三年級信息技術上冊第五課“小老鼠”畫圖教學設計2川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術課堂，探索一個有趣的主題——“小老鼠”畫圖。通過這節課，我希望你們能感受到畫圖的樂趣，提高你們的動手能力和創造力。讓我們一起在畫圖中，發現美，創造美吧！??????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.掌握“小老鼠”畫圖的基本操作步驟。

2.運用圖形、顏色和線條表現“小老鼠”的形象。

難點：

1.靈活運用繪圖工具，創造出具有個性化特征的“小老鼠”。

2.將現實生活中的小老鼠形象轉化為二維畫面的過程。

解決辦法：

1.通過示范操作，詳細講解畫圖工具的使用方法，確保學生掌握基本步驟。

2.設置小組合作任務，鼓勵學生發揮想象力，共同創作出多樣化的“小老鼠”形象。

3.組織學生分享創作心得，通過互相評價和討論，提升學生的審美能力和創意思維。教學方法與策略1.采用示范與指導相結合的方法，通過演示操作步驟，讓學生直觀學習“小老鼠”畫圖。

2.設計“小老鼠”主題繪畫比賽，鼓勵學生發揮創意，運用所學工具進行創作。

3.利用多媒體展示各種小老鼠的圖片，激發學生的興趣，幫助他們更好地理解繪畫對象。

4.設定小組討論環節，讓學生交流繪畫心得，分享各自的作品，提高團隊合作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示多張可愛的小老鼠圖片，引導學生觀察其特征，激發學生學習興趣。

2.提問：“同學們，你們想不想親手畫一只可愛的小老鼠呢？”引發學生對畫圖活動的期待。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解畫圖工具的使用方法，如選擇合適的線條、顏色和圖形。

2.展示小老鼠的基本結構，指導學生如何用線條和圖形勾勒出小老鼠的輪廓。

3.分享一些優秀的“小老鼠”畫作，讓學生了解不同的表現手法。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生嘗試獨立繪制小老鼠，教師巡視指導，糾正錯誤操作。

2.學生分組進行“小老鼠”主題繪畫比賽，鼓勵創新和合作。

3.學生展示自己的作品，分享創作心得，教師點評并給予鼓勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“如何運用不同的線條和顏色表現小老鼠的動態？”

2.舉例回答：“如何將小老鼠的可愛特征融入繪畫中？”

3.舉例回答：“在繪畫過程中，遇到了哪些困難？如何解決的？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己在繪畫過程中的收獲和感悟。

3.教師總結：“通過今天的學習，我們不僅學會了畫小老鼠，還提高了自己的審美能力和創造力。希望大家在今后的學習中，繼續發揮自己的想象力，創作出更多有趣的畫作。”

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧五個環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習“小老鼠”畫圖。在實踐活動環節，教師引導學生運用所學知識，獨立完成作品，培養學生的動手能力和創新思維。在小組討論環節，通過分享和交流，提高學生的團隊合作能力和表達能力。總結回顧環節，教師引導學生回顧所學內容，鞏固知識，提高學生的綜合素質。整節課用時不超過45分鐘，教學流程緊湊，符合教學實際。教學資源拓展一、拓展資源

1.**小老鼠的趣味故事**：介紹一些關于小老鼠的趣味故事，如《三只小豬》中的老鼠角色，可以讓學生在了解故事的同時，對小老鼠的形象有更深的認識。

2.**小老鼠的卡通形象**：搜集一些小老鼠的卡通形象，包括動畫電影、漫畫書中的角色，這些形象通常更加生動有趣，可以激發學生的繪畫興趣。

3.**小老鼠的生活習性**：簡要介紹小老鼠的生活習性，如它們的生活環境、飲食習慣等，這些知識可以幫助學生更準確地描繪小老鼠的特征。

4.**藝術家的作品**：展示一些藝術家描繪小老鼠的作品，如名畫中的老鼠元素，讓學生了解藝術創作中的老鼠形象。

二、拓展建議

1.**故事創作**：鼓勵學生根據小老鼠的故事或習性，創作自己的小故事，可以將繪畫與寫作結合起來，提高學生的綜合能力。

2.**角色扮演**：組織學生進行小老鼠的角色扮演活動，通過模仿小老鼠的行為，加深對它們特性的理解。

3.**科學探索**：引導學生進行小老鼠的觀察活動，如在家中或公園觀察小老鼠的生活，記錄觀察結果，了解自然界的生物多樣性。

4.**繪畫技巧**：提供一些繪畫技巧的指導，如如何運用透視法繪制小老鼠的立體形象，如何使用光影效果增強作品的表現力。

5.**藝術欣賞**：組織學生參觀藝術展覽，特別是有關動物繪畫的展覽，讓學生在欣賞藝術作品的同時，學習不同的繪畫風格和技巧。

6.**環境保護**：結合小老鼠的生活習性，討論環境保護的重要性，讓學生在藝術創作中傳達出對自然界的關愛。

7.**手工制作**：鼓勵學生利用廢舊材料制作小老鼠的手工品，如紙模、布偶等，通過動手操作，提高學生的動手能力和創造力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-畫圖工具的基本操作

-小老鼠的基本結構描繪

-創意繪畫技巧

②關鍵詞：

-繪圖軟件

-線條、顏色、圖形

-輪廓、細節、光影

③重點句子：

-“掌握畫圖工具的基本操作是完成繪畫的基礎。”

-“通過觀察小老鼠的特征，我們可以更好地描繪出它們的輪廓和細節。”

-“創意繪畫技巧的運用能夠使作品更加生動有趣。”典型例題講解1.**例題**：請使用畫圖工具，繪制一只簡單的小老鼠，并標注出它的主要部位，如頭部、身體、尾巴、耳朵和眼睛。

**答案**：

-使用矩形工具繪制小老鼠的身體。

-使用橢圓形工具繪制頭部和耳朵。

-使用圓形工具繪制眼睛。

-使用線條工具連接各個部位，形成小老鼠的輪廓。

-使用不同顏色填充各部分，使小老鼠看起來更加生動。

2.**例題**：在畫圖軟件中，如何使用圖層功能來編輯小老鼠的眼睛？

**答案**：

-在畫圖軟件中創建一個新圖層。

-使用橢圓工具在新圖層上繪制眼睛的形狀。

-選擇眼睛圖層，使用顏色填充工具填充眼睛的顏色。

-如果需要調整眼睛的位置或大小，可以直接在眼睛圖層上進行操作，而不會影響其他圖層。

3.**例題**：如何給小老鼠添加陰影，使其看起來更有立體感？

**答案**：

-在小老鼠的身體下方繪制一個與身體形狀相似的矩形，但顏色稍深。

-將這個陰影圖層放置在身體圖層的下方。

-調整陰影的大小和位置，使其與身體輪廓相匹配。

4.**例題**：請繪制一只小老鼠正在拿著一個蘋果，蘋果需要有一定的立體感。

**答案**：

-使用橢圓工具繪制蘋果的底部，作為蘋果的陰影。

-在陰影上方繪制一個稍微小一些的橢圓，作為蘋果的頂部。

-使用漸變工具填充蘋果的顏色，從底部到頂部顏色逐漸變淺。

-將蘋果和拿著蘋果的小老鼠繪制在同一圖層，確保蘋果看起來像是小老鼠手中的一部分。

5.**例題**：如何給小老鼠的眼睛添加光芒效果，使其更加生動？

**答案**：

-在眼睛的中央位置繪制一個非常小的圓形，使用白色填充。

-選擇光芒效果工具，對白色圓形應用光芒效果。

-調整光芒的亮度、角度和大小，使光芒看起來自然，不突兀。

-確保光芒效果與眼睛的顏色和周圍環境相協調。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入故事元素：在“小老鼠”畫圖教學中，我嘗試將趣味故事與繪畫相結合，通過講述與繪畫主題相關的故事，激發學生的興趣，讓他們在聽故事的同時，對繪畫內容有了更深的理解和情感投入。

2.強化實踐操作：我注重實踐操作環節，讓學生在實際操作中學習，通過動手畫圖，他們不僅掌握了繪畫技巧，也提高了解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學過程中，我發現部分學生對于繪畫工具的使用和繪畫技巧的理解存在較大差異，但我在教學組織上未能充分考慮到這一點，導致部分學生進度較慢。

2.教學評價單一：我主要采用教師評價的方式，缺乏學生自評和互評環節，這不利于學生自我反思和相互學習。

3.創新性不足：在繪畫內容上，學生的作品較為單一，缺乏創新性，這可能與教學內容的局限性有關。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.多元化評價：在評價方式上，我將引入學生自評和互評，鼓勵學生從不同角度評價作品，提高他們的審美能力和評價能力。

3.拓展教學內容：為了激發學生的創新性，我將適當拓展教學內容，引入更多有趣的主題和繪畫技巧，鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和表現手法。

4.加強家校溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的繪畫情況，共同關注學生的成長，為學生的繪畫學習提供更多支持。

5.豐富教學資源：我會利用網絡資源，搜集更多與繪畫相關的資料，如繪畫教程、藝術作品等，豐富教學內容，提高教學效果。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于“小老鼠”畫圖的基本步驟和技巧，了解學生對知識的掌握程度。

-觀察學生操作：在學生實際操作過程中，觀察他們的繪畫技巧、創新能力和解決問題的能力。

-小組合作評價：觀察學生在小組討論和合作中的表現，評估他們的溝通能力、團隊合作精神和責任感。

-課堂測試：通過隨堂小測驗，檢驗學生對“小老鼠”畫圖知識的理解和應用能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的繪畫作業進行認真批改，關注作品的整體效果、細節處理和創意表現。

-個性化點評：針對每個學生的作品，給出具體的、個性化的點評，指出優點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：在作業批改后，及時將評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自評和互評，通過自我反思和同伴評價，提高學生的審美能力和評價能力。

3.過程性評價：

-繪畫過程記錄：記錄學生在繪畫過程中的每一個步驟，包括構思、草圖、上色等，以便全面了解學生的創作過程。

-學生成長檔案：建立學生繪畫成長檔案，記錄學生的繪畫作