2024年五年級英語上冊Unit1What'shelike第一課時教學設計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：人教PEP版五年級英語上冊Unit1What'shelike

內容：本節課主要圍繞人物描述展開，包括介紹人物的外貌特征、性格特點等。通過學習，學生能夠掌握如何用英語描述人物，并能進行簡單的交流。具體內容包括：學習單詞like，big，tall，small，short，fat，thin等；掌握句型What'shelike?He's...；通過圖片、視頻等多種形式，了解人物的不同特點。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習人物描述的詞匯和句型，提高語言運用能力；通過了解不同人物特點，增強文化意識；在討論和實踐中，培養批判性思維和合作學習能力。同時，學生將學會如何觀察和描述，提升觀察力和表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的英語單詞，了解基本的英語語法規則。在之前的英語學習中，他們已經接觸過描述人物的基本詞匯，如big,tall,small,short等，并對如何用英語進行簡單的提問和回答有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習充滿好奇心，對學習新詞匯和句型有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽和說來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在描述人物時可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達人物的特征。此外，對于一些學生來說，將詞匯與實際情境相結合，進行有效的交流可能是一個挑戰。此外，學生在理解和使用復合句型What'shelike?He's...時，可能會在語法結構和語序上感到困惑。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和練習機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教PEP版五年級英語上冊Unit1What'shelike的課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同人物的圖片，用于展示人物的外貌特征；視頻片段，展示人物性格特點的例子；以及相關的圖表，幫助學生理解和記憶人物描述的詞匯和句型。

3.教學工具：使用多媒體設備展示圖片和視頻，確保所有學生都能清晰地看到。五、教學過程設計【課時】1課時

【教學目標】

1.知識與技能：學生能夠聽懂并正確使用描述人物特征的詞匯和句型。

2.過程與方法：通過圖片、視頻和小組活動，學生能夠練習并運用所學知識進行交流。

3.情感態度與價值觀：培養學生對英語學習的興趣，以及描述和欣賞他人特點的能力。

【教學重點】

1.詞匯：like，big，tall，small，short，fat，thin等。

2.句型：What'shelike?He's...

【教學難點】

1.正確使用描述人物特征的詞匯和句型。

2.在真實情境中進行有效的交流。

【教學過程】

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同人物特點的英文視頻，讓學生觀察并討論。

2.提出問題：引導學生思考如何用英語描述視頻中的人物。

3.引導學生預測本節課的內容。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學習：

-展示人物圖片，引導學生用已有的詞匯描述。

-介紹新詞匯：big，tall，small，short，fat，thin。

-通過游戲或競賽形式，讓學生練習新詞匯。

2.句型學習：

-示例講解：展示人物圖片，用What'shelike?引導學生提問。

-學生跟讀，教師糾正發音和語調。

-學生練習，教師個別指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成教材中的練習題，包括匹配題、填空題和選擇題。

2.小組活動：學生分組，每組選擇一個人物，用所學詞匯和句型進行描述。

3.小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：關于人物描述的詞匯和句型，有哪些疑問？

2.學生提問：針對同學的描述，提出問題或補充信息。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果有一個新朋友，你如何用英語介紹他？

2.學生自由發言，教師引導和糾正。

3.教師展示正確的描述方法，并進行角色扮演。

六、總結與作業（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調重點。

2.布置作業：回家后，用英語描述一個家庭成員，并嘗試用新學的詞匯和句型。

【用時】

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

【教學反思】

本節課通過創設情境、小組活動和角色扮演，激發學生的學習興趣，并提高了他們的語言實踐能力。在教學過程中，應關注學生的個體差異，給予不同的指導和幫助。同時，通過課堂提問和互動環節，可以及時了解學生的學習情況，調整教學策略。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確拼讀和書寫本節課所學的新詞匯，如big,tall,small,short,fat,thin等。

-學生能夠運用句型What'shelike?He's...進行簡單的提問和回答，描述人物的外貌特征。

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，能夠通過多種方式進行英語交流。

2.文化意識增強：

-學生通過了解不同人物的特點，對西方文化有了更深入的認識。

-學生能夠欣賞和尊重不同文化背景下的人物描述方式，培養跨文化交際能力。

3.思維品質發展：

-學生在描述人物時，能夠運用批判性思維，觀察和發現人物的特點。

-學生在小組活動中，學會了合作和交流，培養了團隊協作能力。

4.學習能力提升：

-學生通過本節課的學習，掌握了如何通過圖片、視頻等多媒體資源獲取信息。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高學習效率。

5.情感態度與價值觀：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在描述人物時，能夠客觀、真實地表達自己的觀點，培養良好的價值觀。

6.具體知識點掌握：

-學生掌握了描述人物特征的詞匯和句型，能夠應用于實際生活。

-學生學會了如何通過觀察和提問，了解他人的特點。

-學生能夠運用所學知識，進行簡單的英語交流。

7.課堂參與度提高：

-學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，參與小組活動。

-學生在課堂上的表現更加自信，敢于開口說英語。

8.學習習慣養成：

-學生養成了良好的學習習慣，如提前預習、課后復習等。

-學生學會了如何合理安排學習時間，提高學習效率。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問和小組討論，了解學生對詞匯和句型的掌握程度。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、互動情況以及回答問題的準確性。

-測試：在課程結束時，進行簡短的小測驗，檢驗學生對本節課知識的理解和運用能力。

-反饋：對學生的回答進行及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點。

2.作業評價：

-作業類型：布置與課堂內容相關的作業，包括詞匯填空、句子改寫、小作文等。

-批改標準：作業批改時，關注學生的詞匯使用、語法結構和句型運用。

-及時反饋：對學生的作業進行認真批改和點評，指出優點和不足，提供改進建議。

-鼓勵與激勵：對表現優秀的學生給予表揚，鼓勵進步較大的學生，激發學生的學習積極性。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后回顧自己的學習過程，總結學習收獲和不足。

-互評：組織學生進行小組互評，互相學習，互相幫助，共同提高。

-反思與改進：引導學生根據自評和互評結果，反思自己的學習態度和方法，制定改進計劃。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，了解學生在家的學習態度和作業完成情況。

-共同關注學生的學習進步，共同探討提高學生學習效果的方法。

5.教學反思：

-教師根據課堂評價和作業評價的結果，進行教學反思，不斷調整教學策略。

-關注學生的學習需求，改進教學方法，提高教學效果。

6.綜合評價：

-結合課堂表現、作業完成情況、測試成績等多方面因素，對學生進行綜合評價。

-關注學生的全面發展，不僅關注學業成績，還關注學生的品德、情感、態度等方面。八、典型例題講解在五年級英語上冊Unit1What'shelike的教學過程中，以下是一些典型的例題，用于幫助學生理解和掌握人物描述的詞匯和句型。

例題1：

圖片展示：一個高個子、皮膚白皙的男孩。

問題：Howtallishe?He's...

答案：He'stall.

例題2：

圖片展示：一個皮膚黝黑、頭發卷曲的女孩。

問題：Whatcolorisherhair?It's...

答案：It'sblack.

例題3：

圖片展示：一個瘦高的女孩，穿著紅色裙子。

問題：Issheshortortall?She's...

答案：She'stall.

例題4：

圖片展示：一個圓臉、戴眼鏡的男孩。

問題：Whatcolorishisface?It's...

答案：It'sround.

例題5：

圖片展示：一個肌肉發達、戴帽子的男人。

問題：Ishefatorthin?He's...

答案：He'sfat.

補充說明：

1.在描述人物特征時，除了使用形容詞，還可以結合具體特征進行描述。例如，在例題1中，除了說He'stall，還可以說He'sverytall.

2.當描述人物特征時，可以使用否定句來表達。例如，在例題4中，可以說Hi