二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看第3課《做個開心果》教學設計1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，各位小伙伴們，今天咱們要一起探索一個超級有趣的主題——《做個開心果》。咱們二年級的小朋友們，是不是經常聽到爸爸媽媽說：“你要做個開心果，讓家里充滿歡笑！”那么，究竟怎樣做才能成為讓人喜愛的開心果呢？咱們就來上一堂生動有趣的課，讓快樂和智慧一起開花吧！????二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的道德素養、法治意識和情感態度。通過學習，讓學生認識到分享快樂、關心他人是社會主義核心價值觀的體現，培養學生樂于助人、積極向上的品格。同時，引導學生了解法律知識，學會尊重他人，提高自我保護意識，為學生的全面發展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解“開心果”的含義，認識到分享快樂、關心他人對于家庭和社會的重要性。

②通過案例分析，讓學生學會如何在生活中表達快樂，傳遞正能量。

2.教學難點，

①幫助學生理解法治意識，認識到尊重他人權益的法律依據。

②引導學生學會在遇到矛盾和沖突時，運用法治思維解決問題，培養良好的法律意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，引導學生思考如何成為開心果。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己如何傳遞快樂和關心他人的經驗。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學生分析其中的法治意識和道德行為。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習法律知識和道德規范。

3.實物教學：引入相關實物，如開心果等，讓學生通過觸摸和品嘗，感受快樂和分享的意義。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？開心果不僅能吃，還能讓我們變得更加快樂！今天，我們就來學習如何成為一個讓人喜愛的開心果。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭和社會的知識嗎？今天我們要將這些知識運用到新的情境中。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解“開心果”的含義，包括分享快樂、關心他人等方面。我會結合生活中的實例，讓學生們更容易理解。

-舉例說明：我會通過一些有趣的案例，比如“小明的分享故事”，來展示如何成為一個讓人喜愛的開心果。

-互動探究：接下來，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己是如何在家庭或學校中傳遞快樂的。每個小組可以選擇一個代表，向全班同學展示他們的討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些具體的情境，讓學生們分組討論，比如“如果在學校里，有人不開心了，你會怎么做？”讓學生們發揮想象力，提出解決方案。

-教師指導：在學生討論的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保每個學生都能參與到討論中來。

4.情境模擬（約10分鐘）

-我會設計一個模擬情境，讓學生們分組扮演不同的角色，比如“家庭聚會”或“學校活動”，讓他們在實際操作中學習如何成為開心果。

-在這個環節，我會鼓勵學生們大膽表達自己的想法，同時也要學會傾聽他人的意見。

5.法治意識培養（約10分鐘）

-我會引入一些基本的法律知識，讓學生們了解在分享快樂和關心他人的過程中，如何尊重他人的權益。

-通過案例分析，我會引導學生思考如何在遇到矛盾和沖突時，運用法治思維解決問題。

6.總結與反思（約5分鐘）

-在課程結束前，我會讓學生們回顧今天所學的內容，分享他們的收獲和感悟。

-我會引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，成為一個真正讓人喜愛的開心果。

7.課后作業（約5分鐘）

-我會布置一些課后作業，讓學生們思考如何在自己的家庭或學校中傳遞快樂，培養他們的社會責任感。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解“開心果”的含義，知道分享快樂、關心他人是社會主義核心價值觀的體現。

-學生掌握了基本的法律知識，了解尊重他人權益的法律依據，能夠運用法治思維解決生活中的矛盾和沖突。

2.能力提升：

-學生在小組討論和情境模擬中，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

-通過角色扮演，學生學會了如何在實際生活中傳遞快樂，關心他人，提高了人際交往能力。

3.態度轉變：

-學生在課程學習中，逐漸形成了積極樂觀的生活態度，學會了以積極的心態面對生活中的困難和挑戰。

-學生在了解法治意識后，增強了法治觀念，學會了在遇到問題時，運用法律武器保護自己的權益。

4.行為習慣：

-學生在家庭和學校中，開始主動關心他人，樂于助人，成為讓人喜愛的開心果。

-學生在日常生活中，注重培養良好的行為習慣，如守時、尊重他人等，提高了自身的社會責任感。

5.情感體驗：

-學生在課程學習中，感受到了快樂、關愛和溫暖，增強了與他人的情感聯系。

-學生通過分享快樂、傳遞關愛，獲得了更多的正能量，促進了心理健康成長。

6.自我認識：

-學生在課程學習中，認識到了自己的優點和不足，明確了自身的價值取向。

-學生在反思和總結中，學會了自我激勵，為今后的成長奠定了基礎。

7.綜合素質：

-學生在課程學習中，提升了道德素養、法治意識和情感態度，為全面發展奠定了基礎。

-學生在知識、能力、態度和行為等方面取得顯著成效，綜合素質得到全面提升。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在講解“開心果”的含義時，我嘗試將生活中的真實案例融入教學中，讓學生們更容易理解和接受。

2.情境模擬教學：通過設計模擬情境，讓學生們親身體驗，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕表達自己的觀點。

2.教學深度不夠：在講解法律知識時，我發現學生對于法治意識的掌握還不夠深入，可能是因為案例分析和討論不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了鼓勵更多學生參與討論，我計劃在課前準備一些與學生生活緊密相關的話題，激發他們的興趣，并鼓勵他們大膽表達自己的看法。

2.深化教學內容：我會選擇更具啟發性的案例，組織學生進行深入討論，引導他們從不同角度思考問題，從而加深對法治意識的理解。

3.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，以全面了解學生的學習情況，并給予他們更多的反饋機會。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長在家中也營造積極向上的氛圍，讓學生在家庭中也能感受到成為“開心果”的重要性。

5.利用多媒體資源：為了提高教學效果，我會更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，使課堂更加生動有趣，吸引學生的注意力。八、典型例題講解1.例題：小明在學校里看到同學小華摔倒了，他立刻跑過去扶起小華，并安慰他。請問小明做了哪些事情，體現了他是一個讓人喜愛的開心果？

答案：小明做了以下事情：

①立即跑過去扶起小華，體現了他的關愛和助人為樂的精神。

②安慰小華，讓他感到溫暖和關懷，展現了他的同理心。

2.例題：小紅的媽媽生病了，小紅決定照顧媽媽，她每天幫媽媽做飯、洗衣服，還陪媽媽聊天。請問小紅的行為體現了哪些品質？

答案：小紅的行為體現了以下品質：

①盡孝道，關愛家人，體現了她對家庭的責任心。

②樂于助人，體現了她樂于幫助他人的品質。

③耐心細致，體現了她在照顧媽媽過程中的細心和耐心。

3.例題：在學校活動中，小杰主動幫助老師搬桌子，整理場地。請問小杰的行為說明了什么？

答案：小杰的行為說明了他：

①具有良好的團隊精神，愿意為集體付出努力。

②尊重老師，體現了他的尊敬和禮貌。

③樂于助人，展現了他在集體活動中的積極態度。

4.例題：小麗的同學小王生病了，小麗每天都給小王送水果和藥品，并關心他的身體狀況。請問小麗的行為體現了哪些道德素養？

答案：小麗的行為體現了以下道德素養：

①關心他人，體現了她樂于助人的品質。

②尊重他人，展現了她在人際交往中的禮貌和尊重。

③具有責任感，體現了她在朋友生病時主動承擔責任的態度。

5.例題：小軍在課堂上積極發言，幫助同學解答問題。請問小軍的行為有哪些積極意義？

答案：小軍的行為具有以下積極意義：

①培養了良好的學習氛圍，促進了課堂互動。

②體現了他的學習熱情和求知欲。

③幫助了同學，展現了他在團隊中的合作精神。板書設計1.文本重點知識點

①開心果的含義：分享快樂、關心他人

②