Unit4MyhomeALet'sspell（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4MyhomeALet'sspell（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“Unit4Myhome”這個單元，重點學習A部分的Let'sspell。這個環節可是非常有趣，我們會通過一些有趣的字母組合來學習單詞的拼寫規律哦！??在這個環節，我會帶領大家一起動手拼一拼，動腦想一想，讓我們的英語學習變得更加生動有趣！??讓我們一起開啟這段奇妙的英語學習之旅吧！??核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，了解基本的英語語法規則。在之前的課程中，他們已經學習了字母表、元音和輔音的發音規則，以及一些基礎的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。在學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和實物來學習，有的則更傾向于通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Let'sspell環節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些字母組合的發音規則理解不夠深入，導致拼讀錯誤；二是缺乏足夠的詞匯積累，難以將所學規則應用到實際單詞中；三是部分學生可能因為缺乏自信而害怕犯錯，影響學習效果。針對這些問題，我將通過多樣化的教學活動和鼓勵性的評價來幫助學生克服困難，提高他們的英語學習興趣和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《人教PEP版英語四年級上冊》教材，以便我們能夠在課堂上使用。

2.輔助材料：我會準備與“Unit4Myhome”相關的圖片，如家庭物品的圖片，以及圖表來展示字母組合的發音規則。

3.教學工具：使用白板和標記筆來展示拼寫練習，同時準備一些拼圖卡片，讓學生在游戲中學習單詞拼寫。

4.教室布置：我會設置一個互動區域，讓學生在小組討論時使用，同時確保所有實驗器材安全，以便進行簡單的拼寫實驗活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過展示一些家庭的照片或視頻片段，引導學生說出自己的家，并詢問他們最喜歡的家庭活動是什么，以此激發他們對本節課的興趣。

2.回顧舊知：復習之前學過的家庭相關詞匯，如：father,mother,brother,sister,room等，幫助學生回顧與家庭相關的英語表達。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：介紹本節課要學習的字母組合，如：th,ch,sh等，通過實物或圖片展示這些字母組合在單詞中的出現。

2.舉例說明：以具體的單詞為例，如：think,chin,she等，展示這些字母組合的正確發音和拼寫方法。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試找出其他含有相同字母組合的單詞，并一起練習發音和拼寫。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生分成小組，每組準備一張單詞卡片，上面寫有含有th,ch,sh等字母組合的單詞。小組成員輪流讀單詞，其他成員要正確發音。

2.教師指導：在學生練習過程中，教師巡視教室，觀察學生的發音和拼寫情況，及時給予糾正和指導。

3.游戲環節：設計一個拼寫游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。例如，可以設置一個單詞接龍游戲，每個學生輪流拼讀一個單詞，下一個學生要在前一個單詞的最后一個字母后面加上一個新的字母，組成一個新的單詞。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.學生活動：讓學生嘗試用本節課學到的字母組合造句，展示自己的英語表達能力。

2.教師指導：鼓勵學生大膽表達，對學生的造句進行評價和反饋。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：對本節課所學內容進行簡要回顧，強調字母組合的發音和拼寫規則。

2.學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在課后繼續練習。

六、作業布置（約5分鐘）

1.讓學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在課后收集更多含有th,ch,sh等字母組合的單詞，進行拓展學習。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和活動，激發學生的學習興趣，幫助他們掌握英語字母組合的發音和拼寫規則。同時，我也會關注學生的學習進度和個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對家庭單元的理解，我們可以引入以下拓展資源：

-家庭結構變化：收集不同國家或地區的家庭結構圖片，如單親家庭、多代同堂等，讓學生了解家庭結構的多樣性。

-家庭傳統和節日：介紹不同文化中的家庭傳統和節日，如中國的春節、西方的感恩節等，通過圖片和視頻資料展示節日的慶祝活動。

-家庭生活技能：提供一些簡單的家庭生活技能視頻或圖文教程，如烹飪、清潔、衣物整理等，讓學生了解家庭生活中的實用技能。

2.拓展建議：

-家庭詞匯拓展：鼓勵學生收集更多與家庭相關的詞匯，如家庭成員的稱呼、家庭用品的名稱等，并嘗試用這些詞匯進行對話或寫作。

-家庭角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，讓他們模擬不同的家庭場景，如家庭會議、家庭聚會等，提高學生的語言運用能力。

-家庭調查報告：讓學生調查自己家庭成員的日常生活，如工作、愛好等，并撰寫一份簡單的家庭調查報告，這不僅有助于提高學生的寫作能力，還能增強他們對家庭的理解。

-家庭文化研究：引導學生研究自己家庭的文化背景，如家族傳統、家鄉習俗等，通過研究，學生可以更深入地了解自己的文化身份。

-家庭英語角：在學校的英語角活動中，設置家庭主題，讓學生用英語分享自己的家庭故事，這有助于提高學生的英語口語表達能力，同時增進同學之間的交流。

-家庭攝影展：鼓勵學生用攝影記錄自己家庭的日常生活，通過攝影作品展示家庭的溫馨時刻，這不僅可以培養學生的審美能力，還能激發他們對家庭生活的熱愛。教學反思與總結今天這節課，我們學習了“Unit4Myhome”的A部分，通過Let'sspell這個環節，孩子們對字母組合的拼寫規則有了更深的理解。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示家庭照片和視頻的方式，成功地激發了學生的興趣。他們很積極地參與討論，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，對于一些不太活躍的學生，我可能需要更多的耐心和創意來吸引他們的注意力。

在新課呈現部分，我詳細講解了字母組合的發音規則，并通過具體的例子讓學生們練習。我發現，學生們在識別和拼寫單詞時，對于某些復雜的字母組合還是有困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

在鞏固練習環節，我設計了小組活動和游戲，讓學生們在互動中學習。這樣的教學方法收到了很好的效果，學生們在游戲中不僅鞏固了知識，還提高了他們的團隊協作能力。不過，我也發現有些學生在小組活動中不夠積極，這可能是因為他們缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在字母組合的拼寫上有了明顯的進步，這得益于他們的努力和我的指導。同時，我也看到了他們在課堂上更加積極地參與，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在拼寫單詞時容易混淆，這可能是因為他們對字母組合的發音規則掌握得不夠牢固。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的練習和游戲來強化他們的記憶。

此外，我還發現有些學生在小組活動中不夠主動，這可能是因為他們害怕犯錯。為了解決這個問題，我打算在課堂上創造一個更加包容和鼓勵錯誤的學習環境，讓學生們敢于嘗試，不怕出錯。課后拓展1.拓展內容：

為了讓學生們對“Unit4Myhome”這個主題有更深入的理解，以下是一些課后拓展的建議：

-閱讀材料：《MyHome》英文繪本。這本書以圖文并茂的方式展示了不同家庭的結構和生活方式，非常適合作為課后閱讀材料。

-視頻資源：YouTube上有很多關于家庭生活的小視頻，如“FamilyTimeActivities”或“AroundtheWorldin80Homes”，這些視頻可以幫助學生了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展要求：

-閱讀繪本《MyHome》：讓學生在家長的幫助下閱讀這本書，注意書中家庭成員的稱呼和家庭成員之間的互動。閱讀后，可以讓學生繪制一幅自己家庭的畫，并用英語描述。

-觀看家庭生活視頻：鼓勵學生在家長的監督下觀看視頻，注意觀察不同家庭的結構和日常活動。觀看后，組織一個小型討論會，讓學生分享他們的觀察和感受。

-家庭調查：讓學生在家中與父母或兄弟姐妹一起完成一個小調查，了解家庭成員的日常生活習慣、愛好等，并將這些信息用英語記錄下來，分享給同學。

-家庭英語日記：鼓勵學生用英語寫一篇關于自己家庭的日記，描述一天的家庭生活，包括家庭成員的活動、晚餐內容等。

-家庭詞匯卡片：讓學生制作一張家庭詞匯卡片，包括家庭成員的英文稱呼和常用家居物品的英文名稱，這樣可以在日常生活中不斷復習和鞏固。

教師可以提供以下指導和幫助：

-對于閱讀繪本《MyHome》的學生，教師可以提供一些關鍵問題的引導，幫助他們更好地理解書中的內容。

-觀看視頻后，教師可以組織課堂討論，讓學生分享他們的觀察和感受，這樣可以提高學生的口語表達能力。

-家庭調查和英語日記可以讓學生在家中與家人一起完成，教師可以在下一節課上分享學生的作品，并進行評價。

-家庭詞匯卡片可以作為課堂上的互動游戲，讓學生通過游戲的方式復習和鞏固家庭相關詞匯。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂中，大部分學生表現出良好的學習態度和積極參與的精神。他們對新的字母組合拼寫規則表現出濃厚的興趣，并且在小組討論和互動游戲中表現出了較高的合作意識。然而，也有少數學生在課堂上的注意力不夠集中，需要更多的個別關注和指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極地分享自己的想法，并且能夠相互傾聽和尊重。他們通過討論找到了一些含有特定字母組合的單詞，并且能夠正確地拼讀和書寫。雖然有些小組在開始時遇到了一些困難，但在教師的引導下，他們最終成功地完成了任務。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試包括拼寫練習和聽寫部分。結果顯示，學生們在拼寫練習部分普遍表現良好，能夠正確地拼寫包含新字母組合的單詞。但在聽寫部分，一些學生對某些單詞的拼寫仍有困難，這表明他們需要更多的練習來鞏固記憶。

4.家庭作業反饋：

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將以下評價和反饋給予學生：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對在小組討論中表現出色的學生給予肯定，并鼓勵他們在全班面前分享他們的想法。

-對在隨堂測試中表現不佳的學生提供個別輔導，幫助他們理解和掌握拼寫規則。

-對家庭作業完成情況良好的學生給予正面反饋，對有困難的學生提供具體的改進建議，如加強詞匯記憶和拼寫練習。

-在接下來的課程中，我會增加一些游戲和互動環節，以提高學生的參與度和興趣。

-我會繼續提供多樣化的教學資源，如圖片、視頻和實際物品，以幫助學生更好地理解和記憶新知識。

-我會鼓勵學生通過制作家庭詞匯卡片和英語日記來鞏固所學內容，并在課堂上分享他們的成果。板書設計①重點知識點：

-字母組合th,ch,sh的發音規則

-家庭相關詞匯：father,mother,brother,sister,room等

-家庭活動描述：watchT