人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：4.2民俗文化授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：4.2民俗文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)魅力的世界——民俗文化。讓我們一起感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，用畫(huà)筆描繪我們身邊的民俗風(fēng)情。接下來(lái)，就讓我們?cè)诿佬g(shù)的世界里盡情暢游吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，學(xué)會(huì)從色彩、造型、材質(zhì)等方面分析民俗藝術(shù)作品。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)民俗文化的理解和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)民俗文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本技法有了初步的了解，對(duì)色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等基本元素有一定的認(rèn)識(shí)。在八年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程中，我們接觸了一些簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)作品，對(duì)民俗文化的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣各不相同，但普遍對(duì)民俗文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)作品感受到傳統(tǒng)文化的魅力。在能力上，部分同學(xué)可能已經(jīng)具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，而其他同學(xué)則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能對(duì)民俗文化的內(nèi)涵理解不夠深入，難以在繪畫(huà)中準(zhǔn)確地表達(dá)其精神內(nèi)涵。此外，學(xué)生在繪畫(huà)技法上可能存在一定的局限性，特別是在表現(xiàn)民俗文化的細(xì)節(jié)和特色時(shí)，可能會(huì)感到困難。此外，時(shí)間管理和創(chuàng)作思路的拓展也是學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材，特別是4.2民俗文化這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民俗文化相關(guān)的圖片集，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、服飾等，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示民俗文化的多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如水彩筆、顏料、畫(huà)紙等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，并設(shè)立討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是我們的傳統(tǒng)文化——民俗文化。你們知道民俗文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？（停頓片刻）好，接下來(lái)我就給大家展示一些民俗文化的圖片，讓我們一起感受它的魅力吧！（播放民俗文化圖片或視頻）

二、民俗文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民俗文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我們要明確民俗文化的定義。民俗文化是指在民間廣泛流傳的文化現(xiàn)象和傳統(tǒng)，它包括習(xí)俗、信仰、藝術(shù)、技藝等多個(gè)方面。

通過(guò)實(shí)例，我們可以更好地理解民俗文化的應(yīng)用。比如，春節(jié)的舞龍舞獅、元宵節(jié)的燈會(huì)、中秋節(jié)的賞月等，這些都是民俗文化在現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)體現(xiàn)。

三、民俗文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民俗文化的特性和重要性。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們來(lái)分析幾個(gè)典型的民俗文化案例。比如，端午節(jié)賽龍舟、重陽(yáng)節(jié)登高、中秋節(jié)賞月等。

以端午節(jié)為例，我們可以了解到它是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而流傳下來(lái)的，賽龍舟則是為了驅(qū)邪避災(zāi)。這個(gè)案例體現(xiàn)了民俗文化與歷史文化的緊密聯(lián)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

同學(xué)們，接下來(lái)我們將分組討論一個(gè)與民俗文化相關(guān)的問(wèn)題。比如，如何讓年輕一代了解和熱愛(ài)民俗文化？

每組請(qǐng)選出一個(gè)代表，準(zhǔn)備向全班展示你們的討論成果。討論過(guò)程中，大家要積極發(fā)言，互相傾聽(tīng)，共同解決問(wèn)題。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

現(xiàn)在，讓我們開(kāi)始展示和點(diǎn)評(píng)。每組依次上臺(tái)展示討論成果，其他同學(xué)和老師可以提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民俗文化的重要性和意義。

過(guò)程：

最后，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)民俗文化呢？

課后作業(yè)：請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于民俗文化的短文或報(bào)告，分享你對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)和感受，以及你打算如何參與到民俗文化的保護(hù)和傳承中去。希望大家都能夠積極行動(dòng)起來(lái)，成為民俗文化的傳承者和守護(hù)者！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)民俗文化博物館資料：介紹中國(guó)各地民俗文化的特色，如云南的傣族潑水節(jié)、山西的晉劇等。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗研究：收集關(guān)于春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-民間藝術(shù)欣賞：展示民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，及其背后的文化內(nèi)涵。

-民俗文化研究書(shū)籍：推薦幾本關(guān)于民俗文化研究的書(shū)籍，如《中國(guó)民俗文化概覽》、《民俗文化傳承與創(chuàng)新》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕┪镳^，親身體驗(yàn)民俗文化的魅力，了解不同地區(qū)的民俗特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，通過(guò)訪(fǎng)談、調(diào)查等方式，了解民俗文化的傳承和發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受民俗文化的韻味。

-通過(guò)閱讀民俗文化研究書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)民俗文化理論的理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳承和弘揚(yáng)民俗文化。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等，觀看相關(guān)民俗文化的紀(jì)錄片、講座等，增強(qiáng)對(duì)民俗文化的感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與民俗文化保護(hù)志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與到民俗文化的保護(hù)和傳承工作中。

-組織學(xué)生開(kāi)展民俗文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民俗文化的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作民俗文化主題的繪畫(huà)、攝影作品，通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)民俗文化的美。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)民俗文化研究論文，對(duì)感興趣的民俗文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力。

-通過(guò)參與民俗文化活動(dòng)，學(xué)生可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同傳承和弘揚(yáng)民俗文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽(tīng)。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：在講解民俗文化時(shí)，我引入了一些實(shí)際操作，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)感受民俗文化的魅力，這種教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛(ài)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解民俗文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容過(guò)于淺顯，沒(méi)有深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)民俗文化的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這反映出學(xué)生在課堂參與度上存在差異。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地了解民俗文化，我計(jì)劃在講解過(guò)程中加入更多歷史背景和文化故事，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立思考和探究。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，來(lái)提高他們的課堂參與度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、作品展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以此來(lái)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.拓展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如邀請(qǐng)民俗文化專(zhuān)家來(lái)校講座、組織學(xué)生參觀民俗文化展覽等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了民俗文化，這是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域。為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.**主題創(chuàng)作**：請(qǐng)以“我眼中的民俗文化”為主題，選擇你感興趣的民俗文化元素進(jìn)行創(chuàng)作。可以是繪畫(huà)、手工制作、攝影等形式，展示你對(duì)民俗文化的理解和感悟。

2.**文化故事收集**：挑選你感興趣的民俗文化故事，進(jìn)行收集整理，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。要求包括故事的背景、主要人物、故事情節(jié)以及故事所體現(xiàn)的民俗文化特色。

3.**民俗活動(dòng)體驗(yàn)**：選擇一個(gè)你參與過(guò)的民俗活動(dòng)，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等，描述活動(dòng)的過(guò)程和你的感受，并思考這個(gè)活動(dòng)對(duì)傳承民俗文化的重要性。

作業(yè)反饋：

在收作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是我對(duì)作業(yè)的反饋方式：

1.**詳細(xì)批改**：我會(huì)對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括作品的形式、內(nèi)容、創(chuàng)意和技巧等方面。

2.**