人教版九年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計：4.2民俗文化授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計：4.2民俗文化

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起走進一個充滿魅力的世界——民俗文化。讓我們一起感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，用畫筆描繪我們身邊的民俗風(fēng)情。接下來，就讓我們在美術(shù)的世界里盡情暢游吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民俗文化的認(rèn)識和欣賞能力，提升文化自信。

2.增強學(xué)生的審美感知，學(xué)會從色彩、造型、材質(zhì)等方面分析民俗藝術(shù)作品。

3.鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫創(chuàng)作表達對民俗文化的理解和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)民俗文化的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對美術(shù)的基本技法有了初步的了解，對色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素有一定的認(rèn)識。在八年級下冊的美術(shù)課程中，我們接觸了一些簡單的民間藝術(shù)作品，對民俗文化的概念有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對美術(shù)的興趣各不相同，但普遍對民俗文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過視覺藝術(shù)作品感受到傳統(tǒng)文化的魅力。在能力上，部分同學(xué)可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，而其他同學(xué)則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能對民俗文化的內(nèi)涵理解不夠深入，難以在繪畫中準(zhǔn)確地表達其精神內(nèi)涵。此外，學(xué)生在繪畫技法上可能存在一定的局限性，特別是在表現(xiàn)民俗文化的細(xì)節(jié)和特色時，可能會感到困難。此外，時間管理和創(chuàng)作思路的拓展也是學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級美術(shù)上冊教材，特別是4.2民俗文化這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民俗文化相關(guān)的圖片集，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、服飾等，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示民俗文化的多樣性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如水彩筆、顏料、畫紙等，確保學(xué)生能夠進行繪畫實踐。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，并設(shè)立討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民俗文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是我們的傳統(tǒng)文化——民俗文化。你們知道民俗文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？（停頓片刻）好，接下來我就給大家展示一些民俗文化的圖片，讓我們一起感受它的魅力吧！（播放民俗文化圖片或視頻）

二、民俗文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民俗文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確民俗文化的定義。民俗文化是指在民間廣泛流傳的文化現(xiàn)象和傳統(tǒng)，它包括習(xí)俗、信仰、藝術(shù)、技藝等多個方面。

通過實例，我們可以更好地理解民俗文化的應(yīng)用。比如，春節(jié)的舞龍舞獅、元宵節(jié)的燈會、中秋節(jié)的賞月等，這些都是民俗文化在現(xiàn)實生活中的生動體現(xiàn)。

三、民俗文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民俗文化的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來分析幾個典型的民俗文化案例。比如，端午節(jié)賽龍舟、重陽節(jié)登高、中秋節(jié)賞月等。

以端午節(jié)為例，我們可以了解到它是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而流傳下來的，賽龍舟則是為了驅(qū)邪避災(zāi)。這個案例體現(xiàn)了民俗文化與歷史文化的緊密聯(lián)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，接下來我們將分組討論一個與民俗文化相關(guān)的問題。比如，如何讓年輕一代了解和熱愛民俗文化？

每組請選出一個代表，準(zhǔn)備向全班展示你們的討論成果。討論過程中，大家要積極發(fā)言，互相傾聽，共同解決問題。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對民俗文化的認(rèn)識和理解。

過程：

現(xiàn)在，讓我們開始展示和點評。每組依次上臺展示討論成果，其他同學(xué)和老師可以提問和點評。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民俗文化的重要性和意義。

過程：

最后，請大家思考一個問題：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚民俗文化呢？

課后作業(yè)：請大家寫一篇關(guān)于民俗文化的短文或報告，分享你對民俗文化的認(rèn)識和感受，以及你打算如何參與到民俗文化的保護和傳承中去。希望大家都能夠積極行動起來，成為民俗文化的傳承者和守護者！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國民俗文化博物館資料：介紹中國各地民俗文化的特色，如云南的傣族潑水節(jié)、山西的晉劇等。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗研究：收集關(guān)于春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-民間藝術(shù)欣賞：展示民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，及其背后的文化內(nèi)涵。

-民俗文化研究書籍：推薦幾本關(guān)于民俗文化研究的書籍，如《中國民俗文化概覽》、《民俗文化傳承與創(chuàng)新》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕┪镳^，親身體驗民俗文化的魅力，了解不同地區(qū)的民俗特色。

-鼓勵學(xué)生收集和整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，通過訪談、調(diào)查等方式，了解民俗文化的傳承和發(fā)展。

-組織學(xué)生進行民間藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生在動手實踐中感受民俗文化的韻味。

-通過閱讀民俗文化研究書籍，拓寬學(xué)生的知識面，加深對民俗文化理論的理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，通過實際行動傳承和弘揚民俗文化。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻網(wǎng)站、在線課程等，觀看相關(guān)民俗文化的紀(jì)錄片、講座等，增強對民俗文化的感性認(rèn)識。

-建議學(xué)生參與民俗文化保護志愿者活動，通過實際行動參與到民俗文化的保護和傳承工作中。

-組織學(xué)生開展民俗文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民俗文化的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作民俗文化主題的繪畫、攝影作品，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)民俗文化的美。

-建議學(xué)生撰寫民俗文化研究論文，對感興趣的民俗文化現(xiàn)象進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力。

-通過參與民俗文化活動，學(xué)生可以結(jié)識志同道合的朋友，共同傳承和弘揚民俗文化。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何表達和傾聽。

2.實踐操作結(jié)合：在講解民俗文化時，我引入了一些實際操作，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生通過動手實踐來感受民俗文化的魅力，這種教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解民俗文化時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容過于淺顯，沒有深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，這可能導(dǎo)致學(xué)生對民俗文化的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這反映出學(xué)生在課堂參與度上存在差異。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地了解民俗文化，我計劃在講解過程中加入更多歷史背景和文化故事，同時結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨立思考和探究。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如競賽、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，來提高他們的課堂參與度。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如項目評估、作品展示、學(xué)生自評和互評等，以此來關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的發(fā)展。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.拓展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如邀請民俗文化專家來校講座、組織學(xué)生參觀民俗文化展覽等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了民俗文化，這是一個豐富多彩的領(lǐng)域。為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.**主題創(chuàng)作**：請以“我眼中的民俗文化”為主題，選擇你感興趣的民俗文化元素進行創(chuàng)作。可以是繪畫、手工制作、攝影等形式，展示你對民俗文化的理解和感悟。

2.**文化故事收集**：挑選你感興趣的民俗文化故事，進行收集整理，并撰寫一篇簡短的介紹。要求包括故事的背景、主要人物、故事情節(jié)以及故事所體現(xiàn)的民俗文化特色。

3.**民俗活動體驗**：選擇一個你參與過的民俗活動，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等，描述活動的過程和你的感受，并思考這個活動對傳承民俗文化的重要性。

作業(yè)反饋：

在收作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，以下是我對作業(yè)的反饋方式：

1.**詳細(xì)批改**：我會對每位同學(xué)的作業(yè)進行詳細(xì)的批改，包括作品的形式、內(nèi)容、創(chuàng)意和技巧等方面。

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