Unit4Plantsaroundus第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——植物的世界！今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit4Plantsaroundus》的第二課時，這是人教PEP版三年級上冊的內(nèi)容哦。在這節(jié)課里，我們將認(rèn)識各種各樣的植物，了解它們的特點和生長環(huán)境，還會學(xué)習(xí)一些有趣的英語單詞和句子呢！讓我們一起開啟這場綠色的冒險之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過觀察不同植物的形態(tài)和生長環(huán)境，提高學(xué)生的觀察能力和細致觀察的習(xí)慣。

2.語言表達能力：通過學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的英語詞匯和句子，提升學(xué)生的英語口語表達能力和跨文化交流能力。

3.創(chuàng)造力：通過設(shè)計植物主題的英語小故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.環(huán)保意識：通過了解植物對環(huán)境的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠正確拼讀和書寫與植物相關(guān)的英語單詞，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等。

②通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生識別和描述常見植物的形態(tài)和特點。

③通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用英語表達的能力。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生理解并運用英語句子描述植物的生長過程和環(huán)境適應(yīng)。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察植物細節(jié)的能力，并能用英語進行描述。

③鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與植物相關(guān)的英語小故事，并在小組內(nèi)分享，提高學(xué)生的跨文化交際能力和團隊合作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit4Plantsaroundus》的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長周期圖表以及與植物相關(guān)的英語動畫視頻，以豐富教學(xué)手段。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些簡單的植物樣本，如樹葉、花朵等，供學(xué)生觀察和觸摸。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；在實驗操作臺附近布置，以便進行植物生長觀察實驗。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**活動**：播放一段關(guān)于植物生長的視頻片段，引起學(xué)生興趣。

-**師生互動**：教師提問：“同學(xué)們，你們剛才看到了什么？植物生長需要什么條件？”

-**目的**：激發(fā)學(xué)生對植物生長的興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

###講授新課（15分鐘）

-**活動**：展示各種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特征。

-**步驟**：

1.教師展示“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

2.通過實物或圖片，講解植物的基本組成部分，如根、莖、葉等。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論植物的生長過程，強調(diào)陽光、水分和土壤的重要性。

4.分享一些植物的生長周期圖表，幫助學(xué)生理解植物的生長階段。

-**師生互動**：

-教師提問：“誰能告訴我樹是什么樣子的？”

-學(xué)生回答后，教師進一步提問：“樹有哪些部分？”

-教師展示圖表，提問：“植物生長需要哪些條件？”

-**目的**：幫助學(xué)生建立對植物的基本認(rèn)知，理解植物生長的基本原理。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**活動**：進行小組活動，讓學(xué)生用英語描述植物。

-**步驟**：

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放植物圖片和單詞卡片。

2.小組內(nèi)討論并描述圖片中的植物，使用所學(xué)單詞和句子。

3.每組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生進行評價。

-**師生互動**：

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和鼓勵。

-教師提問：“哪位同學(xué)能描述一下你們組展示的植物？”

-學(xué)生回答后，教師給予反饋和糾正。

-**目的**：通過實踐鞏固學(xué)生對植物特征和生長知識的理解。

###課堂提問（5分鐘）

-**活動**：教師提問關(guān)于植物生長的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握。

-**步驟**：

1.教師提出問題，如“為什么植物需要陽光？”

2.學(xué)生舉手回答，教師進行點評和總結(jié)。

3.針對學(xué)生的回答，進行進一步的解釋和擴展。

-**師生互動**：

-教師提問：“為什么植物需要陽光？”

-學(xué)生回答后，教師提問：“除了陽光，還有哪些條件對植物生長很重要？”

-教師總結(jié)：“植物生長需要陽光、水分和土壤等條件。”

-**目的**：通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并加深理解。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

-**活動**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考植物對人類生活的影響。

-**步驟**：

1.教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物特征和生長知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“植物對我們的生活有什么作用？”

3.分享一些植物對環(huán)境的重要性，如凈化空氣、提供食物等。

-**師生互動**：

-教師提問：“植物對我們的生活有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師進一步提問：“我們應(yīng)該如何保護植物？”

-教師總結(jié)：“保護植物就是保護我們的家園。”

-**目的**：幫助學(xué)生認(rèn)識到植物的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

-**活動**：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索植物的世界。

-**步驟**：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

2.鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的植物，并嘗試用英語描述它們。

3.布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于植物的小短文。

-**師生互動**：

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師提問：“你們想不想課后繼續(xù)探索植物的世界？”

-教師布置作業(yè)：“請寫一篇關(guān)于你最喜歡的植物的小短文。”

-**目的**：鞏固學(xué)生對知識的記憶，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**植物生長周期圖解**：提供詳細的植物生長周期圖解，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等各個階段，幫助學(xué)生更直觀地理解植物的生長過程。

-**植物多樣性介紹**：介紹不同類型的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們的生態(tài)習(xí)性和分布區(qū)域。

-**植物與人類生活關(guān)系**：收集關(guān)于植物在人類生活中的應(yīng)用案例，如藥用植物、經(jīng)濟作物、觀賞植物等，展示植物與人類生活的緊密聯(lián)系。

-**環(huán)保意識教育材料**：提供一些關(guān)于環(huán)保意識的材料，如植物保護的重要性、如何減少對植物的破壞等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦一些與植物相關(guān)的書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，拓寬知識面。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)場，實地觀察植物的生長環(huán)境和生長狀態(tài)，增強學(xué)生的實踐能力。

-**科學(xué)實驗**：設(shè)計一些簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，讓學(xué)生親自動手，體驗科學(xué)探究的樂趣。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與植物相關(guān)的藝術(shù)作品，如植物拼貼畫、植物主題的手工制品等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-**社區(qū)服務(wù)**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹造林、養(yǎng)護公園植物等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中或社區(qū)中的植物種類，記錄植物的生長變化，增強學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-**小組討論**：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對植物的了解和看法，促進學(xué)生的交流與合作，提高他們的溝通能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些可靠的在線資源，如植物科普網(wǎng)站、植物圖片庫等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多關(guān)于植物的信息。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過課堂提問，即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解植物生長條件時，提問“植物生長需要哪些因素？”觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能結(jié)合所學(xué)知識進行解釋。

-**觀察表現(xiàn)**：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達能力。例如，在小組活動中，觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠用英語準(zhǔn)確描述植物特征。

-**互動交流**：鼓勵學(xué)生之間的互動交流，通過小組討論、角色扮演等方式，評估學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

-**即時反饋**：在課堂上給予學(xué)生及時的反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的回答耐心糾正，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)如植物描述小短文、植物生長周期記錄等，口頭作業(yè)如植物特征描述、植物故事講述等。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和合作性等方面進行評價。例如，植物描述小短文要求內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確、表達流暢。

-**及時反饋**：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進。

-**作業(yè)展示**：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，增強學(xué)生的自信心和成就感。

3.形成性評價：

-**課堂表現(xiàn)**：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作精神等。

-**小組活動**：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如溝通能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

-**口語測試**：定期進行口語測試，評估學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

-**實踐操作**：通過植物觀察、實驗操作等活動，評估學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。

4.總結(jié)性評價：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

-**作品展示**：鼓勵學(xué)生在期末展示自己的學(xué)習(xí)成果，如植物拼貼畫、植物故事創(chuàng)作等。

-**自我評價**：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足。

5.家長溝通：

-**定期反饋**：與家長保持溝通，定期反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-**共同關(guān)注**：鼓勵家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果。

-**家長會**：定期召開家長會，與家長共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題，共同制定改進措施。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄鹛剿髁酥参锏氖澜纾杏X收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放植物生長的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到很多學(xué)生都瞪大了眼睛，認(rèn)真地看著屏幕，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不太理解，所以在提問環(huán)節(jié)，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和圖片來講解植物的特征和生長過程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講臺上展示植物圖片時，學(xué)生們都顯得很興奮，他們積極舉手回答問題，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時，詞匯量有限，表達不夠流暢。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的詞匯積累和口語表達能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生們用英語描述植物。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。他們在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動中顯得有些被動，沒有積極參與討論。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達，勇于嘗試。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生們能夠發(fā)散思維，表達自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題回答得不夠深入，這可能是因為他們對知識掌握得不夠扎實。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對知識的深入理解和靈活運用。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考植物對人類生活的影響，以及如何保護植物。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個問題很感興趣，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于環(huán)保意識的理解還不夠深刻。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

1.在今后的