初中語文教研工作計劃

樂東思源實驗學校初中語文教研組工作計劃

2009-2010學年度第一學期

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標

準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一

步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全

面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革,

開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展

集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的

學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切

實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文

教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼

續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極

向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、工作目標

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,

階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能

力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側

重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析

問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代

信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活

潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語

文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思

想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展

奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程

開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師

的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的

主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進

一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查

為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與

活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

三、重點工作（中心工作）

1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的

40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間

的使用率。

2.進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建

設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

3.繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱

卷分工，真正突出月考的實效性。

4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能

力。

四、具體措施：

（一）認真學好理論，不斷更新觀念

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,

通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、

“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題

學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，

樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師

要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教

學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；

同時，結

合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經

驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應

素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，

切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加

強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。a.結合本學科特點，在除一、初二、

初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、

基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b.加強課

堂教學研討，尋求教學方法的創新。

加強常規管理，提高教學質量

1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課

表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時

下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備

課。每月檢查學生作業一次。

2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主

的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，

花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級

的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文

比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平

時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級

組的名次進行考核。

開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作

的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組

織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、

評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大

聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽

課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習,

共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓

實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，

保證集體備課“三定”“三統一”，強化組內教學研討，要

保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找

多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課,

協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學

校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組

內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。a.要真正做到“四精四必”，在下

水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講

評；b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練

和講評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎

知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方

向，真正實現學生語文能力的提高。

4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一

開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一

年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明

顯的穩定的進步的目標；開展〃一幫一〃學習助困活動，在

同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學

習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文

學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極

心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

努力鉆研業務，規范教學行為

1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學

生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要

“深、努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求

新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬

學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學

效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教

學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反

饋。做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點,

熱情鼓勵，利用課外活動時間

做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習

及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能

力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少

開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收

齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，

及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

本學期每位教師聽課不得少于20節，備課組長不得少于25

節。新教師和青年教師要多聽課。

優化本組建設，發揮團隊優勢

1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研

組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校

先進教研組。

2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜

合性學科活動。

3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合

理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課

情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩

次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語

故事比賽、現場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，

如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導,

責任到人，爭取滿意的成績。

重視隊伍建設，不斷培養名師

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開

展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課

堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工

作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題

研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年

教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發

展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍

建設。

初中語文教研組工作計劃

為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質

教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，

努力提高課堂教學質量，扎實推進、穩步提升學校語文教

育教學質量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育

方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞

學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以

課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效

地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教

學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,

全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口，

以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文

教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作為主線，

以區局教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享,

目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職

業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高

質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再

上新臺階。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機,

立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注

重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新

課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉

化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂

教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心,

努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開

拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校

本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、

有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革

的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、

服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語

文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率

要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型

教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為

重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評

析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同

時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好

的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能

力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標

總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,

階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能

力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側

重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析

問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代

信息技術引入語文課

程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的

環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語

文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思

想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展

奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程

開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師

的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的

主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進

一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查

為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與

活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，

促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集

體備課制度。

集體備課的時間和組織形式

1、集體備課：按單元進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由各年級

教師負責。

集體備課活動要求

1、教研組長組織組教師制定出切實可行的集體備課計

劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備

課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求

考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個

人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”,

優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”

四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、

備訓練。

五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

兩法：教師的教法和學生的學法。

兩題：課堂練習題和課后作業題。

五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵,

統一課時分配和進度，統一基本作業布置、訓練和活動，

統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研

教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究

每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一

單元在知識上有哪些聯系，與后一單元在知識上又有什么

關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯系；本單位的教

學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什

么教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要

作

哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命

題及試卷分析、評價工作。

5、集體備課的實施程序：

按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講

課的內容。

主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、

重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體

備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、

訓練內容。

任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真

修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、

簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意

教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課,

傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的

嚴謹治學態度。

注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提

醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天

要有少量作業，每周檢查作業不少于2次。課堂結構嚴謹,

有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫

作課區別分明。

第三、作業

初一初二與教學的同步訓練，語文課后練習。初三練

習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據情補以高

考相關的練習。

第四、作文訓練

重點訓練學生寫記敘文，克服作文教學的隨意性，形

成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評,

提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練

盡量一周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練

主要是讓學生在規定的30分鐘內完成；課外訓練學生可以

盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生

的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可

能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次,

教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。

年級組內聽課的原則：聽完組內每一個老師的課，可

以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取

共同進步。

第六、檢測命題

以年級為中心，由年級成立命題小組，一般為兩人。

命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時

間內，讓自己的命題思想、過程成熟起來。

命題規范：合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以

教材為本，適當拓展，難度系數一般在~之間，否定“偏、

難、怪”。傳統題型與創新題型的比例為8：2o原創題保證

70%,并配置詳細的答案解說。

命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應性錯

誤，三是校對性錯誤。命題錯誤達到滿分的20%,算“命題

失誤”。

第七、輔導

各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生

參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活

動小組；要善于培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所

有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新,

逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學

習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使

課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和

學科成績。

第八、教學進度與教材使用

本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任

務之外，單周用一節課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節

課時自主性閱讀。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格

依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不

得提前結束課程。初三年級要認真積極地做好中考復習沖

刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；復習中

力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試

結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考

出好的成績。

三、工作安排

重點工作（中心工作）

1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的

45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間

的使用率。

2.進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建

設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

3.繼續堅持月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真

正突出月考的實效性。

4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的力

度。

2012年2月

初中語文教研組計劃

本學期，初中語文教研組工作，將秉承洋思教學理念,

在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教

育教學觀念，努力培養學生自學能力，大力提高課堂教學

效率；讓學生學得輕松，學得緊張，盡可能地給學生減負,

全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結

合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契

機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以

“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”

新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，

轉化教師的教學行為。學習洋思教學的先進經驗，真正讓

每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕學生學業負

擔。同時積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、

互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語

文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更

新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作

目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深

化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，

規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、

指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合

素養。

二、工作目標

總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，

階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能

力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側

重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析

問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代

信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活

潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語

文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思

想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展

奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程

開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師

的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的

主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進

一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查

為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與

活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

常規要求

第一、備課

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的備課計劃。

2、備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在備課之前，

個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自

己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時

編寫教案。

3、備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優

化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、

備訓練。

五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

兩法：教師的教法和學生的學法。

兩題：課堂練習題和課后作業題。

五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵,

統一課時分配和進度，統一基本作業布置、訓練和活動，

統一單元測試。

4、備課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研教材,

全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單

元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在

知識上有哪些聯系，與后一單元在知識上又有什么關系，

如何進行知識遷移，有什么內在聯系；本單位的教學目的

應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法,

教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準

備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分

析、評價工作。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、

簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意

教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課,

傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的

嚴謹治學態度。

注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提

醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂

結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、

活動課、寫作課區別分明。

第三、作業

練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。

初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據情

補以中考相關的練習。

第四、作文訓練

初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論點型議

論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教

學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真

批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的

是高考，作文訓練盡量一周一次，采取課內和課外相結合

的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成；

課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必

須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其

交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次,

教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。第六、輔導

各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生

參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活

動小組；要善于培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所

有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新,

逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學

習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使

課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和

學科成績。第七、教學進度與教材使用

本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任

務之外，單周用一節課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節課

時自主性閱讀。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依

照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得

提前結束課程。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺

階段

的工作，科學地、有序地安排好各個環節；復習中力

求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結

果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出

好的成績。

三、工作安排

1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的

40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間

的使用率。

2.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能

力。

3、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽；

4、擬成立校園文學社和校園讀書社；

四、具體措施：

認真學好理論，不斷更新觀念

增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，

切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加

強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。a.結合本學科特點，在除一、初二、

初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、

基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b.加強課

堂教學研討，尋求教學方法的創新。

加強常規管理，提高教學質量

1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課

表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時

下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

嚴格控制學生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查,

第一周檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每

月檢查學生作業一次。

2、抓好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主

的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，

花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級

的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文

比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平

時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級

組的名次進行考核。

3、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課

程，把興趣組活動逐步走向課程化，規范化。每個興趣組

有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作

的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組

織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習

課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到

加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、

賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學

習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓

實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，

保證集體備課“三定”“三統一”，強化組內教學研討，要

保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找

多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課,

協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學

校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組

內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。a.要真正做到“四精四必”，在下

水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評;

b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講

評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識

和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，

真正實現學生語文能力的提高。

4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一

開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一

年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明

顯的穩定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，

在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的

學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語

文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消

極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

5、進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規檢查,

嚴格執行教學規范，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對

教案的編寫、課堂教學、批改作業、復習輔導、成績考查

等環節，采取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形

式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中

發現的不規范現象責成當事人及時整改。組織、有目的地

進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工

作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的

健康運行起到積極的作用。

努力鉆研業務，規范教學行為

1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學

生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要

“深努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求

新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬

學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學

效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教

學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反

饋。做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點,

熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生

都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對

性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存

檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、

評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內

公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相

互之間多學習，多交流。5、重視骨干教師的培訓和使用工

作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等

活動。

提高教師素質，理論、實踐結合

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，

有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每

位老師每次聽課后都要發表意見，提高評課水平，作為聽

課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青

年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。

2、抓好教師的業務學習。每周一次的學習分組進行，

并作好記錄。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項

培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會,

使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次,

友好學校教學研討活動一次。

4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂

教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各

項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學

比賽、教學案例設計等。

優化本組建設，發揮團隊優勢

1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研

組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校

先進教研組。

2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜

合性學科活動。

3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合

理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課

情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩

次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語

故事比賽、現場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織學生學科競賽活動，如：整班寫

字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人,

爭取滿意的成績。

草坪鎮中學

英語教研組教研工作計劃

為了更好地完成新學年的教學任務，全面提高教學質

量，根據學校的統一安排部署，結合初中英語組的實際情

況，現制定新學年工作計劃如下：

一、指導思想

今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規范行

為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛

圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方

針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期

工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育

科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高

教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推

進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有

本校特色的英語教育教學新局面。

二、工作思路

以學校工作為中心，以大力提高教學質量為重點，以

有效教學為主題，探索學生課堂學習的有效途徑，促進教

學質量的全面提高；強化課程意識，研究解決新課程實施

中出現的問題，保障新課程的順利推進；發揮骨干教師的

引領作用，結合各年級的教學實際，依托常規教學，扎實

開展課題研究，開展形式多樣的教研活動。

三、工作重點及要求

1.狠抓常規，提高效率

落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課

堂教學，提高課堂教學效率。本學期，在對照新課程標準

的前提下，學習先進的教學經驗，牢固樹立教師的服務意

識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文

課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的

英語課堂教學模式；英語課堂教學應創設和諧、寬松、民

主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，

培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能

力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同

層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；大大

提高語文課堂教學效率。加強集體備課，發揮群體優勢，

提高備課質量，保證課堂教學質量。

2.教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平

充分發揮骨干教師的核心作用，努力抓好“傳幫帶”

工作。指導教師、學科帶頭人、青年骨干教師理所當然地

做好指導新教師的教育教學工作。希望各新教師積極主動,

指導教師做到毫無保留，做到愉快合作，及時總結，共同

進步。教師之間互相聽評課，每學年參加聽課總節數不少

于20節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注；通過相互借

鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高

我們學校整體的數學教學水平。

3.加強說課、評課的質量，注重反思

以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者

在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。

今年我們要致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者要

闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什

么教改思路，你是如何貫徹的。

鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創

新意識，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和

教學效益。

重視教學過程的反思，每節課后教師都要認真地反思

教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視

二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有

質量的教學反思。鼓勵、支持教師大膽進行教改實驗和創

新教學研究，并及時總結經驗，撰寫文章，力爭有1—2篇

教育教學科研論文在省市級刊物發表。

4.保證教研活動時間

根據市、縣教育主管部門的文件精神和學校教導處的

安排，教研活動的具體時間臨時通知，請各位教師注意校

務公開欄上的通知。除上級安排的教研活動外，本教研組

每月至少開展教研活動一次，有組織、有計劃、目的明確、

注重實效。多以課改為中心，集體討論研究，使課改工作

能順利推行并取得較好的效果。本學年，所有教師提倡每

期上一次公開課，每兩周一次集體備課，嚴格按“說課一

授課一評課”的程序進行，教研組成員評課時應客觀、公

正，盡可能多找出不足以利共同提高，多提建議，多角度

設計方案，力求闖出一條新路為以后各年級“導航”。

初中英語教研組

2014年2月

2013年秋學期馬集中學語文教研組計劃

馬集中學孟軍

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以人為本，認真實施“加強校

本研修，大面積提高教學質量”的戰略，不斷更新理念與

手段，重視總結與交流，突出服務與指導。以課堂教學改

革為中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導

向，認真抓好教學研究與教師發展性評價工作，創造性地

開展教研工作，全面提高教學質量。

二、工作目標

在教研工作中，樹立全面的素質教育和創新教育的思

想，樹立教學研究工作的全局觀；要克服教研過程上的簡單

結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識；要

克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的

整體觀。

調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水

平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教

育理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內

容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動

形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研

究的思想和方法與新課程以及不斷發展的現代教育思想相

適應；搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺，

形成并進一步樹立教研的成果意識

三、工作重點

（一）、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學

入手，

將教改落到實處

大的教研活動每學期三四次，要有效地運用時間，活

動中帶領教師學習新課標，了解新教材，為自己今后的教

學指路，還要讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,

教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常

地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的

觀念與模式。

（二）、嚴肅集體備課與校本研修的時間

教研組每次的活動時，每位教師都要提前到活動地點,

到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

（三）、集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全

組教師的共同成長。1、創造良好的教研氛圍。組內每位教

師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩,

展現我校初中語文教學的亮點與活力。2、鼓勵青年教師多

上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學

中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經

驗要毫不保留地傳授給他們。

（四）、加強說課、評課的質量，注重反思。

1、說課

以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者

在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。

今年我們要致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者要

闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什

么教改思路，你是如何貫徹

的。

2、評課

鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創

新意識，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和

教學效益。

3.重視教學過程的反思，每節課后教師都要認真地反

思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重

視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出

有質量的教學反思。

（五）、健全教研組檔案管理辦法。

平時就注重材料的積累，專人保管，積累和完善教學資

源.

加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測

和競賽活動。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及

時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命

題要做好分工。

2.競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽,

做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績。

3.期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴

把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作

做好充分的準備。

、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節，每

學期參加聽課總節數不少于10-18節，要邊聽邊思，做好

記錄，及時評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃

厚的教研風氣，來不

斷地提高我們學校整體的數學教學水平。

2.本學期上好兩節教學研究課，充分展示初中語文教

師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的

水平。

本教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們

要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具

有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高

自身業務水平的最好辦法。相信，在全組教師互幫互助共同

努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。

2013年秋學期馬集中學

語

文

教

研

組

工

作

計

劃

工作行事歷

二月：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。

2、學習《語文課程標準》，研討如何培養學生良好的

語文學習習慣

3、集體備課，結對教師互相聽課。

三月：

1、檢查各個教師的備課及作業批改情況

2、提高學生作文水平研討

3、集體備作文指導課

4、作文指導公開課

四月：

1、提高閱讀教學的效率研討

2、公開課

3、閱讀教學課展示

五月：

1、閱讀教學研究活動

2、公開課

六月

1、做好復習工作，準備迎接期末統考。

2、每位教師上交備課、學生作業、教師讀書筆記等。

3、了解學習情況并總結經驗，寫好工作總結。

平馬中學語文教研組工作計劃

為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質

教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，

努力提高語文教育教學質量。本學期我們語文教研組將以

現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學

期教研工作目標，進一步更新教學觀念，規范教學常規，

全面提高學生語文綜合素養。以“EEPO-----有效教學”

為突破口，以課堂教學為主陣地，將“集體備課，資源共

享，目標一致，方法靈活。”作為語文教學的基本職業要

求，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一、指導思想

本學期以學校的工作思路和教導處計劃為指南，以推

進語文教學教研質量為工作中心，加強教學手段、教學方

式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，

進一步完善教研組的規范建設，努力提高組內教師業務水

平。開展各種語文活動，培養學生的自學能力、實踐能力

和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣和素養。

全面提升語文教研組的綜合實力，重視總結與交流，突出

服務與指導。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業化

成長與學生個性化發展為導向，同時結合語文教研組全體

教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,

全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發

展服務。

二、工作目標

總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,

階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能

力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側

重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析

問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代

信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活

潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語

文應用能力和一定的

審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科

學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程

開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師

的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的

主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進

一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查

為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與

活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，

促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集

體備課制度。

集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每周1次（周一第六、七節），按

單元進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組

長負責主持。

集體備課活動要求

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課

計戈U。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備

課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求

考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個

人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”,

優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、

備訓練。

五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

兩法：教師的教法和學生的學法。

兩題：課堂練習題和課后作業題。

五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵,

統一課時分配和進度，統一基本作業布置、訓練和活動，

統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研

教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究

每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一

單元在知識上有哪些聯系，與后一單元在知識上又有什么

關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯系；本單元的教

學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什

么教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要

作哪些準備。

5、集體備課的實施程序：

按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講

課的內容。

主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、

重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體

備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、

訓練內容。

任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真

修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、

簡明、連貫、得體，吸引學生注意。注意教法，以學生為

主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確,

疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

第三、作業

嚴格實施教務處工作計劃，執行作業批改次數制，語

文20次，作文8篇，學

校將定期檢查作業布置和批改情況。

①作業量要適當，內容要有針對性，及時批改及時返

給學生。

②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體

現對學生的激勵作用。

三、教研活動

1、各備課組長有計劃組織學生按時參加市、縣的作文

比賽和古詩文大賽等各類賽事,爭取好成績，為學校爭光。

2、本期進行一次分年級的硬筆書法比賽、中華經典詩

朗誦比賽、作文比賽等；

四、具體措施

認真學好理論，不斷更新觀念

認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通

讀一、二本理論專著。要圍繞“有效教學”、“素質教育”、

“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題

學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，

樹立正確的教育觀和學生觀。

搜集理論學習材料工作安排如下:

1、王倩2、農金蘭3、韋光偉4、黃中放5、姜宗懇6、

梁春花7、陳秋云8、呂毅賢9、何慧娟10、郭標11、韋

校

開展校本教研，服務課堂教學

加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的

重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織

學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、

評講課的具有特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌

安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課等聽課評課活

動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

公開課及中心發言人安排順序如下：

1、何慧娟（王倩）2、陳秋云（呂毅賢）3、呂毅賢（黃中

放）

4、農金蘭（韋校）5、黃中放（郭標）6、韋光偉（何慧娟）

7、韋校（梁春花）8、郭標（陳秋云）9、梁春花（姜宗懇）

10、王倩（韋光偉）11、姜宗懇（農金蘭）

2012年9月6日

本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三

次全教會精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改

革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高

語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地

開展工作。

一、指導思想：

以鄧小平〃三個面向〃和江澤民〃三個代表〃的重要思想

為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決

定》，進一步推進素質教育，加強科組建設，深化教學改革,

加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試和過關考試為

依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

二、學好理論，更新觀念，提高素質

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和

新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學

論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》

等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，

結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理

論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語

文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解

語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改

革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的

先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而

更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研

究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，

提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,

認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓

有成效。

三、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教