一、學習了第一課后寫出3個贊美祖國的4字詞語。二、閱讀《鄭成功》第五自然段，完成下列練習。

1．給橫線的字音選擇正確的讀音。打中（zhòngzhōng）乘勢（chéngchèng）

2．按要求寫詞語。短文中形容十分驚慌的成語：

短文中帶有褒義的詞語（1個）

短文中帶有貶義的詞語（1個）

3．這一段具體描寫了（）的情景。從中我們可以感受到鄭軍官兵的（）。

４．請你用“首先……然后……接著….最后”的句式，寫出鄭軍作戰(zhàn)的過程。

三、船長哈爾威（屹立站立）在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，（注視凝視）著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。

1.用“／”劃去短文中的被恰當?shù)脑~語。

2.文中為什么把船長比做一尊黑色的雕像？

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說短文中劃橫線句子的意思。

4.面對哈爾威這樣的船長，我們可以用那些詞語來形容。

5.這段文字，你覺得應(yīng)該用什么樣的語速、語調(diào)來朗讀，為什么?

6.請你用排比句的形式寫一段話，表達你對哈爾威船長的敬佩之情。四、閱讀《小草和大樹》第三自然段，完成下列練習。

1.結(jié)合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在詩人騷塞傲慢的訓誡中你感受到什么？

3.用“—”標出描寫夏洛蒂閱讀詩人騷塞回信時的感受和舉動。假如你是夏落蒂，讀到詩人回信后會怎么想的呢？請把你想像到的夏洛蒂的內(nèi)心活動寫下來。

4.這一段主要寫（）請你針對短文內(nèi)容提出一個有價值的問題。

5.讀了這段短文，你想到了哪句名言？

五、閱讀《小草和大樹》第六、七自然段，完成下列問題。

1.解釋列畫橫線詞的意思，再選擇其中一個成語造句。

孜孜不倦（）脫穎而出（）

2.用“—”標出文中具體描寫她們爭分奪秒寫作的句子，請結(jié)合你的生活經(jīng)歷想象她們還會怎樣去爭分奪秒？把你想象到的寫下來。

3.從“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’?！边@一句中，你感受到了什么？結(jié)合這句話談?wù)勛髡邽槭裁匆谩靶〔莺痛髽洹?/p>

作為題目？

3.勃郎特姐妹成功的經(jīng)歷給予你那些啟示？

六、閱讀《輪椅上的霍金》第三自然段，完成下列練習。

1.“癥”用音序查字法先查大寫字母（），在查讀音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫。

２.比一比，再組詞。

攤（）灘（）癱（）

錮（）涸（）固（）

3.文中是從那些方面寫命運對霍金十分殘酷的?

4.作者將“命運對霍金十分殘酷”寫得這樣具體的作用是什么?

5.讀了這段文字,你想對霍金說什么?七、閱讀《姥姥的剪紙》第四至六自然段，完成下列練習。

1.請你用“—”標出文中“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”相照應(yīng)的句子，在寫出與這句話意義類似的一句格言。

2.“我”服了，為什么還要耍賴？

3.用“﹏”標出文中的比喻句，并說說從比喻句中體會到了什么？

八、閱讀《牛郎織女》第二自然段，回答問題。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

周到：拾掇：

2.用“‖”給這段劃分層次，并寫出層意。

3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫到（）。

九、閱讀《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列練習。

1.“目力所及”中“及”的意思是（）

（1）從后面趕上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、趕得上；（5）推廣到、照顧到。

2.從短文中找出下列詞的近義詞：佇立（）鍛造（）

3.青海高原上的這株柳樹神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句中的‘哦’一詞，你覺得應(yīng)該讀什么語氣？為什么？

5.我們學過不少古典邊塞詩詞，請寫出一首能讓我們感受它的悲壯和蒼涼的詩。十、閱讀《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列練習。

1.在作者的比筆下，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹名貫古今、婀娜多姿、風情萬種，那么青海高原的這株柳樹又怎樣呢？請你也用三個詞語形容它：

2.課題是《青海高原一株柳》，作者為什么用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹？

3.“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？

4.你知道哪些關(guān)于柳樹的詩句，請選一首或一句寫在下面。

5.照短文中的列句，用“沒有……也沒有……而是”寫一句話。十一、閱讀《草原》第一自然段，完成下列練習。

1.用“√”給畫橫線的字選擇正確的讀音。勾勒（lèlēi）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面？把畫面用文字描述出來。

3.用“~~~~~”標出描寫羊群的句子，體會這樣寫的好處。

4.畫橫線的詞，仿寫句子。

“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”十二、閱讀課文《給家鄉(xiāng)孩子信》第三自然段，回答問題。

1、讀了這段話，我們能充分感受到作者()的高尚品德；感悟到比生存更有價值的是()

2.巴金爺爺講的“生命開花結(jié)果”的意思是(),在我們熟悉的人物中，可以稱得上“生命開花結(jié)果”的有()3.找出文中排比句。并仿寫一個排比句：

7.找出與“白吃干飯”相呼應(yīng)的句字。

8.將文中最后一句話改寫成反問句：

十三、閱讀《錢學森》第三、四自然段，完成下列問題。

1.寫近義詞。袒露（）誠懇（）

3.“每逢佳節(jié)倍思親”是哪一位詩人的詩？請你將這首詩完整地寫下來。如果你記不住這首詩，也可用其他的抒發(fā)思情思鄉(xiāng)之情的詩代替。

4.找出錢學森說的話，說說分別是在什么情況下說的，這些話表達了他怎樣的思想感情？

十四、閱讀《詹天佑》第一自然段，回答問題。

1.寫出與下面詞意思相近的詞：竣工（）藐視（）

２“贊嘆不已”的“已”字的意思是（）。

3.“這件事給了藐視中國帝國主義者一個有力的回擊”?！斑@件事”指的是（）

５.如果要在這座“銅像”下邊一段不超過５０字的文字，你覺得應(yīng)該是寫什么？十五、閱讀《詹天佑》第三自然段，回答問題。1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。1．寫出下列詞語的近義詞。

修筑（）輕蔑（）出世（）輕易（）

2．用“‖”分為三層，并概括層意。

第一層：_________________________________________________________

第二層：______________________________________________________

第三層：__________________________________________________________

3．由畫“——”的句子展開合理的想象。

（1）當時人們的表現(xiàn)可以用哪些四字詞語來形容？（2）當時人們都可能說些什么話？請用上“有的……有的……有的……還有的……”這樣的句式把你想象到的內(nèi)容寫一寫。

4．寫出你對文中畫“”的句子的理解。5．面對國人的轟動和帝國主義者的嘲笑，如果你是詹天佑，當時你心里會想些什么？

十六、閱讀《詹天佑》第五自然段，回答問題。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。①工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。②他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。③他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

1．從畫線的三個句子，我們可以分別感受到詹天佑怎樣的思想品質(zhì)？請分別用四字詞語一一指出，寫在下面。①__________②__________③__________

十七、閱讀《詹天佑》第六自然段，回答問題。

鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。

1．文中畫線的句子是：（）

A．疑問句B．反問句C．設(shè)問句

2．文中引號的作用是：（）

A．表示引用B．表示強調(diào)C．表示特指D．表示否定十八、閱讀《鞋匠的兒子》第三、四、五自然段，完成下列練習。

1.林肯在演講中飽含深情的講了三段話，第一段用了三個“永遠”，表達了（）；第二段話是針對（）講的，說明了（