Unit7Lesson39教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，各位親愛的同學們！今天我們要一起探索冀教版英語八年級下冊的Unit7Lesson39。這節課，我們將聚焦于英語語法——現在進行時。現在進行時態是英語中描述正在進行的動作或者某種狀態的常用時態，掌握它對于提高英語表達能力至關重要。這節課，我們不僅會學習現在進行時的構成和用法，還會通過有趣的活動來加強練習，讓大家在實際語境中運用它。讓我們一起開啟這充滿樂趣的英語之旅吧！??????二、核心素養目標在本次課中，我們的目標是培養同學們的英語核心素養。首先，通過學習現在進行時，提升他們的語言運用能力，使他們能夠準確、流暢地描述正在發生的動作。其次，培養他們的跨文化意識，讓他們理解并尊重不同文化背景下時間表達方式的差異。最后，通過小組活動和角色扮演，增強他們的合作能力和創新能力。這些都將有助于同學們形成全面發展的英語素養。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經接觸并學習了英語的基本時態，如一般現在時和一般過去時。他們應該能夠識別并使用這些時態來描述習慣性動作或過去發生的事情。然而，對于現在進行時這一特定時態，他們的掌握程度可能參差不齊，有的學生可能已經有一定的了解，而有的學生可能還不太熟悉其構成和用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生通常對英語學習保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習新知識。在能力方面，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的對話和寫作。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺材料來學習，如圖片和圖表；有的學生則更喜歡通過聽覺和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于現在進行時的學習，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，區分現在進行時和一般現在時可能有些困難，因為他們需要理解兩種時態在時間和動作狀態上的區別。其次，現在進行時的構成規則（主語+be動詞+現在分詞）可能對一些學生來說比較復雜。此外，學生可能在實際應用中遇到如何選擇正確的動詞形式和如何構建完整句子的挑戰。因此，本節課的設計將注重通過實例和互動練習來幫助學生克服這些難點。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統

-軟件資源：英語學習軟件、在線語法練習平臺、英語聽力材料

-課程平臺：學校內部英語學習平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：英語語法講解視頻、現在進行時態的互動練習游戲

-教學手段：實物教具（如動作卡片）、角色扮演劇本、課堂活動PPT五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

大家好！今天我們要來學習一個超級有趣的英語時態——現在進行時！你們知道嗎？現在進行時就像是一幅生動的畫面，能夠讓我們把正在發生的動作描述得栩栩如生。好啦，我先來問你們幾個問題，看看你們對現在進行時有沒有什么印象呢？

回顧舊知：

還記得我們之前學過的一般現在時和一般過去時嗎？它們都是用來描述動作的，不過現在進行時可是有自己獨特的地方哦。讓我們一起回顧一下，看看哪些是我們已經知道的。

【互動環節】

學生1：一般現在時用來描述經常發生的動作或者真理。

學生2：一般過去時用來描述過去發生的動作。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

今天我們要深入探討的是現在進行時。現在進行時的結構是：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（動詞+ing）。比如說，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）現在分詞能夠幫助我們表達動作正在進行中。

舉例說明：

-Iamwalkingtoschool.（我正在走去學校。）

-Theyareplayingsoccer.（他們正在踢足球。）

-SheiswatchingTV.（她正在看電視。）

互動探究：

同學們，你們能幫我想一些現在進行時的句子嗎？我們可以用一些日常生活中的動作來練習。

【小組活動】

學生分組，每組用5分鐘時間想出5個現在進行時的句子，然后互相檢查和糾正。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-單詞填空：用現在進行時填空。

-句型轉換：將一般現在時的句子轉換為現在進行時的句子。

-完成對話：根據對話內容，選擇正確的現在進行時句子。

教師指導：

在你們做練習的時候，我會巡視教室，如果有同學遇到困難，我會及時提供幫助和指導。

【課堂練習】

學生獨立完成練習，教師巡視并給予個別指導。

4.拓展活動（約10分鐘）

為了讓大家更好地掌握現在進行時，我們可以進行一個角色扮演游戲。

-角色扮演：學生分成小組，每組扮演一個正在進行的場景，比如在圖書館學習、在公園散步等，其他學生需要根據場景描述猜測正在發生的事情。

【小組活動】

學生分組進行角色扮演，每組派代表描述場景，其他小組猜測。

5.總結與反思（約5分鐘）

今天我們學習了現在進行時，大家做得都很棒！現在讓我們來回顧一下今天的內容。

反思：

同學們，現在進行時是不是比想象中要有趣呢？試著用現在進行時描述一下你們今天在課堂上的表現吧！

【學生反思】

學生自由發言，分享他們對現在進行時的理解和感受。

6.布置作業（約2分鐘）

為了鞏固今天的學習內容，請同學們完成以下作業：

-寫一篇小作文，描述你正在做的有趣的事情。

-課后練習冊中的相關練習。

【作業布置】

學生記錄作業內容，準備課后完成。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節課結束后，學生在知識和技能方面可能取得的成效：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解并應用現在進行時的構成規則，即主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（動詞+ing）。

-學生能夠識別并區分現在進行時與其他時態（如一般現在時和一般過去時）的區別。

-學生能夠理解現在進行時在描述動作正在進行或某種狀態持續中的用法。

2.**語言運用能力**：

-學生能夠在口頭和書面表達中使用現在進行時，描述正在進行的動作或狀態。

-學生能夠通過現在進行時構建完整、連貫的句子，提高語言表達的準確性。

-學生在日常生活中，如寫作、口語交流中，能夠運用現在進行時來增加描述的生動性和真實性。

3.**語法理解能力**：

-學生對英語時態體系有了更深入的理解，能夠將現在進行時置于時態框架中，與其他時態進行對比學習。

-學生能夠分析句子結構，識別并正確使用現在進行時的動詞形式。

4.**跨文化交際意識**：

-學生通過學習現在進行時，了解到不同文化對時間的描述方式可能存在差異，增強了跨文化交際的敏感性。

-學生能夠意識到語言不僅是交流工具，也是文化的一部分，從而在交流中更加尊重和理解他人。

5.**學習能力提升**：

-學生通過小組活動和角色扮演，提高了合作學習和團隊協作能力。

-學生在解決問題的過程中，培養了批判性思維和創新能力。

-學生通過自我評估和反思，學會了如何評估自己的學習進度，并制定了改進策略。

6.**情感態度與價值觀**：

-學生在學習過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。

-學生通過實踐活動，培養了積極向上的學習態度，提高了對英語學習的興趣。

-學生在交流與合作中，學會了尊重他人，培養了自己的社交能力和團隊精神。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，學生們的參與度非常高。他們積極舉手回答問題，對于現在進行時的構成和用法表現出濃厚的興趣。在角色扮演活動中，學生們能夠生動地描述場景，并正確使用現在進行時。此外，學生們在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，每個小組都展示了自己精心準備的現在進行時句子。學生們通過小組合作，不僅學會了如何構建正確的句子，還學會了如何用英語描述正在發生的動作。在展示過程中，學生們能夠自信地表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對現在進行時的掌握程度。測試內容包括選擇題、填空題和翻譯題。結果顯示，大部分學生能夠正確運用現在進行時，但在一些細節上仍有不足，如動詞的變化和時態的區分。這為后續的教學提供了改進的方向。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，學生進行了自評和互評。他們對自己的學習表現進行了反思，認識到自己在現在進行時的運用上還存在一些問題。同時，他們也對他人的表現給予了積極的評價，指出了同伴的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，以下是我的評價與反饋：

-**課堂參與度**：學生們在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，這表明他們對現在進行時有了濃厚的興趣。建議在今后的教學中，繼續鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

-**小組合作**：學生們在小組討論和角色扮演活動中表現出良好的合作精神。他們在討論中能夠互相幫助，共同完成任務。建議在今后的教學中，加強小組合作的學習方式，培養學生的團隊協作能力。

-**知識掌握**：大部分學生能夠正確運用現在進行時，但在一些細節上仍有不足。建議在今后的教學中，加強對學生基礎知識的鞏固，尤其是對動詞變化和時態區分的練習。

-**學習態度**：學生們對現在進行時的學習表現出積極的態度，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。建議在今后的教學中，繼續保持這種積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

-**教學改進**：針對學生在測試中出現的問題，我將調整教學策略，加強對現在進行時構成和用法的講解，同時增加一些實踐練習，幫助學生更好地掌握這一時態。八、課后作業為了鞏固學生對現在進行時的理解，以下是一份課后作業，包含多種題型，旨在幫助學生深入練習和應用所學知識。

1.**句子改寫**：

-原句：Sheusuallygoestoschoolbybus.

-改寫為現在進行時：Sheisgoingtoschoolbybus.

2.**動詞轉換**：

-題目：用現在進行時形式填寫下列句子中的空格。

-例句：They______(watch)TVatthistimeyesterday.

-答案：werewatching

3.**完成對話**：

-A:Whatareyoudoing?

-B:______(read)abook.

-A:Whereareyou?

-B:______(sit)underthetree.

-答案：Iam,Iamsitting

4.**情景描述**：

-描述以下場景，使用現在進行時：

-Scene:Inthepark,childrenareplayingwiththeirpets.

-答案：Inthepark,childrenareplayingwiththeirpets.Theyarelaughingandhavingagoodtime.

5.**小作文**：

-寫一篇小作文，描述你正在做的有趣的事情。使用現在進行時。

-例文：IamstudyingEnglishwithmyfriends.Wearepracticingourpronunciationandgrammar.Wearealsodiscussingdifferenttopics,likeourfavoritemoviesandbooks.

6.**選擇題**：

-Whichsentenceusesthepresentcontinuoustensecorrectly?

-A.Hegotothelibraryeveryday.

-B.Sheisplayingtheguitar.

-C.Theyaregoestothemarket.

-D.Shegoshoppinginthemorning.

-答案：B.Sheisplayingtheguitar.

7.**填空題**：

-I______(do)myhomeworkrightnow.

-We______(watch)amovieonTV.

-They______(have)ameetingintheconferenceroom.

-She______(read)abookinthelibrary.

-答案：am,are,arehaving,arereading教學反思教學反思

今天的課結束了，我坐在講臺前，心里想著這節課的教學效果?，F在，我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天課堂的氛圍很好。學生們對現在進行時的學習興趣很高，這讓我感到很欣慰。我通過一些有趣的問題和情境來導入新課，發現這種方式很能吸引學生的注意力。比如，我提問：“你們有沒有在放學后看到同學們在操場上踢足球？”這樣的問題不僅激發了學生的興趣，還讓他們更容易理解現在進行時的用法。

在講解新知的時候，我注意到學生們對于現在進行時的構成規則掌握得比較快。但是，當涉及到動詞的現在分詞形式時，有些學生就開始犯難了。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注動詞變化的形式，尤其是那些不規則動詞的現在分詞形式。

在互動探究環節，我安排了小組討論和角色扮演活動。這些活動不僅讓學生們有機會練習現在進行時的用法，還提高了他們的合作能力和創造力。我看到學生們在討論中互相幫助，共同完成任務，這讓我感到非常高興。

然而，我也發現了一些問題。比如，在隨堂測試中，有些學生對于現在進行時的動詞變化掌握得不夠牢固。這說明我在講解和練習這方面的內容時，可能還需要更加細致和耐心。此外，我也意識到，對于一些學習基礎較弱的學生，我需要提供更多的個別輔導。

在布置作業方面，我嘗試了多種題型，包括句子改寫、動詞轉換、完成對話、情景描述等。我發現這些題型能夠幫助學生從不同的角度理解和運用現在進行時。但是，我也發現了一些題型可能對學生來說有些難度，比如情景描