一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的

學(xué)校：橫坑

船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，

小學(xué)班

體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)

級(jí)：一年級(jí)

潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)

執(zhí)教者：

學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容1秋天

《秋天》是一篇寫(xiě)景散文。課文抓住天氣、樹(shù)葉、天空、

教材分析（簡(jiǎn)大雁等事物特點(diǎn)，描寫(xiě)了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南

要）飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文,掌握

1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知

道秋天的一些特征。認(rèn)識(shí)自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的

情感。正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。

背誦課文。

正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背

教學(xué)重點(diǎn)誦課文。

正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背

教學(xué)難點(diǎn)誦課文。

教學(xué)方法情境感悟法、以讀代講法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師：同學(xué)們，秋天來(lái)1.欣賞禮物。激發(fā)學(xué)生

了，老師給大家?guī)?lái)2.齊讀課題。的學(xué)習(xí)興

了一些禮物，大家知趣。

道是什么嗎？出示

課前準(zhǔn)備的楓葉、銀

杏樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉等。

（讓孩子們欣賞）

2.今天我們學(xué)習(xí)的

課題就是一一秋天。

一、設(shè)置懸念，我們一起看看秋天到

導(dǎo)入新課了，大自然有了哪些

變化。（板巾課題：

秋天）

2.今天我們學(xué)習(xí)的

課題就是一一秋天。

我們一起看看秋天到

了，大自然有了哪些

變化。（板書(shū)課題：秋

天）

2.今天我們學(xué)習(xí)的

課題就是一一秋天。

我們起看看秋天到

了，大自然有了哪些

變化。（板書(shū)課題：

秋天）

認(rèn)識(shí)自然段。⑴師:1.認(rèn)識(shí)自然段。培養(yǎng)學(xué)生

一篇課文往往是由幾2.學(xué)分段。自主標(biāo)段

個(gè)自然段組成的，也3.練習(xí)朗讀。的能力。

二、初讀課文，

有的只有一個(gè)自然4.標(biāo)序號(hào)。

學(xué)習(xí)標(biāo)段

段。自然段是一種段

的表現(xiàn)形式，在第1

句話(huà)的前面空兩格，

也就是兩個(gè)字的位

置，這樣的段就叫做

自然段。（2）現(xiàn)在我

們找找這篇課文有幾

個(gè)自然段。你是怎樣

找到的？（3）初讀

課文，要求能讀準(zhǔn)字

音，讀出完整句，不

頓詞、斷句。①學(xué)生

借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字

音，畫(huà)出文中“一”

的不同讀音。講解

“一”的變調(diào)規(guī)則。

②分自然段練習(xí)朗

讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生在自然段

前標(biāo)出序號(hào)。教師檢

查糾正。

1.看拼音讀課文，要1.按要求自由讀、學(xué)習(xí)生字，

求讀準(zhǔn)字音，做到不自愿讀、比賽讀識(shí)字，寫(xiě)

丟字、不加字（同桌賽、小組字，認(rèn)識(shí)

拼音漢字對(duì)照讀，在賽）。新的偏旁。

讀的過(guò)程中注意本課2.學(xué)習(xí)生字。

要求認(rèn)識(shí)的生字，如3.嘗試組詞。

三、再讀課文，

果不認(rèn)識(shí)，借助拼音

學(xué)習(xí)生字

朋友讀一讀。把句子

讀通順、連貫。

3.出示生字卡片

（“子，，“了，，“天，，

“人”四個(gè)生字），引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并

給生字組詞。

3.出示生字卡片

（“子”“了”

，，天，，，，人，，四個(gè)生

字），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

生字，并給生字組

詞。

1.出小生字卡片。1.開(kāi)火車(chē)讀。齊鞏固所學(xué)

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讀。生字與會(huì)

3.巡視指導(dǎo)。寫(xiě)字。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)2,描紅，練習(xí)書(shū)

寫(xiě)。

2.描紅，練習(xí)書(shū)

寫(xiě)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

五、小結(jié)

獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：抄寫(xiě)生字。

分層布置作業(yè)拓展題：找找秋天的景象。

拓展題：找找秋天的景象。

板書(shū)設(shè)計(jì)1秋天

了子人大

第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

L師:同學(xué)們，你1.學(xué)生回答。溫故知新。

們還記得我們上節(jié)課

一、回憶課文，

學(xué)習(xí)了什么嗎？（秋

導(dǎo)入新知

天到了）

2.引導(dǎo)學(xué)生按課文

內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，秋天到

了，天氣、樹(shù)葉、大

雁各有什么特點(diǎn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生按課文

內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，秋天到了，

天氣、樹(shù)葉、大雁各

有什么特點(diǎn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生按課文

內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，秋天到

了，天氣、樹(shù)葉、大

雁各有什么特點(diǎn)？

1.讓學(xué)生自由朗讀L自由朗讀課文。以讀促悟。

課文，畫(huà)出自己喜歡2.舉手朗讀課文。

的句子，同桌之間讀3.同桌間相互朗

一讀。讀。

2讓學(xué)生自由舉手朗

讀課文，其他同學(xué)仔

細(xì)聽(tīng)。想一想：這篇

二、精讀課文，

課文描寫(xiě)了秋天的哪

理解文意

些特點(diǎn)？

3.在這篇課文中你最

喜歡哪一段？用你

自己喜歡的方式讀給

同桌聽(tīng)。

3.在這篇課文中你最

喜歡哪一段？用你自

己喜歡的方式讀給同

桌聽(tīng)。

1.讓學(xué)生大聲朗讀第1.按要求朗讀。通過(guò)熟讀

1自然段。2.思考問(wèn)題。課文，理

三、學(xué)習(xí)第一

2.學(xué)習(xí)第1自然段，3.回答問(wèn)題。解課文內(nèi)

自然段

教師范讀后提問(wèn)：4嘗.試背誦。容，讓學(xué)

（1）第1自然段由生感受大

幾句話(huà)組成的？每句自然的變

話(huà)講了什么？（讀課化。掌握一

文第1自然段，思考些背誦的

問(wèn)題。)自己練習(xí)，讓技巧。

學(xué)生自由舉手回答問(wèn)

題C(板書(shū)：天氣涼

了，樹(shù)葉黃了，一片

片葉子從樹(shù)上落下

來(lái)C)

(2)“一片片葉子”

和“一片葉子”有什

么不同？(“一片片”

指葉子有很多片。)

(3)說(shuō)“一片葉子”

落下來(lái)行不行？為

什么？

(4)我們練習(xí)背背這

個(gè)自然段。

①邊讀邊想：這個(gè)自

然段有幾句話(huà)？每

句話(huà)講些什么？這

幾句話(huà)是怎樣聯(lián)系起

來(lái)的？邊讀邊思考

這幾個(gè)問(wèn)題，背書(shū)就

容易了。

②自已練讀。

③讓學(xué)生自由舉手試

背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為

主C

③讓學(xué)生自由舉手試

背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為

主C

2.1.看圖讀第2自然1.看圖說(shuō)話(huà)。幫助理解

四、學(xué)習(xí)第二段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段課文內(nèi)容，

自然段描寫(xiě)的是圖畫(huà)的哪一2.思考問(wèn)題、回答培養(yǎng)自主

部分。問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力。

讀第2自然段，問(wèn)：

這段講什么呢？

（1）大雁南飛與秋天

有什么關(guān)系呢？（秋

天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，

大雁要南飛過(guò)冬。）

（2）這段話(huà)告訴我們

大雁怎樣飛的呢？

（大雁飛的時(shí)候總是

成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁

帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)

飛行是為了減少空氣

的阻力。）

（2）這段話(huà)告訴我們

大雁怎樣飛的呢？

（大雁飛的時(shí)候總是

成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁

帶領(lǐng)大家匕行，排隊(duì)

飛行是為了減少空氣

的阻力。）

（2）這段話(huà)告訴我們

大雁怎樣飛的呢？

（大雁飛的時(shí)候總是

成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁

帶領(lǐng)大家匕行，排隊(duì)

飛行是為了減少空氣

的阻力。）

1.師：這個(gè)自然段有1.回答問(wèn)題。幫助理解

五、學(xué)習(xí)第三幾句話(huà)？說(shuō)的是什課文內(nèi)容，

自然段么？看看圖，讀讀培養(yǎng)自主

課文，再回答。學(xué)習(xí)能力。

2.“啊！”這句話(huà)表

小什么？

3.師：“啊！”表示

明白了。從以上描繪

圖畫(huà)內(nèi)容的自然段中

知道了這些自然界事

物的變化都是因?yàn)榍?/p>

天來(lái)了。用這兩句話(huà)

總結(jié)了全文。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

六、小結(jié)

獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：背誦第一自然段。完成練習(xí)冊(cè)。

分層布置作業(yè)拓展題：用“會(huì)兒...會(huì)兒'造句。

拓展題：用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”造句。

板書(shū)設(shè)計(jì)1秋天

天氣涼了樹(shù)葉黃了，落了下來(lái)

天空藍(lán)高

大雁往南飛（一會(huì)兒……一會(huì)兒）

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的

學(xué)校：橫坑

船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，

小學(xué)班

體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)

級(jí)：一年級(jí)

潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)

執(zhí)教者：

學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容2,小小的船

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)。詩(shī)

歌將彎彎的月牙和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)，描繪了

教材分析（簡(jiǎn)一幅有趣的夜景圖。詩(shī)歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛

要）天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留

痕跡地融合在一起。

學(xué)會(huì)生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。掌握

2種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。朗讀課文，注意兒化音的讀

教學(xué)目標(biāo)法。背誦課文。有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能

力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法情境感悟法、以讀代講法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師：老師給大家猜個(gè)1.猜謎語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生

謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山2.回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)興

一、猜謎導(dǎo)入，腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，3.齊讀課題。趣。

揭示課題有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)

像把鐮刀。"你們知

道謎底是什么嗎（月

亮）

2.你們喜歡月亮嗎？

你們看到的月亮是什

么樣的？（認(rèn)識(shí)不同

的月亮）

3.揭示課題。課件

出示夜空?qǐng)D。（板書(shū)

課題）

讓學(xué)生自由讀課文，1自.由讀課文。培養(yǎng)學(xué)生

遇到不認(rèn)識(shí)的字停卜’2.互當(dāng)小老師，糾自主學(xué)習(xí)

來(lái)，借助拼音多讀幾正字音。的能力。

遍，再往下讀，把要3.開(kāi)火車(chē)讀字音。

求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)

出來(lái)，把生詞多讀幾

遍，不會(huì)的向同學(xué)或

老師請(qǐng)教，再多讀幾

遍。

2.互相檢查讀，當(dāng)小

老師，糾正小伙伴讀

二、初讀課文，

得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字

讀準(zhǔn)字音

音。

3.出示帶有拼音的生

字卡片認(rèn)讀。通過(guò)開(kāi)

火車(chē)讀，當(dāng)小老師領(lǐng)

讀等多種形式鞏固生

字詞，老師要與時(shí)表

揚(yáng)。

3.出示帶有拼音的生

字卡片認(rèn)讀。通過(guò)開(kāi)

火車(chē)讀，當(dāng)小老師領(lǐng)

讀等多種形式鞏固生

字詞，老師要與時(shí)表

揚(yáng)。

1.配樂(lè)范讀全詩(shī)。啟L聽(tīng)范讀。讀中悟

三、再讀課文，

發(fā)想象：你腦海里出2.自由讀詩(shī)。悟中學(xué)。

整體感知

現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)3.比賽讀詩(shī)。

2.用自己最喜歡的4.全班齊讀。

方式朗讀課文，想一5.嘗試背誦。

想：課文共有幾行，

由幾句話(huà)組成

讓學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀。（指

名讀，比賽讀。）

4.全班同學(xué)齊讀。要

求讀流利，讀出喜愛(ài)

之情。

5.課件出示填空訓(xùn)

練，指導(dǎo)背誦。

5.課件出示填空訓(xùn)

練，指導(dǎo)背誦。

1.師：咱們來(lái)做“采1.以游戲的方式鞏固所學(xué)

蘑菇”的游戲。每個(gè)來(lái)識(shí)字。生字與會(huì)

蘑菇都有一個(gè)名寧，2.寫(xiě)字。寫(xiě)寧。

一定要叫出它的名

字，它才真正屬于

你，誰(shuí)愿意來(lái)采

3.2.在蘑菇的后面

分別貼上本課的4個(gè)

生字“月”“兒”“頭”

“里”，然后請(qǐng)4名

四、書(shū)寫(xiě)生字，

同學(xué)到前面來(lái)做采蘑

指導(dǎo)識(shí)記

菇的游戲，其他的同

學(xué)可以唱《采蘑菇的

小姑娘》這首歌。（邊

采蘑菇邊播放歌曲。）

學(xué)生采完蘑菇之后，

師問(wèn)：呀，你采的蘑

菇真大呀!你能告訴

同學(xué)們，你采到的這

個(gè)蘑菇的名字是什么

嗎告訴大家：“我采

到的蘑菇叫”。

這個(gè)蘑菇想讓大家一

起來(lái)喊一喊它的名

字，它就會(huì)笑了，一

起來(lái)喊，再喊一聲。

4.師問(wèn):你是怎樣記

住這個(gè)蘑菇的名字的

告訴同學(xué)們好不好其

他同學(xué)有更好的方法

來(lái)記這個(gè)字的，也可

以到前面來(lái)說(shuō)。

5.給蘑菇找朋友。想

想生活中，有哪些字

可以和這個(gè)蘑菇做朋

友呢

6.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。讓

學(xué)生觀察筆畫(huà)在田字

格的位置以與筆順，

然后老師示范，讓學(xué)

生掌握橫折鉤（）、

豎彎鉤（L）兩種筆

畫(huà)。

6.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。讓

學(xué)生觀察筆畫(huà)在田字

格的位置以與筆順，

然后老師示范，讓學(xué)

生掌握橫折鉤（）、

豎彎鉤（L）兩種筆

畫(huà)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

六、小結(jié)

獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：抄寫(xiě)生字。

分層布置作業(yè)拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)1小小的船

月兒頭里

第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.出示課件：一個(gè)小L看圖想象。激發(fā)學(xué)生

女孩坐在月牙兒上快的學(xué)習(xí)興

樂(lè)地玩耍。趣。

2.師：同學(xué)們，老師

是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘

坐著時(shí)光飛船來(lái)到了

美麗的夜空。孩子們，

坐好了！我們要開(kāi)始

遨游太空了！

2.師：同學(xué)們，老師

一、創(chuàng)設(shè)情境，

是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘

導(dǎo)入新課

坐著時(shí)光飛船來(lái)到了

美麗的夜空。孩子們，

坐好了！我們要開(kāi)始

遨游太空了！

2.師：同學(xué)們，老師

是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘

坐著時(shí)光飛船來(lái)到了

美麗的夜空。孩子們，

坐好了！我們要開(kāi)始

遨游太空了！

2.Jiff：同學(xué)們,老師

是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘

坐著時(shí)光飛船來(lái)到了

美麗的夜空。孩子

們，坐好了！我們要

開(kāi)始遨游太空了！

L學(xué)習(xí)第一、二行1.自由想象，嘗試融情于景，

詩(shī)。描述。情景交融。

(1)師：我們坐在哪2.自由朗讀。

兒了(小船卜.)這小船3.說(shuō)一說(shuō)月兒的其

不是真的船，它是月他形狀。

兒。你們看，這是一4.齊讀詩(shī)文。

張?jiān)铝恋膱D片，你們

說(shuō)，圖片上的月亮像

什么大膽地想想看。

(2)讓學(xué)生自由讀，

鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手

讀，其他學(xué)生當(dāng)小老

師評(píng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，(3)指導(dǎo)畫(huà)出寫(xiě)“月

合作學(xué)習(xí)兒、船”的詞語(yǔ)。

(4)這月兒除了是“彎

彎的”，還是什么樣

的指導(dǎo)學(xué)生自讀自

畫(huà)，畫(huà)出月兒的形狀

一一兩頭尖。課件出

示月兒的形狀，并引

導(dǎo)學(xué)生知道，這里把

彎彎的月兒比作了小

小的船，寫(xiě)的是月兒

的形狀，而不是真的

船的樣子。

(5)全班齊讀。以滿(mǎn)

懷喜悅的心情去朗

讀,讀出月亮的可

愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)第三、四行

詩(shī)。

3.課件出示課后習(xí)

題2,引導(dǎo)學(xué)生讀一

讀，并照樣子說(shuō)一

說(shuō)。

4.課件出示夜空?qǐng)D，

讓學(xué)生結(jié)合課件畫(huà)一

畫(huà)夜空?qǐng)D。

4課.件出示夜空

圖，讓學(xué)生結(jié)合課件

畫(huà)一畫(huà)夜空?qǐng)D。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

三、小結(jié)

獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：背誦詩(shī)文。

分層布置作業(yè)拓展題：背誦給家人聽(tīng)。

拓展題：背誦給家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)2小小的船

月兒彎彎的

小小的兩頭尖

星星閃閃的

天空藍(lán)藍(lán)的

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的

學(xué)校：橫坑

船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，

小學(xué)班

體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)

級(jí)：一年級(jí)

潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)

執(zhí)教者：

學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容3.江南

《江南》是一首米蓮歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，意境優(yōu)美雋

教材分析（簡(jiǎn)

永，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。

要）

會(huì)認(rèn)“江”“南”“采”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“可”“東”

“西”3個(gè)生字。掌握豎鉤、豎折兩種筆畫(huà)，掌握“7”

“十”“計(jì)"3個(gè)偏旁。準(zhǔn)確、流利地朗讀詩(shī)歌，背

教學(xué)目標(biāo)

誦詩(shī)歌。通過(guò)觀察圖圓和朗讀，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)

江南水鄉(xiāng)的美。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法情境感悟法、以讀代講法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、看圖導(dǎo)入2.1.師（略帶神1.看圖。激發(fā)學(xué)生

秘）：同學(xué)們，快閉2.回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)興

上眼睛，老師要帶你3.齊讀課題。趣。

們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地

方，欣賞那兒迷人的

風(fēng)景。（出示配樂(lè)課件

“江南可米蓮”。）

這兒的景色美嗎你能

把看到的美景，盡量

用美的語(yǔ)言告訴老師

和同學(xué)們嗎（學(xué)生表

述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)

評(píng)。）

3.教師邊講述邊引導(dǎo)

學(xué)生欣賞，揭示課

題。

3.教師邊講述邊引

導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課

題。

3.教師邊講述邊引

導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課

題。

1.師：請(qǐng)大家用自己1.自己喜歡的方感受詩(shī)歌

喜歡的方式朗讀詩(shī)式讀詩(shī)。的韻律美。

歌，注意停頓的節(jié)2.聽(tīng)老師范讀。

奏。3.全班齊讀。

2.老師示范朗讀，指

導(dǎo)停頓：3.讓同學(xué)們

二、讀通詞句，

按照劃分的節(jié)奏，再

感受節(jié)奏

自己有感情地朗讀。

4.師：同學(xué)們通過(guò)朗

讀，讓老師感受到了

魚(yú)兒在荷葉間歡快嬉

戲的情景。

1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)1.讀詩(shī)，找出生正確識(shí)記

三、再讀詩(shī)歌，

歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文字，不認(rèn)識(shí)的字。和書(shū)寫(xiě)生

學(xué)習(xí)生字

中要求會(huì)寫(xiě)的生字和2.開(kāi)火車(chē)讀生。字。

會(huì)認(rèn)的生字畫(huà)出來(lái)。3.看教師范寫(xiě)生

2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，字。

去拼音讀，聽(tīng)音找4?獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

字。(出示：可東西)

3.讓學(xué)生觀察生字在

出字格的位置以與筆

順，然后老師示范書(shū)

寫(xiě)。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“可、

東、西”。

(1)“可”先寫(xiě)橫，再

寫(xiě)里面的“口”，末

筆是豎鉤()

(2)“西”第五筆

是豎折()，里面不要

多寫(xiě)一橫。

5.讓學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立

書(shū)寫(xiě)，評(píng)講，看誰(shuí)寫(xiě)

得美。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

四、小結(jié)獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：抄寫(xiě)生字。

分層布置作業(yè)拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)3江南

可東西

第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、快樂(lè)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，根據(jù)教師的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生

談話(huà)導(dǎo)入感受江南水鄉(xiāng)的美。描述進(jìn)行想象。的學(xué)習(xí)興

趣。

1.讓學(xué)生自由1.自由讀詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生

朗讀詩(shī)歌，同桌之間2.同學(xué)間互相讀。的自主學(xué)

讀一讀U3.提出不懂的問(wèn)習(xí)的能力.

2,讓學(xué)生自由題。

舉手朗讀詩(shī)歌,其他4.談?wù)勛约旱母?/p>

同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)價(jià)這受。

位同學(xué)讀得怎么樣，

你覺(jué)得該怎樣讀？

二、精讀課文，3.提出不懂的

理解文意問(wèn)題，全班交流。

4.師：你覺(jué)得

這首詩(shī)歌寫(xiě)了些什

么？說(shuō)說(shuō)看。

4.師：你覺(jué)得這

首詩(shī)歌寫(xiě)了些什么？

說(shuō)說(shuō)看。

4.師：你覺(jué)得

這首詩(shī)歌寫(xiě)了些什

么？說(shuō)說(shuō)看。

三、入境入情，1.學(xué)習(xí)第一、二行

感悟詩(shī)意詩(shī)。

2.學(xué)習(xí)后五行詩(shī)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

四、小結(jié)

獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：背誦詩(shī)文。

分層布置作業(yè)拓展題：背誦給家人聽(tīng)。

拓展題：背誦給家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)3江南

魚(yú)戲蓮葉

東

西

南

北

自由、快樂(lè)

教學(xué)反思:

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：橫坑本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的

小學(xué)班船》《江南’》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，

級(jí)：一年級(jí)體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)

執(zhí)教者：潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)

單元訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容4.四季

《四季》是一首富有童趣的兒歌。作者通過(guò)對(duì)春天的草

芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表

教材分析（簡(jiǎn)

性事物的描述，表現(xiàn)了春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)，表

要）

達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)之情.

掌握本課生字，學(xué)習(xí)、蟲(chóng)、”3個(gè)偏旁。正確、流

利地朗讀課文，背誦課文。圖文結(jié)合理解詩(shī)歌內(nèi)容，知

道四季的一些特征。感受各個(gè)季節(jié)的美麗。理解課文內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)

容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生

對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美

教學(xué)難點(diǎn)麗。

教學(xué)方法情境感悟法、以讀代講法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.播放四季景物一1.看圖。激發(fā)學(xué)生

一、激發(fā)興

一擬人化的可愛(ài)的草2.回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)興

趣，導(dǎo)入新課

芽、荷葉、谷穗、小3.齊讀課題。趣。

雪人圖片的課件。

2.選—幅你最喜歡

的圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么

季節(jié)？你是從哪里

看出來(lái)的？

3.一首優(yōu)美的詩(shī)歌一

—《四季》。

L學(xué)生選擇自1.自由讀課文。培養(yǎng)學(xué)生

己喜歡的方式自由讀2.小組交流。自學(xué)的能

課文。要求：3.提出疑惑。力。

（1）讀準(zhǔn)字音，

邊讀邊圈出課文生

字，多讀幾遍。

（2）有不明白的

地方做上標(biāo)記。

（3）再數(shù)一數(shù)課

文中有兒句話(huà)，把它

二、整體感知，

讀通順。

質(zhì)疑問(wèn)難

2.小組交流，

看看小伙伴間能不能

把你不理解的問(wèn)題解

決。

3.反饋。

（1）課文有幾句

話(huà)？每一句話(huà)講了

什么？

（2）提出難點(diǎn)，

全班交流解決。

1.讓學(xué)生觀察1.看師范寫(xiě)。讀中記。

生字在田字格中的位2.書(shū)空。

置以與筆順，老師示3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、朗讀詩(shī)歌，

范書(shū)寫(xiě)。

識(shí)記生字

2.老師引導(dǎo)學(xué)

生在田字格中書(shū)寫(xiě)

“四”“是”“天”

三個(gè)生字。

3.學(xué)生練習(xí)，

獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，評(píng)講，看

誰(shuí)寫(xiě)得美觀。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生回答。鞏固所學(xué)

么內(nèi)容你有什么收知識(shí)。

四、小結(jié)

獲，有什么問(wèn)題嗎？

基礎(chǔ)題：抄寫(xiě)生字。

分層布置作業(yè)拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)4四季

天四是

第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1圖片展。L看圖。激發(fā)學(xué)生

選擇一幅你最喜歡的2.回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)興

一、激發(fā)興趣，圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，說(shuō)3.齊讀課題。趣。

導(dǎo)入新課說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季

節(jié)？你是從哪里看

出來(lái)的？

3.引出課題《四季》。

1.認(rèn)識(shí)生字詞。1.認(rèn)讀生字詞。讀中悟。

2.出示生字詞，認(rèn)讀2.朗讀課文。

二、初讀課文

生字詞。

3.師范讀課文。

4.點(diǎn)名讀。

1.走進(jìn)“春草”。圖文結(jié)合，走進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生

三、圖文結(jié)合，2.走進(jìn)“夏荷。四季，學(xué)習(xí)課文的觀察能

走進(jìn)四季3.走進(jìn)“秋谷”。內(nèi)容。力與審美

4.走進(jìn)“冬雪”。情趣。

5.四季圖片欣賞。

6.再讀課文，繼續(xù)感

知四季的美。

6.再讀課文，繼續(xù)感

知四季的美。

四、說(shuō)話(huà)練1.我會(huì)說(shuō)。1.按要求說(shuō)話(huà)。加強(qiáng)語(yǔ)言

習(xí)2.鞏固課文。表達(dá)能力。

1.小結(jié)課文。1,拍手歌。鞏固課文。

五、小結(jié)2.拍手兒歌。

基礎(chǔ)題：背誦詩(shī)文。

分層布置作業(yè)拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

拓展題：完成練習(xí)冊(cè)。

4.四季

草芽（尖尖）一春天

板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉（圓圓）f夏天

谷穗（彎彎）一秋天

雪人（頑皮）f冬天

教學(xué)反思:

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的

學(xué)校：橫坑

船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，

小學(xué)班

體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)

級(jí)：一年級(jí)

潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)

執(zhí)教者：

學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際一一我們做朋友。

這是本次教材的第二次口語(yǔ)交際。首先交代了本次交際

教材分析（簡(jiǎn)的內(nèi)容，再通過(guò)圖畫(huà)，呈現(xiàn)出交際的情景，直觀小范

要）“聊天”，便于學(xué)生模仿。

能向他人做自我介紹，并能引起話(huà)題。知道與人交談

時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是種基本的交際原則和交際

教學(xué)目標(biāo)

禮儀。

能向他人做自我介紹，并能引起話(huà)題。知道與人交談

時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際

教學(xué)重點(diǎn)

禮儀。

能向他人做自我介紹，并能引起話(huà)題。知道與人交談

教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際

禮儀。

教學(xué)方法練習(xí)法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備面具。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.分享小朋友成長(zhǎng)的

快樂(lè)。

2.板書(shū)課題或出示課

件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，我們做朋友。

1.說(shuō)一說(shuō)。

導(dǎo)入課題3.板書(shū)課題或出示課激趣。

2.讀課題。

件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)：

我們做朋友。

4.板書(shū)課題或出示課

件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)：

我們做朋友。

1.談交友標(biāo)準(zhǔn)。

二、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，

2.找自己的優(yōu)點(diǎn)。

介紹自己1.說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

3.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

3.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

請(qǐng)看父友規(guī)則：

(1)《找朋友》的音樂(lè)

結(jié)束，必須回到座位

坐好。

三、看優(yōu)點(diǎn)，(2)交朋友時(shí)，千萬(wàn)

選朋友別忘了交流語(yǔ)和交換L玩游戲。寓教于樂(lè)。

交友卡。

(3)要有誠(chéng)意，注意

禮貌用語(yǔ)。

(3)要有誠(chéng)意，注意

禮貌用語(yǔ)。

四、誠(chéng)交友，

談收獲朋友的重要性。

基礎(chǔ)題：向其他老師介紹自己。

分層布置作業(yè)拓展題：

拓展題：

板書(shū)設(shè)計(jì)我們做朋友

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)