教學目標：

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利

于社會的安定團結。

2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，

在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激

發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而根極主

動地參與學校建設。

3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生

活離不開他們。

4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱

者的意識和情感，通過“伸手”活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心,

并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

教學重點：

引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者

的意識和情感，通過“伸手”活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，

并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在

了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發

對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動

地參與學校建設。

五、課時劃分：（14課時）

時間周次教學內容

2月第一周開學初思想教育周

2月第二周1、認識周圍的鄰居

3月第三周2、鄰居之間怎樣相處”

3月第四周3、共建鄰里好環境

3月第五周4、介紹我們的學校

3月第六周5、感謝您，老師

4月第七周6、學校的發展變化

4月第八周7、不同的生活環境

4月第九周期中復習

4月第十周期中復習

第

5月第十一周期中考試、分析

一單

5月第十二周8.為我們生活服務的人

元

5月第十三周9、公共場所的文明鄰里

5月第十四周10、獻出我們的愛心之間

6月第十五周11、家庭安全不能忘

6月第十六周12、交通安全不能忘1

6月第十七周13、公共安全多提防、認

識周圍的鄰居

教學目標:

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還

有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的貢任感。

行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點：

認識周圍的鄰居。

難點：

認識周圍的鄰居。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還

有利于社會的安定團結。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

多的生活問題呈現出來。為以后的“身同感受，出點子”奠定基礎。）

第二課時

教學目標：

認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還

有利于社會的安定團結。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點：認識周圍的鄰居。

難點：認識周圍的鄰居。

教學過程

一、身同感受，出點子

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之

間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

4、歸納總結。

（設計思路：與鄰居相處對于山區農村的孩子來說并不陌生，同

樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受

且行之有效的做法。故此，讓學生結合實際給鄰居和睦相處出點子，

他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。）

二、名言警句中的鄰居關系

?遠親不如近鄰?得好鄉鄰勝過親?多年鄰居變成親

?鄰居好，一片寶?家有患難，鄰保相助

?親幫親，鄰幫鄰?親望親好，鄰望鄰好?親向親，鄰向鄰

?人到難處鄰里來?遠親不如近鄰，近鄰不如對門

?賊打火燒喊四鄰?鄰家失火，不救自危

?是親必顧，是鄰必護

?沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）

?鄰居好，勝金寶?和得鄰居好，猶如穿皮襖

?隔鄰居，不隔心

?陰險的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）

?不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）

?千金買鄰，八百置舍?行人好伴，住要好鄰

?在家里結鄰，出門要結伴（阿拉伯）

?動身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）

?光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）

（設計思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動。具有很強的說

理性。讓學生讀一讀，悟一?悟，會加深學生對鄰居和睡相處重要性的

認識和理解°）

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

（設計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從

現實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養。）

2、鄰居之間怎樣相處

教學目標：

認知］懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有

利于社會的安定團結。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護和增進鄰里之間

和睦的責任感。

行為：1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓,

能諒解人。3、鄰居有困難，熱情幫助。

教法建議：

1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅

關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結,是社會主義精

神文明建設的一個重要方面。

2、要注意聯系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的

主要觀點。

教學重點：使學生懂得鄰居之間和陛相處關系到左鄰右舍各家的

生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重

要方面。

教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦

相處。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：

認知］懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有

利于社會的安定團結。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的

生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重

要方面。

教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦

相處。

教學過程：

一、導入談話引出觀點

1.你們聽說過”遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解

的？

2、小結：”遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如

住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。

我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜

里，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有

退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜里一點鐘了。屋

外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，

建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來

車連夜帶我們去了兒童醫院……我的小孩今年已經六歲了，在這六年

中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每

年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰

居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是”遠親不如近鄰”。

3、請你列舉事例說明”遠親不如近鄰”小結：誰家的周圍都會有

一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重

要。

二、學習課文理解觀點

1.分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。①（出示

圖片）這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退

休后自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一

次，小晨光突發闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們

是怎么做的？（貼?圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小

結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家

心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利

益②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？（放課文自制錄音）

小結：鄰居之間是否和性相處，關系到各家的生活，也關系到社會的

安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活

和社會安定團結③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，

下面請大家一起閱讀課文后面”閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀

了這個故事你有什么體會？小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都

要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。

2.學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和建相處盡一份力量。①

（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影

響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中

格言：生活中，諒解可以產生奇跡。）教師小結：這樣做有利于鄰居之

間的團結。板書：講謙讓能諒解人②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣

幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰

居之間的關系有什么好處？小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱

情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助

3.小結課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間

相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益.，彼此之

間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱

情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和I?相處的文明院，4.這

就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。

第二課時

教學目標：

認知：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，

還有利于社會的安定團結。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

行為:

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

教學重點：

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關

系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

教學難點：

根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。

教學過程：

一、運用觀點、指導行為

過渡：隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，

建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居

之間怎樣和睦相處呢？

1.（投影）李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺

去拿曬在外面的裙子時，發現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴卜的水

淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？（可以找個機會提醒一下鄰居，將

空調的水管處理一下。）

2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小

黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。

小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發現鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）4、

夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛去游泳，她看見小剛在陽臺

上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；

要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李

斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？（要主動與對方家長打招呼，

為兩家的和好搭橋）

二、總結全課、提出希望

同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，

說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人;

鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會

安定團結。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和建相處做

出我們應有的貢獻。

板書設計：

2.鄰居之間怎樣相處

平時互相往來

有事互相幫忙

3、共建鄰里環境

教學目標：

1、體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的

群體歸屬感；

2、能夠認同健康、文明的生活方式；

3、養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題

的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群

體歸屬感。

教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群

體歸屬感。

課前準備：

搜集自家和鄰居家的快樂故事

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：

1、體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的

群體歸屬感；

2、能夠認同健康、文明的生活方式；

3、養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題

的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群

體歸屬感。

教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群

體歸屬感。

教學過程：

一、活動、春節的愉快回憶

1、談話：春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶祝活動，是

群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別

很大，不同地區的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會

由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在

哪兒過的年?

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情

吧！

4、學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節里的事情，那平時呢？鄰居們平時

在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩嗝照片

反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或

叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅

圖。

2、出示15頁圖討論：這樣的生活現象好不好?，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多么痛苦

呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了

一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

8、抽小組發言。

三、總結

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有

義務更有權利監督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

第二課時

教學目標：

1、體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步

的群體歸屬感；

2、能夠認同健康、文明的生活方式；

3、養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題

的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

教學重點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的

群體歸屬感。

教學難點：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的

群體歸屬感。

教學過程：

一、故事明理

談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事

1、一起閱讀《孟母三遷》

2、討論：你贊同孟母的做法嗎？

3、自由發表意見

4、師小結：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論

語.里仁》

釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住

環境。要學會選擇居住環境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、活動、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，

你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。

2、活動：設計快樂活動

要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡

樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互

合作，課進行角色分配表演。

3、小組準備。

4、展示。

三、總結

希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂,

給自己帶來歡欣。

板書設計：

3、共建鄰里環境

提倡健康活動

反對消極生活

4、介紹我們的學校

教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在

了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發

對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動

地參與學校建設。

教學重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。

教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。

課前準備：

1、了解學校有關情況。

2、學做小向導。

3、彩筆。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在

了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發

對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從向積極主動

地參與學校建設。

教學重點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。

教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。

教學過程：

一、觀察與走訪

1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同

學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？

2、那現在讓我們一起走進活動1"我是小向導，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣

介紹？

4、各自發表看法。

5、誰來試一試。

二、爭做問不倒

1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭

做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現來考考你：

出示小卡片：我們學校位于。學校創建于，我們學校今

年歲，總面積。我們學校有個班，老師，學生數。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學校

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家

提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學生自由說

4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一?首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華

說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我

們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他

方式，大家快行動吧

1、學生準備

2、展示交流

五、歸納總結

學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的

學校，為它爭光。

第二課時

教學過程：

一、復習導入

1、談話：我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的

成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有平面圖等

二、學畫平面圖

1、引言：通過上節課的學習，我們又對學校有了深入的了解，如

果能給學校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學校。說一說要給學

校畫圖你有什么好辦法。

2、學生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內先交流。

再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導學生在感

性上認識景觀圖和平面圖的關系，認識什么是圖例及其作用。

3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學校平面圖”這句話下面的一段話，

談談各自的理解，從理性上認識如何畫平面圖。

4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，

結合平面圖設計有個性的圖例，使學生在實踐中學會辨別圖上方向，

會設計圖例，為下面畫學校平面圖做準備。

5、思、結o

三、我給學校畫張圖

1、引發：我們已經知道了學校景觀圖和平面圖的關系，能辨別圖

上的方向，也會設計圖例了，現在我們就可以給學校畫平面圖了。

2、結合教材第22頁上半部的圖文，引導學生確定自己畫學校平

面圖的過程與方法，想好注意的事項。

3、學生畫學校平面圖，教師巡視指導。

4、畫好平面圖后，結合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價,

然后再到校園結合實際進行對照，引導學生相互幫助。

5、總結。

6、拿著自己畫的學校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學校。

（延伸）

7、展示學生畫的平面圖。（延伸）

四、奇思妙想

看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的

明天一定會更美好。現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校

的未來

1、學生各自發表意見；2、總結

板書：

4、介紹我們的學校

景色美麗

榮譽多多

（平面圖）

美好未來

5、感謝您，老師

教學目標：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動,

從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在

師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學重難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動,

從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在

師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學準備：

1、了解學校機構及工作人員的工作情況。

2、學唱《長大后，我就成了你》。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標:

通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動,

從而讓學生理解和尊重老師，激發學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊

師重教的情操。

教學重難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動,

從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在

師生交往中建立起民主和平等的意識。

課前活動：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，

把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱工

教學過程：

一、歌曲導入

1、聽歌聲多動聽。[音樂《我愛米蘭》響起……]

2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）

3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而

老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業。這首歌表達出了學

生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）

4、平時，我們還可以把老師比作什么？（靖燭、媽媽、陽光、園

丁、雨露、春蠶...）

5、你記得教過你的老師嗎？

6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結合學生實

際事例說由喜歡老師的原因。）

7、老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。

8、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在知識的海洋里，老師

和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫

照。（課件出示圖片）［設置圖片情境：老師為同學們認真上課，老師

帶領隊員參加學雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年

級的隊員舉行入隊儀式。］

9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業長時間站立……

*思考活動方案、指導活動、一起參加……

*策劃活動、排練節目、準備用具……

*訓練鼓號隊、主持、買紅領巾……

二、調查訪問

1、請同學們調查學校有哪些部門。可以采用詢問、看門牌等方法。

2、調查這些部門都是負責什么工作的，有哪些工作人員。

3、用訪問的形式了解他們是具體負責什么工作的，他們的工作情

況怎么樣。（指導訪問細節：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約

定時間，訪問內容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應注意的問題

有哪些？）

4、實地操作。學生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問

計劃與被訪問者見面。

三、歸納總結

1、將自己調查、訪問的記錄加以整理，在小組進行交流。

2、將結果按照教材第25頁的表格進行填寫。

第二課時

教學目標：

通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動,

從而讓學生理解和尊重老師，激發學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊

師重教的情操。

教學重難點：

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動,

從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在

師生交往中建立起民主和平等的意識。

教學過程：

一、共唱歌曲引入教學

1、你們還記得老師的節日嗎？

2、試著互相問問你的同桌。（）月（）日是教師節？教師節是

（）月（）？

3、別忘記老師的節日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當

你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓

我們同唱一首《世上還有老師好》。

［出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師

的教導，學習樣樣好。世上還有老師好，老師的關懷暖心頭，得到老

師的關懷，生活放光芒。］

4、老師的教導你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠

珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

［采訪錄像：邀請曾經教過孩子們的兒位熟悉的老師通過屏幕向他

們說兒句真心話。］

5、所有的老師都是你們永遠的朋友。同學們，把自己最真心的話

寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。

6、你們一定有前途，因為你們有理想，有道德；因為你們的心里

永遠裝著：老師，我們永遠記得你

7、同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動，曾幾

何時，未曾聽到這樣真心的聲音八（……征求學生的同意，當場讀

幾條悄悄話……）

二、實踐活動

1、回去實踐一次“我做一天小老師”的體驗活動，體驗老師工作的

辛苦。

2、討論：如何向老師表達心中的敬意和感激。

二、拓展延伸

1、老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更

了解你，下節課老師準備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自

己與老師之間發生的故事。

2、學生講述看到的、聽到的老師與其他同學之間發生的故事。

3、用一句贊美的話形容老師的工作。

4、將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教

案中、或夾在作業本中交給老師。

5、學唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節課前，獻給每一

位老師。

板書設計：

5,感謝您，老師c老師是辛勤的園丁

6、學校的發展變化

教學目標

1、通過引導學生對今昔的對比，感受到學校發展的巨大變化，使

學生更加親近自己的學校，產生為學校驕傲和自豪的思想感情，更加

熱愛自己的學校。

2、引導學生把自己對學校的愛落實到行動上。

3、展望學校的未來，用寫或畫的形式表達自己的美好愿望，并能

與同學相互交流。

教學重點：

了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績。

教學難點：

了解學校的發展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。

教學準備：參觀學校

課時安排：2課時。

第一課時

教學過程：

一.導入

我們的學校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學校

在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學

們，你們做為學校一員，你們為學校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）

今天，我們的活動主題是“學校的發展變化（板書課題）

二.活動一：調查匯報

1、在課前老師給同學們布置了四個調查題目，讓同學們選擇自己

感興趣的主題進行調查。請調查學校過去和現在變化的同學坐在第一

組，調查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調查學校歷來優

秀生的同學坐在第三小組，了解學校優秀校長、模范教師的同學坐在

第四小組。

2、（待學生坐好之后，讓學生互相交流，稍做準備，一會進行匯

報。）同學們準備好了么？我們請了解學校過去和現在變化的小組先來

匯報，（生匯報）教師給予適當補充（出示教材29頁的圖文）看這是

我們學校過去和現在的教學樓，現在的教學樓更漂亮了。

3、接著哪個小組愿意匯報？我們請調查學校歷年來取得成績的小

組來匯報，（生匯報）教師給予適當補充。我們請調查學校歷年優秀生

的小組來匯報，（生匯報）。教師給予適當補充。

4、最后，我們請調查學校優秀校長、模范教師這個小組來匯報。

（生匯報）教師出示電腦圖片，這是我們學校的王校長，她曾是省級

教學能手，有著豐富的教學和管理經驗，在她的帶領下，我們的學校

會越辦越好的。她是我們的嚴校長，市學科教研員。我們學校還有很

多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽課，為學校爭得了

榮譽。

活動二：參觀獎杯、獎牌、證書

1、同學們，了解了學校的發展變化和取得的成績，那你們想不想

看一看學校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學生進展室進行參觀。參觀后,

學生進行討論，說一說你參觀后的感想是什么？

2、互相交流。

活動三：暢想學校未來

1、我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這

么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學

校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一

畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。

第二課時

教學準備：

1、提前一周把學生分成三組（“校史訪問團”、"校友訪問團”、“家

校訪問團”），制定相關調查提綱，組織學生進行調查、訪問；

2、師生共同對調杳、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進行整

理制作。

教學過程:

一、師生溝通，激趣導入

（多媒體出示兩組照片：藝術節、運動會、實踐周、祭掃烈士

墓等活動照片；班級文化、宣傳欄、等校園文化建設照片。）

1、上節課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的

校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面?（適機

板書：歷史。）

2、這節課，讓我們跟隨小記者團一起走進學校的歷史長廊，去感

受與聆聽歲月的艱辛與輝煌！

二、了解歷史，我以立新校為榮

1、首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對

象。你們想采用什么方式向大家匯報?（學生采用圖片展示和辦報的形

式介紹。）

2、聽了“校史訪問團”的匯報，同學們誰能說說你有什么感受。（生

談感受。）

3、我們學校的發展史，也可以說是一部人才發展史。先后有三千

余名學生是從這里畢業，考入了大學。同學們想認識他們嗎?你看“校

友訪問團”的成員已經準備好向大家介紹了，請聽！

4、這幾位校友是我們學校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的

優秀人士還有很多，老師再向同學們介紹幾位校友好嗎?（多媒體出示

照片，教師介紹。）

5、同學們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說

嗎？

6、優秀人才的成長離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個集

體也取得了輝煌的成績，涌現出了一大批優秀的教師，下面請“家校訪

問團”展示。（學生展出收集到的學校取得的獎牌、獎狀，介紹優秀教

師的事跡以及學生從家長那里得到的對學校的認可與表揚，）

7、看到我們的學校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學

們的心情怎樣？

8、（小結）通過三個訪問團的匯報，我們對學校的歷史有了一定的

了解，同學們能用一句話概括自己內心的感受嗎?（揭示課題：我為學

校驕傲。）、

三、暢談未來，立新以我為榮

1、歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們一起暢談學校的未來好

嗎？

2、想想我們每一位同學，以后會是什么樣的呢?（教師相機板書：

未來學校為我自豪。）

板書設計

6、學校的發展變化

學校過去和現在的變化學校歷來取得的成績

學校歷來優秀學生學校優秀校長、模范教師

7、不同的生活環境

教學目標

1.結合生活體驗，培養學生熱愛公共沒施，參與自己生活環境的

保護與管理，啟發其社會責任感。

2,懂得公共設施在生活中的作用，能發現生活環境的問題，并提

出合理化建議。

3.了解農村和城市生活環境的不同，理解公共設施給人們生活提

供的方便。

教學重點：

引導學生熟悉我們生活的地方，全面認識公共設施給人們帶來的

方便，發現生活環境中的問題。

教學難點：

從小培養學生的公共道德。

教學準備：

1、布置學生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感

受自己生活的環境。

2、引導學生調查、了解城市和農村的生活環境的不同。

3、引導學生和自己的伙伴一起調查生活環境中的問題。

4、教師將學校周圍設施的情況作以調查和統計。

課時安排：一課時

教學過程：

一、活動一：找不同

1、每個人都有自己的生活環境。有的人生活在城市，有的人生活

在農村，有的人在山區。你熟悉我們周圍的環境嗎？

2、請同學們找出以下圖片中的不同。（出示相應的城市或農村生

活環境圖片資料）。

3、請為這些不同點分類，如建筑物、公共設施、交通等。

二、活動二：看一看，理一理

1、“我們的生活真方便''主題中的三幅照片是本次活動的主題內

容。請同學們對三幅照片從整體上加以認識，試說說圖上的內容。（使

學生明確是從三個與人們生活息息相關的方面來介紹生活中的公共設

施給予我們的方便。）

2、你們使用這些公共設施后的切身體會，他們為人們生活帶來哪

些方便？

3、學生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。

4、教師總結：在我們生活中，公共設施是我們誰也離不開的無聲

的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務著。我們要把它們看成自

己的朋友一樣，愛護它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。

三、活動三：看一看，想一想

1、同學們，公共設施給我們的生活帶來了很多方便。可是，生活

中由于公共設施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有

時我們的生活也有很多煩惱。

2、請同學們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中

的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？

3、小組交流。（讓學生在充分自學的基礎上，和小組同學互相交

流。注意引導學生從教材內容出發，結合自己的感受來交流。）

4、全班交流。（學生從哪幅圖開始說都可以，允許學生抓住自己

感受深的來談。教師要指導學生弄清楚這些問題的原因，并指導學生

完成教材第41頁表格的填寫。）

四、活動四：動腦筋，提建議

1、同學們從教材出發，結合自己生活中的實際，與大家交流了

生活環境的問題。這些問題有的是因為人們不愛護環境造成的，有的

是因為無人管理導致的，還有設施不完善、設施布局不合理等情況。

面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學們能出出主意，提出合理的

建議嗎？

2、學生再一次小組內討論。

3、發表個人建議。（交流后，指導學生將自己的建議寫在書中，

還可以向有關部門發去建議信。）

板書設計:

7、不同的生活環境

保護環境，與不和諧告別

8為我們生活服務的人

第一課時

【主題目標】

1、調查采訪認識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的

生活離不開他們。

2、體驗他們工作的艱辛。

3、養成尊重這些人及其工作的態度。

【活動過程】

(-)談話導入

1、談話：略

2、欣賞光盤。

3、看了這段錄象，你們有什么感覺？

4、揭示課題：為我們生活服務的人

(設計意圖：以學生的生活環境為切入點，通過美麗的畫面感受

到生活的幸福，引導學生進一步感受到正是由于社會上許許多多的人

服務，才給大家帶來了幸福的生活，將學習內容和生活環境融為一體,

以增強教材與學生的親近感。）

（-）交流匯報

1、師：這幾天，同學們圍繞著“為我們生活服務的人”這個主題，

訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調查了有關那些職業的人呢？

（清潔工、醫生、教師、交警）在調查訪問的過程中，同學們的收獲

一定不少吧。現在讓我們一起來分享你們的收獲。

（課前有了教師有目的指導和學生的參與學習，在課堂教學中，

學生分組進行匯報交流。）

2、提出匯報要求

3、各小組逐一匯報

（三）總結：

這節課，我們通過調查、采訪、上網、查閱資料、交流等，感受

到我們的

生活離不開各行各'也為我們服務的人們，正是由于他們的無私的

奉獻，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之

際，向各行各業的人們說聲新年快樂！

為我們生活服務的人

第二課時

教學目標：

1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生

活離不開他們。

2.體驗他們工作的艱辛。

3.養成尊重這些人及其工作的態度。

教學重點：

認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。

教學難點：

體驗他們工作的艱辛，養成尊重這些人及其工作的態度。

教學過程：

一、談話引入

1、這節是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中

的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的

努力，為周圍的人服務。

3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人（板書）

4、看了這個題目，你想問些什么？

二、探究

1、現在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看

你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學

交流一下。（指名交流）

3、同學們說的君很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的

工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也

在為我們的生活服務，為我們提供方便？

4、現在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有

哪些人在為你們服務？（隨機出小食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰

寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止）

①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了

嗎？

②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，

我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫生、理發

師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）

自由準備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？

3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？

①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道

嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的?

②出示挑水老爺爺的話

你們在聽的時候，老爺爺的哪句話給你留下了深刻印象？聽了他

們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？

四、總結

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受

到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們,

珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

9、《公共場所的文明》

【教學目標】

1.引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿

意通過自己的努力爭做文明小公民。

2.知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。

3.培養學生初步判斷是非的能力。

【教學重點】

1.引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿

意通過自己的努力爭做文明小公民。

【教學難點】

2.知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。

【教學過程】

第一課時

一、情景導入，引出主題

1、播放課件，引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有

關圖片）

思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產生什么樣的

后果和危害？

2、討論，交流

3、師生共同小結，引出主題

圖片一一出示教師收集的破壞公共設施的相關圖片情景。

通過圖片的播放，創設輕松的學習氛圍，激活學生的情感，為下

面的學習打下基礎。

二、出示公共設施破壞視頻

1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學生仔細觀看視頻。

2、引發學生思考，解決方法。

出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。

教學環節二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓

展學生空間，體現了教學彈性化，有利于學生自主學習，活動。

三、學法知法

1、學習有關《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關規定

2、討論：

(1)生活中遇到過哪些破壞公共設施的設施，你會怎么做？

(2)說說自己身邊的文明行為。

出不破壞公共設施被迫壞的flash動畫，將受到《中華人民共和國

治安管理處罰條例》有關規定處罰。

通過flash動畫展示，讓學生了解法律相關知識，從而學法知法。

四、遵守公共道德

1、出示圖片，引發思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？

2、交流匯報。

3、引發學生反思：你有過這樣的行為嗎？

4、想象延伸:

(1)如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？

(2)播放視頻，迎奧運，講文明，樹新風。從我做起，我該怎么

做！

圖片--出示教師收集的有關文明方面的行為情景。讓學生來判

斷。

Flash動畫----迎奧運，講文明，樹新風。

通過這個環節的設置，重在發展學生的反思能力及批判精神，引

導學生實事求是，知錯就改。

通過動畫培養學生從我做起，做一個講文明的孩子!

第二課時

教學目標

I.知識目標：讓學生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾

的人學習、生活和勞動都不方便，需要大家的尊重和幫助。

2,技能目標：使學生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力;

培養學生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價等基本能力。

3.情感目標：通過學習，產生一種能設身處地地為殘疾人著想，

做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。

教學流程

一、預設情境，激發情感

師：同學們，你們喜歡游戲嗎？這節課我們就來做幾個游戲。

【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設計一些游戲，留下一些懸

念，讓孩子們在快樂中進行學習，讓他們處于輕松、樂學的氛圍之中,

有利于調動學習興趣，為進一步的學習做好了心理準備。】

二、創設游戲，體驗感悟

1,宣布游戲規則：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思

考，認真感受。

游戲一：

師：第一個游戲是“蒙眼睛，走一走。誰愿意上來表演？

（教師有意識地選3個學生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發，繞教

室走一圈，再I口I到原位）

師：每個同學都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數學練習本。

師：請說一說自己的感受。

師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學習帶來諸多不便。

游戲二：

師：感受了“盲人”學習生活后，我們再來扮演“聾啞人”吧。

（教師準備了一句話，指名一位學生上臺傳達給全班同學）

師：說說你在扮演“聾啞人”表達事情后的感受。

（學生說，略）

師：同桌兩位同學扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”

如何？

（學生說，略）

游戲三：

師：下面，請同學們一起試用單臂佩戴紅領巾，并說說感受。

小結：是呀，殘疾人的學習生活可真不容易啊!剛才同學們都已經

體驗了一個殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚

至幾十倍的力量。

師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢？

學生交流后，說一說，

師：這些人就非常需要（學生說“別人的幫助）需要我們獻出愛心。

（板書課題題：獻出我們的愛心）

三、交流感受，體悟關愛

1.閱讀交流，感受關愛

師引導學生閱讀課本第10頁《特殊學生的平常事》，學生看書后

交流。

師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么？

（學生說，略）

師：我們應該向蔡生成同學學習什么？

（學生說，略）

師：蔡生成同學為什么會覺得很開心？

（學生說，略）

小結：是呀，蔡生成同學真是幸運，能生活在這樣一個好集體中,

有這么多關心他愛護他的好老師和好同學。也正是同學和老師的愛心

給予了他生活學習的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣！

2.聯系實際，體悟關愛

師：同學們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么

樣？

（小組交流，做好統計，填寫表格）

師：剛才同學們已經發現了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做

了統計。那么，請你說平時遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?

（學生各抒己見）

師：當你給予他幫助的時候他怎么樣？你當時的感受是怎樣的？

師：從同學們幫助“殘疾人'’的感受中，我們可以知道幫助別人也

是一件快樂的事啊！老師真是太感動了!我們班居然有那么多的熱心人!

四、關注社會，了解政策

師：我們的社會和國家對殘疾人是很關心的，為他們制定了很多

優先政策。比如——幻燈出示：

(1)我國憲法中規定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘

疾的公民的勞動、生活和教育。”

(2)1990年全國人民代表人會常務委員會通過《中華人民共和國殘

疾人保障法》。

(3)全國現有殘疾人6000多萬，成立了“兒童康復中心”。

(4)“全國助殘日”一《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八

條規定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。

五、課外鏈接，讓愛升華

師：國家和社會這么關心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴

是怎樣獻出自己的愛心，幫助需要關心的人。

1?愛護幫助殘疾人(出示紅領巾“助殘”事例)。

2.聽聽發生在我們身邊的感人故事。

師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平

陽人，中國美術學院的一名大學生，她的故事已經傳遍了祖國的大江

南北。(出示“千里走單騎”中國美院大學生毛陳冰姐姐的獻血事跡)

3.課堂小結：同學們，讓我們行動起來，關心和幫助身邊的殘疾

人，讓我們獻出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們

的援助之手，相信世界一定會變得更美好?！

（播放音樂《愛的奉獻》，師生齊唱，結束課堂）

4.出示課外作業：開展“我的愛心行動工

幫助被調查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄”

11、家庭安全不能忘

教學目標：

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活

動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防

摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的

意識。

教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷,防動物抓咬等

的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

教學過程：

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因

素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀

看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，

想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認為它們是隱患。

C怎樣才能避免危險發生。

③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式

進行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板

上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的

眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學

發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。

4、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

A宜接告訴他，因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要告訴他。

C就說我不認識你，我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區，但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在

學習生活當中要防范于未然，有備無患。

板書設計：

1、家庭安全不能忘

防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬

教學反思:

12、交通安全要注意

教學目標

1、通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自

我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方

式，使學生懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷

害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規則。

教學重點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保

護意識和珍愛自己生命的情感。

難點：

通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保

護意識和珍愛自己生命的情感。

教學過程

一、游列交通王國

1、導入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在

一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？

2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近

我去了一趟交通王國，認識了很多交通標志朋友，學習到了很多有關

交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。

演示各種交通標志下人們的活動情況，如：人行橫道標志下，人

們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情

況等，交通標志可多于連線題。最后屏幕上出現8個交通標志連線題。

3、認一認

小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別

表示什么意思？

（學生認一認）

4、游戲考考你

老師：小朋友們認得真快！現在我們分四組來玩個搶答游戲，老

師舉起一個交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪

組I可答，答對了這個標志就歸哪組了！注意有困難時小組同學可以一

起商量。

師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶答。

師小結：根據搶答情況進行小結。小朋友們答得真棒！聽小芳在

說什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就

在我們每天上學、放學的路上，只要你們平時認真觀察就會獲得這些

知識了。繼續考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通標志？

把它們畫出來。

6>畫一,iffll

規定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標

志牌。

在全班展示畫的標志牌。并說說表示的意思。

師小結：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，

才能了解更多的交通標志。

過渡：傳出一聲哨子聲。

師：咦！哪來的哨子聲，讓我們去看一看。

（對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學生來說，認識常用的

交通標志不是難事，可是對于農村的孩子就比較困難了。因此連線后

又讓學生進行搶答練習，及時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。

而小芳的話則把畫面和現實生活連接了起來，并且巧妙地告訴學生收

集信息的方法。）

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。

小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生

回答后讓學生跟著做。

依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、

黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進行模擬活動。師隨機進

行指導幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現也不錯，你們在這些

角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規則，你們還知道哪些交

通規則呢？

三、我們來設計

1、課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。

2、想象：讓學生想象可能會發生什么事故？有什么好方法解決？

可能學生會想到設置安全用語。

3、展示收集的安全用語

師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？

生交流。課件出示（部分）

師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設計安全用語嗎？分

組設計一下。

4、設計。

課件逐個出現沒有標志的路口，讓學生分組討論并在準備好的各

種形狀的牌子上寫下設計的安全用語。

全班交流在黑板上展出。評出設計得較好的小組.，把他們設計的

安全用語當作獎勵插在小組標志處。

5、師進行表揚、鼓勵，并告訴學生要把你們設計的安全用語交給

交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險的岔道口。

四、平安回家

1、總結。

師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發？講給同桌聽聽。

同桌互講。

師總結：今天小朋友學到的知識不僅要