Unit1AnimalfriendsSectionA1a-1d教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自2024-2025學年人教版七年級英語下冊Unit1AnimalfriendsSectionA1a-1d。主要圍繞動物朋友展開，包括詢問動物的名字、顏色、種類等，并學習如何用英語描述動物。教學內容包括：詢問動物名字的句型、描述動物顏色和種類的詞匯以及相關句型。核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，通過學習動物名稱和描述，增進對英語國家文化習俗的了解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高聽說技能。

3.增強學生的自主學習能力，通過完成任務和活動，培養自主學習英語的興趣和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①①掌握詢問動物名字的句型結構，如"What'sthis?"和"What'sthat?"。

②熟練運用描述動物顏色和種類的詞匯，如"red","blue","cat","dog"等。

③能夠結合圖片和情景，運用所學句型和詞匯進行簡單的對話。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的顏色和動物種類的詞匯，尤其是在實際語境中。

②在對話中靈活運用句型，能夠根據圖片和情景進行適當的提問和回答。

③培養學生的觀察能力和反應速度，使他們在短時間內能夠識別圖片中的動物并作出相應的英語表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物動物模型或圖片、錄音設備。

-課程平臺：人教版七年級英語下冊教材配套電子資源、在線教學平臺。

-信息化資源：動物圖片庫、音頻材料、相關英語學習軟件。

-教學手段：PPT課件、教學卡片、互動游戲、角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物朋友（Animalfriends）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物朋友的基本概念和它們與人類生活的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.動物朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物朋友的基本概念、種類和特點。

過程：

講解動物朋友的基本定義，包括它們是生物的一個分類。

詳細介紹不同種類的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物朋友案例進行分析，如家養寵物、野生動物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物朋友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及人類如何與動物朋友和諧共處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物朋友相關的主題進行深入討論，如“保護野生動物”、“動物與人類的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物朋友的基本概念、種類、案例分析等。

強調動物朋友在生態系統中的價值和作用，鼓勵學生關愛動物，保護自然環境。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄家中或校園中的動物朋友，下節課分享自己的觀察心得。

7.課堂活動（15分鐘）

目標：通過互動活動，鞏固學生對動物朋友知識的掌握。

過程：

進行“動物猜猜樂”游戲，學生根據描述猜測動物名稱。

組織“我的動物朋友”繪畫活動，讓學生用畫筆表達自己對動物朋友的喜愛。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

過程：

讓學生寫下自己對這節課的感想和收獲，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。學生學習效果1.語言知識掌握：

-學生能夠正確運用詢問動物名字的句型，如"What'sthis?"和"What'sthat?"。

-學生能夠熟練使用描述動物顏色和種類的詞匯，如"red","blue","cat","dog"等。

-學生能夠結合圖片和情景，運用所學句型和詞匯進行簡單的對話。

2.語言技能提升：

-聽力技能：學生在聽懂關于動物的信息后，能夠正確理解并回應。

-口語技能：學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

-讀寫技能：學生能夠閱讀有關動物的信息，并能夠用英語書寫簡單的描述。

3.跨文化交際意識：

-學生通過學習動物名稱，了解了不同文化中動物的不同稱謂和象征意義。

-學生認識到動物在各國文化中的角色和地位，增強了跨文化交際的敏感性。

4.思維能力和解決問題的能力：

-學生在分析動物案例時，能夠運用邏輯思維，識別不同動物的特點和習性。

-學生通過小組討論，學會了如何合作解決問題，提出創新性的想法和建議。

5.自主學習能力的提高：

-學生在完成課后作業時，能夠獨立思考，自行查找資料，增強了自主學習的能力。

-學生通過觀察和記錄動物朋友，提高了觀察力和記錄能力。

6.情感態度價值觀的培養：

-學生通過學習動物朋友，培養了關愛動物、保護環境的情感態度。

-學生認識到人與動物和諧共處的必要性，增強了社會責任感。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的，孩子們對于動物朋友這個話題都很感興趣，參與度很高。我想從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得教學方法的運用挺成功的。我用了圖片和視頻導入，這讓學生們很快就進入了學習狀態。在講解動物種類和描述時，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片，幫助孩子們更好地理解。我還設計了一些游戲和活動，比如“動物猜猜樂”，這樣的互動讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了新知識。

在教學策略上，我注意到了幾個關鍵點。一是關注學生的個體差異，我在課堂上給予了一些基礎較弱的學生更多的指導和幫助。二是鼓勵學生積極參與，我讓他們在小組討論中扮演不同的角色，這樣每個人都有機會發言和表達自己的想法。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但也發現了一些可以改進的地方。比如，在小組討論時，個別學生有些過于活躍，導致討論偏離了主題。我需要在今后的教學中更好地引導學生，確保每個學生都能參與進來，同時維持課堂的秩序。

至于教學效果，我覺得還是相當不錯的。從學生的反饋來看，他們對動物朋友的知識有了更深的了解，能夠用英語描述不同的動物，并且在小組討論中表現出了很好的合作精神。在情感態度方面，學生們對動物有了更多的同情和愛護，這符合我們教育的初衷。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在回答問題時，詞匯量有限，表達不夠流暢。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的積累和口語表達的練習。另外，我發現有些學生對于動物保護的意識還不夠強烈，我需要在接下來的課程中加強這方面的教育。

改進措施和建議方面，我打算做以下幾點：

-設計更多與動物相關的詞匯和句型練習，幫助學生擴大詞匯量，提高口語表達能力。

-在課堂上增加動物保護的案例和討論，提高學生的社會責任感。

-對于小組討論，我會更加細致地指導，確保每個學生都有機會參與，并且討論能夠圍繞主題進行。

-對于課堂管理，我會嘗試更多的激勵措施，如積分獎勵等，以保持學生的積極性和課堂秩序。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習：要求學生完成教材中的課后練習，包括聽力、口語和閱讀理解部分，以鞏固課堂上所學的動物相關詞匯和句型。

2.動物描述作業：讓學生選擇一種自己喜歡的動物，用英語描述它的外觀特征、生活習性和為什么喜歡它，字數在100-150字之間。

3.家庭作業：讓學生在家長的幫助下，查找有關該動物的網絡資料，了解其分布地區、飲食習慣等信息，并制作一份簡單的報告，下節課分享。

作業反饋：

1.課后練習的批改：我會認真批改學生的課后練習，對于聽力部分，我會聽寫并糾正學生的發音錯誤；對于口語部分，我會注意學生的發音、語調和流暢度，給出改進建議；對于閱讀理解部分，我會檢查學生對文章的理解程度，指出錯誤并解釋正確答案。

2.動物描述作業的反饋：對于學生的動物描述作業，我會評價其內容是否豐富、表達是否清晰，同時關注學生的語法和詞匯運用。我會給出具體改進意見，如建議增加形容詞、副詞等，以使描述更加生動。

3.家庭作業的反饋：在學生分享自己的動物報告時，我會給予積極的評價，并鼓勵其他學生提問或討論。對于報告中的不足之處，我會給出針對性的建議，如提供更詳細的背景信息、使用更豐富的詞匯等。

-幫助學生發現自己在學習過程中的不足，并找到改進的方向。

-鼓勵學生積極參與家庭作業，提高他們的自主學習能力。

-促進學生之間的交流與合作，增強他們的團隊精神。

-為今后的課堂教學提供參考，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.本文重點知識點：

①動物名稱的詢問句型

②描述動物顏色和種類的詞匯

③動物種類的基本分類

2.關鍵詞：

①What'sthis?/What'sthat?

②red,blue,yellow,green,black,white

③cat,dog,bird,fish,tiger,elephant

3.重點句型：

①"What'sthis?"/"What'sthat?"-用于詢問物品名稱。

②"It'sa..."-用于描述物品。

③"It'saredcat."/"It'sabluebird."-用于描述動物的顏色和種類。課后作業1.完成以下對話，使用正確的動物名稱和顏色描述。

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案：A:What'sthis?B:It'saredapple.A:What'sthat?B:It'sagreenbanana.

2.用英語描述以下動物，包括顏色和種類。

-A:__________.

-B:__________.

答案：A:It'sabluesky.B:It'sayellowsun.

3.選擇正確的單詞或短語填空。

-The__________isverybig.

-The__________isverysmall.

-The__________isveryfast.

-The__________isveryslow.

答案：Thetigerisverybig.Themouseisverysmall.Thecheetahisveryfast.Theturtleisveryslow.

4.編寫一個簡短的對話，詢問并回答關于動物的問題。

-A:__________?

-B:__________.

-A:__________?

-B:__________.

答案：A:What'sthis?B:It'safish.A:What'sthat?B:It'sacat.

5.用英語寫一段話，描述你最喜歡的動物，包括它的外觀和特點。

Myfavoriteanimalisthe__________