四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元19我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的19課《我們家的男子漢》，讓我們一起感受家庭的溫暖，了解男子漢的擔(dān)當(dāng)。在這節(jié)課中，我會(huì)帶著你們一起朗讀課文，分析人物特點(diǎn)，品味語(yǔ)言，感受作者的情感。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能學(xué)會(huì)從家庭生活中汲取力量，成為自己家里的男子漢！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞家庭中的親情，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和情感共鳴的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；

②理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)男子漢形象的贊美，感受家庭的溫暖；

③學(xué)會(huì)從課文中提煉人物特點(diǎn)，分析男子漢的擔(dān)當(dāng)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解“男子漢”的含義，以及它在家庭中的角色和作用；

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)人物的情感變化，增強(qiáng)對(duì)人物形象的立體感知；

③如何將課文的情感與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我們家的男子漢》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如男子漢的形象、家庭場(chǎng)景等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的卡片，用于課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的閱讀角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中朗讀課文，并預(yù)留討論區(qū)，方便小組討論和分享感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情話題的共鳴。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得什么是真正的男子漢？他們有哪些特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授

（用時(shí)：15分鐘）

1.朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“男子漢”、“勇敢”、“擔(dān)當(dāng)”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

3.通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生分享自己對(duì)男子漢的理解，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)：20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選取課文中的角色進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)人物形象的理解。

2.詞語(yǔ)接龍：教師給出與課文內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情景再現(xiàn)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享自己身邊的男子漢形象，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)：10分鐘）

1.討論內(nèi)容：

-男子漢在家庭中扮演的角色和責(zé)任；

-課文中的男子漢形象給你留下了怎樣的印象；

-如何在日常生活中做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。

2.舉例回答：

-“男子漢在家庭中扮演的角色和責(zé)任”可以舉例：父親為家庭提供經(jīng)濟(jì)支持，關(guān)心家人的生活等。

-“課文中的男子漢形象給你留下了怎樣的印象”可以舉例：主人公勇敢面對(duì)困難，關(guān)心家人，富有責(zé)任感等。

-“如何在日常生活中做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h”可以舉例：幫助家人分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心朋友，積極參與公益活動(dòng)等。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)：5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)男子漢在家庭中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的男子漢。

3.布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的男子漢”的作文，表達(dá)自己對(duì)男子漢的理解和認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文內(nèi)容理解**：

-理解課文《我們家的男子漢》的主題，即通過(guò)家庭成員的視角，展現(xiàn)男子漢在家庭中的形象和作用。

-掌握課文中的主要人物形象，如父親、母親、孩子等，分析他們的性格特點(diǎn)和相互關(guān)系。

2.**詞語(yǔ)和句子理解**：

-理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“男子漢”、“勇敢”、“擔(dān)當(dāng)”、“責(zé)任”等。

-分析并理解課文中的關(guān)鍵句子，如“男子漢，就是要勇敢面對(duì)困難”、“家是最溫暖的港灣”等，體會(huì)其內(nèi)涵。

3.**文學(xué)常識(shí)**：

-了解作者及寫(xiě)作背景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的文化理解。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.**閱讀技巧**：

-學(xué)會(huì)從文中提煉信息，如人物描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展等。

-學(xué)會(huì)分析人物心理活動(dòng)，如通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-理解家庭的重要性和親情的力量，培養(yǎng)家庭觀念和責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)男子漢的品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)龋瑯?shù)立正確的價(jià)值觀。

6.**寫(xiě)作技巧**：

-學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作手法，如記敘文的結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

-練習(xí)用文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，如模仿課文中的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一篇關(guān)于家庭或親情的短文。

7.**口語(yǔ)表達(dá)**：

-學(xué)會(huì)圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如復(fù)述故事、討論人物形象等。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子表達(dá)自己的思想。

8.**跨學(xué)科知識(shí)**：

-結(jié)合歷史、地理、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，了解不同文化背景下男子漢的形象和角色。

-通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的《我們家的男子漢》，回顧整堂課的教學(xué)過(guò)程，我想分享一下自己的思考和感悟。

在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)視頻導(dǎo)入和提問(wèn)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于男子漢的概念和家庭的溫暖都有自己獨(dú)特的理解和感受，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)重點(diǎn)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，例如“男子漢”、“勇敢”、“擔(dān)當(dāng)”等，這些詞匯不僅僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一部分，更是學(xué)生成長(zhǎng)中需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。學(xué)生們通過(guò)朗讀、分析和討論，對(duì)這些詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這是教學(xué)的一大收獲。

然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演和情景再現(xiàn)的反應(yīng)并不是很積極，這讓我意識(shí)到在教學(xué)設(shè)計(jì)上可能還需要更多的互動(dòng)和趣味性。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算加入一些游戲化的元素，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭角色大挑戰(zhàn)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到男子漢的品質(zhì)和家庭的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享自己身邊的男子漢形象，這讓我看到了他們對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)責(zé)任感的初步理解。但也有一些學(xué)生表達(dá)起來(lái)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)不夠自信。因此，我打算在下一次的課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予他們更多的展示自我的機(jī)會(huì)。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，我嘗試通過(guò)課文中的故事來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們感受到家庭的溫暖和男子漢的擔(dān)當(dāng)。我看到，有些學(xué)生眼眶濕潤(rùn)了，這說(shuō)明他們對(duì)課文中的情感有了共鳴。這是一個(gè)很好的開(kāi)始，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些情感比較內(nèi)斂的學(xué)生，可能還需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，增加互動(dòng)性和趣味性，設(shè)計(jì)更多參與式活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，特別是對(duì)于那些表達(dá)不太自信的學(xué)生，給予更多的支持和肯定。

3.在課堂管理上，更加細(xì)致入微，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.在課后，可以通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)之路會(huì)越走越寬廣。希望這次的反思能成為我今后教學(xué)實(shí)踐的寶貴財(cái)富。課后作業(yè)1.**仿寫(xiě)句子**：

-課文中有這樣一句話：“家是最溫暖的港灣。”請(qǐng)用類似的結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)某個(gè)地方或人的情感。

-例子：學(xué)校是知識(shí)的海洋。

2.**人物描寫(xiě)**：

-選擇課文中的一個(gè)人物，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述他的外貌和性格特點(diǎn)。

-例子：爸爸高高的個(gè)子，濃密的眉毛下是一雙深邃的眼睛，他總是嚴(yán)肅而認(rèn)真。

3.**續(xù)寫(xiě)故事**：

-課文結(jié)尾處提到男子漢會(huì)勇敢地面對(duì)困難。請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，描述男子漢如何克服困難，并取得了什么成就。

-例子：男子漢帶著家人一起努力，最終在農(nóng)場(chǎng)收獲了豐盛的果實(shí)。

4.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-以“我的男子漢”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你心目中的男子漢形象，以及他對(duì)你或家庭的影響。

-例子：

我的男子漢

我的爸爸就是我的男子漢。他雖然不善言辭，但總是在我最需要的時(shí)候出現(xiàn)。記得那次我生病，爸爸整夜守在我的床邊，輕輕為我擦拭汗水，他的眼神里充滿了擔(dān)憂和關(guān)愛(ài)。

5.**情感表達(dá)**：

-讀完《我們家的男子漢》后，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)課文的理解和體會(huì)。

-例子：

讀完《我們家的男子漢》，我深深地感受到了家庭的溫暖和男子漢的責(zé)任。我們每個(gè)人都是家庭中的一員，都應(yīng)該為家庭貢獻(xiàn)自己的力量，就像男子漢一樣，勇敢地面對(duì)生活中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**課文標(biāo)題**：

-我們家的男子漢

2.**人物形象**：

①父親：勇敢、有擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛(ài)家人

②媽媽：溫柔、賢惠、支持家人

③孩子：聰明、懂事、尊敬長(zhǎng)輩

3.**關(guān)鍵詞語(yǔ)**：

①男子漢：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感

②擔(dān)當(dāng)：承擔(dān)責(zé)任、勇敢面對(duì)困難

③溫暖：溫馨、舒適、充滿愛(ài)意

4.**核心句子**：

①家是最溫暖的港灣。

②男子漢，就是要勇敢面對(duì)困難。

③愛(ài)家人，就要為他們付出。

5.**情感態(tài)度**：

①珍惜家庭、關(guān)愛(ài)家人

②培養(yǎng)責(zé)任感、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)

③學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)家人

6.**教學(xué)目標(biāo)**：

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家庭和男子漢的贊美。

②學(xué)習(xí)男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)責(zé)任感。

③提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《我們家的男子漢》兩遍，第一遍快速閱讀，了解故事大意；第二遍細(xì)致閱讀，思考男子漢的特點(diǎn)和家庭的重要性。

2.選擇課文中一個(gè)你喜歡的角色，寫(xiě)一段話，描述他的外貌和性格特點(diǎn)。

3.以“我心中的男子漢”為題，寫(xiě)一篇短文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)男子漢的理解。

4.畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)你理解的“家是最溫暖的港灣”這一主題。

5.和家人一起討論，分享你在課文中學(xué)到的東西，并討論如何在家庭中體現(xiàn)男子漢的品質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

2.對(duì)于閱讀理解部分，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)人物形象、故事情節(jié)和主題思想的把握。

3.在寫(xiě)作部分，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮。

4.對(duì)于繪畫(huà)作業(yè)，我會(huì)觀察學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，以及他們對(duì)課文主題的理解。

5.在家庭討論的反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的思考，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們與家人互動(dòng)的情況。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀理解：

-對(duì)于能夠準(zhǔn)確描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，提出具體的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)俅伍喿x課文，加深理解。

2.寫(xiě)作能力：

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