一年級語文《比尾巴》第二課時教案

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇一」

活動目標

1、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。

2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

活動準備

物質準備：”有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音

機，”動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉

筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）

精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集

關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特

征，探索動物尾巴的作用。

重點難點

重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發幼兒運用各種學習方法探索動物

奧秘的興趣，運用資料嗖集法、討論法與游戲法突破。

難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啟發提問法、

課件突破。

活動過程

一、導入：

帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲

里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？

二、展開：

1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動

物尾巴的外形和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種

動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。

（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本

領？

（3）教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的

粗，有的細，還有的像花傘呢！可真有趣啊！咱們就來玩個猜尾巴的游戲吧。

2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒喜

愛動物的美好情感。

（1）做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一

步了解動物尾巴的外形特征。

（2）小結（過渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找

到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非

常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？

3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的

零散的知識形成系統的認知。

（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。

（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有

很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊

蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動

物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

三、結束：

請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一

步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇二」

教學目標

1、認識12個生字，會寫“公”。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁

“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

教學重點

1、認識12個生字，會寫“公”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

教學準備、生字卡片

教學時數：兩課時

第一課時

一、創設情境，導入新課

1、激趣：上星期，我們秋游去了哪里？覺得好玩嗎？今天，王老師還要帶大

家去動物園里玩，想去嗎？

2、可是王老師只帶上課認真、舉手發言積極、聲音響亮的同學去，你們能做

到嗎？那我們就出發吧！

3、口出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風，望著窗外優美的風景，聽著

美妙的音樂，一路向動物園走去。瞧，動物園已經到了，動物們很有禮貌地站成一

排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧？學生加手勢讀詞語。學生拼讀音

節。齊讀，指名讀，同桌讀。

4、□這些小動物們身后都有一條什么？板書：尾巴

5、今天，我們來得真是時候，小動物們正在舉行一場別開生面的比賽，你知

道它們要舉行什么比賽嗎？板書：比（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個

字你是在哪里認識的？怎樣記住它們？

二、朗讀課文

1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們去看看他們先比什么？（出示文中

三個問句）

2、自由練讀問句，指導認識問句，教師示范問句的讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個問句。（注意對朗讀的評價）

4、動物比尾巴大賽還差一位播音員，動物們正在發愁呢，你們愿意當他們的

播音員幫他們播報一下比賽的項目嗎？

5、□大家猜猜評選結果會是怎樣？哪些小動物可能當冠軍。

不知道那么猜得對不對，我們去看看評選結果。

齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準的地方互相讀。

6、口猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎，公雞、鴨子、孔雀也不甘示

弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點，還想再比比，看看他們在比什么？自由讀,

齊讀，指名讀。

7、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

8、同桌對讀課文

三、識字

1、剛才小朋友讀得很好，老師真為那么感到驕傲，可是生字寶寶很調皮，他

們悄悄溜到課文外面去了，你能把他們找到嗎？找到哪個就向哪個打招呼［出示生

字］

2、“公雞”里面藏著兩個新朋友，也就是我們今天要學習的新偏旁，你們發

現了嗎？他們叫什么名字？書空“八”字頭

3、組內交流識字方法。誰愿意向大家提個醒，怎樣記住這些調皮的生字寶

寶。

4、請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這12個字。

5、摘掉帽子的生字寶寶還認識他們嗎？

四、寫字

1、“公”里面哪些筆畫你已經認識？還有哪些不認識？

2、學寫新偏旁，學生書空，并連寫一個。

4、學生匯報，教師根據學生觀察所得范寫。（“公”上面的“八”開口度要

適中。）

5、學生先描紅，再練寫。（教師個別指導）

6、評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。）

五、課堂總結

今天，你學會了那些，學得快樂嗎還有哪些要改正。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇三」

教學目標；

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解課文內容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可

以再生的特點。

課前準備：4種動物的圖片，幻燈片：小黑板,

教學過程：

一、復習

1、開火車讀字詞

2、擴詞：虎借難

3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴一斷，它想去一借尾巴。

二、讀講第三、四、五段。

過渡：小壁虎向誰去借尾巴，它借到了嗎？

范讀，分組讀。

小壁虎向誰去借尾巴？用上〃和〃回答。

板：小魚、老黃牛、燕子圖

（一）小壁虎怎么去借尾巴？小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它？

1、第一步：

（1）指名讀第3段，有幾句話？分句讀。

（2）出示：爬呀爬，齊讀。

指讀第一句。評：讀得好，使人聽起來小壁虎爬得那么慢，那么艱難，我有一

個問題，小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借，反而這么慢，這不矛

盾了嗎？

師述小壁虎尾巴的功能。

導讀第一句。

（3）小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？

比較句子：

A、小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？

B、小魚，你把尾巴借給我。

哪種說法好？

小壁虎這樣問可以看出他怎么樣？怎么看出來的？導讀這句話。

2、第二步：小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？

圈出小魚尾巴怎么動、有什么用的詞語。板：搖撥水

3、第三步：看燈片

（1）小壁虎看見小魚怎么在河里游來游去？

（2）小魚搖著尾巴，可以一會兒怎樣游，一會兒怎樣游？（做手勢）

小魚（）著尾巴，在（）（）游來游去。導讀這句話。

（3）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？

小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以沒借到。

（4）小魚怎么回答小壁虎的？

比較句子：A、不行啊，我要用尾巴撥水呢。

B、不行，我要用尾巴撥水。

導讀。

4、第四步：導讀第三段，練習分角色朗讀。

（二）第3、4、5三個自然段中許多內容一樣，因此讀的主氣完全一樣。

第一步：指讀第4段、第5段，有幾句話？每句分別講什么？

第二步：圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動、有什么用的詞語。

板：甩趕蠅子擺掌握方向

第三步：看燈片

（1）老黃牛怎么在樹下吃草？

老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎？

（2）燕子怎么在空中飛來飛去？

燕子（）著尾巴在（）（）飛來飛去。

燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？

5、根據上面的內容填空：

小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以沒借到。

6、指導分角色朗讀3、4、5段。

三、讀講第6、7段。

1、指讀6、7段，思考：

（1）小壁虎開始為什么難過?

(2)后來怎么又高興起來呢？

2、讀后交流。

3、導讀。

四、分角色朗讀課文。齊讀課文。

板書設計：

斷小魚圖搖撥水

26小壁虎借尾巴老黃牛圖甩趕蠅子

長燕子圖擺掌握方向

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇四」

活動目標：

1.引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒

歌的結構。

2.培養幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.小動物卡片若干。

活動過程:

一、活動開始。

（-）找尾巴

師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它

們。看，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔

雀，幼兒說出它們的名字）

師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰

的尾巴嗎？幼兒小組討論

（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）互相講述小動物尾巴的特點

（四）幼兒交流

1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）

2.小兔、小松鼠、鳴子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴

彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝

謝小朋友!

（五）學兒歌。

1.師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成

兒歌？（幼：能）

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）一一《誰的尾巴》。

5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結構。

（六）聽尾巴歌

1.剛才小朋友們說得真好，現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首

好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小朋友答。

（七）創編兒歌。

1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真

好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？

（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快

點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4.幼兒交流

三、結束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇五」

【課時目標】

1.隨文識字。

2.深入學習《小壁虎借尾巴》，弄清小動物們尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴

可以再生。

3.了解其他小動物尾巴的作用。

【教學過程】

一、復習檢查。

1.檢查會認字，教師出示字卡，學生.認讀，教師給予鼓勵。

2.通過字卡，進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結。

3.檢查會寫字，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當的鼓勵。

二、段落教學。

出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內容，分析每句話的

意思。

1.根據第一自然段的內容，填寫動詞。（出示課件）

2.沒有尾巴多難看啊？小壁虎向誰借尾巴了？（課件）

小魚老牛燕子

3.小壁虎為什么要借尾巴？（課件）

4.小魚、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎？為什么？

小魚的尾巴用來撥水。

老牛的尾巴用來趕照子。

燕子的尾巴用來掌握方向。

5.看到如此傷心難過的小壁虎，你想對他說點什么？

我想偷偷告訴他，彌的尾巴可以再長出來。

6.小壁虎回家找媽媽，媽媽是怎么說的？

“傻孩子，你轉過身子看看。”

原來小壁虎的尾巴長出來了。

三、根據課文內容，完成課件的練習，以鞏固所學知識。

四、拓展延伸。

想一想，壁虎還會向誰借尾巴？

小提示：

1.梅花鹿的尾巴可以報警，只要向上一翹就告訴所有的伙伴，傷害它們的敵人

來了，趕快跑吧。

2.松鼠的尾巴能當降落傘，在樹上跳來跳去掌握平衡，還能當一床非常溫暖的

被子。

【板書設計】

21小壁虎借尾巴

小魚的尾巴

用來撥水

老牛的尾巴用來趕蠅子

燕子的尾巴用來掌握方向

小壁虎的尾巴可以再生

【教學反思】

【相關鏈接】

形形色色的動物尾巴

袋鼠的尾巴

袋鼠前肢短小，后腳長而有力，行進時，完全以后腳來跳。袋鼠的尾巴用處很

大，運動時能使身體保持平衡，休息時，大尾巴支在地上，與兩條后腿組成一個三

角支架，穩穩地支撐住身體。它們善于跳躍，能跳7~8米，跳高1.51.8米。如果

它們去參加奧運比賽，一定能拿到“雙跳冠軍”。

松鼠的尾巴

松鼠有條特別大的尾巴，能起到的作用就更多了。由于松鼠經常在樹上跳來跳

去，很容易從高高的樹上摔下來，有了這條大尾巴起平衡作用，它就安全多了。當

然，萬一不留神摔下來，大尾巴上的毛會蓬松散開，好像一頂降落傘，使下落速度

大大減慢，保護它不容易受傷。寒冷的冬天，松鼠夜晚在樹洞里睡覺，蜷起身子縮

在大尾巴內，這樣大尾巴又成了御寒保暖的“被子”。最近科學家還發現，松鼠把

擺動尾巴的變化當做它們互相交流的“語言”呢。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇六」

【活動要求】

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2.培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3.繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

【活動準備】

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變

長；利用其有彈性可以射出等等。

【活動過程】

一、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈芻由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方

法最多。（幼兒嘗試練習）

2.集中演不。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：

手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾

巴、二人三足走等等）

3.幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。（幼兒再次嘗試）

4.游戲“揪尾巴”。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪

尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪卜來。

5.競賽活動：

OOOOO兩。兩分墻

場地布置：組------4m--------。組別上△△△△△幼。氣掛

△△△△△兒。球在交待規則；

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比

看哪一組幼兒在1分鐘射炸的氣球最多。

三、結束部分

1.放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走

圓、三角形、五角星等。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

【說課】

本節課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛

煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節課目標。

本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創編出比較科學的玩

法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和

繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創編

松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的

玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭：打氣筒；做松緊帶

圈操；拉力器（可兩人同時做），等等。

2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練

習臂力的背拉、松緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆

山洞比賽。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇七」

設計意圖：

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常

容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之

情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的

不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外

形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體

課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一

下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點難點：

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。

活動準備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶領

幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它

們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）

1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是

誰。”

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴

是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（-）聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩）。教師做不同動作讓

幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞（2）“觀賞”（讓別人觀

看，得到他人的贊揚）。

（二）看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動

物，參加它們的舞會吧！”

幼兒找喜歡的動物珪上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇八」

活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴

能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

6、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興

趣。

活動準備：

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎晶若干。（漂亮的小紅花）

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比

一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的

用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎

么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，了解故事中的具體內容。

(1)孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

(2)它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？

孩子們，故事看完了，提問：

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的？小

魚姐姐是怎么回答的呢？

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯

伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？

(3)老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

(5)我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我

們來演一演他們的對話好嗎？

(6)小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？

（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯

伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）

五、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不

讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎

樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看i看，它們的動物角里面有些什么動

物好嗎？帶著孩子出去自然結束活動。

活動反思：

表達是培養幼兒思維、語言能力的重要途徑。活動中教師創造各種表達的機

會，激發幼兒表達的愿望。使孩子們能自然而然地將情感釋放出來，使他們的感情

在活動中得以淋漓盡致的宣泄。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇九」

一、復習檢查。

1.抽讀卡片：長、的、巴、把。

2.指名讀課文第一、二節。

二、細讀課文第三節。

1.出示黑板：（第三節）看看第三小節，注意讀時也要和第一小節問句一樣，

要強調哪些詞。指名說，教師圈重音誰，劃出連線誰的尾巴。

2.指名讀，領讀，齊讀。

三、細讀課文第四節。

1.第三小節先問了誰的尾巴彎，我們來看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰

的尾巴彎呢?-指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。（放特寫鏡頭）大家一齊畫。

2.第四小節怎樣回答的？（出示黑板）指導朗讀。圈出重音公雞，劃出連線。

3.誰的尾巴扁呢？:看實物；兩個盒子）先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁

的?用手比劃扁盒子。

4.放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

5.課文怎么回答的？（出示黑板）指導朗讀。指名讀，評議，師問，學生齊答。

（圈出重音鴨子，劃出連線）

6.放錄像,鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴

都是扁扁的，這就叫扁。

7.放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的特寫鏡頭），

孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對，我們叫它大眼狀花紋。看

看大眼狀花紋有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有、有,還有,

____________________O

指名說句話，誰在后面再加上一句話？

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的

尾巴最好看，在好看前面加上一個最。

指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音孔雀，劃出連線。

8.分男生、女生朗讀第三、四節。

四、有感情地朗讀全文。

五、總結：

這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。

六、看錄像，學編兒歌《此嘴巴》。

過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起

比比幾種動物的嘴巴，編一首比嘴巴的兒歌。

1.放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

2.提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后

問的后答。

3.同桌討論。

4.指名學生編兒歌《比嘴巴》。

七、識記部分生字。

1.劃出生字，自學，巧記字形。

2.出示卡片，檢查自學情況。

公：教學八字頭，下面有幾筆？

雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。

鴨：把雞的左邊又爽成甲就是鴨，一齊書空左邊的甲。

八、鞏固復習。

1.看黑板，記字音和字形。

2.抽讀生字。

3.猜字游戲.

九、指導書寫：公雞鴨日把的長

教學目標

1.認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。

2.獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文。

3.學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。

4.認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后

問的后答。

教學重點

指導學生朗讀問句答句，理解長、短、彎、扁等字。

教學難點

理解句子松鼠的尾巴好像一把傘，孔雀的尾巴最好看。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇十」

教學目標：

1、認識12個生字，2個偏