游戲設計專業人才培養方案一、專業名稱與代碼專業名稱：游戲設計專業專業代碼：650121二、專業定位（一）職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書（若有請舉例）軟件和信息技術服務業（65）數字內容服務（657）動漫、游戲數字內容服務（6572）影視動畫制作員（6-19-01-04）動畫設計師、游戲設計師圖形圖像處理（3Dsmax平臺）（二）崗位描述崗位名稱（工作項目）工作任務（職業活動）職業能力要求動畫設計/制作師按要求設計/制作動畫內容掌握動畫設計制作的流程、掌握動畫運動規律的應用能力、熟練使用二維/三維動畫軟件的能力。游戲特效師游戲特效制作使用特效軟件制作游戲特效的能力三維模型/材質燈光師按要求制作模型/給模型貼材質，打燈光。熟練掌握使用三維動畫制作軟件進行模型制作的能力、熟練掌握三維動畫制作軟件模型燈光材質的能力。具有一定的繪畫和藝術審美能力。原畫設計師進行原畫的設計繪制熟練游戲場景和角色的設計與繪制能力、色彩的欣賞和使用能力、角色造型能力和審美能力。游戲相關的服務與管理工作崗位相關的工作職責游戲相關的綜合能力的掌握三、招生對象普通高中畢業生/“三校生”（職高、中專、技校畢業生）/初中生/退役士兵四、學制與學歷學制：三年學歷：專科五、培養目標與規格（一）培養目標培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，適應時代需要，具有創新素質，掌握游戲制作等知識和技術技能，面向區域游戲領域的高素質勞動者和技術技能人才。（二）培養規格1、基本素質（1）具有良好的道德品質和職業修養，了解基本的法律知識；（2）具有健康的體魄、良好的心理素質和吃苦耐勞的精神；（3）具有團隊意識和創新精神。2、知識結構（1）具備大學專科層次所需的基礎文化知識;（2）具有一定的美術修養和審美能力;（3）具有良好的手繪能力;（4）熟練使用電腦輔助的良好造型能力;（5）掌握三維游戲制作技術的基本知識和技能，并獲得相關職業資格與技能證書；（6）掌握影視編輯的基本知識和技能；（7）了解游戲行業的前沿動態，具備分析和拓展能力。3、職業能力（1）職業基礎能力①自我學習與創新能力；②熟練計算機三維軟件基本操作技能。（2）職業核心能力①熟悉游戲設計人員所需的基礎知識和基本理論，了解熟悉游戲開發的制作流程，掌握游戲制作相關環節的技能；②掌握三維角色和場景設計、建模、特效制作的技術，熟練掌握多媒體集成軟件使用，能夠從事原畫設計、角色設計、場景設計、特效設計等工作，熟悉游戲產品的發布與推廣；③掌握游戲特效剪輯、合成的技術。（3）職業延展能力①具備游戲作品分析能力；②具備游戲產品的營銷能力。六、人才培養模式（一）人才培養模式能力遞進，學崗融通。專業核心技能課程1．Flash動畫制作專業核心技能課程1．Flash動畫制作2．動畫劇本創作3．分鏡頭設計4．動漫造型設計5.原畫設計6.Maya動畫（三）集中實踐實踐教學環節主要實訓項目名稱學分開設學期學時實訓內容實訓場所認識崗位認識崗位014游戲崗位認識校內、企業專項實訓（一）企業講座實訓4396游戲技能實訓校內、企業專項實訓（二）企業項目實訓2448游戲技能實訓校內、企業專項實訓（三）企業項目實訓4696游戲技能實訓校內、企業綜合實訓（含畢業設計）畢業設計與項目實訓167384游戲項目設計實訓校內、企業頂崗實習下企業頂崗鍛煉187、8432游戲崗位實習企業合計441060七、畢業規定1.本專業學生應完成本方案規定的全部課程學習，總學分修滿不少于144學分，其中公共基礎課40學分（含選修課6學分）、專業基礎課16學分、專業課44學分（含拓展課20學分）、集中實踐44學分，允許學生通過參加技能競賽、高層次學歷教育、對外交流學習、職業資格及技能考證、創新創業實踐、第二課堂活動和在線課程等獲得的成績和學分按照《XXXX職業技術學院課程學分替代管理辦法》進行學分認定互換，但公共必修課、專業核心課、集中實踐學分不可替代。2.綜合素質測評（德育素質測評）成績：合格3.課程證書要求：全國計算機等級考試（一級或二級）合格證書4.資格證書要求：獲取一本職（執）業資格證書八、教學計劃進程與時間安排1.各學期教學計劃總體安排表學年學期周數周數分配軍訓、入學教育課堂教學技能實訓頂崗實習答疑考試畢業教育第一學年1192161217161344第二學年4191621517161644第三學年7191621817161合計1162642618512.教學計劃進程表（一）公共基礎課課程體系課程類別序號課程名稱課程類型學分總學時學時分配各學期周學時安排考核方式理論實踐第一學年第二學年第三學年考試考查12345678公共基礎課必修課●1思想道德修養與法律基礎B3484263√2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論B46454104√3形勢與政策A13232講座講座講座講座√4大學英語（一）B46450144√5大學英語（二）B46450144√6計算機應用基礎（一）B34816323√7計算機應用基礎（二）B116161考證8大學體育（一）B2322302√9大學體育（二）B2322302√10職業生涯規劃B1161421√11就業指導B1221661√12軍事理論A236362√13軍事技能C21121122W√14大學生心理健康教育（一）B116881√15大學生心理健康教育（二）B116881√16創新創業教育B23216162√“必修課”小計346503463041611022000“選修課”小計（要求第二課堂4學分）A6727202-6學期選課√“公共基礎課”合計407224183041611022000（二）專業基礎課課程體系課程類別序號課程名稱課程類型學分總學時學時分配各學期周學時安排考核方式理論實踐第一學年第二學年第三學年考試考查12345678專業基礎課1素描B46416484√2計算機圖形圖像處理B46416484√3色彩B46416484√4三大構成B46432324√“專業基礎課”合計1625680176124000000（三）專業課課程體系課程類別序號課程名稱課程類型學分總學時學時分配各學期周學時安排考核方式理論實踐第一學年第二學年第三學年考試考查12345678專業課核心課●13dsmax三維設計B46416484√2游戲原畫設計B46416484√3游戲角色設計B46416484√4游戲場景設計B46416484√5游戲特效設計B46416484√6MAYA動畫設計B46416484√“核心課”小計24384962884128拓展課1Flash動畫制作B46416484√2電腦繪圖B46416484√3游戲貼圖制作B23216162√4動態圖形設計B46416484√5三維動畫制作B46416484√6動漫造型設計B23216162√7攝影與攝像B23216162√8戲劇基礎B23216162√9版式設計B23216162√10創意手工制作B23216162√11文化創意與市場推廣B23216162√“拓展課”小計（至少選修20學分）20320962244610“專業課”合計4470419251281818（四）集中實踐課程體系課程類別序號課程名稱課程類型學分總學時學時分配各學期周學時安排考核方式理論實踐第一學年第二學年第三學年考試考查123456781認識崗位C044在入學教育中安排集中實踐●2專項實訓(一)C496964W√3專項實訓(二)C248482W√4專項實訓(三)C496964W√4綜合實訓（含畢業設計）C1638438416W√5頂崗實習C184324322W16W√“集中實踐”合計4410601060002400242424（五）各課程類別學分、學時、周課時結構表課程類別門數學分學時數各學期周學時安排各類課程占總學分比例（%）各類課程占總學時比例（%）總學時理論學時實踐學時第一學年第二學年第三學年12345678“公共必修課”小計163465034630416112224%24%“公共選修課”小計3672722-6學期選課4%3%“專業基礎課”小計4162568017612411%9%“專業核心課”小計62438496288412817%14%“專業拓展課”小計112032096224461014%12%“集中實踐”小計644106010602424242430%38%合計46144274269020522823242020242424100%100%占總學時比例(%)A類課程比例B類課程理論部分比例B類課程實踐部分比例C類課程比例26%34%40%合計（%）26%74%九、專業辦學基本條件和教學建議（一）專業教學團隊專業教師隊伍配置要求：教師配置實施專職與兼職結合、學校教師與企業教師結合、老中青教師結合。教師隊伍具有扎實的美術功底；造型能力過硬，有動畫制作經驗，精通Flash、Photoshop、Painter、3dsmax或者maya等相關軟件。具有大學本科以上文憑，最好具有數字媒體企業從業經驗，實際動手能力較強，素質高、年富力強、敬業愛崗、積極進取，在科研和教學方面都具有良好的素養。或者是具有高學歷、高職稱專業人才，或者是企業的能工巧匠。熟知和把握行業現狀及發展趨勢，能根據辦學實際，科學制定游戲設計專業人才培養教學計劃，并有效實施專業課程教學。校企雙師型教師隊伍配置構成與建設措施：雙師型教師組成以引進和自己培養為方式，其構成比例要合理、教師引進實施學校引進與企業引進結合、教師培養實施長期培養與短期培訓相結合、進課堂提高與下企業鍛煉相結合。骨干教師具備“雙師”素質，有較強的實踐動手能力；兼職老師以行業或企業工程師或部門主管為主。（二）教學設施1．校內實訓條件實訓室（中心、基地）名稱規模主要實訓項目主要設備裝備素描、水粉室7間約300人素描、水粉課程實訓靜物、畫具等普通教室4間約200人三大構成課程實訓多媒體教學設備公共機房3間約180人上機實踐課程實訓計算機和相關軟件手工創意室1間50人手工創意桌椅、紙張動漫造型設計室1間40人動漫造型設計烤焙臺動漫制作技術專業實訓準備室5間約300人二維動畫制作計算機和相關軟件渲染集群實訓室1間60人三維建模、渲染計算機和相關軟件三維動畫實訓室1間60人三維動畫設計計算機和相關軟件影視特效實訓室1間60人影視特效處理計算機和相關軟件2.校外實訓條件實訓基地名稱規模主要實訓項目主要設施與條件中國動漫集團大中型企業三維動畫制作實訓計算機、相關軟件及滿足二維動畫設計所需設備影視公司大中型企業影視、動畫視頻實訓滿足音效合成等綜合技能應用所需設備動漫公司大中型企業三維建模、渲染滿足三維建模、渲染所需的高配置計算機及相關軟件（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源教材選用須符合課程教學大綱要求，核心課程的教材60%以上應選用正式出版的高職高專教材，優先選用專業教學指導委員會推薦的規劃教材和評選的優秀教材，專業必修課至少應有符合教學大綱要求的講義。公共圖書館中有一定數量與專業有關的圖書、刊物、資料，逐步建立有特色的、內容豐富的專業數字化（網絡）資料等學習資源庫和具有檢索信息資源的工具，有利于學生自主學習，并能使用便捷、更新及時的數字化專業教學資源。在教學中充分利用先進的校園網及多媒體設備，建立課件庫、素材庫、光盤、期刊網等，保障學生自主學習和知識拓展。（四）教學方法、手段與教學組織形式建議“以學生為中心”，根據學生特點，激發學生學習興趣；實行任務驅動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”

教學模式。以工作過程為導向、以崗位任務為驅動的理論與實踐融合，強調實踐的課程。根據該課程的性質和定位，設計教學方法。同時針對課程內容的不同，崗位能力的不同，教學方法的選擇也不相同，建議采用如案例教學法、項目導入法、主題教學法、小組討論、市場調研、作品展示、虛擬任務和場景、講評法等方法。在實施教學時，多種教學方法結合，以調動學生的學習積極性和主動性為主，鼓勵學生發現問題、思考問題和解決問題，培養學生自主學習和創新創業的能力。（五）教學評價、考核建議從專業技能、方法能力與社會能力或者從知識、技能、態度三方面尋找指標，要關注學習者的個體差異，評價主要采用過程性評價、結果性評價及其組合方式進行。嚴格執行教學規章制度是有序化教學管理的基本要求，一是要以培養目標和教學規章制度作為管理的基本依據，嚴格按制度辦事，堅持原則，不循私情，實現教學管理規范化、制度化；二是堅持管理的經常性和連貫性。尤其是對教學成果也就是學生的知道能力體系的考核，從專業技能、方法能力與社會能力或者從知識、技能、態度三方面制訂考核指標，關注學習者的個體差異，采用過程性評價、結果性評價及其組合方式進行。1.專業教學評價體系人才培養模式中設置評價體系是鑒定、保證教學成效的必備環節，專業人才培養綜合評價體系應從培養模式評價、教師教學課程評價、學生學習課程評價三方面著手，引入行業評價、企業評價，以提高廣告設計與制作職業人才培養質量。2.課程教學評價、考核在人才培養評價中，課程教學評價是專業教學評價的核心，是保證課程質量的重要手段。應從教師教學評價、學生學習評價兩方面著手，引進行業評價、企業評價等手段，進行全方位的立體評價。結合廣告設計與制作行業與工學職業教育的實際，采取雙通型課程評價模式。一是課程評價與職業資格考試互通的模式。核心課程的教學就是核心技能的訓練過程，對核心技能課程的教學效果評價直接以技能證書的考核作為評價方式，使課程評價與職業技能考證實現直通。二是學生的課程成績評價與生產標準互通的模式。教師按照生產標準的要求實施教，學生按照生產標準的要求實施練習，學生的職業素質評價由教師給出，占課程成績的30%，作業作品評價占課程成績的70%，其中包含有企業人員參與給出的評價結果，對于企業真實項目的課程作品交付企業后，將企業采用或評價情況作為考核教與學成效的主要評價依據。參與課程教學評價的有學生、任課教師、教學管理督導、專業教學委員會（內含行企專家），課程評價、考核標準：（1）課程實施過程考核評價方式。（2）建立職業能力綜合評價體系，以目標水平為主，階段成績為輔，結合課外作業、學習態度以及本人課程學習中職業技能的提高程度進行綜合評價。（3）強調目標評價和過程評價相結合，注重作業過程、方法步驟的正確性，加強實踐性教學環節的考核，注重平時成績記錄。（4）建議在教學中按課程教學目標分別進行綜合評估，按不同的權重計算總成績。（5）課程按百分制考評，60分為合格。3.對學生評價、考核對學生的課程學習的評價、考核方法，主要采取過程考評方法，期末總評成績由考勤、課堂學習表現、平時作業練習、期末綜合設計等教學過程四部分組成，這四部分的分數其比例為：課程考核總評成績＝考勤10%+課堂學習表現10%+平時作業與練習（20％）＋學習表現(20％)＋期末綜合設計（40%）平時作業練習：包含平時課堂上的隨堂檢查，課后作業、圖紙與報告，實物原型作品等，教學過程作業次數計劃為4-5次。課堂學習表現：包含參與課堂教學活動與課堂紀律狀況印象評價。出勤考核和課堂表現。期末綜合設計：綜合能力考核1）提交期末綜合設計作品（交互作品設計報告與實物原型），2）要求演講表現，演講分數由老師現場打出；兩個分數的比例為：期末綜合設計＝交互作品設計報告與實物原型（70%）＋演講與PPT（30%）。4.對教師評價、考核教師的課程評價主要集中在每學期的教學評價，將各課程評價平均綜合得到教師課程教學評價考核結果。對教師的課程評價是由學生、專業教學指導委員會、教學管理督導三方組成；其評價權重比例為：學生評價占40%比重，專業教學指導委員會評價占30%比重，教學管理、督導評價占30%比重。十、繼續專業學習深造建議1.國內專升本的五個途徑：一是省內計劃指標控制的高校，通過考試錄取本科專業對口或相近專業的插班生，完成學業取得本科學歷學位；二是報考成人本科大學，通過學習完成學業，取得國家承認的成人教育本科學歷學位；三是報名參加自學考試，針對對口專業或相關專業，完成自修考試取得本科學歷學位；四是參加電視大學本科對口專業或相近專業，考試錄取，完成學業取得本科學歷學位；五是參加網絡學院專業學習，考試錄取，完成學業取得本科學歷學位。國內專升本主業面向主要有動畫設計、媒體藝術、影視藝術、藝術設計、計算機動畫等專業。2.國外專升本：通過本校與國外對口合作方式或本市專業對外教育合作機構，進行專升本對接。對接方式以3+2方式、3+1方式，通過語言考試和專業所學課程確認，報考成功，完成學業獲得專業本科學歷學位。國外專升本主業面向主要有數字媒體、影視藝術、藝術設計、計算機科技等專業。3.高級職業資格培訓：畢業后一邊工作一邊參加高級職業培訓，通過參加國家承認的資格認證、行業承認的資格認證，獲得高級工或高級技師層次的職業資格證書。可選擇的有：參加Adobe國際企業、Autodesk國際企業制定的高級職業技術資格證書的培訓考核。XXXX職業技術學院專業培養方案論證意見表論證專業名稱：游戲設計專業論證時間：20XX年7月15日專業建設指導委員會名稱：動漫制作技術專業主任委員專業建設指導委員會成員主任委員XXX（XXXX職業技術學院，副教授.系主任）姓名職稱/職務工作單位專業特長簽名藝術設計動漫制作平面設計動漫制作廣告設計動漫制作攝影攝像美術學游戲設計專業建設指導委員會意見1.本專業人才培養方案培養定位準確，目標明確，符合社會人才需求；遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法；注重學思結合、知行統一和因材施教。針對本行業現狀與發展趨勢、行業人才需求狀況、崗位能力，形成了適合專業特點的“職業體驗”的人才培養模式。

2.

本專業人才培養方案的實施，促進了本專業建設和專業團隊自身發展理念新的變化。使專業建設具有非常明確的指向性和針對性，服務區域行業、企業、產業的理念得以具體落實。靈活的校企合作理念重視真實生產情境的生產和教學相結合。使以生產性實訓為主體的實踐教學條件得到了根本改善。專業的師資、技術、畢業生資源，吸引了很多優質企業開展多層次合作。通過讓所有專任教師到合作企業參加學習培訓和頂崗鍛煉，建設了雙師型專業教學團隊，專任教師的教學改革水平、科研水平得到明顯提高。專業教學團隊職稱結構、年齡結構合理，學歷水平較高，素質優異，雙師結構合理。出色的社會服務能力有效地促進了教學專業教學團隊具有出色的社會服務的能力，通過參與企業生產項目的研發，提升了專業教師的教學科研能力，增強了專任教師實際項目開發經驗。通過參與培訓服務，提升了專業知名度，為地方經濟發展提供和輸出高質量的人員。進一步提升了學校的聲譽和社會影響力。對外的示范輻射效應和社會影響力明顯增強。

3.

在學校“校企合作，工學結合”

為核心的職業發展導向的人才培養模式的基礎上，結合游戲專業的發展和企業對游戲制作人才