{#{QQABYYIAogCoAAAAAQgCEQWCCEAQkgCACagGgBAMsAAByAFABAA=}#}-{#{QQABYYIAogCoAAAAAQgCEQWCCEAQkgCACagGgBAMsAAByAFABAA=}#}{#{QQABYYIAogCoAAAAAQgCEQWCCEAQkgCACagGgBAMsAAByAFABAA=}#}{#{QQABYYIAogCoAAAAAQgCEQWCCEAQkgCACagGgBAMsAAByAFABAA=}#}{#{QQABYYIAogCoAAAAAQgCEQWCCEAQkgCACagGgBAMsAAByAFABAA=}#}{#{QQABYYIAogCoAAAAAQgCEQWCCEAQkgCACagGgBAMsAAByAFABAA=}#}期中聯(lián)考?xì)v史試題參考答案及評(píng)分細(xì)則一、選擇題（3*15=45分）題號(hào)答案1C9B2B3C4B5A6A7C8A題號(hào)10C11A12C13D14B15A答案1、答案：C解析：A項(xiàng)并非材料主旨。B項(xiàng)“階級(jí)社會(huì)”一般以生產(chǎn)資料的私有社會(huì)分化和階級(jí)矛盾、階級(jí)斗爭(zhēng)為特征，材料無(wú)法體現(xiàn)，排除。C明部落成員間已經(jīng)出現(xiàn)了地位的差異，只有少數(shù)地位突出的人才能在墓葬里面繪制龍的圖案，龍成為身份的象征，并非部落所有成員都能使用。D項(xiàng)與史實(shí)不符。2、答案：B解析：A項(xiàng)“開始”錯(cuò)誤。材料與“重農(nóng)抑商”政策無(wú)關(guān)，排除C。漢武帝時(shí)推行鹽鐵專賣，漢昭帝在漢武帝之后，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、答案：C解析：A、B、D三項(xiàng)看起來(lái)似乎都是正確的，但我們要看到題目問(wèn)題的設(shè)置是“這些做法旨在”即統(tǒng)治者這么宣揚(yáng)的目的何在，弄清楚這點(diǎn)，就很容易選出正確答案了。4、答案：B解析：正因?yàn)樘茖?duì)自身國(guó)力和文化的高度自信，才能對(duì)外來(lái)不同文明表現(xiàn)出開放開明的寬容態(tài)度。其余三項(xiàng)都是表象，非本質(zhì)，排除。5、答案：A解析：由圖表中數(shù)據(jù)可知，土地增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人口增長(zhǎng)的速度，帶來(lái)了人均耕地面積大大減少，即人地矛盾加重，資源危機(jī)日益顯露，①正確；人均耕地面積減少嚴(yán)重，人地矛盾突出，②正確；耕地面積增多，排除③；“土地兼并”未體現(xiàn)，排除④。6、答案：A解析：從“誤倘……不則光緒帝可暢行變法”可以看出嚴(yán)復(fù)認(rèn)為變法失敗的原因是急躁冒進(jìn)，選A。B項(xiàng)觀點(diǎn)不一致不代表“派系不同。C項(xiàng)材料未反映。D項(xiàng)不符合史實(shí)。7、答案：C解析：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各行各業(yè)都會(huì)出現(xiàn)“無(wú)勞增值”現(xiàn)象，單單對(duì)土地的“無(wú)勞增值”部分由國(guó)家獲得，本身就是不符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的，也是不公平的，這是孫中山的“平均地權(quán)”難以實(shí)現(xiàn)的根本原因，即理論本身存在缺陷，故選D項(xiàng)。8、答案：A解析：材料考查的是“新青年”這個(gè)詞匯出現(xiàn)及發(fā)展的原因。抓住題目中的關(guān)鍵點(diǎn)“五四之后“五四”意味著外交恥辱、青年學(xué)生的覺(jué)醒、無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，體現(xiàn)了民族自強(qiáng)發(fā)展的時(shí)代訴求，選A“新青年”無(wú)法體現(xiàn)“民主共和成為共識(shí)，排除B項(xiàng)；材料主語(yǔ)并非“青年，排除D項(xiàng)；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的題干應(yīng)是新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景，與材料不符，排除。9、答案：B解析：根據(jù)“黨團(tuán)只須三、五人，任務(wù)是掌握政策，有事即談”可知抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在注重對(duì)根據(jù)地政權(quán)的集中領(lǐng)導(dǎo)，故選擇B項(xiàng)。材料主旨是強(qiáng)調(diào)黨對(duì)黨對(duì)政權(quán)的集中領(lǐng)導(dǎo)，而非強(qiáng)調(diào)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除A項(xiàng)；材料無(wú)法體現(xiàn)選舉的普遍、自由，排除C第1頁(yè)共3頁(yè)項(xiàng)；1931年中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府的成立是創(chuàng)建人民革命政權(quán)的嘗試，排除D項(xiàng)。10、答案：C解析：材料表述的是對(duì)外交往，A項(xiàng)時(shí)間不對(duì)，也非對(duì)外交往，B項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容，D項(xiàng)時(shí)間不對(duì)。11、答案：A解析：從題目中的材料可以得出A項(xiàng)。B項(xiàng)“多樣性”無(wú)法體現(xiàn)，C項(xiàng)不符合史實(shí)，D項(xiàng)材料未體現(xiàn)。12、答案：C解析：材料有三層意思：國(guó)王地產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于最大的封臣；封臣的土地是分散的；國(guó)王擁有對(duì)各級(jí)封臣的直接支配權(quán)。前兩點(diǎn)有利于國(guó)王加強(qiáng)對(duì)封臣的控制，后面一點(diǎn)打破了“我的附庸的附庸不是我的附庸，變成了“我的附庸的附庸也是我的附庸，因此國(guó)王權(quán)利有所加強(qiáng)，選C項(xiàng)。A項(xiàng)與材料想表達(dá)的觀點(diǎn)不符，B、D兩項(xiàng)材料未體現(xiàn)。13、答案：D解析：材料介紹的是價(jià)格革命的影響，排除ABC。4、答案：B1解析：1928年——1937年，蘇聯(lián)在斯大林帶領(lǐng)下進(jìn)行了工業(yè)化建設(shè)，取得了很大成就，故選B項(xiàng)。15、答案：A解析：移民能大量涌入發(fā)達(dá)國(guó)家，主要是因?yàn)槎?zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量勞動(dòng)力，選C項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)是原因，并非主要原因，如果沒(méi)有發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大規(guī)模移民潮是不可能出現(xiàn)的。C項(xiàng)時(shí)間錯(cuò)誤，殖民體系崩潰的標(biāo)志是1990年納米比亞的獨(dú)立。二、主觀題1614分）（1）變化:由儒家思想占據(jù)主導(dǎo)地位到“虛無(wú)主義”盛行。（2分）原因:統(tǒng)一的中央王朝不復(fù)存在，地方割據(jù)，群雄并起，人民流離失所；經(jīng)學(xué)與仕途結(jié)合后走向衰敗；道家思想宣揚(yáng)的“遠(yuǎn)游”能提供片刻安寧。（一點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)6分）（2）影響：為佛教思想傳播奠基；促進(jìn)了道家思想的發(fā)展，特別是其思辨性對(duì)后世哲學(xué)產(chǎn)生了很大影響；沖擊了儒家思想的正統(tǒng)地位；存在一定歷史局限性。（一點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)6分）1714分）(1)特點(diǎn)：高度重視對(duì)干部的思想政治教育；堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的領(lǐng)導(dǎo)；教育形式多樣。一點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分）（背景：革命斗爭(zhēng)和抗戰(zhàn)工作需要培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部；國(guó)際國(guó)內(nèi)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)把馬克思主義教條化的傾向；國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)開展。(一點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分)(2)認(rèn)識(shí)：中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持黨管干部的原則；堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想指導(dǎo)；加強(qiáng)制度建設(shè)；重視提升干部經(jīng)濟(jì)管理水平。(一點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)6分)1815分）1）原因：生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)需求；文藝復(fù)興解放了人們的思想；科學(xué)理論的創(chuàng)新；勞動(dòng)（者和科學(xué)家思想的結(jié)合（一點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分）意義：推動(dòng)了生產(chǎn)力的快速發(fā)展；反過(guò)來(lái)促進(jìn)了思想的解放；助推了社會(huì)的轉(zhuǎn)型。（1第2頁(yè)共3頁(yè)點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分）（2）問(wèn)題：環(huán)境污染與資源過(guò)度消耗；社會(huì)分化與階級(jí)矛盾；技術(shù)停滯與創(chuàng)新能力不足；答“工作時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作環(huán)境差、安全事故頻繁、童工現(xiàn)象的普遍化”等也可給分。一點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分）啟示：發(fā)展經(jīng)濟(jì)要注重環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展；要關(guān)注社會(huì)公平與階級(jí)和諧；要加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀指導(dǎo)，緩和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。（1點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)3分）1912分）本題要求學(xué)生寫辯論稿。辯題已指定，必須是二選一，2分。其它辯題不得分。論證過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，6-8分；論證過(guò)程基本嚴(yán)謹(jǐn)，但還是有小瑕疵，4-6分；辯證過(guò)程有，不嚴(yán)謹(jǐn)，2-4分。結(jié)論能有所升華，2分，結(jié)論無(wú)升華，1分，無(wú)結(jié)論，0分。示例：歷史沒(méi)有真相（論題2分）歷史的真相即原原本本的歷史史實(shí)，在今天，讓我們根據(jù)史書的記載完全還原歷史的真相是不可能的，一是史書記載不可能面面俱到，二是史書不可避免的會(huì)帶有修史者的主觀意識(shí)，這些都給我們還原幾百、幾千年前的歷史真相帶來(lái)了阻礙。考古發(fā)掘能帶給我們真相嗎？考古發(fā)掘出的物品及發(fā)現(xiàn)的生活習(xí)俗與史書相印證，能讓我們更接近真相，更加了解某一時(shí)期的歷史。但要真正的、方方面面、完全還原歷史真相還是不可能的。歷史研究的目的何在？司馬遷說(shuō)過(guò)“以史為鏡，可以知興衰。我們研究歷史的真正目的應(yīng)該是通過(guò)歷史，獲取人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用于指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活，而不是過(guò)于執(zhí)著地還原歷史的真相。歷史只殘存一個(gè)道理。歷史史觀比歷史真相本身更為重要。我們應(yīng)該把更多的著眼點(diǎn)放在歷史帶給現(xiàn)代人的價(jià)值，而不應(yīng)該過(guò)于執(zhí)著于歷史的細(xì)節(jié)是否符合史實(shí)。當(dāng)然，歷史能帶給現(xiàn)代人價(jià)值，首要的前提是所研究的歷史是真實(shí)存在的，真實(shí)存在的歷史史實(shí)不等于具體的歷史真相。我們研究歷史必須以真實(shí)的歷史史實(shí)為依據(jù)，而不