三年級上冊《品德與社會》教材分析

本冊教學內容分為三個單元，第一單元是認識我自己，包括四個主題活動即兩年來的變化、我的優

點和不足、我的興趣和特長、相信我能行。第二單元我愛我家，包括五個主題活動即說說我的家、我是怎

樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們

班、同學友誼要珍惜、我們應該這樣學、團結合作才能贏這四個主題活動。本冊教材的編排主要有以下特

點：

1、真實反映了社會，注重德育實效性。木套教材在內容的選攔上，注重反映兒童的社會生活實際，每一

個學習主題’都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原兒童

的社會生活，讓兒童在現實或仿真的生活情境中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態度、價

值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德形成和社會

性發展。

2、遵循綜合構建原則,提升適應社會的能力。本套教材在整體構建上,不僅對兒童成長的不同不生活領

域或社會環境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、

多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面的社會常

設和技能，以適應快速發展的現代社會。

3、引導學生自主學習，激發學生的學習興趣。本套教材在呈現形式上，采用第一人稱的主體參與方式，

輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的

語言描述社會，有臼己的方式研究社會，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們

在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

第一單元認識我自己

本單元的教學目標是：

1、情感、態度、價值觀

了解自己的優點和不足，在悅納自己的基礎上，取人之長，補己之短，從而培養學生樂觀向上,

自尊、自信的生活態度。

2、能力與技能

能夠正確對待自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。

3、知識

了解自己的成長變化和發展進步

1、兩年的變化

教學內容：兩年來的變化

教學目標

知識目標：知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。

能力目標：學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

情感目標：正確認識自己的長大，感悟長大是?個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態度。

教學重點：知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義

教學難點：學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

教學準備

1、布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等。

2、布置學生向家長調查自己的童年趣事。

3、了解學生準備情況。

課時安排

兩課時

板書設計

我長大了

出生時的體重：——

現在是體重：——

出生時的身高：——

現在的身高：——

教學過程：

第一課時

教師活動

一、創設情景——感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，

2、嘗試體驗。全班同學嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但每個人都有一

個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷

程,”（板書：我長大了）

二、小組合作一探究“長大”

1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再干什么？

2、師：“每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣

的活動——我的‘昨天'和‘今天

1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。

3）填寫書上的成長記錄卡。

三、交流故事一分享“長大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。

2）小組交流

3）教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽

和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

四、活動：比比誰的本領大＜

師；同學們通過兩年的學校生活，隨著年齡的增長，無論在學習上，還是在生活上都發生了很大的變

化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰的本領大。

游戲一：系鞋帶

游戲二、記憶單詞。

五、教師總結：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了

許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了‘長大’的含義。希望同學們經常想到這一點，像個‘長

大’的孩子」也希望大家在以后有更大的進步。

學生活動

1.嘗試體驗。全班同學嘗試。

2。交流感受。

學生閱讀教材。

1、小組測量每個人的身高和體重與自己出生時的情況作比較。

2、小組成員互相評一評哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。

小小組交流臼己幼年時期最有趣的事情，展示一件自己幼年時期的用品。

每組請一位同學代表回答

（其他組選擇不同現象回答）

第二課時

我懂事了

教學FI標：

知識目標：學會關心家庭，增強自己對家庭的貢任感。

能力目標：樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。

情感目標：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學重點：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學難點：學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

教學準備

布置學生調查爸爸或媽媽工作的情況。

課時安排

一課時

板書設計

我懂事了

教學過程：

教師活動：談話導入

師：同學們，我們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我們，哺育我們健康

成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已經使三年級的學生，無論在學校還是

在家里，都應該變得懂事。

板書課題：我懂事了

提問：什么叫懂事？

二、小小交流會

1.探究活動：

讓學生閱讀課本插圖。

同桌互相來說說媽媽說了些什么孩子會說些什么？

2、課前老師布置同學們了解一下家長的工作,你們了解嗎？同學互相說一說。

3、討論交流：哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一

會兒，能讓他們感到高興」舉例說一說自己是一個懂事的孩子。

3.老師調查同學們在家里做得不好的地方例如：撤嬌、任性、在學校不懂禮貌。欺負同學等等，如果

出現這種情況那我們同學應該怎么做？

請一位同學寫一個準備在今后執行的小計戈人可以參考剛才大家討論過的，

寫在黑板上的內容。

4.教師要說明計劃的要求：

D一定是自己力所能及的、經常需要做的日常生活家務勞動，而且要求一旦寫

了，今后就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”直到現在為止，還是爸爸、媽媽在做

的家務勞動。內容不要過多，一兩項就可以了，最

多不超過三項。

師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一

旦發現，一定會非常高興，一定會夸獎說：“我們的孩子真的長大了！

3.教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該

懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子。”

4補充資料：“母親節的由來”，并介紹父親節。

三、布置作業

落實自己的計劃，并日.了解家長的反應。

落實計劃兒天后，完成課本P13右上角“我的感受工

學生活動

學生交流“母親節的來歷，

2、我的優點與不足

我的優點和不足

教學目標：

知識目標1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

能力目標：觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

情感目標：了解自己的優，點和不足，并有意識地發揚優點和克服不足。

教學重點：敢于和同學交流彼此之間的優點與缺點。

教學難點：設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

1.教學準備請學生準備能代表或證明自己優點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優

點時使用。

2.為小小辯論會準備正方前反方兩個牌子。

3.根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學生準備好若干張調查問卷。

5.與各科教師協商，請他們幫助評價學生。

課時安排：兩課時

板書設計

我的優點與缺點

實話實說評自己

小小辯論會

第一課時

教學準備

1.學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2.學生準備能展現自己特長的作品。

3.制作課件：海倫?凱勒的故事。

教學過程

一、動畫導入，暢談興趣

教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們

看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事？

學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

教師根據學生發言,及時評價。

小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中，老師了解

到大家的興趣是健康的、有益的c這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好

中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最

棒的同學在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。

三、師生互動，因勢導行

教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？

學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長,

需要講究方法，持之以恒。

對于性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫?凱勒的故事》。使學生知

道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

第二課時

一交流故事，拓展興趣

教師引入：同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯系的。課前，老師布

置同學們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組

選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。

學生講故事。

教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們

的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加

豐富多彩。

二、體驗成功，樹立自信

同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這

個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上

自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！

4、相信我能行

教材簡介：本課屬于第?單元的第四個主題活動。本節課是在了解自己的優點利不足、興趣和特長的

基礎上，進一步讓學生相信自己能行，使學生排除煩惱:戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我,

敢于大膽嘗試的良好意志品質。

教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：

了解自己的優點和不足，懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成枳極進取的生活態度。

2.能力目標：

能正視自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。

3.知識目標:

懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。

教學重難點：

通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，展

示自我，敢于嘗試的良好意志品質。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，導入活動

1.教師以兩種方式和學生問好（一種不自信”上…上…上…課”，一種精神飽滿地“上課

2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對付自己的不臼信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字,

你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）

4.師小結：無論做什么事情.要想做好，首先要相信自己，只要相信自己行，才會我能吁！（板書：

相信）

二、開展活動，體驗情感

活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”

L師：在許多事情中.為什么有的同學敢于表現臼己.有的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給

大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師:你對于「「和甜甜的表現有什么看法?

4.我們幫著他們出出主意好嗎?

5.師：同學們的方法可真多呵，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惘呢？——生

討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運用“我能行”、“我會繼續努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面

對說子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……

活動二；正視不足，明理導行

1.導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出

了個小主意。

2.’教師講教材P13"張小波的故事”。

3.分步引導：

你在課堂上有沒有不敢舉手發言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的

時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？……

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）

（3）今后準備怎么做？（生暢談想法）

4.小結：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己

的方法解決了問題，你們真棒！清同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學生讀）要想讓自己各

方而得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來。

5.哪些同學愿意展示一下？（學生展示）

師：展示自己，表現自己，我能行.

第二課時

一、朗讀小詩

1、引入：回憶第一節課內容。

2.課件出示小詩：《我能行況

3.讓我們一起自信地讀這首小詩

（1）指名讀。

（2）師生合作讀。

（3）你從小詩中讀懂了什么？（指名發言）

二、拓展、升華情感

1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？

2.升華情感

（1）出示舟舟圖片

（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自

己智障能成功嗎？

<3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創造奇跡，讓我們在生活中，學習中處處充滿

自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

板書設計:

第二單元我愛我家

本單元的教學目標是：

1、情感、態度、價值觀

1）感受家庭成員間的親情，知道自己的成長離不開家庭，感激父母長輩的養育之恩。

2）關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

3）體會健康文明的生活方式對個人身心健康和家庭幸福的影響，原理陋習，養成良好的生活習慣，崇尚

健康文明的生活方式。

4）熱愛生活，養成自主、樂觀向上、熱愛來動、勤儉節約的生活態度。

2、能力與技能

1）能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬、感激,關心、孝敬父母長輩。

2）學習料理自己的牛.活，自己的事情自己做，養成健康文明的生活習慣。

3）初步學會合理消費、勤儉節約。

4）能主動與父母長輩交流，并正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

5）學習搜集、處理、分析和運用信息，能夠運用信息說明問題。

3、知識

1）了解臼己家庭成員的組成、職業、愛好、個性特點，以及家人和親屬的社會關系。

2）了解自己的成長歷程以及在自己成長歷程中父母親人付出的辛勞。

3）知道家庭的經濟來源，了解家庭生活必要的開支。

4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節。

5、說說我的家

教學內容我的家庭成員與親屬

教學目標：

知識目標：知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業'愛好'和個性特點，以及家人和親

屬的社會關系.

能力目標：學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.

情感目標：關愛家人，了解家人.

教學重點：知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族,職業、愛好\和個性特點，以及家人和親

屬的社會關系.

教學難點：學習調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析.

教學準備：教師學生家人的全家福

學生事先了解自己的家庭成員

家庭成員與親屬的關系結構圖.

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

一.談話導入：

師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們

是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員.

二.學生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

1）請1?2名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣

進行介紹.

2）組織學生在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內互相

交流一下.

三.認識不同的家庭結構

1）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上.

2）引導學生發現一般規律，并認識不同的家庭結構

將小組同學的教科書豎著撰成?排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發現什么規律？學生可

去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論.

小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相

關心.互相愛護.其樂融融.

第二課時

一.介紹家庭成員

1、指導學生填寫家庭調查表：從成員人數，年齡，民族，職業，興趣愛好等方面進行介紹

2、選擇5?6名學生進行匯報

二.了解成員與親屬的關系

師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是讓的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？

1、指導學生看家庭成員與親屬的關系表.

2、放V親屬歌,

3、師生配合一問一答：如1：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺的孩子.

4、指導學生埴寫書中的問題.

總結：同學們這節課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固.

作業布置：將未完的書中作業填寫完整.

6、我是怎樣長大的

教學目標：

知識目標：使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之

恩.

能力目標：通過觀察和體驗,學習透過現象表面看事物本質,發現和理解生活的豐富內涵學習搜集處

理'分析和運用信息，并能夠解決生活中實際問題.

情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學重點；使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之

恩.

教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

1.教學準備學生兒時用的紀念品.

2.學生的影集.

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

感受長大

1.活動一:猜猜他是誰？

教師出示:幾張學生小時侯的照片，讓學生猜猜照片中的孩子是誰？

2.學生以小組為單位,分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.

3.指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀念意義.

小結：同學們,通過看這些東西你們是不是發現臼己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣

把你這個小不點養這么大呢？

二.我是怎樣長大的

過渡:回憶過去，兒時的記憶仿佛就是昨天的事，比一比才知道原來我們是那么小，什么都不會現在長

大了學會了很多東西，你知道自己是怎樣長大的嗎？

1.在相冊中尋找成長的足跡

一張張珍貴的照片?，就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程,孩子

的點滴成長凝聚廠家人的無限關愛，首先在小組內看相冊,組長負貢檢流進行.

找一名同學作為代表重點介紹

2.介紹自己成長中的一片日記

3.講一個難忘的成長故事：

1)看教材上介紹的故事

2)學生講述自己的故事.

小結:在成長的紀念冊里和成長日記里你們發現了什么？

我們不僅發現自己長大了，而且發現養大一個孩子是這么不容易，從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿

颯爽的少年,在孩子的成長過程4不知凝聚了家人的多少心血呀！

學生四人為一小組來看相冊.

一名同學代表來介紹.

介紹臼己的成長日記.

講一個讓自己難忘的故事.

第二課時

教學目標：

知識H標：使學生知道自己的成K離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.

能力目標：通過觀察利體驗，學習透過現象表面看事物本質，發現和理解生活的豐富內涵學習搜集處

理,分析和運用信息，并能夠解決生活中實際問題.

情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學重點：使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.

教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學準備：學生兒時用的紀念品：學生的影集.

爸爸媽媽撫育我

教學過程：

一.談話導入新課：

師:孩子們，是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上，你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關愛,每一

個小小的進步都離不開他們的耐心教誨.

1.看書21頁圖，分別指名四位同學說說圖意.

2.師:其實孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下面來開展爸爸媽媽撫養我們成

長的故事會.

二.活動:學會感謝

1.師：爸爸媽媽這么辛苦，我們作為孩子的應該怎樣感謝爸爸媽媽呢？

2.學生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個性.

3.書上也有兩位同學談了談自己的看法，你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種？

師：其實孩子們的想法分為兩方面，一方面對自己作好自己應該做的事另一方面則是對家人孩子在家

庭中應該懂事,學會孝敬父母長輩..

4.交流匯報一下,你是哪一種？

5.給爸爸媽媽一個驚喜.

1）請同學們把書翻到22頁,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的.

學生談看后感受.

2）說說你準備怎樣給父母一個驚喜呢？

6.記住這些特殊的日子

1）你知道笆爸媽媽的生口嗎？

2）你知道你們的家口嗎？

3）你還知道一些重要的節口嗎？

如:母親節,父親節，老人節

學生看書,指名的同學說圖意.

同桌互相說故事會.

同桌先互相說一說.

各組選派的同學在會上發言.

學生來談自己如何感謝父母.

將感謝的方法分為兩類.

7、爸爸媽媽真辛苦

教學目標：

知識目標：通過觀察，探究活動,使學生能感受父母的辛苦.

能力目標：能夠體察父母的辛苦.

情感目標：對父母的辛苦能理解，并愿意承擔?部分家務.減輕父母的負擔.

教學重點：通過觀察，探究活動,使學生能感受父母的辛苦.

教學難點：能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓.

I.教學準備：跟隨父母一天，認真觀察父母的工作和做家務的情況.

2.小調查,調查了解父母的內心煩惱.

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

活動一?了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.

2.在小組內交流（像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.）

3.出示照片

4.每個小組選一名同學到前面交流（結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔.的家

務活.）

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎？

活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.

思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養子女，照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪

些煩惱呢？

1.教師引領學生閱讀教材第27頁（指導學生分析圖文,啟發學生結合自己的所見所聞，想一想爸爸媽媽

有什么煩惱.

2.根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.

3.3~5名學生一組在班級交流.

思考:哪些煩惱是因你而起的？

4.學生看教材笫28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上.

5.匯報由自己為父母招來的煩心事.

思考：爸爸媽媽本來已經很辛苦了，生活壓力這么大，有時因為我們不懂事，爸爸媽媽還要操心,煩惱,

你們有什么想法呢？

6.學生談感受

一.作業布置：

完成書上的填空,進一步了解自己的父母.

學生閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.

小組交流.全班交流,其他學生認真聽.

學生談自己的體會.

閱讀書上的圖和文.

根據調查學生進行交流.

學生交流由于自己為父母帶來的煩惱.

第二課時

教學目標

知以目標：了解父母的辛苫卻一些煩心事.

能力目標：自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱.

情感目標：從小培養孩子善于關心父母，體諒父母,樹立主人翁的責任感.

教學重點：臼己想辦法去幫助父母做家務，減少煩惱.

教學難點：自己應如何進行操作幫助父母,減少父母的煩心事.

教學準備：跟隨父母一天，認真觀察父母的工作和做家務的情況.

小調查，調查了解父母的內心煩惱.

教學過程

一.談話導入新課

師：爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應該盡量減輕他們的負擔，自己的事情自己做，家里的事情

幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢？

二.活動一:我能為家做些什么

1.小組討論:老師剛才提出的問題.

2.各小組匯報交流.

翻到教材第29頁，教師引導學生分別從學習\生活和消費等角度給學生提供線索,并聯系學生生活實際

適度展開.

左上圖：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己

做的?

中上圖:孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中，我們可以幫助爸

爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些？

右上圖：自己制定切實可行的學習計戈I,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添

麻煩,在實際生活中，我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心.

下圖：代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節約，合理消費的意識和自主能力，實際生

活中你能做到嗎？

三.活動二:填寫自評卡

1.根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡.

2.回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.

四.我向父母承諾

1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續努力.

2.填寫“我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束：自己承諾的事，可一定要做到啊！

五.布置作業：

將我的承諾完成.

8、不當家不知柴米貴

教學目標；

知以目標：了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。

能力目標:培養學生參與家庭生活?，分擔家庭責任的能力。

情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那

些以及自己的花銷占多少。

教學重點；了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出

教學難點：培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

教學準備:教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。

學生向家長調查統計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

一談話導入新課：

同學們，居家過口子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學今天參與當家,

了解自己家的收入來源。本節課我們來一次研究性學習活動，調杳一下家庭收入的來源。

二、老師將同學按照自己家長的職業進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭、農民家庭

讓學生分別說說自家的收入來源,

我們發現同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及

個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保

險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。

填寫下表

家庭經濟來源

勞動收入

非勞動收入

教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮基本養老保險制度和

基本醫療保險制度；健全失業保險制度和城南居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、

醫療保險和最低生活保障制度。

第二課時

一、活z/一、說說“我"花,家里多少錢

同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們

的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花俏和預想

不到的支出叫做非固定支出。

說一說：你家的固定支出是哪些？

同桌之間互相說一說。

指名學生來匯報。

那你家的不固定支出又有哪些？

請你把它認真填寫在書上。

你們的支出有?部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，

二、學著當媽媽的小幫手。

將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占

家里總消費的比例，

小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉,

盡量少花錢。

9、共建文明家庭

教學FI標：

知識目標：學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。

能力目標;樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

情感目標:具有自尊自愛的生活態度。

教學重點:學會在家里的正確待客之道。

教學難點：學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。

教學準備：準備一些茶具水果等在表演的時候使用；

學生準備彩筆，添涂“我的表現怎么樣”評價表使用

課時安排：三課時

板書設計：

家庭中的禮節

家庭起居文明語言文明就餐行走坐臥

第一課時

教學過程：

一、談話導入

師；“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮

節，同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節。那么家庭成員之間的禮節到

底都有哪些呢？

二、學生討論交流

首先學生將自己家中的一些禮節列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領卜.將各個同學列出的

條款進行歸納，相同或相近的介并整理出若干條家庭的禮節。

三、小組歸納統計后，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合并，梳理最后總結出家庭中

的各種禮節。

四、辯論會一家人之間要不要講禮節

I.學生根據自己的觀點選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點卻理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學們在家里經常接見客人嗎？

1.教師請幾位同學分別介紹一下臼己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節。

2.請學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。

3.教師對學生的評價情況進行簡單總結，并要求學生課后將評價表帶回家請家長評價，下節課總結。

布置作業：將自己在課堂所學告訴家長，并讓家長進行評價。

填寫書上的填空。

介紹自己家的為客之道。

學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。

第二課時

教學內容

養成生活好習慣

教學目標：

知識目標：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內容。

能力目標：能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。

情感目標：能夠分析好習慣卻壞習慣，并能揚長避短。

教學重點：學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。

教學難點：分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學準備：師生查找有關各種生活習慣的資料

教學過程：

一、談話導入新課：

一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節，而且還要有一人良好的生活習慣，良好的生活習慣，不僅

有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現。今天我們所談論的一個話題就是養成生活好習慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。

1.師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？

2.指名同學回答。

師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。

1、仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。

師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現呢？

教師小結：良好的習慣有利于身心健康。

其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如I」.生習慣、勞動習慣等。

2,請大家結合實際,將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面埴在書上。

三、談自己家的生活習慣

師：有些不好的生活習慣，自己很難意認到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和

藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。

四、布置作業：

今天的課后作業就是請同學們組織你的家人開個家庭協商會，大家共同把家庭成員每個人身上的不好

習慣找出來，并提出改進意見，要注意談話的語氣、要多呵護少批評。

學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。

學生談自己家的生活習慣。

第三課時

教學內容

讓愛永遠住我家

教學目標：

知識目標：知道家庭成員之間應該相互溝通,平等相待互敬互愛.

能力目標：能和家庭里的成員之間溝通,并且能互愛.

情感目標：熱愛家庭尊重父母.

教學重點：能和家庭成員和性相處并能相親相愛.

教學難點：能用各種方式進行溝通.

教學準備：讓愛住我家的這首歌，

教學過程：

一.談話導入新課：

師：同學們,今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之

間互敬互愛這一主題展開的.可以是自己家的，也可以是別人家的，可以是古代的，也可以是現代的，同學自

擬題目，自行組織材料,可適當增加一些感情色彩,準備時間為5分鑰I

二.全班按自然小組分為四隊，每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結束后統計報分，再進行第二輪

比賽，比賽根據時間賽三輪

講評比辦法，比賽采取積分制.每名選手講完以后評委為其打分，那組得分高，即為勝組.

四.我是家里的開心果

1.師：為了讓家里充滿笑聲和快樂，我們的同學在這中間就充當了開心果，那么同學們不妨回憶--下，

在父母吵架時，你是怎么做的？

2.自時候，父母下班回家很累，你乂是怎么做的？

3.為了給家里帶來歡樂，你還有什么好辦法.請將這些好辦法寫在書上.

4.有時我們可能會因為和父母交流很少,就會出現矛盾，那么愛心留言條，可.以溝通親情，化解矛盾.有

時比當面交流的效果更好.

你也不妨給家長寫張愛心留言條.

五.布置作業：

完成愛心留言條

第三單元我們的班集體

本單元的教學目標是:

1、情感態度價值觀

1）感受集體的溫暖。

2）感受同學間的友愛之情，悔得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

3）明確學習目的，知道珍惜時間。

4）知道自己是班級的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，愿意對自己承擔的任務負責。

2、能力與技能

1）能對班級作出評價，并對其發展提出合理的建議。

2）能與同學平等相處，互相寬容諒解，避免不必要的矛盾。

3）能用合適的方法化解與同學間的矛盾，形成良好的人際關系。

4）學會合理安排時間，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，能夠輕松愉快地學習。

5）能選擇恰當的方式與同學合作，共同分享快樂。

3、知識

1）了解班級成員組成，班主任、班長是誰，男女生人數，以及班級曾今獲得過哪些榮譽。

2）了解自己好朋友的興趣、遒好、個性特點。

3）知道怎么樣去化解矛盾、增進同學間友誼。

4）了解取得好成績的同學的學習方法，自己如何去做才能養成良好的學習習慣，并能使學習成為樂趣。

5）知道合作需要分工、程序利秩序，積極參與和默契配合。

10、說說我們班

第一課時

教學內容

我們班的情況

教學目標：

知以目標：加深對班級的了解和認見知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.

能力目標；學公在班集體中與人交流,介作分享快樂枳極參加集體活動.

情感目標：使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員,2.使學生懂得每一名成員

要珍惜集體榮譽.

教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學準備：

1.向班主任了解任課班級的情況，做到心中有數；

2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等.

教學過程：

一.教師導入：

師：我們的同學在一起學習生活已經兩年多了，兩年來同學冶在這個大家庭中，共同學習，共同生活,度

過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢？

二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表，分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進

行補充.

2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.

三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者，另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題

是.

1）你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級？

2）你認為你們班在哪些方面比較優秀？

3）你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強？

允許學生離開座位進行采訪，建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.

兩組輪換進行采訪與被采訪活動

4）采訪結束后，全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進?步發揮優勢?我們班還有

哪些不足?如何改進?

小結:班級的成敗榮辱，關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去，把班級的利

益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.

第二課時

教學內容

我的建議

教學Fl標：

知識目標：加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.

能力目標：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

情感目標：使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員,2.使學生懂得每一名成員

要珍惜集體榮譽.

教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學準備：準備“假如我是”的演說稿

和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。

教學過程：

一、談話導入新課：

同學們.王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級小點力，i上我們的班變得更好,更出

色，老師想在今天這節課上開展一次別開生