2024年五年級數學下冊8數學廣角——找次品第1課時找次品（1）配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級數學下冊8數學廣角——找次品第1課時找次品（1）配套教學設計新人教版

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索一個充滿挑戰的問題——找次品。在這個課時里，我們將學習如何通過比較和推理，找到那些與眾不同的次品。讓我們一起開啟這場智慧的冒險吧！??????二、核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們不僅要掌握找次品的方法，還要培養以下核心素養：一是觀察能力，通過細致觀察找出不同之處；二是邏輯推理能力，學會通過比較和分析得出結論；三是問題解決能力，面對問題時能夠運用所學知識進行思考和解決。這些能力將幫助你們在未來的學習和生活中更加得心應手。??????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，五年級的學生已經具備了一定的數學基礎，能夠進行簡單的加減乘除運算，理解基本的數學概念，如數、式、圖形等。此外，他們在之前的學習中已經接觸過一些邏輯推理和比較的方法，這為今天學習找次品打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對數學的興趣普遍較高，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。在學習能力上，他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解并應用簡單的數學模型。在風格上，學生們既有喜歡獨立思考的，也有傾向于合作學習的，因此教學過程中需要兼顧這兩種風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習找次品的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解比較復雜的問題情境，二是掌握比較和推理的技巧，三是將理論知識應用到實際問題中。此外，對于一些邏輯思維能力較弱的學生來說，理解“次品”這一概念并找出其特點可能是一個難點。因此，教學過程中要注重引導學生逐步理解和掌握這些概念，并通過多種教學方法和實例來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了《數學》五年級下冊教材，特別是包含“找次品”這一章節的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如不同質量的砝碼圖片，以及可能用于演示的找次品游戲視頻。

3.實驗器材：準備一些不同重量的砝碼，確保每個小組都能進行實際操作，體驗找次品的樂趣。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區，每個小組一個實驗操作臺，以便于學生分組合作，共同完成找次品的任務。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起解決一個有趣的問題——找次品。你們知道什么是次品嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“次品就是質量不一樣的物品。”

3.老師點頭稱贊：“很好，那么今天我們就來學習如何通過比較和推理，找出這些與眾不同的次品。”

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“找次品”三個字，然后說：“今天我們要學習的是找次品的方法，首先我們要了解次品的特征。”

2.老師講解次品的特征，如重量、大小、顏色等可能的不同之處。

3.學生們認真聽講，并做好筆記。

4.老師繼續講解找次品的基本步驟：

a.將物品分成若干組，每組物品數量相等。

b.對每組物品進行稱重，找出重量不同的那一組。

c.對重量不同的那一組物品進行進一步比較，找出次品。

5.老師通過實例演示找次品的過程，讓學生們更加直觀地理解。

6.學生們積極參與，提出問題，老師耐心解答。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行分組，每組發放一些不同重量的砝碼。

2.學生們按照老師講解的方法，分組進行找次品的實驗。

3.在實驗過程中，老師巡回指導，解答學生們的疑問。

4.學生們通過實驗，掌握了找次品的方法，并體驗到解決問題的樂趣。

四、鞏固練習

1.老師在黑板上列出幾組不同重量的砝碼，讓學生們找出次品。

2.學生們認真思考，舉手回答。

3.老師點評學生的答案，指出錯誤和不足。

4.學生們根據老師的點評，改正自己的錯誤。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了找次品的方法，通過比較和推理，我們可以找出那些與眾不同的次品。”

2.老師強調：“掌握找次品的方法，不僅可以幫助我們在生活中避免購買到次品，還可以培養我們的邏輯思維能力和問題解決能力。”

3.學生們紛紛點頭，表示認同。

六、布置作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，嘗試用今天學到的找次品的方法，找出家中的一些次品物品。”

2.學生們認真聽講，做好筆記。

3.老師提醒：“完成作業后，請與家人分享你的發現，并告訴他們你是如何找到次品的。”

4.學生們紛紛表示：“好的，老師。”

七、課后反思

1.老師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果。

2.老師認為，本節課通過實際操作，讓學生們掌握了找次品的方法，提高了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.老師表示，在今后的教學中，將繼續關注學生的興趣和需求，努力提高教學質量。六、知識點梳理1.**次品的定義**：

-次品是指質量、性能、尺寸等方面不符合標準或規格的物品。

2.**找次品的方法**：

-**分組法**：將物品分成若干組，每組數量相等，通過稱重或其他方法找出重量不同的那一組。

-**比較法**：對重量不同的那一組物品進行進一步比較，找出次品。

-**推理法**：通過觀察物品的其他特征，如大小、顏色等，結合已知信息進行推理，找出次品。

3.**找次品的步驟**：

-**分組**：將物品分成若干組，每組數量相等。

-**稱重**：對每組物品進行稱重，找出重量不同的那一組。

-**比較**：對重量不同的那一組物品進行進一步比較，找出次品。

-**記錄**：記錄找出次品的過程和結果。

4.**邏輯推理能力**：

-通過觀察、比較、分析，培養學生的邏輯推理能力。

-學會從多個角度思考問題，提高解決問題的能力。

5.**數學應用**：

-將數學知識應用于實際生活，提高學生的數學素養。

-理解數學在實際問題中的應用價值。

6.**團隊合作**：

-通過分組合作，培養學生的團隊合作精神。

-學會與他人溝通、協作，共同完成任務。

7.**實驗操作**：

-通過實際操作，讓學生親身體驗找次品的樂趣。

-提高學生的動手能力和實踐能力。

8.**問題解決能力**：

-通過找次品的過程，培養學生的問題解決能力。

-學會面對問題時，運用所學知識和方法進行思考和解決。

9.**觀察力**：

-在找次品的過程中，培養學生的觀察力。

-學會從細節中發現問題，提高觀察能力。

10.**數學思維**：

-通過找次品的學習，培養學生的數學思維。

-學會運用數學方法解決問題，提高數學思維能力。

11.**生活常識**：

-了解生活中常見的次品現象，提高學生的生活常識。

-學會在生活中避免購買到次品，保護自己的權益。

12.**安全教育**：

-在實驗操作過程中，注意安全，避免發生意外。

-學會正確使用實驗器材，提高安全意識。七、教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，表現出對找次品這一主題的興趣。

-在小組討論環節，學生們能夠主動發表自己的觀點，并尊重他人意見，展現出良好的合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在實驗操作后，能夠清晰、準確地展示他們的發現過程和結果。

-學生們通過小組合作，找到了次品，并能夠解釋他們如何通過分組、稱重和比較等方法得出結論。

3.**隨堂測試**：

-進行了簡短的隨堂測試，以檢查學生對找次品方法的理解和應用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確地完成測試題目，說明他們對本節課的教學內容掌握較好。

4.**學生反饋**：

-收集了學生們的課后反饋，多數學生表示本節課內容有趣，學到了新的知識，提高了他們的邏輯思維能力。

-部分學生提出，在實驗操作中遇到的問題較多，需要老師更多的指導和幫助。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現**：學生們在課堂上的表現積極，但部分學生回答問題時顯得不夠自信，需要鼓勵他們更多地進行自我表達。

-**針對小組討論**：學生們在小組討論中能夠有效溝通，但在分工合作方面還有待提高，建議在下次活動中加強這一方面的訓練。

-**針對隨堂測試**：測試中出現的錯誤主要集中在概念理解不夠深入和實驗步驟操作不當上，需要通過課后練習和個別輔導來加強。

-**針對學生反饋**：對于實驗操作中遇到的問題，教師會在下節課前準備更詳細的實驗指導和演示，幫助學生更好地理解操作步驟。

-**總體評價**：本節課的教學目標基本達成，學生的邏輯推理能力和問題解決能力得到了一定程度的提升。但仍有改進空間，教師會在今后的教學中更加注重學生的個體差異，提供更有針對性的教學策略。八、課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《生活中的數學》——這本書收錄了多個與數學相關的實際問題，包括找次品的應用實例，可以幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-**視頻資源**：《數學奇趣之旅》系列視頻，這些視頻通過動畫和實例講解數學概念，特別適合五年級學生觀看，可以激發他們對數學的興趣。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀《生活中的數學》中的相關章節，特別是關于找次品的案例。

-要求學生記錄下在閱讀過程中遇到的有趣問題或挑戰，并在下一節課上與同學們分享。

-鼓勵學生思考如何將書中的方法應用到日常生活中，比如在家庭購物時如何識別次品。

-**視頻資源**：

-推薦學生觀看《數學奇趣之旅》中的數學游戲和挑戰部分，特別是那些與比較和推理相關的視頻。

-觀看后，要求學生撰寫觀后感，描述視頻中的數學概念是如何被展示和應用的。

-鼓勵學生嘗試在現實生活中尋找類似的數學問題，并嘗試用視頻中學到的方法來解決。

3.**教師指導與幫助*