一年級湘教版語文教案

一班級湘教版語文教案1

教學目標：

1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。

2.了解〃歡樂〃、〃苦惱〃等反義詞的意思。

3.懂得只有心地好，摯友多，才會有歡樂的道理。教學重點：

理解課文內容，了解〃歡樂〃、〃苦惱〃的意思。教學難點：體會文章

的思想，精確理解最終一段的意思。

教學過程：

一、復習導入。

1、復習詞語，課件出示摘蘋果。同學們今日的表現真好，下面

我們一起來玩一個嬉戲，這個嬉戲的名字叫摘蘋果。

2、同學們讀得真好，聲音真好聽，把樹林里兩個小動物都吸引

過來了，它們就是松鼠和狼，（板書：松鼠和狼）今日我們就來學習第

9課《松鼠和狼》，請同學們把課題讀兩遍。它們之間會發生怎樣的

故事呢?請同學們打開課文45頁，我們一起來學習課文。

二、學習課文，理解內容。

1.學生分小組朗讀課文。出示朗讀要求：學生以小組為單位朗讀

課文，朗讀時，要借助拼音讀準字音，做到不錯字、不加字、不漏字。

2.檢查初讀狀況。

⑴剛才小摯友們都在細致朗讀，現在老師想聽聽哪一小組讀得好,

聲音又洪亮又整齊。小組逐段朗讀課文。

（21誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事。

3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的？課文哪一自然段告知了我們?誰

來說說？（松鼠不當心掉在了狼身上）你覺得這是一只怎樣的松鼠

呢?（調皮的，可愛的）你是從哪個詞語看出來的?松鼠這么活潑可愛，

我們也來感受一下它的可愛吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀〃跳

來跳去〃時，要讀得活潑些。

4.這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛了，狼會怎

樣對它呢？出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢？。

5.這下松鼠可就慘了，它會怎么做呢?下面，請小組內的同學一

人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請兩位表演

好的上臺表演給同學看看。老師剛好表揚說得好的小摯友。老師也想

幫助松鼠，我們一起來替松鼠求情吧!（齊讀）

6.狼聽到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應可以放了松鼠，但

是說話時，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰來讀讀狼

說的話。思索：從狼的話中，你知道誰很歡樂?誰很苦惱?你們發覺

沒有，〃歡樂〃和〃苦惱〃是一對什么詞，誰來說說。我們人也有歡樂

和苦惱的時候，當我們受到表揚或玩得快樂的時候，我們會覺得歡樂,

當我們遇到困難或與同學發生爭吵的時候會很苦惱。

7.松鼠聽了狼的話后，它有沒有干脆把答案告知狼，那它是怎么

說的?接下來老師想請女生來朗讀松鼠的話，朗讀時，語氣要懇切。

從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的松鼠?（聰慧的）

8.理解最終一段話的意思。狼很想像松鼠那樣歡樂，它于是放

了松鼠，松鼠抓緊跳上樹，這下它就平安了，它在樹上是怎樣回答狼

的問題的?下面請同學們朗讀第五自然段。

a.思索：狼苦惱是因為什么？我們歡樂是因為什么？（引導學生聯

系自己的生活閱歷，綻開探討：為什么欺壓別人沒摯友，會覺得很苦

惱呢?為什么心地好，摯友多，會覺得很歡樂呢？

b.練習說話。這兩句話還可以換一種說法，請大家看屏幕，誰能

把句子補充完整。

9.思索：從松鼠的話中，你明白了什么？學生說，然后老師補充。

出示句子。

10.找學生分角色朗讀課文。這是一個多么好玩的故事呀!接下來,

老師想請幾個同學分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來，哪兩位同學情

愿上來?下面的同學細致聽，評一評誰讀得好。（老師指導，狼的語

氣要兇，小松鼠的語氣要懇切。）邊讀邊表演。

三、拓展延長，升華意境

1、拓展思維：狼聽了松鼠的話，后來會怎么樣呢?綻開想象，接

著課文內容編故事。

2、同學們，摯友多，歡樂就多，老師希望每個小摯友都能擁有

許多摯友，每天都能快歡樂樂。

一班級湘教版語文教案2

教學目標：

學問目標：初步了解"歡樂〃〃苦惱”等反義詞的意思。

實力目標：學生的朗讀實力得到提高。

情感目標：懂得心地好、摯友多，才會歡樂的道理。

教學重點：

理解課文內容，了解〃歡樂〃〃苦惱〃的意思。

教學難點：

體會文章的思想，精確理解最終一段的意思。

教學過程：

一、放松導入

1、小摯友們，你們覺得歡樂嗎?那就跟著老師一起來唱《華蜜拍

手歌》吧！

假如感到歡樂你就拍拍手……假如感到歡樂你就跺跺腳……假

如感到歡樂你就拍拍肩……

2、看來，我們的同學們都很歡樂，可是狼卻很苦惱，這是為什

么呢?今日就讓我們接著來學習第9課《松鼠和狼》。

3、板書課題，齊讀課題（翹舌音和后鼻音重點指導）。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，把課文讀出自己的味道。

他們之間會發生怎樣的故事呢?請同學們打開課文45頁，自由讀

讀課文。

2、誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事?

三、精讀課文，品讀文本

歡樂的讀完書，一起來歡樂的答題吧！

1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上？

⑴你覺得這是一只怎樣的松鼠？你是從哪個詞語看出來的？你還

能說一出其他像這樣的詞語嗎?（積累：走夾走去、跑來跑去、爬來爬

去、游來游去）

（2）我們活潑可愛的同學們也來讀一讀這一段吧！

2、這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒這么可愛，狼是怎

樣的動物呢?想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡直壞透了。它準

備怎么對待小松鼠？

小松鼠危急了，假如你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情?（師可以

進行示范、引導）

3、狼答應了嗎?它是怎么說的?（朗讀語氣指導：狼的兇神惡煞以

及疑問語氣的指引）

從這里，你知道誰歡樂誰苦惱?（歡樂和苦惱的理解需常態化）我們

知道小松鼠每天都很快樂，很歡樂，經常笑，而狼一點兒也不快樂,

很苦惱，或許它還經常哭呢，那你知道〃歡樂〃和〃苦惱〃是一對什么詞

嗎？

你們這么聰慧，小松鼠也聰慧極了，它并沒有立刻把答案告知狼,

它說……

4、為什么松鼠很歡樂，狼卻很苦惱呢？看來同學們也像小松鼠

一樣心地好，歡樂多。

四、感情朗讀

1、現在我們歡樂的把這個故事講一遍，男生讀兇狠的狼的話，

女生就是可愛的小松鼠，其他敘述部分請允許老師也來讀一讀。

五、拓展延長

課文到這就完了，可是故事還沒完呢，狼聽了松鼠的話后，會怎

樣呢?請同學們想一想，演一演。

六、板書設計

松鼠和狼

一班級湘教版語文教案3

教學目標：

1、學問目標：在分角色、有感情的朗讀中充分培育學生的語感;

駕馭一對反義詞，歡樂苦惱。

2、實力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感目標：在觀賞故事的過程中明白道理：只有摯友多，才

歡樂。

教學重難點：

體會文章的思想，精確理解最終一段話的意思。

教學方法：

運用多媒體課件進行情景教學，綜合運用引導、探討、合作等方

法。

教學準備：

多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。

教學過程：

一、復習生伺。(摘蘋果的嬉戲)

上節課，我們學習了《松鼠和狼》這篇課文的生字，下面我們一

起來玩一個摘蘋果的嬉戲，來檢驗一下同學們對生字的駕馭狀況。(出

示課件)

歡樂吃飽要苦惱放學可以松鼠總是伙伴

二、整體感知

師：今日我又把松鼠和狼請來了，(出示圖片)看他們之間究竟發

生了一個什么樣的故事?(觀看課文視頻)

2、解疑

指名回答。(課文講了一只松鼠在樹上跳來跳去，不當心掉在狼

身上，松鼠求狼放了自己的故事。)

師：那，這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個詞看出來的？

三、品讀、體會文章中心

1、學習課文第1自然段。

(1)指名朗讀。

(2)指名回答問題。(跳來跳去)

(3)指導朗讀。

(4)指名讀、齊讀。

2、學習第2自然段.

(1)提問：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對他的？

(2)指名回答。

3、假如你是小松鼠，此時的你會怎么想、會怎么做？

師：小松鼠也這樣做了，請同學們自由讀課文3—-5自然段0

邊讀邊用筆畫出他們之間的對話，并在小組內溝通，從松鼠的話

中，你明白了什么。

4、(出示課件，展示學習要求)學習課文3-5自然段。

(1)個人學習：

①、請同學們自由讀課文3--5自然段。

②、邊讀邊用筆畫出他們之間的對話。

③、畫出之后，再讀一讀。

回、匯報溝通。

(2)小組學習：

①分角色朗讀他們之間的對話。

②在小組內溝通，從他們的對話中明白了一個什么道理？

⑶匯報溝通。

⑷歡樂表演。(給學生戴頭飾)

四、我心翱翔，插上想象的翅膀。

狼聽了松鼠的話以后，會怎樣呢?綻開想象，接著課文內容編故

事。

五、觀賞有關友情方面的名言。

六、布置作業

1、朗讀課文、背誦課文。

2、課外，閱讀童話故事。

舉薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。

一班級湘教版語文教案4

教學目標：

實力目標

1、相識16個生字，其中會寫〃葉、早、那、才、您、安、靜〃7

個字。

2、有感情地朗讀課文，理解〃五彩繽紛〃等詞語的意思。

德育目標

感受太陽花的漂亮，陶冶情操，激發對大自然的酷愛。

教學重點：

駕馭7個生字的音、形、義，理解〃五彩繽紛〃等詞語的意思。

教學難點：

從語言文字中感受太陽花的漂亮，增加美感陶冶情操。

第一課時

一、揭示課題激發愛好

1、小摯友你們喜愛花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子

2、今日老師帶你們去視察太陽花。

板書：13太陽花

3.你們看到這個題目，想到了什么？

4、學生質疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花？

5、小摯友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

二、初讀課文

1、借助拼音把課文讀通順。（不讀錯字不添字）

2、同桌互讀，邊讀依據上述問題在課文中找到答案。

3、指名回答，課文有幾個自然段。（一共有4個）

4、抽四名學生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽花的什么？

2、太陽花是什么樣子？

3、為什么叫太陽花？

四、出示一、二類字詞學生認讀

1、出示生字

2、學生依據拼音認讀

強調：〃晨〃〃曬〃〃照〃等字讀翹舌音。

〃早〃〃才〃讀平舌音。

〃含〃〃呵〃的聲母都是儀。

〃嫩〃〃那〃〃您〃的聲母都是〃上。

3、指名認讀，開火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜愛的呼號，標出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標上拼音。

五、總結

其次課時

一、復習

1、認讀生字詞

2、指名學生分自然段朗讀課文

二、學習課文

1、學習課文第一、二自然段

a看圖(出示幻燈)

太陽花是什么樣的形態？

太陽花是什么樣的顏色？

太陽花是什么樣的姿態？

b圖文對應

自由讀課文；

分組探討，課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫詳細的；

理解〃五彩繽紛'誰能用它說一句話；

c再讀課文感悟太陽花的美

過度：太陽花不但美，還有別出心裁的特點，究竟是什么特點呢?

2、學習課文第三、四自然段

a指名學生分別讀三、四自然段

b這種花為什么叫太陽花？

依據學生回答板書

c結合課文內容填空

因為太陽升起，花兒()，太陽()，花兒(),太陽()，花兒(),所以這

種花叫()。

d分組讀第三、四自然段

e指導朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花范讀、領蓬勃向上的

特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下

山安靜入睡的意境。

3、拓展延長

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點？

三、作業

隨意視察一種花的形態、顏色，并寫出一段話。

板書設計：

早上：樂呵呵地開放

太陽花中午：太陽越曬越艷

傍晚：安靜靜靜地睡覺

第三課時

一、復習導入新課

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學習一類字的寫法及意義

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，并依據課文內容進一步理解

3、口頭擴詞

葉：樹葉葉片葉子竹葉

早：早上早晨遲早早飯

才：人才天才剛才才到

您：您好您們是您您的

安：安心公安平安安裝

靜：動靜安靜靜靜靜

那：那好那里那樣

4、識記生字

a〃葉〃〃早〃〃才〃“您〃〃安〃與〃十〃〃日〃〃木〃〃你〃〃女〃等熟字比較

b〃那〃字的第五筆是〃橫撇彎鉤〃

c"靜〃字左窄右寬，第十二筆要出頭

三、課堂練習

1＞描紅臨摹

2、抄寫生字同

四、課堂總結

一班級湘教版語文教案5

教學目標：

1、相識16個生字。

2、有感情地既讀課文，了解〃五彩繽紛〃等詞語的意思。

3、感