析：學校與家長簽訂的免責協議是無效的。根據相關法律規定，學校對在校學生負有教育、管理和保護的職責，在組織校外活動時，即使簽訂了免責協議，也不能免除其應承擔的法律責任。學生孫某在學校組織的秋游活動中不慎摔傷，學校沒有盡到相應的管理和保護義務，應依法承擔法律責任。A選項學校不能以協議免責；B選項學校不是學生的監護人；C選項說學校承擔全部責任過于絕對，要根據具體情況判斷責任分擔。8.簧樂器是用片狀振動體發音而成的樂器，發音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成。下列樂器中，不屬于簧樂器的是（）A.風琴B.口琴C.嗩吶D.小號答案：D。解析：小號是銅管樂器，靠嘴唇振動發聲，不屬于簧樂器。風琴是通過空氣使一組自由簧片振動而發音；口琴是靠氣流吹擊簧片發聲；嗩吶的管身內裝有簧片，通過簧片振動發音，它們都屬于簧樂器。9.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據隨高度不同表現出的不同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經常出現極光、流星等天文現象的是（）A.對流層B.平流層C.電離層D.散逸層答案：C。解析：電離層中有大量的自由電子和離子，能夠反射無線電波，同時經常會出現極光、流星等天文現象。對流層是貼近地面的大氣層，天氣現象復雜多變；平流層氣流平穩，適合飛機飛行；散逸層是大氣的最外層，空氣極其稀薄。10.書信體小說《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫，表達了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關系、實現人生價值的心聲。其作者是（）A.歌德B.席勒C.茨威格D.格拉斯答案：A。解析：《少年維特之煩惱》是德國作家歌德創作的書信體小說。席勒是德國著名詩人、劇作家；茨威格是奧地利小說家、傳記作家；格拉斯是德國作家。材料分析題1.材料：下面是劉老師在班主任工作會上的交流發言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句俏皮話，引得全班同學哄堂大笑；他的作業字跡潦草，龍飛鳳舞……經過觀察，我發現小安雖然調皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經常批評我，同學們也嘲笑我?！甭犃诵“驳脑?，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是我便跟他說：“你并不是一個壞孩子，你很聰明，你擅長繪畫，我剛參加工作的時候，繪畫水平還不如你呢。”聽到我的話，小安很高興，他不再那么自卑了。后來，我在教室里專門設立了一個“繪畫展示區”，讓小安每周在展示區展示自己的繪畫作品。小安變得更加自信了，繪畫水平也提高了，其他科目也有了明顯的進步。同時，我還經常安排任務給他，比如負責教室的衛生工作，他也非常認真負責，從那以后，小安逐漸從一個令人頭疼的孩子變成了一個品學兼優的學生。問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。答案：劉老師的教育行為是正確的，符合“以人為本”的學生觀，具體表現在以下幾個方面：（1）學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，是處于發展過程中的人。材料中，小安原本是一個讓各科老師頭疼的調皮學生，成績不好且不聽話，但劉老師沒有放棄他，而是看到了他身上的發展潛力。通過發現他喜歡繪畫這一特長，給予他鼓勵和支持，幫助他逐漸樹立信心，在繪畫水平提高的同時，其他科目也有了明顯進步，從一個令人頭疼的孩子變成了品學兼優的學生，體現了劉老師用發展的眼光看待學生。（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間存在著巨大的差異。劉老師注意到小安雖然調皮搗蛋，但特別喜歡繪畫，這是小安的獨特之處。劉老師尊重并利用了小安的這一特點，經常和他交流繪畫心得，設立“繪畫展示區”讓他展示作品，滿足了小安的個性化需求，激發了他的學習興趣和動力，使他在繪畫方面不斷進步，同時也帶動了其他方面的發展。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，不以教師的意志為轉移。劉老師沒有強行要求小安改變自己的行為和學習方式，而是通過與他交流、鼓勵和安排任務等方式，引導小安主動參與到學習和班級活動中。小安在劉老師的引導下，逐漸變得自信，積極參與繪畫展示和班級衛生工作，并且在學習上也取得了進步，體現了劉老師尊重學生的主體地位，發揮了學生的主觀能動性。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指（）A.德智體美勞全面發展B.人的身心全面發展C.人的勞動能力全面發展D.人的獨立個性全面發展答案：C。解析：馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指人的勞動能力的全面發展，即人的體力和智力的充分、自由、和諧的發展。A選項德智體美勞全面發展是我國現階段教育目的的具體表述；B選項人的身心全面發展表述較寬泛；D選項人的獨立個性全面發展強調個性方面，均不是馬克思主義關于人的全面發展的基本含義。2.周老師在教生字的時候，把容易寫錯的筆畫，用彩筆標出來，這是利用（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性答案：B。解析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。周老師用彩筆把容易寫錯的筆畫標出來，是為了讓學生更容易將這些易錯筆畫從眾多筆畫中選擇出來進行關注，利用了知覺的選擇性。A選項知覺整體性強調把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映；C選項知覺理解性是指根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象；D選項知覺恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內發生變化時，人的知覺映象仍然保持相對不變的特性。3.同學們學習一段舞蹈動作，剛開始進步很快，但一段時間后進步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習上稱為（）A.高原現象B.抑制現象C.遺忘現象D.挫折現象答案：A。解析：高原現象是指在技能學習過程中，練習到一定時期，有時會出現進步暫時停頓的現象。題干中同學們學習舞蹈動作，剛開始進步快，后來進步不明顯甚至停滯不前，符合高原現象的特點。B選項抑制現象通常指神經活動的抑制；C選項遺忘現象是指對識記過的材料不能再認或回憶，或者表現為錯誤的再認或回憶；D選項挫折現象是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產生的障礙。4.在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（）A.班級排名B.老師表揚C.家長獎勵D.學習興趣答案：D。解析：內在動機是指由個體內在需要引起的動機，學習興趣是個體對學習活動本身的一種內在的喜好和追求，屬于內在動機。A選項班級排名、B選項老師表揚、C選項家長獎勵都是來自外部的誘因，屬于外在動機。5.小學德育的基本途徑是（）A.課外活動和校外活動B.少先隊活動C.品德課和各科教學D.班主任工作答案：C。解析：小學德育的途徑有很多，如思想品德課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、少先隊活動、班主任工作等。其中，品德課和各科教學是小學德育的基本途徑，因為教學是學校的中心工作，在傳授知識的過程中可以滲透品德教育。A選項課外活動和校外活動是德育的重要途徑；B選項少先隊活動是對學生進行思想品德教育的重要形式；D選項班主任工作是德育的一條重要而又特殊的途徑。6.兒童身心發展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.求同存異答案：B。解析：兒童身心發展的差異性是指不同個體之間在身心特征上表現出來的相對穩定的不相似性。這就要求教育工作者要根據學生的個別差異，有的放矢地進行教育，即因材施教。A選項循序漸進是依據兒童身心發展的順序性規律；C選項教學相長是指教師的教和學生的學相互促進；D選項求同存異并不是針對兒童身心發展差異性的教育原則。7.我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B。解析：1986年4月12日，第六屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，該法自1986年7月1日起施行，確定實施九年義務教育。2006年對《義務教育法》進行了修訂。8.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展（）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性答案：D。解析：兒童身心發展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。小學階段學生的思維以具體形象思維為主，所以教學多運用直觀形象方式；中學階段學生的抽象思維有了一定發展，可進行抽象講解，這體現了不同階段的不同特點，符合身心發展的階段性規律。A選項順序性強調身心發展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續不斷的發展過程；B選項個別差異性強調個體之間的差異；C選項不平衡性強調身心發展的速度在不同年齡階段和不同方面是不均衡的。9.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B。解析：現場教學是指教師把學生帶到事物發生、發展的現場進行教學活動的形式。教師組織學生到學校附近的路口觀察交通標志，是在實際的交通場景中進行教學，屬于現場教學。A選項復式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式；C選項個別教學是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式；D選項課堂教學是在教室等固定場所進行的教學活動。10.巴甫洛夫經典實驗“條件反射”中用的動物是（）A.鴿子B.猩猩C.狗D.白鼠答案：C。解析：巴甫洛夫在經典條件反射實驗中用狗作為實驗對象。他通過給狗喂食時伴隨鈴聲，經過多次重復后，狗聽到鈴聲就會分泌唾液，從而發現了經典條件反射現象。簡答題1.簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。答案：小學教師撰寫操行評語應注意以下幾點：（1）針對性。評語要針對學生的年齡、性別、個性特點，以及該生在本學期的實際表現來寫，不能千篇一律，要突出每個學生的獨特之處，使評語能夠準確反映學生的真實情況。（2）全面性。要從德、智、體、美、勞等多個方面對學生進行評價，既要看到學生的學習成績，也要關注學生的品德表現、行為習慣、興趣愛好、社會實踐等方面，綜合評價學生的發展狀況。（3）客觀性。評語要以事實為依據，客觀公正地評價學生的優點和不足，既不夸大優點，也不縮小缺點，讓學生和家長能夠真實地了解學生的情況。（4）鼓勵性。評語應具有激勵作用，多肯定學生的進步和成績，給予學生積極的評價和鼓勵，讓學生感受到教師的關注和支持，增強學生的自信心和學習動力。同時，對于學生的不足之處，也要以委婉、恰當的方式提出，引導學生改進。（5）情感性。評語要充滿關愛和尊重，體現教師對學生的真情實感，讓學生感受到教師的溫暖和關懷，拉近師生之間的距離。（6）簡潔性。評語的語言要簡潔明了、通俗易懂，避免使用過于復雜、生僻的詞匯和句子，讓學生和家長能夠輕松理解評語的含義。綜合素質（中學）單項選擇題1.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性答案：A。解析：李老師通過記錄學生做作業的特殊現象，分析學生心理變化，根據不同學生的情況設計、布置、批改和反饋作業，體現了他關注到了不同學生的特點和差異，注重了學生發展的差異性。B選項教學的專業自主性強調教師在教學過程中的自主決策和專業能力的發揮，與學生觀角度不符；C選項學生發展的主體性強調學生是學習的主體，題干主要體現的是教師對學生差異的關注；D選項提升布置作業的有效性不是從學生觀角度進行的分析。2.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔（）A.臨時監護責任B.委托監護責任C.教育管理責任D.收留撫養責任答案：A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔臨時監護責任。B選項委托監護責任是指監護人將監護職責部分或全部委托給他人；C選項教育管理責任主要側重于對未成年人的教育和管理方面；D選項收留撫養責任一般是指長期的撫養關系，與臨時救助的性質不同。3.某中學規定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C。解析：學校不是行政機關，不具有罰款的權力。罰款是一種行政處罰手段，只有具有行政處罰權的行政機關才能依法實施罰款。學校對教師遲到、缺勤進行罰款的做法是不正確的。A選項學校有教師管理權，但這種管理應該在合法的范圍內進行；B選項學校的自主辦學權也不能突破法律的規定；D選項無論警告與否，學校都沒有罰款的權利。4.下列選項中，不屬于素質教育任務的是（）A.增強學生的身體素質B.增強學生的心理素質C.促進學生道德品質的發展D.促進學生能力的平均發展答案：D。解析：素質教育的任務包括培養學生的身體素質、心理素質和社會素質等。社會素質又包括思想道德素質、科學文化素質等。素質教育強調促進學生的全面發展，但不是平均發展，而是要尊重學生的個性差異，讓每個學生在自己擅長的領域得到充分發展。A選項增強學生的身體素質是素質教育的重要任務之一；B選項增強學生的心理素質有助于學生健康成長；C選項促進學生道德品質的發展是素質教育在品德方面的要求。5.班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該（）A.嚴厲批評林老師，責令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法C.學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊重林老師的自主權，不干預林老師的這種課堂管理行為答案：B。解析：教師之間應該相互尊重、相互學習、相互合作。當蘇老師發現林老師讓學生罰站這種不當的管理方式時，應該以友好、耐心的態度與林老師交流，共同探討更好的學生管理辦法，而不是嚴厲批評。A選項嚴厲批評可能會傷害同事之間的感情，不利于問題的解決；C選項林老師讓學生罰站的做法是不正確的，不能學習借鑒；D選項不干預的做法不利于學生的健康成長，也沒有盡到教師之間相互協作和監督的責任。6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出健全統籌有力、權責明確的教育管理體制，深化教育管理體制改革的重點是（）A.加強省級政府的教育統籌B.轉變政府職能和簡政放權C.建立依法辦學的學校制度D.規范政府管理權限和職責答案：B。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出健全統籌有力、權責明確的教育管理體制，深化教育管理體制改革的重點是轉變政府職能和簡政放權。通過轉變政府職能，減少政府對教育的過多干預，給予學校更多的辦學自主權，提高教育管理的效率和質量。A選項加強省級政府的教育統籌是教育管理體制改革的一部分，但不是重點；C選項建立依法辦學的學校制度是教育改革的一個方面；D選項規范政府管理權限和職責也是為了更好地實現轉變政府職能和簡政放權。7.某公立小學為籌集更多的經費改善辦學條件，興辦了一所校辦工廠。該小學的做法（）A.合法，在不影響正常教育教學的前提下學?？梢蚤_展盈利活動B.合法，在不影響正常教育教學的前提下學?？梢耘d辦校辦產業C.不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規定D.不合法，違反了學校不得從事勤工儉學和社會盈利服務的規定答案：B。解析：《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構在不影響正常教育教學的前提下，可以興辦校辦產業。該公立小學為改善辦學條件興辦校辦工廠，在不影響正常教育教學的情況下是合法的。A選項說開展盈利活動表述不準確，興辦校辦產業不完全等同于單純的盈利活動；C選項興辦校辦產業通常是符合國家和社會公共利益的，因為可以為學校發展提供資金支持；D選項學?？梢栽诜弦幎ǖ那闆r下從事勤工儉學和興辦校辦產業等活動。8.下列選項中，不屬于我國道教名山的是（）A.湖北武當山B.江西龍虎山C.安徽九華山D.四川青城山答案：C。解析：安徽九華山是佛教四大名山之一，以佛教文化和自然景觀聞名。湖北武當山、江西龍虎山、四川青城山都是著名的道教名山，在道教文化的發展和傳承中具有重要地位。9.下列選項中，有關電影的表述，不正確的一項是（）A.電影由動態畫面呈現B.電影既是一種精神產品，又是一種物質產品C.電影的發展以科技為先導D.是一種由明星創作的“雅文化”答案：D。解析：電影是一種綜合性的藝術形式，它不僅僅是由明星創作的。電影的創作涉及編劇、導演、演員、攝影、剪輯等眾多人員的共同努力，是集體智慧的結晶。同時，電影面向廣大觀眾，具有大眾文化的特點，并非單純的“雅文化”。A選項電影是通過一系列動態畫面來呈現故事和情節的；B選項電影作為一種文化產品，既有精神層面的內涵，又需要通過膠片、光盤等物質載體來傳播；C選項電影的發展離不開科技的進步，如攝影技術、特效技術等。10.下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是（）A.葛洲壩工程B.三門峽工程C.三峽D.劉家峽答案：A。解析：葛洲壩水利樞紐工程于1971年5月開工興建，1988年12月全部竣工，是長江干流上最早修建的大型水利樞紐。B選項三門峽工程位于黃河中游下段；C選項三峽工程于1994年正式動工興建，2009年全部完工；D選項劉家峽水電站位于黃河上游。材料分析題1.材料：任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經歷，由于是自己的親身經歷，所以寫得有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解，還