高校輔導(dǎo)員心理健康干預(yù)的策略與試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪種方法不屬于心理疏導(dǎo)的方法？（）

A.情緒宣泄法

B.認(rèn)知重構(gòu)法

C.行為訓(xùn)練法

D.健康教育法

2.在高校輔導(dǎo)員心理健康干預(yù)中，以下哪種心理問題不屬于常見心理問題？（）

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.恐懼癥

D.健忘癥

3.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪種方法不屬于心理輔導(dǎo)的方法？（）

A.傾聽法

B.反饋法

C.指導(dǎo)法

D.模仿法

4.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪種說法是錯誤的？（）

A.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則

B.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循保密原則

C.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循及時性原則

D.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循全面性原則

5.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪種方法不屬于心理危機干預(yù)的方法？（）

A.心理危機預(yù)防

B.心理危機識別

C.心理危機干預(yù)

D.心理危機評估

6.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪種說法是正確的？（）

A.心理健康干預(yù)只針對心理問題嚴(yán)重的個體

B.心理健康干預(yù)應(yīng)注重個體心理需求的滿足

C.心理健康干預(yù)應(yīng)忽視個體心理需求的滿足

D.心理健康干預(yù)只針對心理問題輕微的個體

7.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪種方法不屬于心理輔導(dǎo)的方法？（）

A.情緒宣泄法

B.認(rèn)知重構(gòu)法

C.行為訓(xùn)練法

D.情感支持法

8.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪種心理問題不屬于常見心理問題？（）

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.恐懼癥

D.神經(jīng)衰弱

9.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪種方法不屬于心理疏導(dǎo)的方法？（）

A.情緒宣泄法

B.認(rèn)知重構(gòu)法

C.行為訓(xùn)練法

D.情感支持法

10.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪種說法是錯誤的？（）

A.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則

B.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循保密原則

C.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循及時性原則

D.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循全面性原則

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪些方法屬于心理疏導(dǎo)的方法？（）

A.情緒宣泄法

B.認(rèn)知重構(gòu)法

C.行為訓(xùn)練法

D.情感支持法

2.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪些心理問題屬于常見心理問題？（）

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.恐懼癥

D.神經(jīng)衰弱

3.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪些說法是正確的？（）

A.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則

B.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循保密原則

C.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循及時性原則

D.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循全面性原則

4.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，以下哪些方法屬于心理輔導(dǎo)的方法？（）

A.傾聽法

B.反饋法

C.指導(dǎo)法

D.模仿法

5.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，以下哪些心理問題不屬于常見心理問題？（）

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.恐懼癥

D.健忘癥

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，心理健康教育是唯一的方法。（）

2.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，心理危機干預(yù)是首要任務(wù)。（）

3.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循全面性原則，兼顧個體差異。（）

4.心理健康干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重個體心理需求的滿足。（）

5.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，心理疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)是相互獨立的。（）

6.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，心理健康教育是基礎(chǔ)。（）

7.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，心理危機干預(yù)是次要任務(wù)。（）

8.心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則，兼顧全面性。（）

9.輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，心理疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)是相互關(guān)聯(lián)的。（）

10.高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中，心理健康教育是輔助手段。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡述高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中如何運用情感支持法？

答案：情感支持法是輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中常用的一種方法，具體操作如下：

（1）建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感需求；

（2）傾聽學(xué)生的訴說，給予理解和接納；

（3）運用積極的語言表達，鼓勵學(xué)生面對問題；

（4）適時給予擁抱、握手等身體接觸，傳遞關(guān)愛；

（5）在學(xué)生遇到困難時，提供實際幫助，共同尋找解決方案。

2.題目：請闡述高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中如何開展心理危機預(yù)防？

答案：心理危機預(yù)防是高校輔導(dǎo)員心理健康干預(yù)的重要環(huán)節(jié)，具體措施包括：

（1）加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；

（2）開展心理健康普查，及時發(fā)現(xiàn)潛在心理問題；

（3）建立心理危機預(yù)警機制，對重點學(xué)生進行重點關(guān)注；

（4）定期舉辦心理健康講座，提高學(xué)生心理危機應(yīng)對能力；

（5）加強與家長、學(xué)校的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

3.題目：請簡述高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中如何運用認(rèn)知重構(gòu)法？

答案：認(rèn)知重構(gòu)法是輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中常用的一種心理治療方法，具體步驟如下：

（1）了解學(xué)生的認(rèn)知偏差，識別消極思維模式；

（2）引導(dǎo)學(xué)生正視問題，分析問題的原因和影響；

（3）運用積極的認(rèn)知替代消極的認(rèn)知，調(diào)整思維方式；

（4）鼓勵學(xué)生從多個角度看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力；

（5）幫助學(xué)生在遇到挫折時，保持積極心態(tài)，增強心理韌性。

五、論述題

題目：請結(jié)合實際案例，論述高校輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)中如何有效運用綜合干預(yù)策略。

答案：在高校輔導(dǎo)員心理健康干預(yù)中，綜合干預(yù)策略是指將多種干預(yù)方法相結(jié)合，針對學(xué)生的具體心理問題進行綜合施策，以提高干預(yù)效果。以下是一個實際案例，結(jié)合案例闡述如何有效運用綜合干預(yù)策略：

案例：某高校一名大一新生小王，因家庭經(jīng)濟困難，進入大學(xué)后感到自卑和焦慮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，人際關(guān)系緊張。

綜合干預(yù)策略：

1.心理健康教育：輔導(dǎo)員組織小王參加心理健康講座，幫助他了解心理健康知識，提高自我認(rèn)知能力。

2.個別心理輔導(dǎo)：輔導(dǎo)員對小王進行個別心理輔導(dǎo)，運用傾聽、反饋、指導(dǎo)等方法，幫助他宣泄情緒，調(diào)整心態(tài)。

3.行為訓(xùn)練：輔導(dǎo)員指導(dǎo)小王參加行為訓(xùn)練課程，通過角色扮演、情景模擬等方式，提高他的社交技巧和自信心。

4.家庭支持：輔導(dǎo)員與小王的家長溝通，了解家庭情況，鼓勵家長給予小王更多的關(guān)愛和支持。

5.群體活動：輔導(dǎo)員組織小王參加班級活動，讓他融入集體，增強歸屬感。

6.資源整合：輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為小王提供經(jīng)濟援助和心理咨詢服務(wù)。

（1）評估：輔導(dǎo)員對小王進行全面評估，了解他的心理狀況、行為表現(xiàn)和家庭背景。

（2）制定干預(yù)計劃：根據(jù)評估結(jié)果，制定針對性的干預(yù)計劃，明確干預(yù)目標(biāo)、方法和時間表。

（3）實施干預(yù)：按照干預(yù)計劃，逐步實施各項干預(yù)措施，關(guān)注小王的心理變化。

（4）評估效果：定期評估干預(yù)效果，根據(jù)實際情況調(diào)整干預(yù)策略。

（5）持續(xù)關(guān)注：在干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員持續(xù)關(guān)注小王的心理狀況，確保干預(yù)措施的有效性。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D

解析思路：心理健康干預(yù)的方法包括心理疏導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、心理危機干預(yù)等，健康教育法不屬于心理疏導(dǎo)方法。

2.D

解析思路：高校常見心理問題包括焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥等，健忘癥不屬于常見心理問題。

3.D

解析思路：心理輔導(dǎo)方法包括傾聽法、反饋法、指導(dǎo)法等，模仿法不屬于心理輔導(dǎo)方法。

4.D

解析思路：心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則、保密原則、及時性原則和全面性原則，全面性原則并非不重視個體差異。

5.D

解析思路：心理危機干預(yù)包括心理危機預(yù)防、識別和干預(yù)，評估不屬于心理危機干預(yù)方法。

6.B

解析思路：心理健康干預(yù)應(yīng)注重個體心理需求的滿足，而非忽視或只針對特定個體。

7.D

解析思路：心理輔導(dǎo)方法包括傾聽法、反饋法、指導(dǎo)法等，模仿法不屬于心理輔導(dǎo)方法。

8.D

解析思路：高校常見心理問題包括焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥等，神經(jīng)衰弱不屬于常見心理問題。

9.D

解析思路：心理疏導(dǎo)方法包括情緒宣泄法、認(rèn)知重構(gòu)法等，情感支持法屬于心理疏導(dǎo)方法。

10.D

解析思路：心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則、保密原則、及時性原則和全面性原則，全面性原則并非不重視個體差異。

二、多項選擇題

1.ABD

解析思路：心理疏導(dǎo)方法包括情緒宣泄法、認(rèn)知重構(gòu)法、行為訓(xùn)練法等，情感支持法不屬于心理疏導(dǎo)方法。

2.ABCD

解析思路：高校常見心理問題包括焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥、神經(jīng)衰弱等。

3.ABCD

解析思路：心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則、保密原則、及時性原則和全面性原則。

4.ABCD

解析思路：心理輔導(dǎo)方法包括傾聽法、反饋法、指導(dǎo)法、模仿法等。

5.ABCD

解析思路：高校常見心理問題包括焦慮癥、抑郁癥、恐懼癥等，健忘癥不屬于常見心理問題。

三、判斷題

1.×

解析思路：心理健康干預(yù)不僅針對心理問題嚴(yán)重的個體，也包括心理健康教育。

2.×

解析思路：心理危機干預(yù)是輔導(dǎo)員心理健康干預(yù)的首要任務(wù)。

3.√

解析思路：心理健康干預(yù)應(yīng)遵循個體差異原則，同時兼顧全面性。

4.√

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康干預(yù)過程中，應(yīng)注重個體心理需求的滿足。

5.×

解析思路：心理疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)是相互關(guān)聯(lián)的，共同