主題一生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與

人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)探究式、訪問(wèn)式、問(wèn)題式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生

活中的各種標(biāo)志。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)那么的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的開展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、

整理、分析信息的能力。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備階段

〔一〕引出主題

1、導(dǎo)入

2、確定主題

3、提出問(wèn)題

4、分組活動(dòng)

5、匯報(bào)交流

1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些

作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么

本次活動(dòng)我們就以?生活中的標(biāo)志？為主題，好嗎？

2、板書主題：主題九?生活中的標(biāo)志?。

3、說(shuō)說(shuō)關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問(wèn)題？

歸納問(wèn)題

4、根據(jù)歸納的問(wèn)題自由分組

〔1〕推選小組長(zhǎng)

〔2〕確定要研究的問(wèn)題

〔3〕填寫并修改活動(dòng)方案表

二、實(shí)施階段

〔一〕收集資料

〔二〕、選擇整理材料

〔三〕擬定匯報(bào)方式

三、總結(jié)階段

〔一〕成果展示

〔二〕活動(dòng)拓展

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。

〔1〕調(diào)查采訪。

〔2〕查閱書籍。

〔3〕上網(wǎng)查找。

〔4〕社會(huì)調(diào)查。

2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。

3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)展匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，

匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密

切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公

德。

板書設(shè)計(jì)：

1、確定主題

2、提出問(wèn)題

3、分組活動(dòng)

4、匯報(bào)交流

主題二家庭公約

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生樹立意識(shí)，掌握與家人溝通的一些根本方法。

使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活中的矛盾，

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重八占、、?.

感受家庭生活中的矛盾，使學(xué)生形成一定的家庭責(zé)任感。

難點(diǎn)：

感受家庭生活中的矛盾，掌握與家人溝通的一些根本方法。

教學(xué)方法：

觀察法、比較法、講授法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解家庭中的煩心事

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，理解題意

(1)同學(xué)們，幸福的家庭中除了溫馨，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生矛盾和煩惱。

(2)你們的家庭中有哪些令人煩惱的事？

學(xué)生交流。

2.學(xué)文明理

⑴學(xué)習(xí)中國(guó)古代諺語(yǔ)(讀一讀、背一背)。

思考：這兩句諺語(yǔ)告訴了我們什么道理？

(2)學(xué)習(xí)短文?家庭和睦有益身心安康?。

學(xué)生齊讀短文。

說(shuō)一說(shuō)：家庭和睦對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處、家庭不和睦對(duì)我們的成長(zhǎng)有什

么消極的影響？

(3)教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是家庭中的一個(gè)成員，都應(yīng)該為家庭的和睦盡自

己的一份力量。

3.想和做

(1)想一想：家家有本難念的經(jīng)，你是怎樣對(duì)待家庭矛盾的？

⑵做一做：家人之間只要互相理解、互相幫助，矛盾總是可以化解的。你是

怎么做的？學(xué)生討論發(fā)言。

4.教師小結(jié)

希望同學(xué)們都能為家庭分憂，使我們每一個(gè)家庭都能幸福、美滿。

學(xué)生交流。

讀一讀、背一背

學(xué)生齊讀矩文

學(xué)生齊讀短文。

5.活動(dòng)拓展

讓學(xué)生每人寫一篇日記

讓學(xué)生每人寫一篇日記

板書設(shè)計(jì)：

家有煩心事

家家有本難念的經(jīng)

板書設(shè)計(jì)：家庭公約

家庭和睦有益身心安康

教后記：

主題三童年的游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇自己印象最深的童年游戲表達(dá)童年的美好，突出思念之情。

2、敘事的容具體，中心明確。。

3、通過(guò)敘事寫出自己童年的歡樂(lè)或明白的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)1、所選的游戲要表達(dá)清楚，具有代表性。

2、所選的游戲要能表達(dá)童真童趣，語(yǔ)言生動(dòng)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入、翻開思路

1、教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年。童年是七彩的夢(mèng)，是一串

串有趣的笑聲，是游戒的年齡，一片樹葉、一粒彈球、一只蝴蝶、一個(gè)風(fēng)箏””

都會(huì)是我們的玩具。這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊、寫一寫童年的游戲吧。

2、板書童年的游戲

二、明確要求，簡(jiǎn)要指導(dǎo)

1、讀了文題，誰(shuí)能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？

⑴寫的要是小時(shí)候的事。

〔2〕要突出“游戲”。〔自己童年玩過(guò)的游戲〕

板書：游戲

2、指導(dǎo)理解“游戲”師：想想在我們的童年歲月里，哪些游戲曾經(jīng)讓自己記憶

深刻，感到開心快樂(lè)呢？

[1]同桌交流。師：同桌互相交流，把你玩過(guò)的游戲說(shuō)精彩，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上

臺(tái)來(lái)說(shuō)。

〔2〕學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。師：很多同學(xué)邊說(shuō)邊笑，想必你的游戲一定很有趣。請(qǐng)自

愿上臺(tái)來(lái)與教師同學(xué)們分享你的快樂(lè)吧。提議：說(shuō)得具體的，我們給他鼓鼓掌，

說(shuō)的精彩的，我們的掌聲更熱烈一些，好不好？板書：選材典型

三、文引路，討論寫法

1、師：你們的游戲可真是豐富多彩，把教師也吸引住了。教師也找了一篇寫游

戲的佳作，想與同學(xué)們分享。教師在讀的時(shí)候，如果你能用筆劃下你的發(fā)現(xiàn)、寫

出自己的感受那就更好了。

2、教師讀文?放風(fēng)箏真有趣?。

3、趣味反響。師：寫作的順序清楚嗎？詳略得當(dāng)嗎？生反響：文章以

時(shí)間為序，略寫到公園的過(guò)程，詳寫了草地上空飛揚(yáng)的各式各樣的風(fēng)箏，活靈活

現(xiàn)。

4、你覺(jué)得自己喜歡哪段話？為什么？〔讀發(fā)現(xiàn)、談體會(huì)〕板書：游戲過(guò)程動(dòng)

作語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫

5、師：是呀，我們寫作文，除了要把敘事的過(guò)程寫流暢、寫清楚，還應(yīng)參加人

物的心理活動(dòng)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫，杷文章寫具體，語(yǔ)言更加生動(dòng)。

板書：容具體活言生動(dòng)

四、根據(jù)題目，進(jìn)展構(gòu)思師：童年的游戲異彩紛呈，有丟沙包、捉蝴蝶、老屋

抓小雞、打彈珠、打雪仗、踢尊子、捉迷藏、跳繩,”，課堂的時(shí)間有限，教師不能

了解每位同學(xué)的游戲過(guò)程，但教師很有興趣想知道你們會(huì)給自己的文章選一個(gè)什

么樣精彩的游戲呢？

五、學(xué)生練筆師：讓我們拿起手中的筆，把你的童年的游戲?qū)懴聛?lái)吧！

六、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，容很豐富，因?yàn)榇蠹曳窒砹藙e人童年難忘的游

戲，回家后，把它寫成一篇完整的文章在作文本上，不少于100字。

板書設(shè)計(jì)：

童年的游戲

游戲選材典型

過(guò)程動(dòng)作語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫

容具體語(yǔ)言生動(dòng)

教后記:

主題四家庭樹

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主表達(dá)自己的感想。

3.懂得“我〃和家庭成員之間的關(guān)系（家庭構(gòu)造），初步理解什么是家庭,懂得尊敬父

母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何自主建構(gòu)出對(duì)家庭構(gòu)造認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，學(xué)生調(diào)查家庭成員情況，填寫調(diào)查卡。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，提醒課題

談話:同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎?要想成為朋友，我們首先得互相了解。你想了

解我什么？（指名說(shuō)）我很樂(lè)意把我的家庭成員介紹給大家。我家有五個(gè)人，我的爸

爸、媽媽和我的先生，還有我的女兒。我也想了解一下，你的家庭有哪些成員？

設(shè)計(jì)說(shuō)明:以“交朋友的方式”與學(xué)生交流，親切自然，很快帶學(xué)生走進(jìn)課堂。

教師先向?qū)W生介紹自己,不僅給學(xué)生很好的示，同時(shí)也讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，豐富學(xué)生

的語(yǔ)言，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、家庭成員簡(jiǎn)況介紹

（一）小家庭的介紹

1.師:課前，教師發(fā)給同學(xué)們一“調(diào)查卡”，請(qǐng)你們回家調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)單情

況。現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下，介紹介紹?（學(xué)生拿出“調(diào)查卡”，指名學(xué)生展示）

師（提示）:你能說(shuō)說(shuō)照片里的人是誰(shuí)嗎?這是去哪里拍的？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的?

【設(shè)計(jì)說(shuō)明:課前讓學(xué)生填寫“調(diào)查卡”，了解家人的情況，可以讓學(xué)生初步了解家

庭成員之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)和掌握家庭樹,弄清家庭成員之間的關(guān)系做好鋪墊J

2.師:下面,教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫畫“我的家庭樹〃，要求把家人的稱呼寫在這棵樹的

恰當(dāng)位置上。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分表達(dá)了學(xué)生在品德

與生活課上的自主性，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上得到提高，思想感情在活動(dòng)中得到冶，認(rèn)識(shí)

家庭成員之間的親密關(guān)系。】

（二）大家庭的介紹

1.師:大家庭里，除了爺爺、奶奶、外公、外婆,還有很多人也是我們的親人。你們

能準(zhǔn)確地稱呼他們嗎?說(shuō)清他們與自己的關(guān)系嗎？不急,我們先來(lái)聽聽這首?輩分歌?

吧。

2.師:接下來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)親戚關(guān)系。（填圖課件出示，邊指名說(shuō)，教師邊在恰當(dāng)位

置上填寫——伯伯、叔叔……）

3.過(guò)渡:平時(shí)，一家人該怎樣相處呢？同學(xué)們肯定有不同的想法，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞？

讓愛住我家?。聽了以后，你有什么想說(shuō)的?（指名學(xué)生說(shuō)）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明:利用多媒體，穿插歌曲?輩分歌?，幫助學(xué)生熟記家庭成員的稱呼。在聽？

讓愛住我家）后好學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,學(xué)生在暢所欲1■中，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛

家人。】

三、小評(píng)判

過(guò)渡:這里有兩個(gè)發(fā)生在我們身邊的事例，你想對(duì)里面的小朋友說(shuō)些什么？

課件展示:一位小朋友把喜歡的飯菜都端到自己面前，不給爺爺奶奶吃。

師:今天爺爺奶奶來(lái)做客，媽媽為他們準(zhǔn)備了一頓美味佳肴，姐姐說(shuō)“我先嘗一口"，

你想對(duì)她說(shuō)——（學(xué)生交流）妹妹夾著好菜放到爺爺碗里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)——（學(xué)生交

流）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明:生活是最好的教材。通過(guò)情景模擬，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)孝

順父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。】

四、課外延伸

教師（小結(jié)）:我想有了你們的努力，一家人互相尊敬，相親相愛,同學(xué)們生活得一定很

幸福。回家請(qǐng)拿出畫筆，用心去畫一全家福，并寫上祝福的話語(yǔ)放在家里，讓一家人

一起感受這份幸福,好嗎？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：“畫一全家福，并寫上祝福的話語(yǔ)”，讓學(xué)生再現(xiàn)家庭樹的同時(shí),懂得只

有家庭中的每個(gè)人都相親相愛、和諧共處，才能幸福快樂(lè)。】

利用根本活動(dòng)經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生參與課堂

豈能讓學(xué)生唱獨(dú)角戲？

家庭系統(tǒng)排列：海靈格家庭系統(tǒng)排列如何釋放家庭愛的力量家庭系統(tǒng)排列

板書設(shè)計(jì)：家庭樹

孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子

主題五聞名遐邇的XX特產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用地圖了解XX的位置，掌握XX的地形分布特征。

過(guò)程與方法：結(jié)合圖表分析XX的自然環(huán)境特征，以及形成的特色農(nóng)業(yè)，學(xué)會(huì)分

析影響本區(qū)域農(nóng)業(yè)開展的有利和不利地理因素

情感態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用地區(qū)和資料分析XX豐富的自然資源及經(jīng)濟(jì)開展的變

化。

教學(xué)重點(diǎn)：XX自然地理環(huán)境特征及農(nóng)業(yè)開展

教學(xué)難點(diǎn)：自然環(huán)境特征對(duì)城市、人口和交通設(shè)施分布的影響

教學(xué)方法：地圖教學(xué)法、分析討論法

教具：多媒體、相關(guān)地圖

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖，教師提問(wèn)：XX沙漠如此之大：那么XX人口又居住在哪呢？

XX人民的生產(chǎn)和生活用水主要來(lái)自哪里？讀地圖冊(cè)頁(yè)XX農(nóng)牧業(yè)及礦產(chǎn)分布

圖。

2、XX的良田分布在綠洲邊緣，那么XX又有哪些農(nóng)作物及水果，它們有什么

特點(diǎn)？那么XX人是采取何種方式進(jìn)展灌溉的呢？

XX特產(chǎn)有哪些

你知道XX特產(chǎn)有哪些嗎?小編這就為您一一介紹XX的特產(chǎn)，看看有沒(méi)有

哪一款是您喜歡的呢？

XX特產(chǎn)一：XX地空

XX地空不僅國(guó)著名，在國(guó)際上也享有盛譽(yù)，XX地毯，毯面光澤平滑，毯

板挺實(shí)柔和，美觀大方，色調(diào)鮮麗，更具鮮明的民族特點(diǎn)和濃厚的地方色彩的地

毯圖案，在國(guó)際地毯,業(yè)中也獨(dú)樹一幟。XX地毯作為XX重要的傳統(tǒng)名貴出口商

品博得了世界各地用戶的好評(píng)，被稱為獨(dú)具一格的“式”地毯。

XX特產(chǎn)二：XX吐魯番的棉花

棉花是吐魯番地區(qū)主要經(jīng)濟(jì)作物之一，吐魯番的棉花絮色潔白，可紡性好，

纖維長(zhǎng)，成紡指數(shù)大大高于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，含糖量低，雜質(zhì)少，優(yōu)良品級(jí)率高于全疆

所有的地、州，平均單產(chǎn)均優(yōu)于全國(guó)各地。吐魯番地區(qū)棉花分為兩大類，長(zhǎng)絨棉

和陸地棉。長(zhǎng)絨棉品種有吐海2號(hào)(73-4)和新海格兩種。主要種植區(qū)在都善縣。

這個(gè)縣已被列為長(zhǎng)絨棉重點(diǎn)生產(chǎn)基地之一。陸地棉品種，目前在主要種植區(qū)托克

遜縣種植的是岱-80。

XX特產(chǎn)三：XX庫(kù)爾勒長(zhǎng)絨棉

庫(kù)爾勒生產(chǎn)的長(zhǎng)絨棉色澤潔白、可紡性好，其均勻度和絨長(zhǎng)度均居世界前茅，

在國(guó)際市場(chǎng)上可與美國(guó)加利福尼亞的愛字棉相媲美，1993年種植7210公頃，產(chǎn)

量9263噸。

XX特產(chǎn)四：XX和田玉

和田是世界2000多年來(lái)主要的產(chǎn)玉中心。和田羊脂玉是當(dāng)今世界玫石諸品中的

上乘產(chǎn)品。和田壬在遠(yuǎn)古時(shí)代就已源源不斷地輸入中原和亞歐市場(chǎng)，成為宮廷貴

族的奇珍異品。和田7縣1市均產(chǎn)玉，但主要集中在玉龍喀什河和喀拉喀什河，

每年可產(chǎn)上品羊脂玉200至30()公斤。溯源上昆侖，那么有更多的山玉。以和田

玉雕制而成的稀世珍品更是不勝枚舉，現(xiàn)在故宮博物館珍藏的？大禹治水玉口?是

由重達(dá)5300公斤的和田玉精雕而成;“大千佛國(guó)圖”那么是由3473公斤的上等和

田玉雕成。1992年，和田玉雕廠專為人民大會(huì)堂雕制的大型玉雕屏風(fēng)?手鼓舞?

在世界引起轟動(dòng)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，和田玉中所含的一些特種微量元素可作

用于人體。長(zhǎng)期佩帶，能健身強(qiáng)體，延年益壽，對(duì)高血壓和老年性疾病有抑制作

用。

板書設(shè)計(jì)：

一、自然概況

1、面積最大的省區(qū)

2、深居陸、距海遙遠(yuǎn)的位置

教后記：

活動(dòng)一收納

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：解決家庭生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)自己設(shè)計(jì)和制作收納盒，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增進(jìn)家庭成員之間的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)整天設(shè)計(jì)和制作的能力，養(yǎng)成考志問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)收集信息的能力。

教學(xué)過(guò)程：

生1:隔壁的小淘創(chuàng)造了放火平安蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。

生2:那我能為家里解決點(diǎn)什么問(wèn)題呢？

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便？

學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問(wèn)題？

學(xué)生發(fā)言。

出示課題

構(gòu)建

找原因。

師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來(lái)找找原因，可以通過(guò)觀察、實(shí)臉、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問(wèn)題

產(chǎn)生的原因。

學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。

3、設(shè)計(jì)與制作。

師：針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，怎么辦？

學(xué)生小組討論，發(fā)言。

4、介紹自己的創(chuàng)造。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小組的創(chuàng)造，并填寫書本第14頁(yè)的說(shuō)明書。

學(xué)生發(fā)言，填寫說(shuō)明書。

反思

教師點(diǎn)評(píng)

同學(xué)們能夠按時(shí)完本錢節(jié)課的任務(wù)，雖然有的同學(xué)完成的不好，但是大家都盡力

了，這樣的學(xué)習(xí)精神很好，值得表?yè)P(yáng)。

延續(xù)

我們的生活中處處都能用到收納盒，希望同學(xué)們課下多多用心觀察我們身邊的事

物，學(xué)會(huì)生活。

完畢局部

填寫第15頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

本節(jié)課難度較大，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

進(jìn)展展示。

5、填寫第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

作業(yè)：看下一節(jié)的學(xué)案

洗襪子

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)洗襪子的技能，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做.

2、通過(guò)洗襪子的活動(dòng)，開展學(xué)生的手部肌肉.

3、理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):揉搓漂洗

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤、襪子、臉盤、肥皂

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)洗襪子的程序。

分層教育：A組：獨(dú)立洗〔2只襪子〕

B組：在教師的幫助下洗。〔2只襪子〕

C組：在教師的手把手幫助下洗。〔1只襪子〕

教學(xué)過(guò)程：

--A導(dǎo)入：

教師問(wèn)：“你們每天晚上睡覺(jué)前都要做一件什么事情啊？〃〔洗腳〕換下的襪子

是臟的，怎么辦啊？〔把它洗干凈〕對(duì)了，今天教師就教你們?cè)趺磥?lái)洗襪子，好

嗎？〔出示課題在黑板上：洗襪子，學(xué)生跟讀〕

二、學(xué)習(xí)洗襪子

1、觀看；接下來(lái)我們先看看電腦里的阿姨是怎么樣洗襪子的，

2、提問(wèn)洗襪子的程序，并豐富詞語(yǔ)：揉搓，漂洗，結(jié)合崇明話解釋〕

3、請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)洗，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

4、學(xué)生按教師所說(shuō)的程序洗。

先將襪子浸濕,

再涂些肥皂，

然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次,

最后用清水漂洗干凈。

三.評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)調(diào)味品

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：在拌制涼拌菜的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)各種常用的調(diào)味品。

過(guò)程與方法：在嘗試記錄和小組合作記錄的過(guò)程中

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、現(xiàn)成的涼拌菜一至二盆〔我們準(zhǔn)備了1大盆涼拌黃瓜〕

2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、蘿卜

3、調(diào)味品：鹽、味精、醋、麻油、辣椒油

4、一次性的碗、勺子、牙簽等。

教學(xué)過(guò)程:

一、品嘗涼拌菜，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。教師提問(wèn)：你吃的涼拌菜味道怎么

樣？為什么會(huì)這么好吃？〔假設(shè)幼兒的答復(fù)不到位，教師可問(wèn)：猜猜阿姨在拌涼

拌菜的時(shí)候放了些什么？〕〔或拓展卷爸媽媽在家里做過(guò)或買過(guò)涼拌菜嗎？怎么

做的？你還吃過(guò)什么？好吃嗎？〕

二、認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品。教師提問(wèn)：1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品？你是怎

么知道的？2、你們知道了，那我們?cè)鯓幼寗e人一看也知道呢？〔引導(dǎo)幼兒合作

協(xié)商制作標(biāo)記〕

三、自制涼拌菜。

〔一〕、第一次自制涼拌菜

1、教師交代制作涼拌菜的要求。

2、第一次自制涼拌菜，并單獨(dú)把自己自制涼拌菜的過(guò)程記錄下來(lái)，教師巡回指

導(dǎo)。

3、交流討論：你覺(jué)得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？

4^教師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃。

〔二〕、第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。

〔三〕、分享交流。教師出示小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介

紹自己的制作過(guò)程，并向大家推銷自己的涼拌菜。

活動(dòng)一巧滅蚊蟲

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力：生了解蚊子與疾病的知識(shí)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生能流利地讀課文并能簡(jiǎn)要地復(fù)述，學(xué)生勇于探索、深入研究

的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：確是非，懂得善惡之分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.蚊子與疾病的知識(shí)。

2.傳播什么疾病，如何傳播的是本課難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，夏天就要降臨了，我們又可以脫掉沉重的大衣，身著飄逸的衣裙走在下，

走在綠蔭間，可是一到晚上，我們就會(huì)遭到一個(gè)個(gè)小型“轟炸機(jī)〃的襲擊，真是

苦不堪言。你們知道這給人增添麻煩的小東西是什么嗎？

2.誰(shuí)知道有關(guān)蚊子的資料？〔蚊子喜叮哪些人？一、出汗多的人。汗液中含有大

量氨基酸、乳酸及氨類化合物，蚊子對(duì)此非常敏感，一旦嗅到這些物質(zhì)的氣味就

食欲大開。二、肺活量大的人。肺活量大的人呼吸自然深長(zhǎng)，呼出的二軋化碳較

多，蚊子嗅到后群集而來(lái)。三、皮膚色深，穿深色衣服的人。膚色或衣著顏色越

深，對(duì)蚊子無(wú)反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏時(shí)節(jié)，以穿淺色衣服為宜。

1.如何消滅蚊子？

一要注意治理居室周圍的環(huán)境衛(wèi)生。房前屋后的積水洼地要填平整，家里的水缸

要加蓋蓋好，不亂倒生活污水。

二是在池塘、水溝噴灑滅蚊藥物，使蚊子不能孽生。

三是使用蚊帳、蚊香等蚊工具，隔離或驅(qū)走蚊子。

2.蚊子怎樣傳播疾病？

通過(guò)血液傳播乙型腦炎、瘧疾、登革熱等疾病。

總結(jié)：學(xué)完這課后，我們對(duì)這小小的蚊子可不能掉以輕心，碰到一個(gè)就消滅一個(gè),

使我們的身體免受侵害，使我們每一個(gè)人都身體安康，生活幸福。

作業(yè)：完成第10頁(yè)練習(xí)與思考1、2題。

板書：

消滅蚊子

傳播疾病消滅方法

教后記：

活動(dòng)二翻繩游戲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

在體驗(yàn)玩的樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)各種各樣的翻繩游戲有一定的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的

翻繩游戲的玩法，自創(chuàng)出新的翻繩方法。

過(guò)程與方法：

在活動(dòng)中，充分開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式進(jìn)展探究，鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和

社會(huì)實(shí)踐的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。通過(guò)與不同年級(jí)的伙伴的

交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在實(shí)踐活動(dòng)中尊重他人，幫助他人。在

玩中體驗(yàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及是怎樣解決問(wèn)題的，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和

創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)過(guò)程：

1N討論交流籌劃表

2、現(xiàn)場(chǎng)探究，進(jìn)展實(shí)踐

3、交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及是怎樣解決問(wèn)題的

4、發(fā)放?綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表?，為下續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

活動(dòng)三巧插蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。

2、培養(yǎng)學(xué)生不挑食的生活習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手操作能力及想象力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用各種蔬果進(jìn)展造型。

教學(xué)難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)展設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題：

出示課題：？蔬果巧打扮？

二、欣賞：各式各樣的蔬菜水果照片和實(shí)物

三、1、對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)展想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。

2、師示制作小金魚：

〔1〕用梨做身子。

⑵將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。

⑶蘿卜切塊做嘴。

〔4〕芹菜葉做尾巴。

組織討論，激發(fā)思維：

1、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)展想象，討論，盡可能不改變或少改變本來(lái)

的形狀充分利用它的形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。

1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀平安。

2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。

3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園〃里，組織學(xué)生參觀。

2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？"同桌兩人相互合作，共同完成作

品。學(xué)生欣賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。

活動(dòng)一拉花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解剪紙拉花的制作方法和制作技巧，自己動(dòng)手制作拉花。

2、感受制作拉花的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣、愛好。

3、培養(yǎng)并提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙巷花的制作方法和制作技巧，自己動(dòng)手制作拉花。

教學(xué)難點(diǎn)：開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，提醒課題

課件出示，欣賞拉花圖片

師：上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一組圖片。

師：知道這個(gè)叫什么嗎？它叫做拉花，又名彩練。你在哪些地方見過(guò)拉花呢?

師：對(duì)，在重要的日子里，我們常用拉花來(lái)美化環(huán)境，增添節(jié)日的氣氛，拉花的

種類有很多，今天我們就來(lái)學(xué)做其中的一種——燈籠拉花。

二、自主合作，探究方法

〔一〕拉花部件的制作

1、過(guò)渡：〔實(shí)物展示：一串拉花成品〕

師：你們看，這串就是燈籠拉花，仔細(xì)看，它可以分成幾組？

生：4組。

師：你知道每一組是用幾紙組成的嗎？

生：2O

師：說(shuō)的很對(duì)。一串美麗的拉花都是由很多個(gè)像這樣的拉花部件所構(gòu)成的。〔實(shí)

物展示：拉花部件〕所以要做出一串漂亮的拉花，首先得要認(rèn)真細(xì)致地做好每一

個(gè)拉花部件。

2、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組都有一個(gè)和教師手里一樣的拉花部件，請(qǐng)你們各組研究

一下，這個(gè)拉花部件是怎樣做出來(lái)的。在研究過(guò)程中，也可以動(dòng)手嘗試做做看。

3、師生交流，教師示

〔1〕師：誰(shuí)來(lái)介紹拉花部件是怎么制作的？第一步該干什么？〔折登〕

【板書：折】師：誰(shuí)吁究出來(lái)了，該怎么折？

生：先對(duì)角折，然后再對(duì)角，最后再對(duì)折。

師：共要折疊幾次呢？〔三次〕

師：他折的對(duì)嗎？〔對(duì)〕請(qǐng)坐。

〔2〕師：那接下來(lái)干什么？〔剪切〕

【板書：剪】師：剪的時(shí)候是任意剪的嗎？

生：不是。

師：那應(yīng)該從哪條邊開場(chǎng)剪呢？

生：不能翻開的那條邊。

師：說(shuō)的對(duì)，〔黑板上演示〕我們應(yīng)該從閉合邊開場(chǎng)剪，記得不能剪斷，要留一

點(diǎn)距離，

師：接著剪哪條邊呢？

生：左邊那條。

師：對(duì)，是最長(zhǎng)邊，剪法和剛剛一樣，不能剪斷，要留一點(diǎn)。

師：接下去就是重復(fù)剛剛的步驟。

師：同學(xué)們剪好了嗎？〔好了〕

師：數(shù)數(shù)你剪了幾條線？同學(xué)們，想一想，如果我只剪了3條，到時(shí)候拉出來(lái)的

時(shí)候會(huì)怎么樣？

生：拉不開。

師：那如果我剪的很細(xì)，剪了十幾條呢？

生：翻開的時(shí)候會(huì)拉斷。

師：所以啊我們剪的時(shí)候一定要掌握分寸，注意寬度。

⑶展開

【板書：展開】師：同學(xué)們剪好了嗎？〔好了〕最后一步把剪好的拉花部件怎么

樣？〔翻開〕師：注意動(dòng)作輕一點(diǎn)，不要拉斷了。瞧，一個(gè)漂亮的拉花部件就做

好了。把你們手里的舉起來(lái)給我看看，好嗎？

4、師：真不錯(cuò)，我們來(lái)回憶一下制作步躲，第一步？

生：折。

師：第二步？

生：剪。

師：第三步？

生：展開。

師：哪一步最重要？要注意什么？

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)手再做一個(gè)一樣顏色的拉花部件，好嗎？〔教師巡視指導(dǎo),

并評(píng)價(jià)〕

〔二〕一串拉花的制作

1、師：同學(xué)們，剛剛我們每個(gè)小組都已經(jīng)制作了很多個(gè)拉花部件了，那么我們

怎樣才能把這些部件拼成一串完整的拉花呢？

2、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，仔細(xì)研究一下應(yīng)該怎么拼？〔每個(gè)組上放一本）

3、師：哪組知道了？淮愿意來(lái)介紹一下。

生：把一樣顏色的四個(gè)角黏貼起來(lái)，然后用針串起來(lái)。

師：聽明白了嗎？〔板書：粘貼〕像這樣把兩拉花的四個(gè)角黏在一起。

師：那就請(qǐng)每一位同學(xué)動(dòng)手，先把自己的兩一樣顏色的四個(gè)角粘貼起來(lái)。

學(xué)生動(dòng)手。

師：好的同學(xué)可以先拎起來(lái)給其他同學(xué)看看。

師：非常好哦，接下來(lái)就該是用針線串了，不過(guò)我們今天沒(méi)準(zhǔn)備針線，我還是打

算用膠水，仔細(xì)看一下徐教師的拉花，我是怎么粘的？

生：把中心粘在一起。

師：說(shuō)的對(duì)，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己組上的拉花完成吧，等會(huì)我們來(lái)比一比哪一

組的最漂亮。

〔課件展示并播放優(yōu)美的輕音樂(lè)〕

教師把做好的貼到黑板上。

師：下面請(qǐng)各組代表把事先準(zhǔn)備好的小紅花貼到你喜歡的那串拉花下面吧。說(shuō)說(shuō)

你們?yōu)槭裁催x這串啊？

師：恭喜小組成為今天的獲勝小組，大家鼓掌。

四、總結(jié)拓展，深化主題

1、師：今天同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，我們用靈巧的雙手制作出了這么多漂亮的拉

花。其實(shí)，拉花還有很多不同的折、剪法，我們一起來(lái)看幾圖片，相信能給大

家一些啟發(fā)。〔欣賞多種多樣的拉花〕希望大家課后利用自己的智慧，創(chuàng)作出更

多的漂亮拉花，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：拉花〔彩練〕

折剪---展開粘貼

活動(dòng)二編紙繩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的源流，容，方法，工具，用途等。

2、學(xué)會(huì)平結(jié)的兩種編結(jié)方法。

3、在動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)善始善終。

教學(xué)重難點(diǎn)：編結(jié)技巧與技能創(chuàng)新

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、平結(jié)的編制方法。

2、重難點(diǎn)分析：編結(jié)技巧與技能創(chuàng)新。

3、學(xué)習(xí)方法：教師講解、引導(dǎo)、示與小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

平結(jié)，是學(xué)生感興趣、較熟悉、容易承受的容，在學(xué)生的美術(shù)課本中有這個(gè)容，

只是方法步躲太簡(jiǎn)。心靈手巧的女同學(xué)早已會(huì)編，而且編制精巧的手鏈戴在手上。

評(píng)價(jià)方式：

小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

多鼓勵(lì)，多肯定。教師的每一個(gè)細(xì)心指導(dǎo)和每一句肯定贊揚(yáng)的話

學(xué)會(huì)賞識(shí)。學(xué)生的作品很有創(chuàng)意，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

講授過(guò)程：

1、引入：

編織的容很豐富，就材料來(lái)說(shuō)，有線編、草編和條編。用途也很廣，有可以

實(shí)用的，如：〔提問(wèn)的格式答復(fù)〕，有服飾類，如：，有裝飾類，如：壁掛，中國(guó)

結(jié)等。

這一節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)結(jié)的編制方法——平結(jié)。

〔同學(xué)們，一根簡(jiǎn)單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精巧絕倫的優(yōu)美作品，

說(shuō)明了什么？同學(xué)們說(shuō)的非常好，它說(shuō)明我國(guó)的勞動(dòng)人民，我們的祖先聰明、

智慧、偉大。那么，我們?cè)跒槲覀兊淖嫦雀械津湴恋耐瑫r(shí)，我們?cè)撛趺崔k？我們

應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們說(shuō)是不是?

那這節(jié)課我們就從簡(jiǎn)單的結(jié)學(xué)起——平結(jié)。〕

2、授課：

〔1〕分發(fā)線繩，每人不同顏色的各一根。

〔2〕講解：

①首先拿起你較喜歡的一根，從中間對(duì)折，水平擺放在桌子上。〔注意有a\b之

分，上a下b,把a(bǔ)線頭打結(jié)〕

②另一條線對(duì)折做垂線，兩根合并在一起，壓在a和b的上方。

③a挑,b的含義：就是把a(bǔ)放在b的下方，也即b壓a。

④a與b的長(zhǎng)度盡量相等。

⑤換線，編成彩色的，我們可以把a(bǔ)或b與其中的一根垂線交換，這樣就可以編

出彩色的平結(jié)了。

3、拓展：

〔1〕在掌握雙向平結(jié)的根底上，自學(xué)討論單向平結(jié)的編法。

〔2〕學(xué)以致用，平結(jié)編好一段后，看可以有哪些造型？

心型的編制，教師略加引導(dǎo)。