關嶺縣2025屆初中學業水平考試適應性訓練語文注意事項：1.全卷滿分150分，答題時間為150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎積累（共4道小題，20分）踏入貴州，就踏入了一片神奇天地。微風輕拂，草木搖yè①_______，似在歡迎遠客。走進貴州，壯美的喀斯特地貌的獨特魅力令人嘆為觀止。站在黃果樹瀑布旁，níng②_______望那磅礴水簾，聆聽那震耳欲聾的水聲，感受著水霧的輕撫，仿佛心靈都被滌蕩。沿著蜿蜒的小路前行，便來到了一個古樸的苗寨。寨子里，苗族同胞們身著精美的服飾，載歌載舞。那歡快的氛圍和獨特的風情，讓人如癡如醉，仿若身臨其境一般沉醉其中。在這里，民族文化源遠流長，古老技藝代代相傳。在貴州這片美麗的土地上，自然景觀與人文風情交織，如同一幅xuànlì③________畫卷，吸引著無數人前來探尋。1.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）A.嘆為觀止 B.蜿蜒 C.身臨其境 D.交織3.根據所給信息默寫相應內容。①蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》）②博學而篤志，____________________，仁在其中矣。（《論語〉十二章》）③______________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）④_______________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）⑤樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，____________________。（秦觀《行香子》）⑥我是你額上熏黑的礦燈，____________________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）⑦站在不同的角度看待事物往往會有不同的感受，正如杜甫《望岳》中“_______________，_______________”所表達的，它啟示我們要努力突破局限，才能擁有更廣闊的視野和更深刻的認知。⑧辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表現詞人非常渴望建功立業，青史留名的句子是“_________________，__________________”。4.下列文學、文化常識表述正確的一項是（）A.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰國到五代的史事。B.“記”是古代的一種文體，如：記事類的《桃花源記》，寫景類的《小石潭記》。C.安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《稻草人》等。D.張岱，字景濂，號陶庵，明末清初著名文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀（5分）5.下面名著片段中的“她”指的是（）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。A.《朝花夕拾》中的阿長 B.《駱駝祥子》中的虎妞C.《儒林外史》中的沈瓊枝 D.《簡·愛》中的里德太太6.下面是名家對名著的點評，請你任選一則作品的點評，結合名著具體內容，談談你的理解。①他力圖還原真相，沒有戴上“有色眼鏡”，更沒有刻意“過濾”，從而保存了歷史的真實與豐滿，是那種有質感的真實與豐滿。——溫儒敏評《紅星照耀中國》②小說散發著那個帶傳奇色彩的時代急風暴雨的氣息，傳達了那個時代的氣氛，再現了當時的戰斗、痛苦和希望。——葉爾紹夫評《鋼鐵是怎樣煉成的》（二）現代文閱讀（28分）風箏還在天上飛卞毓方①小時候，放風箏是件很酷的事。平原，沒有仰頭落帽的鉆天樹，沒有凌虛摩霄的峰巒，也難得有一架偶爾路過的飛機，僅有燕子、麻雀、烏鴉在空中歡騰，圍著房頂、樹梢追逐、盤旋。而風箏比鳥兒飛得高，比飛機聽使喚，比云彩更映麗。一線在手，仿佛是跟天神拔河。②別以為這風箏是我制作的哈，是祖父的手藝。一天，我模仿鄰居王小二，拿蘆葦稈扎風箏。祖父見了，搖頭：“蘆葦太脆，經不起折騰。”祖父劈開一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚實的牛皮紙，在底部粘上兩條長長的紙帶，反復調準提線，然后，系上棉質的白線，把線繞在木制的轱轆上。③祖父領我來到鎮子西邊的曠野，手把手教我怎么順風放、頂風跑。他說：“風箏上了天，只要不遇強風，一般都很平穩。放和收，最為關鍵，掌握不好，它會翻跟斗，倒栽蔥。”④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，我又按照祖父說的操練。兩天玩下來，熟能生巧，操縱自如，痛快極了，也夢幻極了，感覺像自個兒在天上飛。⑤風箏的確可以載人，這不是我瞎吹。聽私塾的師兄講，楚漢相爭，漢將張良乘了一只大號的風箏，飛上夜空，放開喉嚨吼唱楚國的謠曲——這就好像在天上安了一只高音喇叭，將聲音傳播四方——楚營的將士聽了，禁不住流下了思鄉的酸淚，軍心由是瓦解、崩塌。成語“四面楚歌”記錄的就是這事。⑥我么，如果有朝一日，能制造出一只巨無霸的風箏，乘它飛上天，我會唱什么歌呢？我是個孩子，不用跟誰爭霸，想來想去，還是我熟悉的一首古詩應景：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”⑦那天傍晚，我又來到曠野，有了前面兩番歷練，膽子大了，氣兒粗了，我把線一放到底，風箏飛得老高老高。我是新手，識相，盡量找人少的地方，避免和他人的風箏發生碰撞。偏偏那個牛氣哄哄的“牛大鼻子”——綽號牛魔王，拿他那只鬼臉形的風箏纏過來，企圖“俘虜”我的風箏。我收線，他也收線；我跑開，他也追過來。結果，兩根線絞在一起，我的線單薄，斷了。眼見風箏晃晃悠悠，飄飄搖搖，越過小洋河，墜入對岸的麥田。⑧我拔腳就追，追到小洋河邊，傻眼：河水有十幾丈寬，河上無橋，奈何?⑨正猶豫間，曹家老大——這小子是“飛毛腿”，平常我總比不過他，他撒腿就向東邊跑，一里開外有座橋，我盯著他，看他轉過了橋，敞開夾襖，摘掉帽子，甩著小辮，轉而向西，狂奔到對岸的麥田。謝天謝地，曹大找到了我的風箏，他高高舉起，風箏看上去完好無損。⑩曹大夾著風箏往回走，肩膀一聳一聳，一步三搖。你可快點走啊，快點！等他晃過橋。等他面向我。等他……咦，他一閃沒了蹤影。?等了半天，曹大再沒出現。我急了，就去他家找。?曹大的家，在我讀書的私塾的隔壁，他父親是補鍋匠。這是一所“釘頭舍子”，極其低矮破舊的茅草房。門關著。“我”叫他，里邊沒人應。?祖父恰巧路過，他問明情況，拍拍我的肩，領我回家。?祖父找出一團細麻線，讓我交給曹大。祖父說：“風箏原來是你的，斷線飛了，你沒去撿，表明你放棄了。曹大跑了幾里路去撿，不管撿到的是完好的，還是破爛的，那都是他的。曹大家窮，玩不起風箏，你把這團麻線給他，讓他也快活快活。”?我又去找曹大，這次門開著。曹大見了我，一臉窘迫，直想躲。我趕緊聲明：“風箏是你找回的，就歸你了。這兒有一團麻線，也給你。”?曹大喜出望外，傻傻地接過麻線，像做夢。?祖父又按原樣做了一只風箏。改天，我和曹大一起放風箏，兩只風箏比翼齊飛。?若干年后，曹大應征入伍，干到營級，轉業在鹽城。我么，不稂不莠，半道改行，混成碼字匠。?一次返鄉，遇見曹大的母親。老人家拉著我的手，親熱地說：“我家曹大經常念叨你，說你是他小時候最好的朋友。”?我心頭一暖，想起那只風箏——哦，風箏還在天上飛。（選自“新浪網”2024年4月7日，有刪改）7.文中用較長篇幅敘述“我”盯著曹大撿風箏的情節，對作者這樣寫的用意分析不正確的一項是（）A.表達“我”和曹大對風箏喜愛珍視之情。B.寫出“我”想讓曹大歸還風箏的急切心情。C.與下文“我”索要風箏、送麻線的情節形成照應。D.彰顯“我”對家境貧困的曹大的尊重與友愛。8.校刊在收錄本文時，編輯需要根據文章主題進行欄目歸類，本文最適合放人的欄目是（）A.家庭內外 B.成長足跡 C.人與自然 D.人間滄桑9.選文以“風箏還在天上飛”題有何妙處？請結合選文內容進行分析。10.閱讀完本文后，老師分享了涵蓋不同教育方式的案例，請結合示例，談談你從下面的兩個案例中收獲的感悟或啟示。選文內容感悟或提示就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。（節選自莫頓·亨特《走一步，再走一步》）示例：對兒童的教育需要有耐心。在他們遇到困難的時候，應該給予他們正確的引導，給他們足夠的時間讓他們一步步去探索、去嘗試、去戰勝困難，讓他們在實踐中學習和成長。祖父找出一團細麻線，讓我交給曹大。祖父說：“風箏原來是你的，斷線飛了，你沒去撿，表明你放棄了。曹大跑了幾里路去撿，不管撿到的是完好的，還是破爛的，那都是他的。曹大家窮，玩不起風箏，你把這團麻線給他，讓他也快活快活。”（節選自卞毓方《風箏還在天上飛》）①________________我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（節選自魯迅《朝花夕拾》）②________________關中民居高桃芝①“中國民居看陜西，陜西民居看關中。”號稱“八百里秦川”的陜西關中，據考證，中國最早的房屋建筑便出現于此，經過千百年變遷，關中民居以獨有的古樸恢宏的風格，在中國民居建筑中自成一派。②關中傳統民居營造技藝，形式豐富多彩，內容深沉廣博，既延續了北方合院式民居建筑布局，又根據當地氣候、地理條件因地制宜加以改進，具有明顯的農業文明和地域文化特色。營造手法大氣，跨度大、對稱規整，突出了防水、防風沙、防火、防地震等綜合功能。以西安、渭南和韓城等地的傳統民居最具代表性。③民居布局及空間處理嚴謹，基本采用四合院形制，院落層次多，一般【批注①：“一般”指大多數情況，起限制作用，說明。】為兩進院或三進院。房屋多呈對稱布置，中軸明確，由前向后依次是門房、廈房、庭院、正房和后院，有“深宅、窄院、封閉”的特點。由于關中地區氣候干燥，故均以遮陽為目的，縮小庭院寬度，加大房屋出檐，從而使庭院大部分時間處于陰涼中。④建筑入口選在南側墻面的東邊，院落單元的比例均為南北向長，東西向窄。東側由入口進入院落之前正對為照壁，其上設有供壇。入口左側為門房，可居住、存放雜物或當作廚房。院落內為天井，下設凹槽以供雨天蓄水與排水。院落四周為走廊，庭院東西兩側布置兩棟單坡頂的廈房，供晚輩居住或作為貯藏室。“房子半邊蓋”，說的就是這種單坡屋頂建造風格，這是關中民居建筑的一大特征，一方面體現依據自然環境建造，另一方面可節省大量木材。院落北側為正房，供主人居住和接待客人。后院設衛生間和牲畜圈。建筑外墻上不開窗，主要靠朝向院內的門窗采光，所以有將近一半的廈房終年不見陽光。⑤關中民居講究就地取材，以土坯、土打墻為主，自制磚瓦。主要以木構架作為房屋骨架來承受屋頂重量，大多采用抬梁式和少量穿斗式。屋頂為硬山頂，以小青瓦鋪面，瓦當講究“筒瓦包溝”，每溝下端都用滴水，在瓦縫上扣蓋筒瓦，最后再以瓦當收口。檐口的處理講究四檐八滴水，使寶貴的雨水順勢流到自家院內，有“肥水不流外人田”之意。【批注②：引用“肥水不流外人田”這一諺語，貼切而又形象地說明了。】⑥建筑中的裝飾不僅美觀，而且也體現了關中居民對美好生活的向往。木雕、磚雕、石雕裝飾主要集中在屋脊、門窗、柱礎、門墩、門樓和照壁等構件上，顯得整個建筑生動活潑。裝飾紋樣題材豐富、種類繁多，同時其雕刻技藝精湛、造型生動，主要表達傳統文化題材，有濃厚的地方特色。比如門樓的裝飾，雕刻文字匾額，內容偏重讀書和耕種，起到畫龍點睛的作用。⑦屋脊以花草、祥云做磚雕裝飾，寓意吉祥如意，兩端有獸形圓雕，形制簡潔又富有裝飾效果，同時能夠豐富房屋天際輪廓線。門窗多以精美的木雕為主要表現形式，而柱礎、門墩、上馬石等構件則主要用石雕來表現。通過裝飾元素延續關中先民的審美意識、文化修養、價值理念。⑧關中民居堪稱我國民居建筑中的一顆璀璨明珠。其中，韓城黨家村傳統民居、咸陽旬邑縣唐家大院民居、關中民俗藝術博物院、崔家槐院、雷家宅院、孫家宅院等最具代表性。2021年，關中傳統民居營造技藝被列入第五批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。⑨有學者說，如果江南民居精巧優美，有如牙笏輕叩，低吟“楊柳岸曉風殘月”，那么關中民居則更像是鐵板擊節高歌“大江東去”，恢宏雄壯，以其獨特的布局呈現出獨有風格，同時也反映出關中地區的人文、氣候和環境特點。（選自《科普時報》2023年11月10日，有刪改）11.文中對關中民居沒有詳細介紹的一項是（）A.悠久的歷史 B.營造的技藝 C.建筑的特點 D.裝飾的特色12.下面是一幅關中民居建筑結構的示意圖，請你按照方位填寫相應的名稱。13.選文旁的批注，有兩處未完成，請補充完整。14.本文運用了什么說明結構？請簡要分析。（三）古代詩文閱讀（17分）李文定公天馥，昔所稱合肥①相國者也。廉靜寬和，尤慎刑辟，每預庭議，務持平，同官或厲聲辭色，公笑語之曰：“君何至是？凡事平其氣而可也。吾初亦爾，后既熟，漸平也。”昔宋韓魏公與范文正公同朝，偶論西事不合，文正拂袖欲去，魏公從其后呼之曰：“希文②，事豈不容商量耶？”休休③之度，公實同之。文定以母喪歸，結廬墓側，有雙白燕翔于舍前，久之不去。公性好施予，至是窮民歸之，遂成聚落。歲旱，鄉民憂怒④，公為壇⑤墓前，齋三日，禱于天，方蒲伏，雨立沛。及秋，飛蝗蔽天，眾復強公出禱如前，而蝗盡去。比卒于位，鄉人哭之，如喪所親。夫瑞燕來巢，饑蝗避舍，及甘霖應候一事，譏祥⑥之感召，容或適然，而鄉望允孚⑦，必非幸致。士大夫發名成業，安得不從家庭里黨間一言一動始哉！（節選自《清代名人鐵事》）【注釋】①合肥：地名。②希文：范仲淹的字。③休休：形容寬容，氣魄大。④怒：憂思。⑤壇：土筑的高臺，古時用以朝會、盟誓、祭神、封拜等。⑥譏祥：此處指卜問求福之事。譏，卜問。⑦允孚：此處指得人心，使人信服。15.下列有關李天馥事跡的描述，不正確的一項是（）A.為官清廉沉靜，議事公正平和。 B.以自身經歷，勸勉同僚平和處事。C.因生性好施，而有白燕翔于屋前。 D.去世后，鄉里百姓哀哭如失父母。16.文中表明李天馥同韓魏公一樣是寬容大度之人句子是“______________”；描寫李天馥面對旱災誠心祈福的句子是“___________________”。17.下列加點詞語的意義和用法不一致的一項是（）A.尤慎刑辟水尤清冽（《小石潭記》）B.文定以母喪歸不以物喜（《岳陽樓記》）C.比卒于位比至陳（《陳涉世家》）D.而鄉望允孚云歸而巖穴暝（《醉翁亭記》）同兒輩賦未開海棠二首·其二元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧_____風。18.根據詩意，“且教桃李鬧______風”中的橫線處應填入的詞是（）A.春 B.夏 C.秋 D.冬19.詩中的海棠花具有怎樣的特點？詩人以此暗示兒輩什么？請簡要分析。四、綜合運用（共3道小題，15分）2024年12月4日，中國申報的“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”，被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。請參加學校組織的“探尋春節文化”系列活動。20.以下是活動主題展板，下面內容全都適合放入展板的一項是（）①春節民俗活動②春節商場促銷活動③春節美食文化④中國傳統服飾⑤拜年的禮儀A.①②④ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤21.學校開展“春節文化傳承”主題班會，同學們熱烈討論，各抒己見。請根據情境，將空缺的內容補充完整。主持人：“春節作為我們最重要的傳統節日，承載著豐富的文化內涵。在你們心中，春節最具代表性的元素是什么呢？”小貴：“我覺得是春聯，因為（1）____________________________。”小陽：“我覺得是年夜飯。一家人圍坐在一起，吃著豐盛的年夜飯，這是春節團圓氛圍最集中的體現。”主持人：“大家說得都很有道理，這些元素確實都是春節文化的重要組成部分。（2）___________？”小舟：“我覺得可以利用現代科技來推廣春節文化。比如（3）____________________________。”小語：“社區也可以組織一些傳統春節活動呀，像開展寫春聯、做年夜飯的活動，讓大家一起感受春節的熱鬧氛圍，這樣春節文化就能在生活中更好地傳承下去。”主持人：“大家的想法都非常棒！相信通過我們的努力，春節文化一定能更好地傳承下去，煥發出新的活力。”22.學校宣傳文案中有這樣一段話，其中存在兩處表述不當的地方，請找出并提出修改意見。①春節申遺成功，無疑是中國傳統文化領域的重磅喜訊。②隨著這一消息的散播，讓越來越多人關注中國春節。③許多海外友人也被中國春節文化吸引，紛紛想要摻和到中國春節的歡慶氛圍里來。④然而，當下一些年輕人對春節傳統習俗的認知卻較為淺薄。⑤這讓我們意識到，傳承春節文化迫在眉睫，還需加大宣傳引導力度，喚起年輕人的文化熱情。（1）第____句，修改意見：_______________（2）第____句，修改意見：_______________五、寫作能力（60分）23.生活中，我們常常會在憧憬中臆想困境，想象著事物的艱難與復雜。可當我們真正全力以赴去應對之后才驚覺，曾經以為難以逾越的高山，曾經覺得遙不可及的目標，最終不過如此。請以“不過如此”為標題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示及要求：（1）著重描繪事件中所遇的困難與內心的掙扎，以及最后發現“不過如此”的心理轉變過程。（2）清晰闡述從這一經歷中收獲的關于勇氣、堅持或對事物認知的新感悟。（3）符合生活常理，內容健康，文體明確。（4）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

關嶺縣2025屆初中學業水平考試適應性訓練語文注意事項：1.全卷滿分150分，答題時間為150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎積累（共4道小題，20分）【1~2題答案】【答案】1.①曳②凝③絢麗2.C【3題答案】【答案】①.白露未晞②.切問而近思③.入則無法家拂士④.日暮鄉關何處是⑤.豪興徜徉⑥.照你在歷史的隧洞里蝸行摸索⑦.會當凌絕頂⑧.一覽眾山小⑨.了卻君王天下事⑩.贏得生前身后名【4題答案】【答案】B三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀（5分）【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】示例：點評①《紅星照耀中國》的作者斯諾通過實地采訪和考察，真實地記錄了中國共產黨和紅軍的情況，沒有刻意美化或掩蓋事實，保留了歷史的真實與豐滿。點評②《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾?柯察金的成長經歷，展現了那個時代人們在戰爭、勞動和斗爭中的生活，傳達了那個時代的氣氛，再現了當時的戰斗、痛苦和希望。（二）現代文閱讀（28分）【7~10題答案】【答案】7.D8.B9.題目“風箏還在天上飛”富有象征意義，一方面指童年時放風箏的美好回憶，風箏雖然斷線，但仍然在天空中飛翔，象征著童年的純真和美好的記憶；另一方面，風箏的飛翔也象征著人與人之間的友誼和善良，即使在困難和挫折面前，也能保持溫暖和希望。同時，題目也暗示了文章的主題，即在成長過程中，我們應該學會尊重和理解他人，珍惜友誼，傳遞溫暖。10.①.示例：從《風箏還在天上飛》中，我們看到祖父通過贈送麻線的方式，教育“我”要尊重他人的勞動成果，學會分享和關愛他人。這種教育方式體現了尊重和理解，而不是簡單地批評或指責。②.從《朝花夕拾》中，魯迅的父親在“我”即將去看五猖會時，要求“我”背誦《鑒略》，這種教育方式顯得過于嚴厲和不近人情，忽視了孩子的心理感受。通過對比，我們認識到教育應該因人而異，既要引導孩子成長，又要尊重他們的感受和需求。【11~14題答案】【答案】11.A12.①處為門房；②處為正房；③處為后院。13.批注①：“一般”指在大多數情況下，起限制作用，說明在大多數情況下，民居是兩進院或三進院，但不是絕對的，存在其他院落形式的可能性。批注②：引用“肥水不流外人田”這一諺語，貼切而又形象地說明了關中民居屋頂設計的實用性和地方特色。14.本文運用了總分總結構。首先總述關中民居歷史地位和獨特風格，接著分別從建筑布局、營造技藝、裝飾特色等方面進行詳細說明，最后總結關中民居的文化價值和代表性建筑，使文章條理清晰，層次分明。（三）古代詩文閱讀（17分）【15~17題答案】【答案】15.C16.①.文中表明李天馥同韓魏公一樣是寬容大度之人的句子是“休休之度，公實同之”。②.描寫李天馥面對旱災誠心祈福的句子是“公為壇墓前，齋三日，禱于天，方蒲伏，雨立沛”。17.D【18~19題答案】【答案】18.A19.詩中的海棠花具有含苞待放、生機勃勃的特點。詩人通過描寫海棠花的這種狀態，暗示兒輩們要珍惜青春，不要輕易地展示自己的才華，要像海棠花一樣，等待合適的時機再綻放，體現了詩人對兒輩們的期望和教誨。四、綜合運用（共3道小題，15分）【20~22題答案】【答案】20.C21.①.春聯是中國傳統文化的重要組成部分，它不僅能夠增添節日的喜慶氣氛，還承載著