Unit6Theworldofmydreams單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂）指出:學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。將課程的六要素:主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略看成本單元的標(biāo)題是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。實(shí)踐由主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等六要素構(gòu)成的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生圍繞主題意義，以語(yǔ)篇為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐應(yīng)用、遷移創(chuàng)新等一系列活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言、文化、和思維的融合發(fā)展。這就要求教師深入研讀語(yǔ)篇，把握教學(xué)內(nèi)容，合理構(gòu)建層次，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。六年級(jí)是繼續(xù)鞏固學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的階段，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此要根據(jù)教材特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)資源，新穎多樣的作業(yè)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。二、單元教材內(nèi)容分析（一）解讀編者意圖Part1通過(guò)短文了解世界各地孩子們的夢(mèng)想世界，理解他們的生活現(xiàn)狀，對(duì)夢(mèng)想中的世界展開(kāi)想象。Part2繼續(xù)介紹世界各地孩子們的夢(mèng)想世界，給予學(xué)生啟發(fā)，思考自己的夢(mèng)想。Part3通過(guò)各種級(jí)別的形容詞詞匯（比較級(jí)與最高級(jí)）深入談?wù)撆c表達(dá)自己的夢(mèng)想世界。Part4通過(guò)閱讀故事，體會(huì)主人公的追夢(mèng)歷程，感悟堅(jiān)定夢(mèng)想信念并努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。Part5通過(guò)歌曲引發(fā)學(xué)生思考自己夢(mèng)想中的校園生活，逐步加深對(duì)主題的理解。Part6通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生思考?jí)粝氲默F(xiàn)實(shí)意義，明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想瑤付出行動(dòng)。Part7通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生思考?jí)粝氲默F(xiàn)實(shí)意義，明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想瑤付出行動(dòng)。探究主題意義本單元是Joinin教材六年級(jí)下冊(cè)第六單元，標(biāo)題是Theworldofmydreams，也是學(xué)生小學(xué)階段的最后一個(gè)單元。作為承上啟下的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，本單元為學(xué)生提供了展望未來(lái)的窗口，奠基人生的下一階段。本單元主題是“對(duì)美好生活的向往”，屬于人與自我的主題范疇。單元內(nèi)容以“夢(mèng)想中的世界”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究“夢(mèng)想中的世界是怎樣的?”，“怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的世界?”這兩個(gè)基本問(wèn)題，樹(shù)立追尋夢(mèng)想的意識(shí)（尋夢(mèng)）、堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念（追夢(mèng)）、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)（圓夢(mèng)）。單元課時(shí)安排教學(xué)板塊課時(shí)教學(xué)內(nèi)容樹(shù)立追尋夢(mèng)想的意識(shí)（尋夢(mèng)）Lesson1Part1Listenandread.Part2Listenandnumber.Lesson2Part5Listenandsingthesong.堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念（追夢(mèng)）Lesson3Part3Talkabouttheworldofyourdreams.堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)（圓夢(mèng)）Lesson4Part4Lesson5Part6.intheletters.Thenlistenandrepeat.Part7Listenandreadthedialogue.（四）形成結(jié)構(gòu)圖示本單元各語(yǔ)篇與單元主題之間，以及各語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個(gè)子主題：“樹(shù)立追尋夢(mèng)想的意識(shí)（尋夢(mèng)）”“堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念（追夢(mèng)）”“堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)（圓夢(mèng)）”。子主題之間呈現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立積極的夢(mèng)想，努力追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（見(jiàn)圖1）。各課時(shí)內(nèi)容分別圍繞子主題層層展開(kāi)，依托不同的語(yǔ)篇引導(dǎo)學(xué)生逐步加深對(duì)單元主題的認(rèn)知，在主題意義探究中融合語(yǔ)言知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)。具體結(jié)構(gòu)圖示如下：LLesson1短文了解世界各地孩子們的夢(mèng)想世界，理解他們的生活現(xiàn)狀，對(duì)夢(mèng)想中的世界展開(kāi)想象。Lesson2歌曲引發(fā)學(xué)生思考自己夢(mèng)想中的校園生活，逐步加深對(duì)主題的理解。Lesson3句型通過(guò)各種級(jí)別的形容詞詞匯（比較級(jí)與最高級(jí)）深入談?wù)撆c表達(dá)自己的夢(mèng)想世界。Lesson4故事通過(guò)閱讀故事，體會(huì)主人公的追夢(mèng)歷程，感悟堅(jiān)定夢(mèng)想信念并努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。Lesson5對(duì)話通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生思考?jí)粝氲默F(xiàn)實(shí)意義，明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想瑤付出行動(dòng)。子主題1：樹(shù)立追尋夢(mèng)想的意識(shí)（尋夢(mèng)）子主題2：堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念（追夢(mèng)）（追夢(mèng)）單元話題：Theworldofmydreams主題意義：樹(shù)立積極的夢(mèng)想，努力追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。子主題子主題3：堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)（圓夢(mèng)）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.換位思考，理解不同國(guó)家、地區(qū)、社會(huì)背景的孩子們的生活現(xiàn)狀和夢(mèng)想世界，對(duì)夢(mèng)想中的世界展開(kāi)想象并相互交流各自的夢(mèng)想世界。2.通過(guò)閱讀活動(dòng)梳理文本信息，并通過(guò)分析、比較、概括等思維活動(dòng)，體會(huì)夢(mèng)想世界的內(nèi)涵，在語(yǔ)言支架的幫助下深入談?wù)撟约旱膲?mèng)想世界。3.結(jié)合日常生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，思考?jí)粝氲默F(xiàn)實(shí)意義，能勇敢面對(duì)追夢(mèng)路上的困難，懂得堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出行動(dòng)，為下一人生階段做好準(zhǔn)備。單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)卧黝}評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ABCTheworldofmydreams樹(shù)立追尋夢(mèng)想的意識(shí)說(shuō)一說(shuō)：我心中的夢(mèng)想（第一課時(shí)）能正確運(yùn)用核心句型來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想世界，內(nèi)容豐富，自然流暢。能正確運(yùn)用核心句型來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想世界，內(nèi)容完整。能在幫助下簡(jiǎn)單表達(dá)自己的夢(mèng)想世界。唱一唱：夢(mèng)想的校園生活（第二課時(shí)）能完整表達(dá)自己夢(mèng)想的校園生活，用詞準(zhǔn)確，自然流暢。能完整表達(dá)自己夢(mèng)想的校園生活，用詞比較完整，比較準(zhǔn)確。能在幫助下簡(jiǎn)單表達(dá)自己夢(mèng)想的校園生活，內(nèi)容基本完整。堅(jiān)定追求你夢(mèng)想的信念寫一寫：我們心中的夢(mèng)想世界（第三課時(shí)）能正確使用含形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的核心句型，與同伴一起勾畫夢(mèng)想世界，內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢。能正確使用含形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的核心句型，與同伴一起勾畫夢(mèng)想世界，內(nèi)容比較完整。能參與小組活動(dòng)，并在同伴的幫助下進(jìn)行基本完整的表述。堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)演一演：兔子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事（第四課時(shí)）能與同伴合作表演故事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整有創(chuàng)造性，表演生動(dòng)流暢。能與同伴合作表演故事的某一部分，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表演生動(dòng)。能在同伴幫助下朗讀故事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。做一做：攜手創(chuàng)造美好世界的倡議書（第五課時(shí)）能制作內(nèi)容豐富，制作精美的倡議書，呼吁大家攜手創(chuàng)造美好世界。能制作內(nèi)容比較完整的倡議書，呼吁大家攜手創(chuàng)造美好世界。能在幫助下參與制作倡議書，呼吁大家攜手創(chuàng)造美好世界。五、第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part1，2）（一）語(yǔ)篇分析（what,why,how,how）主題與內(nèi)容（what）:三篇短文介紹世界各地孩子們的夢(mèng)想世界。寫作目的（why）:通過(guò)介紹各國(guó)孩子的夢(mèng)想世界，理解他們的生活現(xiàn)狀。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（how）：從不同國(guó)家的孩子的夢(mèng)想世界來(lái)理解他們的生活現(xiàn)狀。語(yǔ)言特點(diǎn)（how）：以第一人稱描述自己的夢(mèng)想世界。（二）學(xué)情分析1.對(duì)話題的喜好和熟悉程度：學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)夢(mèng)想的話題也很感興趣。2.已有的知識(shí)技能儲(chǔ)備：六年級(jí)上冊(cè)的Unit6Childrenofourworld中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些各國(guó)小朋友的一些生活現(xiàn)狀的相關(guān)信息，學(xué)生對(duì)于各個(gè)國(guó)家小朋友的相關(guān)生活有一定的了解了。3.預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：學(xué)生關(guān)于活動(dòng)的語(yǔ)言儲(chǔ)備不太豐富，在思考和描述自己的夢(mèng)想世界是有些困難。（三）教學(xué)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能聽(tīng)，讀懂短文。（2）通過(guò)閱讀，分析文本中關(guān)于各國(guó)小朋友的夢(mèng)想世界的關(guān)鍵信息并梳理文本結(jié)構(gòu)。（3）能根據(jù)文本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息用英語(yǔ)介紹自己的夢(mèng)想世界。2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)理解各國(guó)孩子們心中的夢(mèng)想世界。3．語(yǔ)言目標(biāo)能在語(yǔ)境中理解，運(yùn)用intheworldofmydreams...來(lái)描述自己的夢(mèng)想世界。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)閱讀文本，理解各國(guó)孩子們的夢(mèng)想世界，理解他們的生活現(xiàn)狀，梳理文本結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)文本結(jié)構(gòu)和各國(guó)孩子的夢(mèng)想世界給予學(xué)生啟發(fā)思考自己的夢(mèng)想世界。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖Step1:warm-up1.Greetings.2.FreetalkT:YesterdayIhadawonderfuldream.InmydreamIputonbeautifulclothesandbecameasuperstar.Didyouhaveadreamyesterday?Whatwasyourdream?Stalkabouttheirdreams.用師生對(duì)話的形式引出本節(jié)課的話題。任務(wù)目標(biāo)1：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)全篇課文整體感知課文內(nèi)容。語(yǔ)言目標(biāo)1：能在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)：任務(wù)目標(biāo)1：讓學(xué)生談?wù)撍麄儔?mèng)想的世界，模仿本節(jié)課的句子進(jìn)行交流。Step2:PresentationListentothetext.LetSthink:Whatarethreechildrentalkingabout?S:Theyaretalkingabouttheworldoftheirdreams.Showthreepictures.Listentothetextagain.LetSmatchthepictureswiththreeparagraphs.Picture1:Beautifulhouseswithbiggardens.Picture2:Peoplefrommanycountrieslivetogetherinpeace.Picture3:Therearemoreparksinthetowns.Openthebook.LetSreadbythemselves.Thinkaboutthequestion:Whatisitlikeintheworldofthechildren’sdreams.Thenunderlinethekeysentences.Checktheanswersandlearnthenewwordsandphrases:Beautifulhouseswithbiggardens,friendly,eachother,livetogetherinpeace,nowars.SListenagainandreadthetext.SlistenandnumberthesentencesinPart2Teach”dream”N.Ioftenhavedreamsatnight.V.Idreamallpeoplehelpeachother.Checktheanswersandreadthesentences.學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)三副圖讓學(xué)生抓住每段文章的關(guān)鍵句。分段學(xué)習(xí)新知。再次整體學(xué)習(xí)。課后將課堂上的口頭表達(dá)用書面形式記錄，即復(fù)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容，又訓(xùn)練了寫作能力。任務(wù)目標(biāo)2：同學(xué)們談?wù)撆c表達(dá)自己夢(mèng)想中的校園生活體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)別人夢(mèng)想中世界思考自己的夢(mèng)想世界Step3:ConsolidationStalkabouttheworldoftheirdreams.Step4HomeworkTalkabouttheworldoftheirdreams.遷移創(chuàng)新可以培養(yǎng)思維品質(zhì)以及提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生思考自己引導(dǎo)夢(mèng)想中夢(mèng)想的生活，培養(yǎng)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。（六）板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè):Talktheworldofyourdreams.創(chuàng)新作業(yè):Shareyourdreamwiththewholeclassandmakeaspeechtointroduce.（八）教學(xué)反思六、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part5）（一）語(yǔ)篇分析（what,why,how,how）主題與內(nèi)容（what）:歌曲主要介紹了學(xué)生夢(mèng)想中的校園生活。寫作目的（why）:通過(guò)別人夢(mèng)想中的校園生活思考自己夢(mèng)想中的校園生活，樹(shù)立積極的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（how）：本語(yǔ)篇主要以從句和therebe句型描述夢(mèng)想中的校園生活。語(yǔ)言特點(diǎn)（how）：用從句以及therebe句型來(lái)表達(dá)和描述夢(mèng)想中的校園。（二）學(xué)情分析1.對(duì)話題的喜好和熟悉程度：本課話題為“我夢(mèng)想中的世界”，六年級(jí)上學(xué)期也討論過(guò)夢(mèng)想這個(gè)話題，學(xué)生對(duì)此話題比較熟悉，表達(dá)的欲望會(huì)比較強(qiáng)烈。2.已有的知識(shí)技能儲(chǔ)備：學(xué)生已經(jīng)有一些關(guān)于夢(mèng)想方面的語(yǔ)言儲(chǔ)備，但是如何在此基礎(chǔ)上活學(xué)活用有一定困難。3.預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：雖然本話題以前也談?wù)撨^(guò)，但是部分學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想中的校園沒(méi)有一個(gè)具體的想法，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)方面也比較薄弱，很難準(zhǔn)確流暢地描述自己夢(mèng)想中的校園。（三）教學(xué)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂并理解本首英文歌，能跟隨節(jié)奏與旋律唱出這首歌。（2）能創(chuàng)編一首關(guān)于自己夢(mèng)想中校園的英文歌。2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)別人夢(mèng)想中的校園生活思考自己夢(mèng)想中的校園生活，從而感受到校園生活的美好，珍惜生活！語(yǔ)言目標(biāo)能在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)：starttodream,inthemiddleof,grown-ups,enoughtoeat,haveadream。能在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用句型：It’struethat..../Thereare.../Whydon’tyou...?（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂并理解本首英文歌，能跟隨節(jié)奏與旋律唱出這首歌。2.教學(xué)難點(diǎn)用英文流暢地表達(dá)自己夢(mèng)想中的校園生活，并能創(chuàng)編歌曲。（五）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:Wearechildrenofthisworld.（溫習(xí)六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的一首關(guān)于夢(mèng)想的英文歌，引出今天的話題）通過(guò)相關(guān)歌曲引入今天的話題，同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)目標(biāo)1：能聽(tīng)懂并理解本首英文歌語(yǔ)言目標(biāo)1：能在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)：starttodream,inthemiddleof,grown-ups,enoughtoeat。任務(wù)目標(biāo)1：能跟隨節(jié)奏與旋律唱出這首歌Step2Presentation1.Playthesong.播放歌曲，學(xué)生感知歌曲旋律。T:Le’slistentothesongfirstandanswer:What’sthesongabout?Playthesongagain.Answerquestions:What’sthedream?Whatarethekids’suggestions?通過(guò)問(wèn)答的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容，從而引出自己的思考。講解重點(diǎn)詞匯：starttodream,inthemiddleoftheday,grown-ups,haveenoughtoeat.通過(guò)圖片等輔助講解重點(diǎn)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用。Let’stalk.T:Youhaveknownthekids’dreamaboutschool.What’syourdream?教師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)撆c表達(dá)自己夢(mèng)想中的校園生活，培養(yǎng)思維品質(zhì)與綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.Listenandsing.Tplaysthesong,Sssingthesong.教師可以以比賽的形式讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，可以以男女生組或者小組的形式進(jìn)行PK,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生找答案的過(guò)程中能進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容過(guò)，引發(fā)自己的思考，為后面的討論做準(zhǔn)備。同學(xué)們?cè)谡務(wù)撆c表達(dá)自己夢(mèng)想中的校園生活過(guò)程中，可以培養(yǎng)思維品質(zhì)以及提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)目標(biāo)2：能創(chuàng)編一首關(guān)于自己夢(mèng)想中校園的英文歌體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)別人夢(mèng)想中的校園生活思考自己夢(mèng)想中的校園生活，從而感受到校園生活的美好，珍惜生活！Step3PracticeT:Kids!Whydon’tyoucloseyoureyes?Haveadreaminthemiddleoftheday!Group-work:Makeanewsong.It’struethatIlovemyschool.AndmyteachersareOK.ButeverynowandthenIstartTodreaminthemiddleofday:ThenIseea_____world.People_______________.Everywhere___________.Thereare_____________.Thereare_____________.Ilovemyschool.學(xué)生創(chuàng)編一首關(guān)于自己夢(mèng)想的校園生活的歌曲。通過(guò)創(chuàng)編歌曲的形式，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)豐富了學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組展示。Step4Homework1.Singthesongtoyourpartner.2.Makeanewsongaboutyourdreamingschool3.Singyoursongtoyourfamiliesorclassmates.遷移創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生思考自己夢(mèng)想中夢(mèng)想的校園生活，通過(guò)創(chuàng)編歌曲的形式，學(xué)生能夠更加深刻的理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)以致用，提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：Singthesong創(chuàng)新作業(yè)：1.Makeanewsongaboutyourdreamingschool2.Singyoursongtoyourfamiliesorclassmates.（八）教學(xué)反思七、第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part3）（一）語(yǔ)篇分析（what,why,how,how）主題與內(nèi)容（what）:由簡(jiǎn)單句型、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)句型結(jié)構(gòu)。寫作目的（why）:通過(guò)給出的句型結(jié)構(gòu)，描述自己的夢(mèng)想世界。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（how）：通過(guò)圖片對(duì)比、動(dòng)作手勢(shì)等理解bigger,thebiggest,morebeautiful,themostbeautiful等形容詞及其比較級(jí)、最高級(jí)的含義。語(yǔ)言特點(diǎn)（how）：通過(guò)各級(jí)別的形容詞深入談?wù)撆c表達(dá)自己的夢(mèng)想世界。（二）學(xué)情分析1.對(duì)話題的喜好和熟悉程度：學(xué)生對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的相關(guān)話題很熟悉，也很感興趣。2.已有的知識(shí)技能儲(chǔ)備：學(xué)生在六上的各個(gè)單元中已經(jīng)接觸過(guò)很多次形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)了，相對(duì)來(lái)說(shuō)并不陌生，在unit2中學(xué)過(guò)最高級(jí)themostpopular,themostbeautiful,thebiggest,在unit5中學(xué)過(guò)biggerthan，smallerthan。3.預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：（三）教學(xué)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能通過(guò)圖片對(duì)比、動(dòng)作手勢(shì)理解最高級(jí)與比較級(jí)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用；（2）能朗讀、理解短文，并能嘗試構(gòu)劃自己的夢(mèng)想世界。2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)談?wù)撟约旱膲?mèng)想世界3．語(yǔ)言目標(biāo)能在語(yǔ)境中理解，運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)句型結(jié)構(gòu)，談?wù)撟约旱膲?mèng)想世界。2.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)文本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息用英語(yǔ)介紹自己的夢(mèng)想世界。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖Step1:warm-up1.singasong《Haveadream》2.Stalkabouttheworldoftheirdreams.通過(guò)相關(guān)歌曲引入今天的話題，同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)學(xué)生間談?wù)搹?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)1：通過(guò)圖片比較讓學(xué)生從直觀上感受形容詞比較級(jí)語(yǔ)言目標(biāo)1：能在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀，能通過(guò)給句型談?wù)撟约旱膲?mèng)想世界。任務(wù)目標(biāo)1：讓學(xué)生通過(guò)觀察比較自己總結(jié)出形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)律。Step2:PresentationShowtwopicturesandintroduce:Therearemorecarsinthecitythanintown.Therearefewercarsintownthaninthecity.Teach:more,fewer.LetSmakesentences.Teachbigger,friendlier,morebeautiful,moreexpensive,betterinthesameway.Slookatthepicturestomaketheirownsentences.S:Acityisbiggerthanatown.Acarismoreexpensivethanabike.Ourschoolismorebeautifulthanthevillageschool.Showthreepictures.Jessieisbeautiful.KittyismorebeautifulthanJessie.YangmiismorebeautifulthanJessieandkitty.Yangmiisthemostbeautiful.Teach:themostbeautiful.LetSmakesentences.Teach:thefriendliest,thebest,themostinterestinginthesameway.Smakesentencesaccordingtotheirreallife.S:…isthebeststudentinourclass.Englishisthemostinterestingsubject.…isthefriendliestteacher.5.LetSfindouthowtoformthecomparativeadjectivesandsuperlativeadjectives學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐讓學(xué)生根據(jù)圖片造句，先讓學(xué)生完成部分句子，再讓學(xué)生完成整個(gè)句子，逐步提高要求。用同樣方式進(jìn)行形容詞最高級(jí)的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀察比較自己總結(jié)出形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)律。老師進(jìn)行慨括。任務(wù)目標(biāo)2：寫出關(guān)于自己夢(mèng)想中世界體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)能感受到世界之美，并能通過(guò)所學(xué)內(nèi)容描述自己夢(mèng)想的世界Step3:Consolidation1.LetSmakethesentenceswiththewordsonthebook.2.Readthesentences.3.ReadthepoemsinPart3aofRevision24.LetSwritetheirownpoemsusingthesuperlativeadjectives5.LetSsharetheirpoemswithotherstudents.Step4:HomeworkTellyourparentsabouttheworldinyourdream.遷移創(chuàng)新用復(fù)習(xí)單元二中的第三部分進(jìn)行形容詞的最高級(jí)的鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。（六）板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：1.Talkaboutowndreamingworldtoyourclassmates.2.Writeyourowndreamingworld創(chuàng)新作業(yè)：Shareyourdreamwithyourparentsandfriends.（八）教學(xué)反思九、第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part4）（一）語(yǔ)篇分析（what,why,how,how）主題與內(nèi)容（what）:本節(jié)課是一節(jié)故事閱讀課Astory—Therabbit’sdream，所學(xué)語(yǔ)篇為配圖故事。故事講述的是小兔子夢(mèng)想去看大海，在追夢(mèng)的路上遇到了各種危險(xiǎn)的情形，但勇敢的他不畏艱險(xiǎn)，最終跋涉到達(dá)海邊，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。通過(guò)對(duì)兔子“尋夢(mèng)—追夢(mèng)—圓夢(mèng)”過(guò)程的描述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公堅(jiān)持夢(mèng)想、永不放棄的信念以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的成就感和幸福感。寫作目的（why）:故事的主人公兔子雖歷經(jīng)磨難，但最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。該語(yǔ)篇鼓勵(lì)讀者不怕困難，勇敢堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（how）：故事文本結(jié)構(gòu)清晰，可分為三個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)兔子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程的三個(gè)階段：出發(fā)前（尋夢(mèng)）、過(guò)程中（追夢(mèng)）、到達(dá)后（圓夢(mèng)）。故事的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、夸張，配圖色彩鮮明，非常具有特點(diǎn)，可以激起學(xué)生極大的閱讀興趣和表演欲。語(yǔ)言特點(diǎn)（how）：語(yǔ)言自然，生活化。（二）學(xué)情分析1.對(duì)話題的喜好和熟悉程度：活躍、想象力豐富，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，他們熱愛(ài)生活，對(duì)話題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)充滿了想象，他們樂(lè)于了解他人心中的夢(mèng)想世界，欲望比較強(qiáng)烈。2.已有的知識(shí)技能儲(chǔ)備：經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已具備了初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和一定程度的口語(yǔ)交際能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和閱讀技巧，也能用一些句型來(lái)描述他人的夢(mèng)境，也學(xué)習(xí)了一些問(wèn)路的句型和詞匯，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。3.預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：大部分學(xué)生對(duì)于本單元主題內(nèi)涵的理解還停留在想象階段，對(duì)夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義領(lǐng)悟還不夠深刻，對(duì)于如何堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)還沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，還需教師提供大量鮮活的語(yǔ)言素材，在教學(xué)中進(jìn)行合理地引導(dǎo)并開(kāi)展與生活相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，讓學(xué)生在分析、比較、綜合、概括等思維活動(dòng)中去深入體會(huì)主題意義和內(nèi)涵。（三）教學(xué)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）通過(guò)閱讀梳理故事的人物、場(chǎng)景、情節(jié)等關(guān)鍵信息。（2）理解夢(mèng)想不是輕而易舉實(shí)現(xiàn)的，歸納總結(jié)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需的品質(zhì)。2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)人生價(jià)值。3．語(yǔ)言目標(biāo)(1)能在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)：ocean,dangerous,owl,situation,fasterthan...makeone’sbed;(2)能在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用句型：It’stoo…HowdoIgetto…?Canyoutellmethewayto…?（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、閱讀、模仿、表演等活動(dòng)，提取故事的關(guān)鍵信息，體驗(yàn)主人公勇敢追夢(mèng)、永不放棄的信念感。2.教學(xué)難點(diǎn)歸納總結(jié)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需的品質(zhì)，思考?jí)粝氲默F(xiàn)實(shí)意義，懂得堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出努力。（五）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖任務(wù)目標(biāo)1能理解故事圖片和情境傳達(dá)的意義。Step1Pre-reading1.Freetalk:Whatisyourdream?2.Cover-reading:Getbasicinformation.Who:therabbit,thefrogandthemouseWhere:intheforest讀圖觀察，從故事封面獲取基本信息（人物，地點(diǎn)等）。3.Guess:Whatistherabbit’sdream?學(xué)習(xí)理解結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱膲?mèng)想，激活舊知，引出本課話題。根據(jù)圖片展開(kāi)聯(lián)想，猜測(cè)兔子的夢(mèng)想。任務(wù)目標(biāo)1：在圖片和音頻的幫助下讀懂故事。Step2While-readingI1.Listenandfind:Whatistherabbit’sdream?提出主線問(wèn)題一，學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)第一幅圖，獲取關(guān)于兔子尋夢(mèng)的關(guān)鍵信息（seetheocean）。Think:Isiteasytomakethedreamcometrue?引出串聯(lián)故事的關(guān)鍵詞far和dangerous。3.Listentothestory.Think:Isittoofar?Isittoodangerous?學(xué)習(xí)理解提出主線問(wèn)題二，學(xué)生從整體上獲取故事信息，建立對(duì)故事的初象。任務(wù)目標(biāo)2:在閱讀故事時(shí)，能獲取和梳理人物、場(chǎng)景、情節(jié)等關(guān)鍵信息。任務(wù)目標(biāo)3:在教師和板書的幫助下，小組合作表演故事。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1:通過(guò)觀察、閱讀、模仿等活動(dòng)，體驗(yàn)主人公堅(jiān)持夢(mèng)想、永不放棄的信念。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2:通過(guò)對(duì)主人公實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程的分析，培養(yǎng)梳理信息、歸納總結(jié)等思維品質(zhì)。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)3:思考?jí)粝氲默F(xiàn)實(shí)意義，懂得堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出努力。Step3While-readingII1.Getthemainidea.學(xué)生初聽(tīng)文本后回答：Isitdangerous?2.Readforthedetails.自讀文本，完成表格內(nèi)容。3.Readinroles.通過(guò)聽(tīng)音跟讀，師生、生生、男女生、大組讀等方式分角色朗讀。4.Pairwork:Actandshow.從獅子和蛇兩個(gè)場(chǎng)景中選擇一個(gè)進(jìn)行表演。5.Listenandguesswhatanimalitisandwhytherabbitisscared.6.Readforthedetails.細(xì)讀文本，在文中劃出關(guān)鍵詞。T：Whatarethesuggestions?Ss:Theelephant:Asktheowl.Theowl:Icantakeyouthere.7.Thinkanddiscuss:Whatistherabbit’sinnervoice?通過(guò)給人物補(bǔ)白，加深對(duì)人物的理解，鍛煉學(xué)生的思維能力。Step4While-readingIII1.Listenandfind:Doestherabbit’sdreamcometrue?2.Readandfind:Whichpictureshowsit’sfar?3.Groupwork:Lookandsay.小組合作，看圖說(shuō)話。在合作小組中討論最后一幅圖，給圖片補(bǔ)充文本，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.Dubthelastpicturewiththemusic.在優(yōu)美的音樂(lè)聲和海浪聲中給圖片配音表演，感受夢(mèng)想成真的美好和幸福感。5.Focusonthedetail:Whydoestherabbitclosehiseyesandthenmakehisbed?Step5Post-reading1.Thinkanddiscuss:Whycanhisdreamcometrue?Whatdoyouthinkoftherabbit?Step6HomeworkThink:What’shisnextdream?Writeanewdreamstory.課后延伸，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新1.從整體設(shè)問(wèn)，理解文本大意。2.理解文本細(xì)節(jié)，總結(jié)兔子遇到的危險(xiǎn)場(chǎng)景，表格形式便于學(xué)生直觀地梳理信息。3.鼓勵(lì)學(xué)生正確、有感情地朗讀，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。4.在合作表演中加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的合作能力。5.通過(guò)聲音、圖像展開(kāi)聯(lián)想，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，體會(huì)兔子追夢(mèng)過(guò)程中內(nèi)心的成長(zhǎng)變化。6.通過(guò)劃關(guān)鍵詞等方式，理解文本細(xì)節(jié)。明白貓頭鷹在西方文化中是智慧的化身，關(guān)注中外文化差異，具備跨文化意識(shí)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音、觀察圖片等方式，體會(huì)兔子圓夢(mèng)的喜悅和成就感。關(guān)注文本細(xì)節(jié)，為far和dangerous增加更多證據(jù)，再次深化主題內(nèi)涵。回顧兔子“尋夢(mèng)—追夢(mèng)—圓夢(mèng)”的旅程，提出主線問(wèn)題三，對(duì)兔子進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需的品質(zhì)。（六）板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：Readandactoutthestory創(chuàng)新作業(yè)：1.Continuewritingthestory2.Writeanewdreamstory.（八）教學(xué)反思十、第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Part6&7）（一）語(yǔ)篇分析（what,why,how,how）主題與內(nèi)容（what）:這兩個(gè)部分以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，此文本沒(méi)有直接揭示與主題的關(guān)系，教師可以結(jié)合單元主題，在實(shí)際教學(xué)中做必要的情境創(chuàng)設(shè)，合理地整合語(yǔ)篇資源，促進(jìn)主題意義的完整構(gòu)建。寫作目的（why）:通過(guò)對(duì)話的形式，引領(lǐng)學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，同時(shí)學(xué)習(xí)將英語(yǔ)運(yùn)用在日常的交際中。語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（how）：以對(duì)話的形式呈現(xiàn)了生活中不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義。語(yǔ)言特點(diǎn)（how）：主要是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，以祈使句和疑問(wèn)句的方式展開(kāi)，口語(yǔ)化，利于交際。（二）學(xué)情分析1.對(duì)話題的喜好和熟悉程度：本課時(shí)是本單元的最后一個(gè)課時(shí)，主要涉及了生活中的購(gòu)物、問(wèn)路等場(chǎng)景，以及比較不同的城市，這些話題在以前都有接觸，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)比較熟悉與容易。2.已有的知識(shí)技能儲(chǔ)備：本課時(shí)為本單元的最后一課，學(xué)生對(duì)于生活中的購(gòu)物、問(wèn)路等場(chǎng)景以及城市都比較熟悉；前面也學(xué)習(xí)了比較級(jí)和最高級(jí)，有一定的語(yǔ)言與常識(shí)儲(chǔ)備。3.預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在如何能根據(jù)不同的生活場(chǎng)景流暢地使用與表達(dá)英語(yǔ)方面可能會(huì)有些困難，同時(shí)也容易混淆比較級(jí)與最高級(jí)。（三）教學(xué)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂和理解不同場(chǎng)景中的對(duì)話，能創(chuàng)編自己的對(duì)話。（2）能用比較級(jí)和最高級(jí)比較不同的城市。2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)生活中不同的場(chǎng)景中的對(duì)話，讓學(xué)生明白夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義，從而樹(shù)立正確的夢(mèng)想，并為之努力。3．語(yǔ)言目標(biāo)(1)能在語(yǔ)境中理解并使用祈使句：Don'tgo!It’sdangerous.Let’sgoswimming.(2)能在語(yǔ)境中理解與運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)：biggerthan/thebiggest...（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠根據(jù)不同的生活場(chǎng)景展開(kāi)對(duì)話，能運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)比較不同的城市。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在語(yǔ)境中理解并使用祈使句，比較級(jí)與最高級(jí)。（五）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up1.Greetings2.Singasong:Haveadream復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的歌曲：Haveadream通過(guò)歌曲進(jìn)入課堂能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，引入本次新課。任務(wù)目標(biāo)1：聽(tīng)懂和理解不同場(chǎng)景中的對(duì)話，能創(chuàng)編自己的對(duì)話。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)生活中不同的場(chǎng)景中的對(duì)話，讓學(xué)生明白夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義。語(yǔ)言目標(biāo)1：能在語(yǔ)境中理解并使用祈使句：Don'tgo!It’sdangerous.Let’sgoswimming.等Step2PresentationFreetalkT:Dearkids,doyouhaveadream?Wh