五年級下信息技術教學設計-編輯選定的圖形塊-吉教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級下信息技術教學設計-編輯選定的圖形塊-吉教版設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索信息技術中的圖形編輯技巧。首先，我會通過一個簡單的例子，展示如何使用電腦軟件編輯選定的圖形塊。然后，我會引導你們一步步操作，從基礎到進階，讓你們輕松掌握這一技能。接下來，我會設置一些實際操作任務，讓你們在完成任務的過程中，鞏固所學知識。最后，我會鼓勵你們發揮創意，用所學技能創作自己的作品。讓我們一起開啟這段有趣的圖形編輯之旅吧！???????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過編輯選定的圖形塊，學生將學會運用信息技術工具進行創作，提升問題解決能力。同時，培養學生對信息技術的興趣和責任感，鼓勵他們創新思維，為未來數字化社會打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練掌握圖形塊的選取、調整和組合方法。

-詳細說明：本節課的重點在于讓學生能夠準確選取圖形塊，并通過旋轉、縮放、翻轉等操作調整圖形塊的位置和大小，進而將這些圖形塊進行組合，創造出新的圖形設計。例如，通過講解如何使用軟件工具欄中的“選擇工具”和“變換工具”，讓學生理解并操作圖形塊的選取與調整。

2.教學難點

-難點內容：圖形塊的精確選取和復雜組合。

-詳細說明：圖形塊的精確選取是本節課的難點之一，特別是當圖形塊之間存在重疊或緊密排列時，學生往往難以準確選取單個圖形塊。例如，在處理復雜圖形組合時，學生可能難以區分并單獨選擇圖形塊的不同部分。此外，圖形塊的復雜組合也是難點，學生需要理解并應用圖層、組合與拆分等概念，以實現創意設計。通過實際操作練習和逐步指導，幫助學生逐步克服這些難點。教學資源-軟硬件資源：電腦、圖形編輯軟件（如AdobePhotoshop、GIMP等）、投影儀

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：圖形編輯軟件操作手冊、圖形設計案例庫

-教學手段：PPT演示、實際操作演示、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要用電腦來畫一幅漂亮的圖畫，你們準備好了嗎？看看我們身邊有哪些圖形，它們可以怎么組合成一幅畫呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的電腦繪畫工具嗎？今天我們要用到的就是那些工具，只是這次我們要學習的是如何編輯和組合圖形塊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示如何打開圖形編輯軟件，并介紹軟件界面中的基本工具和功能。我會強調“選擇工具”和“變換工具”的重要性，并講解它們的使用方法。

-舉例說明：我會通過幾個簡單的例子，如繪制一個簡單的房子，來展示如何選取和調整圖形塊。我會演示如何旋轉一個三角形，使其成為房子的屋頂，以及如何縮放和翻轉圖形塊來創建窗戶和門。

-互動探究：接下來，我會讓學生們分成小組，嘗試自己繪制一個簡單的圖形，比如一個汽車。在學生操作的過程中，我會走動到每個小組旁邊，提供個別指導。

3.學生活動（約30分鐘）

-學生動手實踐：在教師的指導下，學生們開始嘗試自己編輯和組合圖形塊。我會提供一些簡單的圖形塊，如圓形、正方形、三角形等，讓學生們發揮創意，將這些圖形塊組合成他們想要的形狀。

-教師指導：在學生實踐的過程中，我會及時給予反饋和指導。對于遇到困難的學生，我會提供具體的操作步驟和技巧。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，我會給出一個更具挑戰性的任務，比如讓學生們設計一個簡單的校園場景。學生們需要使用不同的圖形塊來表示建筑物、樹木、人物等。

-教師指導：我會鼓勵學生們相互交流，分享他們的設計思路和操作技巧。對于設計得好的作品，我會給予表揚，并邀請學生上臺展示他們的作品。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何編輯和組合圖形塊。希望大家能夠將這些技能應用到未來的創作中。

-反思：我會讓學生們思考，今天的學習過程中，他們遇到了哪些困難，又是如何克服的。這有助于他們總結經驗，為今后的學習打下基礎。

6.課后作業（約10分鐘）

-作業布置：我會布置一個課后作業，讓學生們嘗試使用今天學到的技能，設計一個他們喜歡的圖案或場景。這個作業將幫助他們鞏固今天所學的內容。

整個教學過程將遵循學生的認知規律，逐步引導他們從基礎操作到創意設計，確保每個學生都能在輕松愉快的環境中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖形設計基礎理論：介紹圖形設計的基本原則，如對比、重復、對齊、親近性等，幫助學生理解圖形設計的理論基礎。

-圖形編輯軟件的高級功能：介紹圖形編輯軟件中的一些高級功能，如濾鏡效果、路徑工具、矢量圖形等，拓寬學生的視野。

-圖形設計案例庫：收集整理一些優秀的圖形設計案例，包括標志設計、網頁設計、UI設計等，供學生參考和學習。

2.拓展建議：

-學生可以通過在線課程或視頻教程學習圖形設計的基礎理論和軟件操作技巧。

-鼓勵學生參加圖形設計比賽或社區活動，將所學知識應用于實際項目中。

-建議學生關注一些圖形設計的官方網站、雜志和博客，了解行業動態和設計趨勢。

-組織學生參觀設計公司或藝術展覽，親身感受圖形設計的魅力和應用場景。

-推薦學生閱讀一些圖形設計的經典書籍，如《平面設計原理》、《設計思維》等，以提升設計素養。

-建立學生之間的互助學習小組，共同探討圖形設計中的問題和技巧。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和思考，將圖形設計應用到日常生活中的方方面面，如手工藝品制作、家居裝飾等。

-組織學生進行圖形設計的實踐活動，如設計個人名片、海報、宣傳冊等，以提升實際操作能力。

-推薦學生參加圖形設計相關的在線課程或培訓，獲得更深入的專業知識。

-鼓勵學生關注國內外圖形設計領域的知名設計師，學習他們的設計風格和創意理念。典型例題講解1.例題：請使用圖形編輯軟件中的“選擇工具”和“變換工具”，將一個矩形圖形旋轉45度，并放大到原始尺寸的1.5倍。

解答：首先，使用“選擇工具”選中矩形圖形。然后，在軟件的菜單欄中找到“變換”選項，選擇“旋轉”。在彈出的旋轉對話框中輸入45度，點擊確認。接下來，再次選擇“變換”中的“縮放”功能，在彈出的縮放對話框中將比例設置為1.5，點擊確認。完成這些操作后，矩形圖形就旋轉并放大到了所需的大小。

2.例題：請將兩個圓形圖形組合成一個心形圖案。

解答：首先，使用“選擇工具”分別選中兩個圓形圖形。然后，選擇“組合”功能，將兩個圓形圖形組合在一起。接下來，使用“選擇工具”選中組合后的圖形，然后選擇“變形”功能中的“扭曲”選項。在扭曲工具的選項欄中，調整圓形的頂部和底部，使其形成一個心形圖案。

3.例題：請使用“路徑工具”繪制一條波浪線，并填充為藍色。

解答：首先，使用“路徑工具”在軟件畫布上繪制一條波浪線。繪制完成后，使用“選擇工具”選中波浪線。然后，選擇“填充”功能，在彈出的顏色選擇器中選擇藍色。點擊確認后，波浪線就被填充為藍色。

4.例題：請將一個正方形圖形沿對角線切割成兩個三角形，并分別填充為不同的顏色。

解答：首先，使用“選擇工具”選中正方形圖形。然后，選擇“變換”功能中的“切割”選項，在彈出的切割對話框中選擇“沿對角線切割”。點擊確認后，正方形圖形就被切割成兩個三角形。接下來，分別使用“選擇工具”選中兩個三角形，然后在顏色選擇器中選擇不同的顏色進行填充。

5.例題：請使用“圖層”功能，將一個背景圖和多個圖形塊疊加，并調整圖層順序以展示最佳效果。

解答：首先，在軟件中打開背景圖和圖形塊。然后，將圖形塊拖拽到背景圖上，形成多個圖層。使用“選擇工具”選中最頂層的圖形塊，將其拖拽到圖層列表中的底部，使其成為底層圖層。重復此操作，調整其他圖形塊的圖層順序，直到達到最佳的視覺效果。最后，保存作品。板書設計①編輯選定的圖形塊

-圖形編輯軟件介紹

-選擇工具的使用方法

-變換工具的操作技巧

-圖形組合與組合命令

②圖形塊的編輯操作

-選取單個圖形塊

-旋轉、縮放、翻轉圖形塊

-圖形塊的組合與拆分

-圖形塊的填充與描邊

③圖形編輯的應用案例

-設計簡單圖案

-創建復雜圖形組合

-圖形在生活中的應用

-創意圖形設計的思路教學反思與總結同學們，今天的課程就快要結束了，我想和大家一起回顧一下這節課的內容，也對自己進行一番反思和總結。

首先，我要說的是，今天的課堂氛圍非常好，大家都很積極參與，這讓我感到非常欣慰。在導入環節，我通過提問和展示一些有趣的圖形，成功地激發了大家的興趣。我發現，當學生們對某個主題感興趣時，他們的學習動力會大大增強。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋圖形編輯的基本操作，比如如何使用選擇工具和變換工具。我發現，當我對一個概念進行詳細的解釋，并且配合實際操作演示時，學生們能夠更快地理解和掌握。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生在操作圖形塊時遇到了困難，特別是在進行復雜組合時，他們可能會感到困惑。針對這個問題，我采取了個別指導的方式，逐一解答他們的疑問。同時，我也意識到，對于不同水平的學生，我需要提供更具層次性的指導。

在鞏固練習環節，我安排了一些實際操作任務，讓學生們自己動手嘗試。這不僅能鞏固他們的知識，還能激發他們的創造力。我看到有些學生設計出了非常有創意的圖案，這讓我感到非常驕傲。

教學總結方面，我認為學生們在知識技能上有了明顯的進步。他們不僅學會了如何編輯和組合圖形塊，還能夠在實際操作中應用這些技能。在情感態度上，我也看到了積極的變化，學生們對信息技術課程的興趣明顯提升，他們開始主動探索和嘗試。

不過，也存