第第頁統編版九年級上冊歷史期末復習背誦知識點提綱第一單元古代亞非文明編者按:本冊采用三次循環記憶法,請把內容循環掌握三次,并在前面的方框中打“√”第1課古代埃及核心知識1.古埃及地理位置:發源于尼羅河流域,古埃及被認為是“尼羅河的贈禮”。2.古埃及文明:太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。金字塔是古埃及國王(法老)的陵墓,也是古埃及文明的象征。教材釋疑P3問題思考:提示:尼羅河定期泛濫,每次漲水、退水,古埃及人都需要進行精確的記錄和計算。退水以后,他們還需要重新丈量土地,劃定地界。再加上建筑等方面的計算需要,古埃及人發展了數學。同時,為了準確地預測尼羅河泛濫的日期,古埃及人展開天文學研究。第2課古代兩河流域核心知識1.“兩河”的含義:指西亞的幼發拉底河和底格里斯河,兩河流域又稱“美索不達米亞”。2.古代兩河流域文明:古巴比倫王國是古代兩河流域文明發展的一個高峰。《漢謨拉比法典》由古巴比倫王國國王漢謨拉比制定,嚴格保護奴隸主利益,是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。蘇美爾人發明楔形文字、制定陰歷,兩河流域人發明60進制計數法。教材釋疑P9課后活動:提示:(1)處于被壓迫的地位,沒有任何自由。(2)奴隸主階級。第3課古代印度核心知識1.古印度文明(1)發祥地:印度河流域。(2)早期文明遺址:哈拉帕和摩亨佐·達羅。(3)雅利安人進入印度后,逐漸建立了嚴格的社會等級制度——種姓制度。(4)文化成就:發明了阿拉伯數字,創立了佛教。(5)鼎盛時期:孔雀王朝統治時期。2.種姓制度內容第一等級婆羅門掌管祭祀第二等級剎帝利掌管軍事和行政權力第三等級吠舍從事農業、畜牧業和商業第四等級首陀羅(主要由被征服居民構成)從事農業、畜牧業、捕魚業和手工業特點各等級世代相襲。各等級之間貴賤分明,低等級的人不得從事高等級的人的職業,不同等級的人不得通婚3.佛教:公元前6世紀,喬達摩·悉達多(釋迦牟尼)創立佛教,反對婆羅門的特權,提出“眾生平等”,宣揚“忍耐順從”。西漢末年傳入中國。第二單元古代歐洲文明第4課希臘城邦和亞歷山大帝國核心知識1.古希臘文明(1)發展歷程:愛琴文明(克里特文明和邁錫尼文明)→荷馬時代→城邦文明時代→希臘化時代。(2)地位:古希臘是歐洲文明的發祥地(西方文明的源頭)。(3)突出成就:雅典奴隸制民主政治。2.希臘城邦:公元前8世紀,希臘出現了城邦,其突出特點是“小國寡民”。成年男性公民有參與統治的權利。3.雅典民主政治:公元前5世紀中后期伯里克利主政時期,雅典達到全盛,奴隸制民主政治發展到高峰。公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生,使每一名公民都有參政的機會。公民大會是最高權力機構。為了保證貧窮公民參政議政,伯里克利還建立了津貼制度。但是,占雅典人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利。4.亞歷山大帝國(1)發展歷程:公元前334年,馬其頓國王亞歷山大率軍東征,經過10年征戰,建立起地跨歐、亞、非三洲的“亞歷山大帝國”,其版圖西起希臘,東到印度河流域,北抵中亞,南達埃及。(2)評價:亞歷山大東征具有侵略性質,給東方人民帶來巨大災難,掠奪了東方世界的無數財富。但是,東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯,加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。教材釋疑P20課后活動:提示:雅典民主政治能激發公民群體的積極性,有利于雅典城邦的發展;除十將軍外的各級公職向所有公民開放,并以抽簽的方式產生;國家為擔任公職的公民提供津貼,保證貧窮公民也能參與國家政治事務。雅典民主政治的運作機制存在派系斗爭、效率低下、議政質量難以保證等缺點;過分強調多數人的民主而忽視了少數人的權利;雅典民主使得公民生活政治化,消耗了社會積累;雅典的民主只是少數人的民主,廣大婦女、奴隸和外邦人被排除在外。第5課羅馬城邦和羅馬帝國核心知識1.發展歷程2.羅馬城邦:自公元前1000年左右,逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起。3.羅馬共和國(1)建立:公元前509年,羅馬建立共和國。(2)統治機構:國家統治的決策權掌握在元老院手里,執政官主持日常政務,公民大會是形式上的最高權力機關。保民官有權否決執政官與元老院提出的對平民不利的決議。(3)成就:公元前450年左右,頒布成文法——《十二銅表法》,使定罪量刑有了文字依據,在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。(4)擴張:公元前3世紀初,征服意大利半島;隨后,滅掉迦太基,控制西地中海地區;公元前2世紀,征服東地中海地區,成為整個地中海地區的霸主。(5)衰落:公元前73年,斯巴達克發動奴隸起義,沉重打擊了羅馬共和國的統治;公元前49年,凱撒控制元老院,后來被元老院任命為終身獨裁官。不久,凱撒被謀殺,內戰又起。4.羅馬帝國(1)建立:公元前27年,屋大維首創“元首制”,掌握了最高統治實權,羅馬共和國演變為羅馬帝國。(2)擴張:2世紀,進入黃金時期,帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲,地中海成為其“內湖”。5.羅馬帝國分裂:375年,日耳曼人侵入羅馬帝國。4世紀末,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年,西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。教材釋疑P25課后活動:提示:越來越多的節慶娛樂使人們沉迷享樂,大量節慶活動還使國家的財政負擔日益沉重,成為羅馬帝國滅亡的重要原因。第6課希臘羅馬古典文化核心知識1.文學:希臘神話的特點是“神人同形同性”。《荷馬史詩》是了解早期希臘社會的主要文獻。2.雕塑:奧林匹亞神廟中的宙斯像是古代世界七大奇跡之一。《擲鐵餅者》是希臘雕塑藝術中的杰作之一。3.建筑藝術(1)希臘建筑:主要體現在神廟,雅典的帕特農神廟是典型代表。(2)羅馬建筑:代表有大競技場、引水道工程、凱旋門、萬神廟等。4.哲學:德謨克利特提出了“原子論”;蘇格拉底指出求得知識的最好辦法是有系統的問和答,主張人應該“認識你自己”;亞里士多德是一位百科全書式的學者,創立了邏輯學等新的學科。5.法學:《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步,是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源;萬民法、經濟法以及眾多的法律概念,共同構成了完整的羅馬法學系統。6.公歷的緣起:凱撒命人以古埃及人的太陽歷為藍本編制了“儒略歷”。4世紀,羅馬皇帝以此作為基督教歷法。儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎。教材釋疑P30課后活動1:提示:有道理。羅馬前兩次對世界的征服分別是以軍事戰爭和宗教傳播的方式實現的,而第三次征服則顯示了羅馬法制的發達。羅馬法為近代歐洲大陸國家的立法提供了范本。三種方式中,唯有法律對世界的影響力最為持久。第三單元封建時代的歐洲第7課基督教的興起和法蘭克王國核心知識1.基督教(1)興起:1世紀,興起于羅馬帝國統治下的巴勒斯坦地區。(2)主張:宣揚耶穌就是“救世主”;教導人們忍受苦難,死后可以升入“天堂”。(3)地位:4世紀末,基督教被確定為羅馬國教;是歐洲中世紀時期的精神支柱。2.法蘭克王國:481年,克洛維建立→查理統治時期(實行“什一稅”)的法蘭克王國被稱為“查理曼帝國”;800年,教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮,查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”→843年,查理曼帝國一分為三,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。3.封君封臣制度:8世紀前期,法蘭克王國對土地的分封形式進行改革,要求得到封地的人必須提供兵役服務。賜地的人成為封君,接受封地的人成為封臣。封君與封臣的關系有嚴格的等級性,而且權利、義務交織。11世紀,這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐普遍存在。教材釋疑P37課后活動2:提示:附庸就是封臣,領主就是封君。西歐封建等級制度是通過層層分封形成的,每個封君都可以將自己的一部分封地再分封給自己的屬下,從而形成了一種金字塔式的結構。其基本特征是封臣只承認直接給自己封地的人為封君,與自己封君的封君則沒有臣屬關系;每個封君只可以管轄自己的封臣,無權管轄自己封臣的封臣。第8課西歐莊園核心知識1.莊園的發展歷程:從9世紀開始流行,大約到11世紀遍布歐洲各地,12—13世紀達到鼎盛,14—15世紀逐漸解體。2.莊園的性質:是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。3.莊園居民和土地(1)莊園的居民:主要是領主的佃戶,包括自由的農民和缺少自由的農奴。(2)土地:耕地分為領主的“自營地”和佃戶的“份地”,佃戶取得份地的條件是義務耕種領主的“自營地”;莊園周圍的土地被稱為“共用地”。4.莊園法庭(1)莊園具有司法權,設有莊園法庭。(2)審判依據:習慣法或村法。(3)法庭結構:主持法庭的是領主或他的管家;法庭沒有專門的工作人員;法庭開庭沒有固定的時間和地點。(4)懲罰手段:對違法行為通常是處以罰金。(5)作用:維護莊園公共秩序;既維護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權。教材釋疑P41課后活動2:提示:中世紀西歐莊園的特點主要包括:西歐莊園制度的基礎是農奴制度;西歐莊園是一種基本上自給自足的自然經濟單位;西歐莊園具有較強的獨立性,有自己的莊園法庭。第9課中世紀城市和大學的興起核心知識1.中世紀城市的興起:從10世紀起,西歐農業技術提高,農業剩余產品增加,商業貿易發展,人口增長,舊的城市開始復蘇,新的城市不斷產生。2.城市居民爭取城市自由和自治的常用手段:金錢贖買和武力斗爭,法蘭西的瑯城是典型代表。3.城市取得自由和自治權的形式:從國王或領主手里取得“特許狀”。4.城市居民(1)基本居民:手工工匠和商人。(2)獲得途徑:農奴在城市住滿一年零一天,就能獲得市民身份,從此享有自由,領主無權強迫他們重新變成農奴。(3)權利:城市中的市民是自由人,享有財產權;市民擁有一定的管理權。5.早期資產階級的產生示意圖6.大學的興起:12世紀,大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。7.大學的自治權利:免賦稅特權、教育自主權、司法特權。8.大學課程的設置:一方面仍受基督教會的影響,另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。教材釋疑P46課后活動2:提示:關于中世紀西歐城市興起的原因,長期以來在學術界有不同的觀點。國內史學界的主流觀點認為城市的興起是西歐社會經濟發展的結果。隨著農業和手工業生產技術的突破,西歐社會生產得到恢復和發展,手工業脫離農業而獨立。專業的手工業者逃離莊園,到最利于銷售自己產品的地方聚居,商品交換發展起來,從而為城市的興起奠定了基礎。第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》核心知識1.拜占庭帝國(東羅馬帝國):395年從羅馬帝國分裂而來,1453年被奧斯曼帝國滅亡。它的都城君士坦丁堡舊名拜占庭,拜占庭帝國由此而得名,它曾是一個地跨歐、亞、非三大洲的帝國。2.拜占庭帝國的影響:對東西方文化兼收并蓄,創造出拜占庭文化;保存了希臘、羅馬古籍,為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。3.《查士丁尼法典》:查士丁尼統治時期,把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的條例,編成《查士丁尼法典》。4.《羅馬民法大全》(1)目的:穩固帝國的社會秩序,保證皇帝的專制權力。(2)構成:《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》和《新法典》。(3)意義:它在一定程度上改善了奴隸的地位,還對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定,奠定了歐洲民法的基礎。第四單元封建時代的亞洲國家第11課古代日本核心知識1.日本的統一:5世紀,大和政權基本實現了統一。2.大化改新:從646年開始,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,史稱“大化改新”。3.大化改新的主要內容(1)政治上,建立以天皇為中心的中央集權制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理。(2)經濟上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,也不能買賣;統一賦稅。4.大化改新的影響:使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。(日本由奴隸社會過渡到封建社會的標志)5.幕府統治的建立:12世紀晚期,源氏武士集團首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號,設幕府于鐮倉,日本由此進入近700年的幕府統治時期。6.幕府統治的特點:幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命,但實際上天皇大權旁落。幕府將軍實際上把持著國家大權。武士效忠的對象不是國家,而是他的主公。第12課阿拉伯帝國核心知識1.伊斯蘭教(1)創立:7世紀初,穆罕默德創立了伊斯蘭教。(2)地點:阿拉伯半島的麥加。(3)影響:加速了阿拉伯半島的統一。2.阿拉伯半島的統一:622年,穆罕默德遷居麥地那,建立穆斯林公社,阿拉伯國家的雛形由此誕生;630年,穆罕默德率穆斯林占領麥加,此后阿拉伯半島基本統一。3.阿拉伯帝國:至8世紀中期(中國唐朝時期),阿拉伯帝國的版圖橫跨亞、歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國。4.阿拉伯文化:改造古印度人的計數法,形成“阿拉伯數字”,并創造了完整的代數學。《醫學集成》和《醫典》兩部書,長期被歐洲醫學界奉為經典。《天方夜譚》(又名《一千零一夜》,阿拉伯民間故事集)是阿拉伯文學的瑰寶。阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,為世界文化的發展作出了卓越貢獻。第五單元走向近代第13課西歐經濟和社會的發展核心知識1.西歐資本主義萌芽:土地關系的變化和手工業的發展,推動農業和手工業生產組織逐漸資本主義化,開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。2.11世紀以后,由于農業生產技術水平的提高,歐洲農村紛紛開展墾殖運動。3.14世紀中葉以后,一些富裕農民通過承租、購買領主的土地等方式將土地集中起來,建立租地農場。4.這一時期,手工業也不斷發展,手工業者逐漸脫離農業生產,手工工場逐漸形成。5.13、14世紀,富裕農民、騎士等成為農村中富有生氣的階級力量,城市中的市民階層逐漸成為強化王權所需要的政治力量,西歐社會整體面貌發生深刻變化。教材釋疑P64課后活動:提示:租地農場的特點:土地逐漸集中;生產組織方式具有資本主義生產關系的特征;農副產品推向市場。新的手工業經營方式的特點:手工工場由分散轉向集中;從事手工工場生產經營的階層多,如農民、手工業者、商人等;適應市場的需求;生產組織形式具有資本主義生產關系的特征;生產效率高。第14課文藝復興運動核心知識1.原因:資本主義萌芽的出現;形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制。2.概況:14世紀中葉于意大利興起,15、16世紀開始向西歐其他國家和地區傳播。3.核心思想:人文主義,即以人為中心而不是以神為中心;提倡發揚人的個性,追求享受現世生活。文藝復興運動發現了“人”。4.方式:采取復興古代希臘羅馬文化的方式,但并非簡單的“復興”,有繼承,更有創新。5.實質:一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。6.意義:推動了歐洲文化思想領域的繁榮,為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎。7.代表(1)但丁(意大利):文藝復興的先驅,與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“文學三杰”。代表作是《神曲》。(2)達·芬奇(意大利):與拉斐爾、米開朗琪羅并稱為文藝復興“美術三杰”。代表作有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》等。(3)莎士比亞(英國):代表作有《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》。教材釋疑P66問題思考:提示:文藝復興從表面上看是歐洲先進知識分子復興古代希臘羅馬文化的運動,但它不是單純地復興古典文化,而是反封建的新文化的創造,具有鮮明的時代精神。文藝復興是對古代希臘羅馬文化中人文主義精神的繼承和發展,是反映歐洲新興資產階級要求的思想解放運動。第15課探尋新航路核心知識1.原因:歐洲商品經濟日趨發達,新生資產階級渴求開拓新的貿易市場;奧斯曼帝國控制了東西方貿易的所有重要商道;《馬可·波羅行紀》激起歐洲人對東方的無限想象和向往。2.條件:歐洲地理學的發展(地圓說);中國人發明的指南針,用于“羅盤”導航技術,經阿拉伯商人傳到歐洲;歐洲的造船技術取得重大突破。3.主要航海家航海家支持國家時間航向航線迪亞士葡萄牙1487—1488年向東到達非洲的好望角哥倫布西班牙1492年向西橫渡大西洋,“發現”美洲新大陸,但他自己認為到達的是印度,并稱當地人為“印第安人”達·伽馬葡萄牙1497—1498年向東繞過好望角,到達印度西海岸麥哲倫西班牙1519—1522年向西麥哲倫船隊(麥哲倫在1521年到達菲律賓群島時被土著人殺死,他的船隊繼續航行)第一次完成了環球航行,證明了地圓說的正確4.影響:歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來,促進了資本主義的發展。歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系,往來日益密切。世界開始連為一個整體,世界的觀念也從此逐步確立起來。新航路的開辟發現了“世界”。教材釋疑P74課后活動2:提示:他們看法矛盾的原因是站在各自的立場看問題。“印第安人”認為哥倫布是一個惡魔,應該全盤否定,理由是他把歐洲強盜帶到了美洲,給當地的印第安人帶來了破壞和掠奪。“歐洲人”認為哥倫布是一個功臣,應該充分肯定,理由是他“發現”了美洲新大陸,把落后的美洲帶入了文明時代。其實,這兩種看法各有其片面性。評價歷史事件應該本著全面、客觀、公正的原則。哥倫布遠航美洲確實給印第安人帶來了巨大災難,加劇了他們的貧窮和落后,但同時也應看到,新航路的開辟密切了世界之間的聯系,使世界開始連為一個整體,掠奪的財富成為原始資本,在客觀上推動了歐洲資本主義的發展,其進步意義是主要的。第16課早期殖民掠奪核心知識1.最早進行殖民的國家:葡萄牙和西班牙。2.殖民掠奪中后來居上的國家:英國。3.荷、法、英殖民爭霸國家殖民掠奪荷蘭(有“海上馬車夫”之稱)入侵爪哇島;從葡萄牙人手中奪取了馬六甲和錫蘭;一度強占了中國的臺灣;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德蘭殖民地法國先后在北美洲、非洲和亞洲建立了法屬殖民地英國最終戰勝荷蘭和法國,奪取了大片殖民地,自詡為“日不落帝國”4.“三角貿易”(16世紀—19世紀中期;英國為主要經營者)5.影響:促進了各大洲之間的物種、經濟和文化的交流;客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累,有助于世界市場逐漸形成;給殖民地人民帶來了深重的災難。第六單元資本主義制度的初步確立第17課君主立憲制的英國核心知識1.革命原因:斯圖亞特王朝的封建專制統治阻礙了英國資本主義的發展。2.革命爆發:1640年,議會重新召開,議員們不斷抨擊國王專權,揭開了英國資產階級革命的序幕。3.革命高潮:1649年,查理一世被推上斷頭臺,英國宣布為共和國。4.革命曲折:議會尊克倫威爾為“護國主”,獨攬大權(革命雖廢除了君主制,卻沒有終結個人專權的統治)→查理二世、詹姆士二世復辟。5.革命結束:1688年,英國發生政變,議會作出決定:廢黜詹姆士二世,迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國,這次政變史稱“光榮革命”。6.革命影響(1)對英國:推翻了封建君主專制,為英國的資本主義發展開辟了道路。(2)對世界:對世界近代歷史的發展產生了重要的影響。7.頒布文獻:1689年,議會通過了《權利法案》。英國議會的權力日益超過國王,君主立憲制逐漸形成。8.革命的特點:長期性、曲折性、反復性、妥協性(不徹底性)。教材釋疑P83課后活動:提示:《權利法案》用明確的法律條文限制了國王的立法權、財政權、司法權和軍權。同時,它又將議會所擁有的“自由”和權力用法律的形式加以肯定。國王的權力由法律賦予,王權置于議會的法權之下。第18課美國的獨立核心知識1.根本原因:英國的殖民統治阻礙了北美資本主義的發展。2.經過(1775—1783年)(1)導火索:波士頓傾茶事件。(2)開始:1775年4月19日,來克星頓的槍聲,標志著美國獨立戰爭爆發。(3)建軍:1775年5月,第二屆大陸會議決定把民兵整編為大陸軍,并委任華盛頓為總司令。(4)轉折:1777年,薩拉托加大捷是獨立戰爭的轉折點。(5)結束:1781年,美法聯軍在約克鎮戰勝英軍,1783年,英國被迫承認美國獨立。3.性質:美國獨立戰爭既是一次民族解放戰爭,也是一場資產階級革命。4.頒布文獻文獻1776年美國《獨立宣言》(杰斐遜起草)1787年美國憲法(華盛頓主持制定)會議大陸會議制憲會議主要內容宣布人人生而平等,享有生命權、自由權和追求幸福的權利;宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立美國為聯邦制共和國;行政(總統)、立法(國會)、司法(最高法院)三權分立,相互制衡;聯邦政府與地方政府分享權力;總統和議員由選舉產生地位第一個以國家名義明確表述資產階級政治要求的綱領性文獻,被稱為“第一個人權宣言”世界上第一部資產階級成文憲法意義宣告了美國的誕生;是美國獨立戰爭的政治綱領促進了美國資本主義的發展;對后來許多國家的政治變革產生了重要影響宣言沒有宣布廢除奴隸制,天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人允許奴隸制的存在,不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利教材釋疑P86材料研讀:提示:“生命權、自由權和追求幸福的權利”(天賦人權);“人民就有權利來改變它或廢除它,以建立新的政府”(主權在民);等等。第19課法國大革命和拿破侖帝國核心知識1.法國大革命的原因(1)法國封建專制制度阻礙了資本主義的發展(根本原因)。(2)啟蒙運動的影響(啟蒙運動為法國大革命作了重要的理論準備)。(3)三級會議召開,向第三等級加征稅收(直接原因,法國社會分三個等級:第一等級教士,第二等級貴族,第三等級為余下的大多數法國人)。2.法國大革命的經過(1789—1794年)(1)開始:1789年7月14日,巴黎民眾攻占了象征國王統治的巴士底獄。(2)1789年8月,制憲議會通過《人權宣言》(法國大革命的綱領性文獻),宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。(3)1791年,制憲議會制定憲法,廢除了舊制度,確立了新制度的基本框架。(4)1792年9月,宣布廢除君主制,成立法蘭西第一共和國。(5)1793年,將國王路易十六送上斷頭臺。(6)高潮:以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派采取一系列嚴厲措施,平息了國內叛亂,打退了反法聯軍。(7)結束:羅伯斯庇爾等人被送上斷頭臺。3.法國大革命的意義:摧毀了法國的君主統治,傳播了資產階級自由民主思想,具有世界性影響。4.拿破侖帝國:1799年,拿破侖政變奪權。1804年,建立了“法蘭西第一帝國”,拿破侖加冕稱帝。1815年,法蘭西第一帝國覆滅。5.拿破侖的統治(1)制定了民法典,名為《拿破侖法典》,1804年頒布實施,此后經過多次修改,今天仍然在