人教版八年級道德與法治上冊教學設計：1.2在社會中成長主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《人教版八年級道德與法治上冊》中“1.2在社會中成長”這一章節。這本書籍啊，就像一個智慧的指南針，帶領我們在成長的旅途中，學會如何更好地適應社會，成為有責任感的公民。我們要關注的是，如何在社會的大家庭中找到自己的位置，學會與他人相處，以及如何發揮自己的價值。這個主題，既貼近生活，又充滿挑戰，讓我們一起走進這個有趣的課堂吧！????核心素養目標分析我們的目標是通過這個章節的學習，培養同學們的社會責任感、法治意識和公民素養。我們要學會尊重他人，理解社會規則，樹立正確的價值觀，增強自我保護意識，同時發展批判性思維和創新能力，為成為有益于社會的公民打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解社會角色的多樣性：通過案例，讓學生認識到每個人在社會中扮演不同角色，如學生、家庭成員、公民等，每個角色都有其特定的責任和義務。

-社會規則與個人行為的關系：強調遵守社會規則的重要性，例如交通規則、學校紀律等，以及這些規則如何保障個人和他人的權益。

2.教學難點

-社會責任感的培養：幫助學生理解社會責任感的內涵，包括對他人、集體和社會的貢獻，以及如何在日常生活中體現這種責任感。

-法治觀念的樹立：難點在于讓學生理解法律的重要性，如何通過法律來維護自己的權益，以及如何遵守法律，避免違法行為。

-適應社會變化的能力：難點在于引導學生認識到社會是不斷變化的，要學會適應新的社會環境，包括新的社會規則和價值觀。例如，如何面對網絡社交中的道德困境。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多樣化的教學方法。首先，通過講授法介紹社會角色和規則的基本概念。接著，利用討論法引導學生探討個人與社會的關系，以及如何在現實生活中踐行社會責任。此外，我會組織角色扮演活動，讓學生模擬不同社會角色，體驗責任與義務。為了加深對法治觀念的理解，我會引入案例研究，讓學生分析真實案例，討論法律的作用。在教學媒體方面，我將使用多媒體課件和視頻資料，以生動形象的方式展示社會現象和法律知識，提高學生的參與度和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，并明確預習目標，如“分析社會角色和責任的基本概念”。

-設計預習問題：例如，“你認為在學校和社會中，哪些行為體現了責任感？”這樣的問題旨在引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果和在線平臺的互動情況，確保每個學生都能按時完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解社會角色和責任。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸核心概念，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于社會責任感的短片，引出課題。

-講解知識點：詳細講解社會責任感的定義、重要性以及如何在日常生活中體現。

-組織課堂活動：設計“模擬法庭”活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律和責任。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與模擬法庭活動，體驗社會角色和責任。

-提問與討論：學生就活動中的體驗提出問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解社會責任感。

-實踐活動法：通過模擬法庭等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-深化學生對社會責任感的理解，掌握相關技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于社會責任感的作文，要求學生結合自身經歷進行反思。

-提供拓展資源：推薦一些關于社會責任感的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生正面反饋和個性化指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源進行深入閱讀和學習。

-反思總結：反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提升寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養持續學習的習慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《社會角色與責任的探索》：這本書深入探討了不同社會角色及其對應的責任，通過案例分析，幫助學生理解如何在現實生活中踐行社會責任。

-《公民的法律意識》：這本書從法律的角度出發，介紹了公民的基本權利和義務，以及如何依法維護自己的權益。

-《社會變革中的青少年》：這本書關注青少年在快速變化的社會中如何適應和成長，提供了實用的建議和策略。

2.課后自主學習和探究

-社會角色扮演：學生可以選擇一個社會角色，如教師、醫生、警察等，深入探究這個角色的責任和義務，并撰寫一篇報告。

-法治意識調查：學生可以調查自己所在社區或學校中的法治狀況，包括法律知識的普及程度、法律執行情況等，并撰寫調查報告。

-社會責任實踐活動：學生可以參與或組織一些社會公益活動，如環保、扶貧、支教等，親身體驗社會責任的重要性。

3.拓展活動設計

-社會責任辯論賽：組織一場關于“如何承擔社會責任”的辯論賽，讓學生在辯論中深化對社會責任的理解。

-法律知識競賽：舉辦一場法律知識競賽，提高學生對法律的認識和興趣。

-社會觀察日記：要求學生每天記錄自己在社會中的觀察和思考，如對社會規則、公共道德的觀察，以及個人行為的反思。

4.拓展討論話題

-如何在日常生活中踐行社會責任？

-法律在維護社會秩序中的作用是什么？

-青少年如何適應快速變化的社會？

-如何在全球化背景下成為一個有責任感的公民？

5.拓展實踐活動

-參觀法院或律師事務所：組織學生參觀法院或律師事務所，了解法律工作的實際情況。

-參與社區服務：鼓勵學生參與社區服務活動，如清潔街道、照顧老人等，體驗社會責任。

-設計社會調查問卷：學生可以設計問卷，調查社區中居民對社會責任和法律知識的了解程度。教學反思哎呀，這節課終于結束了，回頭想想，真是有點五味雜陳。首先，我覺得我在導入新課的時候，可能做得還不夠吸引人。雖然我用了一段視頻，但是感覺學生的反應平平，可能是因為視頻的時長有點長，或者內容不夠貼近學生的生活。下次，我得嘗試用更簡短、更貼近他們生活的案例來開場，讓他們一開始就感興趣。

然后，在講解知識點的時候，我發現了一些問題。比如說，在講解社會責任感的概念時，我發現有的學生雖然能夠理解文字上的意思，但實際操作起來卻顯得有些迷茫。這就需要我在教學中更加注重實踐環節的設計，比如通過角色扮演、模擬法庭等活動，讓學生在實踐中感受和體會社會責任感。

再說到課堂活動，我設計了“模擬法庭”這一環節，初衷是讓學生更直觀地了解法律的作用和意義。但是，實際上操作的時候，我發現學生之間的配合并不順暢，有些學生甚至顯得有些拘謹。這說明我在設計活動時，可能沒有充分考慮學生的實際能力，或者沒有提前進行充分的培訓。所以，今后在設計類似活動時，我需要更加細致地考慮每一個細節。

此外，我也發現自己在課堂管理上還有待提高。比如說，在小組討論時，個別學生可能會出現發言過多，而其他同學則沒有充分表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加公平，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

當然，這節課也有一些讓我感到滿意的環節。比如，在講解法律知識時，我引入了一些真實案例，學生們聽得很投入，討論也很熱烈。這讓我意識到，結合實際案例的教學方法是比較有效的，它能夠幫助學生更好地理解抽象的法律概念。

我還打算在課后與學生進行交流，了解他們對這節課的感受和建議，這樣我可以更準確地把握他們的學習狀態，為下一節課做好準備。教學是一個不斷學習和成長的過程，我會繼續努力，希望能夠更好地引導學生，幫助他們成長為有責任感的公民。課后作業1.**案例分析題**

題目：閱讀以下案例，分析小華的行為是否體現了社會責任感，并說明理由。

案例材料：小華是一名中學生，他在學校里經常幫助學習有困難的同學，還在假期期間參加了志愿者活動，幫助社區的老人們打掃衛生。

答案：小華的行為體現了社會責任感。他不僅在學校里幫助同學，還在社區中積極參與志愿服務，這些行為表明他愿意為社會做出貢獻，具有強烈的社會責任感。

2.**角色扮演題**

題目：假設你是一名社區志愿者，請設計一個簡單的社區活動，旨在提高居民的法律意識，并說明活動的具體步驟。

答案：活動名稱：《法律知識小講座》

具體步驟：

-確定活動主題：選擇與居民生活密切相關的法律知識，如《消費者權益保護法》。

-活動準備：收集相關資料，制作宣傳海報，聯系社區中心。

-活動實施：在社區中心舉辦講座，邀請法律專家主講。

-活動總結：收集居民反饋，整理講座內容，制作知識手冊。

3.**反思與討論題**

題目：請結合自己的經歷，談談你在日常生活中如何體現社會責任感。

答案示例：我曾經在學校的環保社團中擔任組織者，我們定期組織清潔校園活動，并通過宣傳環保知識，提高同學們的環保意識。我認為這些行為不僅改善了校園環境，也讓我學會了如何為社會做出自己的貢獻。

4.**應用題**

題目：如果你是一名小學生，發現同學在課堂上不遵守紀律，你會怎么做？

答案示例：我會首先私下提醒同學注意課堂紀律，如果他不改正，我會向老師反映情況。我認為作為學生，我們應該遵守學校規定，共同維護良好的學習環境。

5.**寫作題**

題目：以“法治在我身邊”為題，寫一篇短文，談談你對法律的理解，以及法律在你生活中的作用。

答案示例：法治在我身邊，就像一道保護傘，守護著我們的安全。法律不僅規定了我們的權利和義務，還教育我們要遵守社會規則。在我的生活中，法律幫助我區分是非，引導我做出正確的選擇。板書設計①社會角色與責任

-社會角色：學生、家庭成員、公民等

-責任定義：對他人、集體和社會的義務和擔當

-責任分類：個人責任、社會責任、法律責任

②社會規則與個人行為

-社會規則：法律、道德、紀律等

-個人行為：遵守規則、維護秩序、尊重他人

-規則與行為的關系：規則保障行為，行為體現規則

③社會責任感的