人教版六年級音樂下冊（簡譜）第六單元《友誼地久天長》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版六年級音樂下冊（簡譜）第六單元《友誼地久天長》教學設計設計思路嘿，同學們，今天咱們就來學習《友誼地久天長》這首歌。首先，我會通過展示一段溫馨的友誼視頻，讓大家感受一下友誼的美好。然后，我們一起來唱這首歌，注意音準和節奏。接下來，我會教大家如何運用簡譜來識譜，讓你們自己也能獨立地彈奏這首歌曲。最后，我們還可以一起創作一段屬于自己的友誼之歌，共同分享我們的快樂。讓我們一起度過一個充滿音樂和友誼的課堂吧！??????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.正確掌握《友誼地久天長》的旋律和節奏，能夠準確演唱。

2.理解歌曲中的情感表達，體會友誼的真摯和長久。

難點：

1.復雜節奏的處理，尤其是歌曲中出現的切分音和連音。

2.情感表達與音色的融合，使歌聲更具感染力。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分解教學，幫助學生逐步掌握歌曲的旋律和節奏。

2.通過小組討論和角色扮演，引導學生深入理解歌曲的情感內涵。

3.采用分段練習和循序漸進的教學方法，幫助學生克服節奏難點。

4.通過情感引導和技巧訓練，提高學生情感表達與音色融合的能力。教學資源-軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、計算機

-課程平臺：音樂教育軟件平臺

-信息化資源：簡譜教學視頻、音樂情感分析文章

-教學手段：互動式教學軟件、多媒體課件、音樂故事卡片教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-展示一組關于友誼的圖片和短視頻，激發學生的興趣。

-引導學生分享他們心中的友誼故事，為學習歌曲營造氛圍。

2.新課講授（用時10分鐘）

-首先播放《友誼地久天長》的歌曲，讓學生整體感受歌曲的旋律和情感。

-介紹歌曲的創作背景，讓學生了解歌曲的意義。

-教授簡譜知識，通過實物演示和口令教學，讓學生學會識譜。

3.新課講授（用時10分鐘）

-分段教授歌曲的旋律，讓學生跟唱，糾正音準和節奏。

-引導學生理解歌曲中的情感，通過角色扮演的方式，讓學生體驗歌詞中的情感。

-演示歌曲的演唱技巧，如氣息控制、音色變化等，為學生提供參考。

4.實踐活動（用時10分鐘）

-學生分組練習演唱，互相監督，糾正彼此的不足。

-每組選派代表上臺演唱，教師給予點評和指導。

-進行簡單的音樂創作活動，讓學生發揮想象力，為歌曲添加旋律或改編歌詞。

5.學生小組討論（用時5分鐘）

-舉例回答：

1.如何在演唱中表達歌曲的情感？

-通過面部表情、肢體語言和聲音的強弱變化來表達。

2.如何處理歌曲中的切分音和連音？

-通過節奏練習，讓學生熟悉音符組合，然后進行演唱。

3.如何使歌聲更具感染力？

-結合情感體驗，用真摯的情感去演唱，使歌聲富有感染力。

6.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調歌曲的情感和意義。

-鼓勵學生在生活中珍惜友誼，將歌曲中的情感傳遞給身邊的人。

-課后布置作業：練習演唱《友誼地久天長》，并分享給家人或朋友。

備注：以上教學流程僅供參考，具體實施時可根據學生實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的力量》故事集：通過閱讀關于友誼的故事，學生可以更深刻地理解友誼的意義，這些故事可以與歌曲《友誼地久天長》的主題相呼應。

-音樂史上的友誼故事：介紹歷史上著名的音樂家之間的友誼，如貝多芬和舒伯特，這些故事可以激發學生對音樂與友誼之間關系的興趣。

-《友誼之歌》音樂作品集：收集不同文化和時代背景下的友誼歌曲，讓學生了解音樂的多樣性，并對比分析這些歌曲在不同文化中的表達方式。

2.拓展建議：

-故事分享會：鼓勵學生在課堂上分享他們收集到的關于友誼的故事，通過故事討論友誼的特質和重要性。

-音樂家研究：引導學生研究音樂史上著名的友誼故事，撰寫簡短報告，并在班級中進行展示。

-創作友誼歌曲：學生可以根據《友誼地久天長》的旋律或風格，創作自己的友誼歌曲，并在班級音樂會上表演。

-友誼主題音樂欣賞：播放不同風格和時期的友誼歌曲，讓學生通過聽覺感受友誼的不同表達。

-音樂與友誼的哲學探討：組織學生進行小組討論，探討音樂如何增強人與人之間的友誼，以及音樂在人際交往中的作用。

-家庭音樂時間：建議學生在家中與家人一起唱歌，增強家庭成員間的情感聯系，并嘗試用音樂表達對家人的愛。

-社區服務活動：鼓勵學生參與社區服務，通過實際行動來實踐和加深對友誼的理解。例如，組織兒童音樂班，教授其他孩子音樂和友誼的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性，如提問、回答問題、參與討論等。

-學生對歌曲的演唱表現：評估學生的音準、節奏和情感表達是否準確，以及他們在演唱中的投入程度。

-學生對簡譜的掌握程度：通過提問或小測驗，檢查學生對簡譜的識讀和運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生對友誼故事的理解：評估學生在小組討論中對友誼故事的分析和解讀，以及他們能否從中提煉出友誼的普遍價值。

-學生對音樂家友誼故事的興趣：觀察學生對音樂家友誼故事的興趣程度，以及他們是否能夠從中獲得啟發。

-學生對音樂與友誼關系的思考：評價學生在討論中提出的觀點是否具有深度，以及他們是否能夠將音樂與友誼聯系起來。

3.隨堂測試：

-簡譜識讀測試：通過簡譜識讀練習，評估學生對簡譜的掌握情況。

-歌曲演唱測試：讓學生獨立演唱《友誼地久天長》，評估他們的演唱技巧和情感表達。

-情感分析測試：讓學生分析歌曲中的情感，并用自己的語言描述，評估他們對歌曲情感的理解。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、技能掌握等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和實踐活動中的表現，培養學生的批判性思維和合作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、準確演唱等給予正面反饋，同時對于需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：教師對學生在小組討論中的貢獻、合作精神、創新思維等給予評價，并鼓勵他們繼續發揮團隊協作的能力。

-針對隨堂測試：教師根據測試結果，對學生的知識掌握程度和技能水平進行評價，并針對不同學生的學習需求提供個性化的輔導。

-針對情感表達：教師關注學生在演唱和討論中情感表達的真摯程度，鼓勵他們用音樂表達內心情感，并引導他們如何通過音樂更好地與他人溝通。

-針對學習態度：教師對學生的學習態度給予關注，對于表現出積極學習態度的學生給予表揚，對于學習態度不夠積極的學生進行個別輔導，幫助他們調整學習狀態。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲旋律：了解《友誼地久天長》的旋律特點，包括節奏、音調等。

-簡譜知識：掌握簡譜的基本符號和讀譜方法。

-情感表達：理解歌曲中的情感內涵，學會用音樂表達真摯的情感。

②本文重點詞句：

-友誼地久天長：強調友誼的持久和珍貴。

-親愛的朋友：表達對朋友的深情厚誼。

-讓我們緊緊相擁：描繪友誼的親密無間。

③本文重點知識點：

-創作背景：了解《友誼地久天長》的創作背景和作者。

-歌曲結構：分析歌曲的結構特點，如段落劃分、高潮部分等。

-演唱技巧：掌握歌曲演唱的技巧，如氣息控制、音色變化等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體元素：在教學中，我嘗試將多媒體技術與音樂教育相結合，比如使用音樂視頻、動畫來輔助教學，這樣可以更直觀地展示音樂知識和情感表達，提高學生的興趣。

2.創設情境教學：為了讓學生更好地理解歌曲的內涵，我嘗試在課堂上創設情境，比如通過角色扮演、故事講述等方式，讓學生在情境中感受和體驗音樂，增強學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不擅長表達自己的看法。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在學生的演唱技巧上，對于學生的情感體驗和理解深度評價較少，這可能會限制學生全面發展的機會。

3.課程內容與實際生活關聯性不強：有時課程內容與學生實際生活脫節，導致學生難以將所學知識應用到實際生活中去。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，比如小組討論、小組競賽等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，不僅關注