第一單元《小手拉小手》

第一課時

教學內容：歌曲《我們一起來唱歌》律動《請你跟我這樣做》

教學目標：

用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結束。

能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。

教學重點、難點：歌曲《我們一起來唱歌》

教學準備：音樂帶、音樂娃娃圖片

教學過程：

一、情境導入：

教師活動

1.小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋

友有什么不同？

2.一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們去見一位新朋友一一音樂娃娃

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界。

二、學習歌曲：

1.隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2.再次聽歌曲，請小朋友找出空白處。

(師激趣：小朋友們自己就能來創編，不信試一試。)

3、在空白處填詞，并唱一唱,

xxxlxxxlxxxxlxxxll

(按節奏說名字)我們一起來唱歌

(1)師舉例示范

(2)全班同學，用接龍的方法大聲的說出自己的名字。

(3)填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。(注意提醒學生用優美的聲音唱，切忌喊唱。)

分句聽唱。指導整齊的開始和結束。

5.完整演唱。

同桌之間表演唱。

三、音樂游戲：請你跟我這樣做

1.跟著音樂走i走，播放一段音樂，每人創編一個動作在教室里走一走，音樂一停就站住不動，然

后音樂再響起就換動作繼續走

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節奏

3.請走的比較出色的同學上來走給大家看一看

反思：簡單有趣的創編歌詞環節，激發了小朋友們的學習興趣，調動了學習積極性。學習效果較好。

第二課時

教學內容：

1.聽：玩具兵進行曲

2.唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

教學目標：

1.用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走。

教學重點：歌曲《玩具進行曲》

教學難點：隨音樂走一走

教學準備：師（音樂帶）生（玩具）

教學過程：

一、唱：玩具進行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊。

2.讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進行曲》走一走。

3.模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進行曲》走一走。

4.用聽唱法學唱歌曲

分句學唱。（提醒學生注意各句之間的相同點和不同點。）

6、5.采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評

價。

7、模仿各種小動物的動作再來走?走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1.聽樂曲，結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現了什么場景？

2.聽樂曲原地踏步。

3.在老師的帶領下順時針走方形和圓形。

4、思考：還可以怎樣走？討論：S形

5.請小朋友做小老師帶領大家走S形。

反思：本課時的歌曲都是進行曲風格的，節奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學唱比較順利。

聽音樂走各種隊形，由于一開始設置了讓學生原地踏步感知速度、節拍，教師帶領走隊形這兩個步驟,

所以小朋友們走得比較整齊。

第三課時

教學內容：

1.唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

教學目標：

1.能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節拍聽音樂拍手，感受音樂的節拍。

教學重點：歌曲《傳，傳，傳》

教學難點：掌握歌曲的節拍

教學準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1.播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和自己做動作，一拍一個

3.和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）

4.老師到下面去和學生拍手，被抽到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學

5、請學生自己來活動，用各種方法聽音樂

6.唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“鳴”

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。

齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1.明確游戲規則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一巾傳一個，傳到被后一個的小朋友要站

起來介紹自己或表演節目

教師注意調控（一拍一下擊鼓）

學生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續游戲。（4?5遍）

反思：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節拍一拍傳一

下，所以本課的難點是掌握歌曲的節拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設置了較多聽音樂做

動作的步驟。

第二單元《聽，誰在唱歌》

第一課時

教學內容：

1.聽：《聽，誰在唱歌》

2.唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學一學做一做

教學目標：

1.能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片段。

2.在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

教學重點、難點：歌曲《動物說話》

教學準備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴

教學過程：

一、聽：《聽，誰在唱歌》

1.聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動物說話》

1.音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

3.播放歌曲《動物說話》。

4.聽唱法進行歌曲教學

間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。

分組唱、齊唱。

5.引導學生歌詞創編

小狗說話汪汪汪，小貓說話唯唯唯，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話峰口羊嘩，小牛說話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學一學做一做

與前兩項結合進行。

1.引導欣賞各種動物的唱歌聲。

2.說出各種動物的名稱。

3.向老師和同學表演模仿一下。

反思：讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用

模仿的方式創編歌詞。

第二課時

教學內容：

1、唱《你聽，什么唱響了》

2.動我的創造

教學目標：

1.能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領”與“齊”的部分時能準確切入。

2.在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。

3.學習歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創造性活動”奏一奏，畫一畫”，初步養成主動傾聽音樂的

習慣并樂意與他人合作。

教京重點：而自然的.音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領”與“齊”。

教學難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教學準備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個）

生（筆）

教學過程：

一，導入新課

1.準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線，取出某一件出來敲一敲，讓學生說說

是什么東西發出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發學生比較它們不同的音色，并用嗓

音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁丁）、三角鐵（丁丁?。⒋彛懔懔悖?、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙

響筒（嘀嘀嗒）

二、學習歌曲

1.教唱《你聽，什么敲響了》

（1）教師范唱

⑵分句學唱。

（3）教師敲樂器，學生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2.指導分角色演唱

全體同學唱1.2小節歌詞，第3小節由教師敲碰鈴：XXXXXX,指定一位學生念第4小節：

TTTTTT,并唱第5小節，全體同學再唱最后一小節。（其它五段歌詞以此類推）

3、將學生分組，每組發幾件打擊樂器再玩。

三、我的創造

1.出示圖形圖，讓學生猜猜是根據哪件樂器發出的聲音畫的？

2.比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、欣賞現成的圖形譜作品和著名畫家聲音創作的作品，拓展學生的思路。

反思：小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環節還要多加指

導。

第三課時

教學內容：唱：《小小音樂會》

教學目標：能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學重點：歌曲《小小音樂會》

教學準備：音樂帶、鋼琴

教學過程：

一、新課導入

根據歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現歌曲。

二、學唱歌曲

1.播放范唱，引導小朋友們拍拍手。

2.指導按節奏讀歌詞。

3.用聽唱法來進行教學

(1)分句學習(四小節一句)獨白一小節。第三小節和第七小節的八分休止符只需稍加停頓，不必

過于強調。

第一句65|321|2203|20|

吹起我的小喇叭呀得兒喂，

敲起我的小銅鼓呀得兒喂，

注意四分休止符。

第二句2356|3532|1102|10|X0|

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂

注意兩處四氯木工小。

第三句11123|5_565|3-1

小狗小貓跟著唱呀，

小狗小貓搖頭擺尾，

第四句22U155?|6_27?6?|5?-||

汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。

注意唱準5f5八度音程大跳。（方法：手勢輔助）

（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。

3.師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢？

與小朋友一起創編歌詞。

如：敲起我的I三角I鐵呀得兒I喂0|丁丁丁丁I丁丁丁丁I丁丁得兒I喂0|

咦C|小雞|小鴨|跟著唱|呀一|嘰嘰嘰嘰|嘎嘎|嘎呀得兒|喂一

反思：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習。

第四課時

教學內容：動：音樂游戲《紅燈綠燈》

教學目標：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。

教學重點：《紅燈綠燈》

教學準備：紅綠卡片、鋼琴

教學過程：

一、導入

從交通規則講起：紅燈停，綠燈行。

二、活動一：紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學生作小司機，音樂聲中，小朋友跟在小司機的后面用

小碎步走各種隊形，眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警，小交警舉紅牌，小司機和小

朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機立即開車，帶領小朋友繼續走隊形。

三、活動二：

明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來：老師舉起紅燈時，同學們在心里默唱，當

老師再次舉起綠燈時，又要唱出聲來.

L教師示范:歌曲《小小音樂會》。

第一句舉綠牌唱出聲來；第二句舉紅牌只動嘴不出聲；第三句舉綠牌唱出聲來；第四句舉紅牌

只動嘴不出聲。

1、小朋友試一試。

2、教師示范在不同的地方變化時唱。

3、小朋友試一試。（2~3遍）

教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強調不得有點頭、拍手、跺腳等任何用以自我

約束的外部動作。）

7、小朋友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小朋友試一試在不同的地方變化

9、用此方法演唱《玩具進行曲》

反思：這個游戲是十分有效的內心聽覺訓練。在訓練初期，出示紅燈的次數少些，顯示時間稍短些，

以后出示次數逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲，舉紅牌只動嘴不出聲的演唱容

易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游戲以后要經常進行，相信小朋友

的內心聽覺會越來越強。

第三單元《快樂的一天》

第一課時

教學內容：

1.聽《嘎嘎小鴨子》

2.節奏游戲《鴨子gagaga》

教學目標：

1.在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

2、通過節奏游戲《鴨子gagaga》，學生能分辨x一,x,x的時值差別。

教學重點：節奏游戲

教學難點：分辨X-、X、X的時值差別

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、趣味律動一帶人情景

律動：教師與學生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊

樂合奏《鴨子拌嘴》。

二、聽聽想想一一感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）

1.教師播放《嘎嘎小鴨子》，學生聽賞，想想是誰在唱歌？

2.說說歌曲的情緒怎樣？表現了小鴨子怎樣的形態？

3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變

化？

三、學學念念---表現音樂（編節奏，念念《鴨子gagaga》）

1.多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學生感受自然風光，聆聽音樂。

1、2、學一學多媒體出示形態各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等

2、用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節奏型x-—,X,XX

媒體出示：長著［扁嘴］巴i腳丫1不分，叉!

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagaga-agagagagagagagagagaga

走路］左右：擺］游泳：是專：家

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分別指導念一念。

4.念一念把全班學生分為四組

第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學鴨爸爸叫（x—x-）

第三組：學鴨媽媽叫（xxxX）

第四組：學鴨兒子叫（XXXXXXXX）

反思：通過訓練，讓學生初步感受速度、力度的變化所產生的不同誦讀效果，同時培養學生的合作能

力、團隊精神以及注意看指揮的好習慣。學生第一次做此練習，有一些難度，以后要經常練習。

第二課時

教學內容：唱《你早》

教學目標：

1.能用自然的聲音演唱《你早》，并能熟練的背唱。能與其他同學同步開始結束。

2、在本課的教學活動中，學生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養文明禮貌的習慣。在

聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。

教學重點：歌曲《你早》

教學準備：音樂帶、鋼琴

教學過程：

唱唱跳跳一一享受音樂（學習新歌〈你早〉）

一、情景導入

（1）多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“哺唯”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小

朋友推開窗戶向它們問你好。

（2）老師以配樂朗誦的形式創設情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

（3）老師引導學生按照一定的節奏問好并加上旋律.

二、學習歌曲

1.老師范唱歌曲。

2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節奏朗讀歌詞。

3.采用聽唱法學習歌曲

4.分角色鞏固歌曲。

5.背唱歌詞。

三、節奏游戲

將學生分成四組進行練習（4次，使每一條節奏每一組都能練習）

反思：歌曲的演唱比較順利。小朋友能積極參與節奏游戲，效果比第一課時好。

第三課時

教學內容：

1.聽《跳繩》《拍皮球》

2.唱《上學歌》

3、動《小球迷》（填新詞，唱一唱）

教學目標：

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

2.能整齊的演唱《上學歌》。

3.根據觀察的體驗能創編歌詞。

教學重點：歌曲《上學歌》

教學準備：音樂帶欣賞帶、鋼琴

教學過程：

一、趣味律動：

課間活動十分鐘，同學們都有哪些活動呀？（跳繩，踢健…），誰來當眾跳一跳？

其余學生根據繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可用喊口令的方式表現節拍，在活動

中讓學生體驗速度的變化。

二、聽聽想想：

1.老師播放鋼琴曲《跳繩》，學生欣賞。

2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？

3、根據音樂的節奏速度點頭，拍手，跺腳。

三、看看學學

1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2、欣賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍手。

四、創編活動：

1.創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。

乒乓球真可愛，輕輕一拍就彈起來。

2.唱自編的歌詞。

五、唱跳跳；學唱《上學歌》

1.欣賞《上學歌》

2.學唱《上學歌》

分句聽唱。齊唱

3.邊唱邊創編動作

4.歌表演

能整齊的演唱《上學歌》。

反思：喜歡創編歌詞，能正確演唱歌曲《上學歌》，邊唱邊表演。

第四課時

教學內容：

1.聽《可愛的家》

2、唱《亞克西，巴郎》

3.動《快樂的小廚師》

教學目標：

1.了解新疆的風土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，讓學生了解新疆，激發學習熱情。

2、伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學生在活動

過程中感受音樂，培養學生合作共處的意識。

3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。

教學重點：歌曲《亞克西，巴朗》

教學難點：能配合音樂敲擊XX和XXX的節奏型

教學準備：音樂帶、鋼琴、廚房用具

教學過程:

一、新授導入

教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學生跟隨音樂做動作，輕唱。

（師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1.欣賞《亞克西，巴郎》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內容）

2.隨歌曲拍拍手（一拍一下）

3.分句學唱。

4、集體唱，分小組唱。

5.師生編動作歌表演。

三、聽賞《可愛的家》

1、師：剛才我們學了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。

2、播放歌曲，學生欣賞，聽辨。

教師小結介紹：獨唱、齊唱。

再聽一遍，聽聽在唱什么？

學生再次欣賞，說說歌詞內容。

師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？

說說，體會作詞家的心情。

4、再次欣賞，輕聲哼唱，注意感情。

四、聽一聽，奏一奏

1、（師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所曠到的美妙聲音。）

2.聽《廚房交響曲》

你聽到了什么？

各種用具發出的聲音有什么不同？

學生各自準備廣2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。

反思：聽一聽，奏一奏是節奏組合練習，通過小朋友們熟悉的廚房用具，敲擊出不同的節奏，進行

練習，此練習要經常進行。

第四單元《花兒朵朵》

第一課時

教學內容：

1.聽《中華人民共和國國歌》

2.唱《國旗國旗真美麗》

3.動用打擊樂器為歌曲伴奏

4.拓展了解與國旗有關的知識

教學目標：

1.學生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形

象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關知識的了解，學生對祖國的熱愛之情進一步加深。

3、學生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動作進行歌表演。

4.學生能較正確地使用碰鈴、鈴豉為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

1、教學重點：

2、歌曲《國旗國旗真美麗》

3、用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學難點：用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學準備：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓

教學過程：

一、欣賞《中華人民共和國國歌》

1.導入：教師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小朋友可以輕輕跟著等唱。唱完以后，教師向學生提問：

這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學生，這是我們的國歌，全名是《中華人民

共和國國歌》，代表著我們國家的尊嚴，反映著我國人民積極向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國

家的象征。因此，當國歌響起的時候，我們都要起立，面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動，要以

崇敬的心情來聆聽。

2、初聽一遍《國歌》，讓學生感受其鮮明的節奏，號角般的音調，催人奮進的音樂特點和雄壯的形

象。

3.教師播放有關唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等，激發學生

的愛國熱情。

4.再聽歌曲《中華人民共和國國歌》。

5、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。

6.最后完整聽賞一遍。

二、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1.完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節拍。

2.教師帶領學生?起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關國旗的知識。

3.教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學生的興趣。

4.教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學生理解歌詞的內容。

5、學生跟著教師模唱歌曲數遍。注意附點節奏X.X的演唱。

6、興用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。

三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

L集體邊拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節奏、速度和情緒。注意引導學生拍出節拍的強弱。

2.認識鈴鼓和碰鈴。

3、讓學生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學生