國家中等職業教育改革發展示范校建設

機電技術應用專業

教學案例集

機電技術應用重點建設專業項目組編

目錄

01.《機械知識》教學案例........................................1

02.《機械制圖與電氣識圖》教學案例..............................5

03.《電工電子技術基礎》教學案例................................9

04.《鉗工技能訓練》教學案例...................................14

05.《機電設備概論》教學案例..................................21

06.《電氣控制線路安裝與維修》教學案例.........................26

07.《機械設備安裝技術》教學案例...............................31

08.《PLC應用技術》教學案例...................................36

09.《傳感器與檢測技術》教學案例...............................43

10.《電機與變壓器》教學案例.................................48

11.《電子產品安裝與測試》教學案例.............................53

12.《機電一體化控制》教學案例...............................58

13.《供配電技術》教學案例...................................69

01.《機械知識》教學案例

案例教學法，就是教師根據課程教學目標和教學內容的需要，通過具

體的教學案例，引導學生參與分析、討論等活動，讓他們在具體的問題情境

中積極思考探索，以培養綜合能力的一種教學方法。它強調以學生為主體,

以培養學生的探究學習能力、實踐能力和創新能力為基本價值取向。這種

教學法對于教師提高學生興趣，加強課堂效果，促進中職學校德育課教學

改革和加強素質教育有著積極的意義。

一、案例背景

在機電技術應用專業中，《機械知識》是一門重要的基礎課，為學習

后續專業課打下基礎，在教學過程中，不改變教學方法不利于培養學生的

自主學習能力，那么，在教學時，怎么樣做到即使學生掌握必要知識，又

要充分調動學生積極性，又能培養學生的自主學習能力呢？我在《定軸輪

系》教學時，進行了新的嘗試，培養學生的自主學習能力，收到了很好的

效果。

二、學情分析與思考

中職一年級學生作為新生，對新學科具有較強的好奇心和豐富的想象

力，積極調動學生的學習興趣，在原有的基礎知識上培養學生的自主學習

能力，案例為主線、教師為主導、以學生為主體。將有助于開拓學生的創

新思維和應變的能力。培養學生的自主學習能力結合動手操作的教學內容,

會對學生產生較大的吸引力，從而能夠充分調動學生的自主學習積極性和

參與熱情，從而達到該課堂的教學目的。

三、教學目標

1.通過多種方法的嘗試讓學生自主學習本門課程。

2.強調過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用

G）徭金州加北技術學校

不同的方法進行探究活動。

3.培養學生的自學能力和團隊合作能力。

四、教學過程片段

海西州職業技術學校示范校建設項目

“模塊化項目”教學設計

學時

任務定軸輪系4

數

所屬課程名稱《機械知識》

所屬項目項目二傳動機構

1定.軸輪系的功用

學習內容

2.定軸輪系中各軸的轉向和傳動比

重重點定軸輪系中各軸的轉向的判定

點

難難點定軸輪系中各軸傳動比的計算

點

知識目標：

1.掌握定軸輪系的類型。

主要能2.掌握定軸輪系的功用。

教力指標能力目標：

學1.學會正確定判斷定軸輪系中各軸的轉向。

目2.學會正確計算定軸輪系中各軸傳動比。

標1.培養學生開朗的性格、良好的與人溝通能力。

相關能2.培養學生思維活躍，具有良好的應變及執行能力。

力指標3.培養學生形成規范的操作習慣、養成良好的職業行為習慣。

4.培養學生總結反省的能力。

學生基礎要求具有一定的識圖能力和計算能力

教學

教材、模型教具演示柜、教案、多媒體課件、動畫

資源

建議教學方法啟發式、討論教學法、任務驅動法

教學活動安排

教活動內容目標媒介方法時間

2

①徭5州k北技術學發

學安排

活復習常見動畫、模

復習直觀教

動復習常見齒輪的主要參數齒輪引入型教具演1()

回顧學

新課題示柜、

若將多對齒輪嚙合在一起，引入生活

模型教具

問題會有哪些好處呢？實際問題，討論交

演示柜、15

導引提起學生流

一體機

興趣。

模型教具

任務展示課本后輪變速箱圖，逐演示柜、直觀教

15

提出步建立輪系的概念動畫、一學

體機

掌握定軸

1.輪系的組成及應用輪系中各

一體機、

2定.軸輪系的類型軸的轉向直觀教

資訊模型教具20

3.定軸輪系中各軸的轉向的判定和學

演示柜

和傳動比傳動比的

計算

學生每4人分為一組，布置

任務分任務，學生通過討論，判斷設計項

模型教具

配與計模型教具演示柜中齒輪的目任務25

演示柜

劃編制轉向及總的傳動比，教師給驅動

與適當提示與啟發。

（1）確定輪系中各齒輪的

齒數及類型。

（2）判斷每級齒輪傳動的

主動輪與從動輪。

（3）判斷每級齒輪傳動的

設計項

任務實嚙合方式。

目任務40

施（4）根據嚙合方式，判斷

驅動

每個齒輪的轉向。

（5）用直箭頭示意法畫出

齒輪各級嚙合轉動方向。

（6）檢查圖形。

（7）計算總的傳動比。

3

①徭5州k北技術學發

根據任務測評表的要求小

任務討論交

組成員相互檢查，老師指10

檢查流法

導。

校對完給定任務實施目標，要求學

20

成生進一步修改、完善。

每個小組選出一名學生，向

展示與全班學生展示并闡述實施一體機、

比較25

評估計劃、步驟，注意事項，共展示臺、

同討論后由老師進行講評。

五、教學反思

1.充分利用好教師自身的案例

任課教師是學生最親近的人之一，也是學生最信賴的人，教師的一言

一行，都會對學生產生影響，教師本身就是很好的教學資源,應充分加以利

用。教師只有具備積極向上的人生態度才能教育學生樹立科學的人生觀、

價值觀;只有教師自己熱愛生活，熱愛工作才能使學生更加熱愛學習,熱愛專

業;只有自己為人師表，愛崗敬業,才能使學生在今后的工作崗位上更好地遵

守職業道德。

2.靈活組織教學過程，案例教學行之有效

案例教學法的步驟一般是:呈現案例，組織討論，展示成果，點評小結。為

激發學生的興趣和參與熱情，為了使案例教學法達到最佳的效果，我常常組

織學生進行小組討論，并就他們的討論結果在各組同學間展開比較,讓他們

的思維火花不斷迸發、碰撞。然后，通過對學生觀點進行分析、歸納、引

導，形成較一致的意見，取得了不錯的總體效果。

總之，在本課程教學中開展案例教學，不僅有利于培養和提高學生的

工作意識及創新能力，還有利于提高教師隊伍的業務水平，對于提高課程

的質量、培養具有創新型人才具有十分重要的意義。當然，在案例教學過

程中，在知識更新和教學技巧等方面還需要做完善和做大量的工作。

4

02.《機械制圖與電氣識圖》教學案例

案例教學法，就是教師根據課程教學目標和教學內容的需要，通過具

體的教學案例，引導學生參與分析、討論等活動，讓他們在具體的問題情境

中積極思考探索，以培養綜合能力的一種教學方法。它強調以學生為主體,

以培養學生的探究學習能力、實踐能力和創新能力為基本價值取向。這種

教學法對于教師提高學生興趣，加強課堂效果，促進中職學校德育課教學

改革和加強素質教育有著積極的意義。

一、案例背景

在機電技術應用專業中，《機械制圖與電氣識圖》是一門重要的基礎

課，為學習后續專業課打下基礎，在教學過程中，不改變教學方法不利于

培養學生的自主學習能力，那么，在教學時，怎么樣做到即使學生掌握必

要知識，又要充分調動學生積極性，又能培養學生的自主學習能力呢？我

在《軸測圖》教學時，進行了新的嘗試，培養學生的自主學習能力，收到

了很好的效果。

二、學情分析與思考

中職一年級學生作為新生，對新學科具有較強的好奇心和豐富的想象

力，積極調動學生的學習興趣，在原有的基礎知識上培養學生的自主學習

能力，案例為主線、教師為主導、以學生為主體。將有助于開拓學生的創

新思維和應變的能力。培養學生的自主學習能力結合動手操作的教學內容,

會對學生產生較大的吸引力，從而能夠充分調動學生的自主學習積極性和

參與熱情，從而達到該課堂的教學目的。

三、教學目標

1.通過多種方法的嘗試讓學生自主學習本門課程。

2.強調過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用

5

G）徭金州加北技術學校

不同的方法進行探究活動。

3.培養學生的自學能力和團隊合作能力。

四、教學過程片段

海西州職業技術學校示范校建設項目

“模塊化項目”教學設計

任務正等軸測圖軸的畫法學時數4

所屬課程名稱《機械制圖與電氣識圖》

所屬項目項目一機械制圖基本知識

學習內容根據物體的三視圖繪制正等軸測圖

重1.三視圖的投影規律及繪圖方法。

重點

點2.正等軸測軸的建立及正等軸測圖的畫法。

難1.養成規范的繪圖習慣。

難點

點2.正等軸測圖的畫法。

知識目標：

1.掌握三視圖的概念及投影規律。

2.掌握正等軸測圖的形成及主要參數。

3.掌握基本幾何體三視圖的畫法及尺寸標注。

主要能

能力目標：

教力指標

1.能正確運用繪圖工具：圖版、丁字尺、圓規、三角板等。

學

2.能規范的繪制圖線、箭頭及標注尺寸數字。

目

3.養成細致、嚴謹的繪圖習慣。

標

4.能繪制簡單形體的三視圖及正等軸測圖。

1.培養學生開朗的性格、良好的溝通能力。

相關能2.培養學生思維活躍，具有良好的空間想象能力。

力指標3.培養學生形成規范的制圖習慣、養成細致、嚴謹的繪圖習慣。

4.培養學生總結反省的能力。

學生基礎要求具有一定的繪圖能力、空間想象的能力。

教學

教材、模型教具、教案、多媒體課件、動畫

資源

建議教學方法討論教學法、任務驅動法

教學活動安排

6

①徭5州k北技術學發

時間

活動內容目標媒介方法

安排

復習三視

復習動畫、模直觀教

復習三視圖的投影規律圖引入新10

回顧型教具學

課題

引入物體

的立體如模型教

問題如何直觀表達物體的立體討論交

何表達的具、一體15

導引圖呢？流

問題，提起機

學生興趣。

展示課本圖1-47,比較三幅模型教

任務直觀教

圖的區別，逐步建立軸測圖具、動畫、15

提出學

的概念一體機

1.軸測圖的分類掌握正等電子教

直觀教

資訊2.正等測圖測圖的畫案、電腦、20

學

教3.斜二測圖法模型教具

學學生每4人分為一組，布置

任務分配設計項

活任務，學生通過討論，繪制

與計劃編電腦目任務25

動正四棱臺的正等軸測圖，教

制驅動

師給與適當提示與啟發。

1.建立軸測軸。

2.從三視圖中量取尺寸。繪

制正四棱臺下底面的正等

軸測圖。

設計項

3.沿Z軸向上移心。

任務實施目任務40

4.繪制正四棱臺上底面的

驅動

正等軸測圖。

5.連接相應的棱線。

6.檢查、整理圖線。

7.描深圖形。

根據任務測評表的要求小

任務討論交

組成員相互檢查，老師指10

檢查流法

導。

設計完成給定任務實施目標，要求學20

7

①徭5州k北技術學發

標題欄生完成圖框線、標題欄的填

寫。

每個小組選出一名學生，向

展示與評全班學生闡述實施計劃、步電腦、

25

估驟，注意事項，共同討論后PPT、

由老師進行講評。

五、教學反思

1.充分利用好教師自身的案例

任課教師是學生最親近的人之一，也是學生最信賴的人，教師的一言

一行，都會對學生產生影響，教師本身就是很好的教學資源,應充分加以利

用。教師只有具備積極向上的人生態度才能教育學生樹立科學的人生觀、

價值觀;只有教師自己熱愛生活，熱愛工作，才能使學生更加熱愛學習，熱愛專

業;只有自己為人師表，愛崗敬業,才能使學生在今后的工作崗位上更好地遵

守職業道德。

2.靈活組織教學過程，案例教學行之有效

案例教學法的步驟一般是:呈現案例，組織討論，展示成果，點評小結。為

激發學生的興趣和參與熱情，為了使案例教學法達到最佳的效果，我常常組

織學生進行小組討論，并就他們的討論結果在各組同學間展開比較,讓他們

的思維火花不斷迸發、碰撞。然后，通過對學生觀點進行分析、歸納、引

導，形成較一致的意見，取得了不錯的總體效果。

總之，在本課程教學中開展案例教學，不僅有利于培養和提高學生的

工作意識及創新能力，還有利于提高教師隊伍的業務水平，對于提高課程

的質量、培養具有創新型人才具有十分重要的意義。當然，在案例教學過

程中，在知識更新和教學技巧等方面還需要做完善和做大量的工作。

8

03.《電工電子技術基礎》教學案例

案例教學法，就是教師根據課程教學目標和教學內容的需要，通過具

體的教學案例，引導學生參與分析、討論等活動，讓他們在具體的問題情境

中積極思考探索，以培養綜合能力的一種教學方法。它強調以學生為主體,

以培養學生的探究學習能力、實踐能力和創新能力為基本價值取向。這種

教學法對于教師提高學生興趣，加強課堂效果，促進中職學校德育課教學

改革和加強素質教育有著積極的意義。

一、案例背景

在機電技術應用專業中，電工電子技術基礎是一門重要的基礎課，為

學習專業課打下基礎，在教學過程中，不改變教學方法不利于培養學生的

自主學習能力，那么，在學習中，怎么樣做到即讓學生掌握必要知識，又

要充分調動學生的學習積極性，又能培養學生的自主學習能力呢？我在《電

工電子技術基礎》教學時，進行了新的嘗試，培養學生的自主學習能力，

收到了很好的效果。

二、學情分析與思考

中職一年級學生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，在原有的基礎

知識基礎上培養學生的自主學習能力，在案例為主線、教師為主導、以學

生為主體。將有助于尹拓學生的創新思維和應變的能力。培養學生的自主

學習能力結合動手操作的教學內容，會對學生產生較大的吸引力，從而能

夠充分調動學生的學習積極性和參與熱情，從而達到該課堂的教學目的。

三、教學目標

1.通過多種方法的嘗試讓學生自主學習電工電子技術基礎。

2.強調過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用

不同的方法進行探究活動。

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0徭金州k北技術學校

3.培養學生的自學能力和團隊合作能力。

四、教學過程片段

海西州職業技術學校示范校建設項目

“模塊化項目”教學設計

任務直流電阻電路故障的檢測學時數6

所屬課程名稱《電工電子技術基礎》

所屬項目項目三直流電路的分析與參數測試

一、電阻的串并聯

1電.阻的串聯

學習內容

2電.阻的并聯

二、電路故障的判斷方法

重1.掌握電網串并聯的作用特點：

重點

點2.學會電路故障的判斷方法。

難

難點電路故障的判斷方法

點

一、知識目標

1.掌握電阻串并聯的作用特點；

2.學會電路故障的判斷方法；

主要能

二、能力目標

教力指標

1.學習用目流表、電阻表檢查電路故障。

學

2.掌握用弓壓表（電壓法）檢查電路故障。

目

3.能夠根據電路中出現的故障現象，判斷出造成故障的原因及位置。

標

1.培養學生開朗的性格、良好的與人溝通能力。

相關能2.培養學生思維活躍，具有良好的應變及執行能力。

力指標3.培養學生形成規范的操作習慣、養成良好的職業行為習慣。

4.培養學生總結反省的能力.

學生基礎要求具有物理、數學、機械制圖和電氣識圖（會看識圖讀圖）的基礎知識。

教學

教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、動畫

資源

建議教學方法討論教學法、任務驅動法

教學活動安排

教活動內容目標媒介方法時間

10

①徭5州k北技術學發

學安排

活復習簡單

動直流電路

復習復習簡單直流電路參數測參數測試動畫、

直觀教學10

回顧試基本知識基本知識圖片

引入新課

題

引入直流

電路的簡

問題直流電路的簡單故障有哪圖片、

單故障的討論交流1()

導引些？一體機

問題，提起

學生興趣。

電阻的串并聯電路及其特圖片、

任務

點，根據串并聯電路的特點動畫、直觀教學25

提出

判斷電路的故障點一體機

掌握電阻

串并聯電電子教

1.電阻的串并聯電路路的特點案、電

資訊直觀教學45

2.電路故障的判斷方法和電路故腦、圖

障判斷方片

法

學生每兩人分為一組，布置

任務分

任務，學生通過討論，編制設計項目

配與計電腦20

實施計劃與步驟。教師給與任務驅動

劃編制

適當提示與啟發。

1任.務準備

2.任務分析

(1)按電路圖1進行實物

連接。

任務實設計項目

(2)觀察燈泡的亮度，并90

施任務驅動

記錄電流和電壓的檢測數

據，對電路的工作狀態和物

理量進行分析。

(3)檢測電路故障并排除。

11

①徭5州k北技術學發

（4）按電路圖2進行實物

連接。

（5）觀察燈泡的亮度，并

記錄電流和電壓的檢測數

據，對電路的工作狀態和物

理量進行分析。

（6）檢測電路故障并排除。

3.整理實訓現場

根據任務測評表的要求小

任務討論交流

組成員相互檢查，老師指20

檢查法

導。

給定任務實施報告格式，要

編寫工

求學生完成任務實施報告25

作報告

的填寫。

每個小組選出一名學生，向

展示與全班學生闡述實施計劃、步電腦、

25

評估驟，程序設計思路，共同討PPT、

論后由老師進行講評。

五、教學反思

1.充分利用好教師自身的案例

任課教師是學生最親近的人之一，也是學生最信賴的人，教師的一言

一行，都會對學生產生影響，教師本身就是很好的教學資源,應充分加以利

用。教師只有具備積極向上的人生態度，才能教育學生樹立科學的人生觀、

價值觀；只有教師自己熱愛生活，熱愛工作，才能使學生更加熱愛學習，

熱愛專業：只有自己為人師表，愛崗敬業，才能使學生在今后的工作崗位

上更好地遵守職業道德。

2.靈活組織教學過程，案例教學行之有效

案例教學法的步驟一般是：呈現案例，組冢討論，展示成果，點評小結。為

激發學生的興趣和參與熱情，為了使案例教學法達到最佳的效果，我常常

12

①徭5州k北技術學發

組織學生進行小組討論，并就他們的討論結昊在各組同學間展開比較，讓他

們的思維火花不斷迸發、碰撞。然后，通過對學生觀點進行分析、歸納、

引導，形成較一致的意見，取得了不錯的總體效果。

總之，在電工電子技術基礎課程總開展案例教學，不僅有利于培養和

提高學生的工作意識及創新能力,還有利于提高教師隊伍的業務水平,對

于提高課程的質量、培養具有創新型人才具有十分重要的意義。當然，在

案例教學過程中，在更新知識和教學技巧等方面還需要做完善和做大量的

工作。

13

04.《鉗工技能訓練》教學案例

案例教學法，就是教師根據課程教學目標和教學內容的需要，通過具

體的教學案例，引導學生參與分析、討論等活動，讓他們在具體的問題情境

中積極思考探索，以培養綜合能力的一種教學方法。它強調以學生為主體,

以培養學生的探究學習能力、實踐能力和創新能力為基本價值取向。這種

教學法對于教師提高學生興趣，加強課堂效果，促進中職學校德育課教學

改革和加強素質教育有著積極的意義。

一、案例背景

《鉗工技能訓練》課程是機電技術應用專業的專業技能課程。本課程

是在《機械制圖》、《計算機二維繪圖》、《金屬材料與熱處理》、《公

差與測量》等課程的基礎上，進行學習的一門專業課程。它不僅為學生繼

續提升專業技能打下基礎，而且為學生考取鉗工上崗證、中、高級鉗工資

格證書做準備。課程內容通過任務驅動的形式設計，學習任務選取的基本

依據是該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍。在具體設計過程中，圍

繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出任務與知識的聯系，

讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力

要求的相關性，提高學生的獨立思考和實踐動手能力。圍繞職業崗位需求

和人才培養目標，按照基本知識培養層、基本技能培養層、綜合能力培養

層三個層面來規劃課程教學內容。

在教學過程中，不改變教學方法不利于培養學生的自主學習能力，那

么，在學習，怎么樣做到即讓學生掌握必要知識，又要充分調動學生的學

習積極性，又能培養學生的自主學習能力呢？我在《鉗工技能訓練綜合性

訓練》教學時，進行了新的嘗試，培養學生的自主學習能力，收到了很好

的效果。

14

二、學情分析與思考

中職三年級學生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，在原有的基礎

知識基礎上培養學生的自主學習能力，在案例為主線、教師為主導、以學

生為主體。將有助于于拓學生的創新思維和應變的能力。培養學生的自主

學習能力結合動手操作的教學內容,會對學生產生較大的吸引力，從而能

夠充分調動學生的學習積極性和參與熱情，從而達到該課堂的教學目的。

三、教學目標

1.專業能力目標

（1）了解鉗工在工業生產中的工作任務；

（2）熟悉鉗丁的工作性質，范圍；

（3）鉗工的操作技能；

（4）熟悉鉗工工作的程序；

（5）熟悉鉗工的技能操作；

（6）能夠開展產生產品廢品原因的調查；

（7）能夠進行機械零件制作、第加工及工藝的設計。

2.方法能力目標

（1）能夠正確、掌握鉗工工作范圍；

（2）具有查找鉗工有關資料，獲取理論信息的能力；

（3）具有正確理解工作任務、制定工作計劃的能力；

（4）能夠從個案中找到共性，總結規律，舉一反三，了解鉗工所用設

備的規格、性能、掌握其使用技能；

（5）具有邏輯、嚴謹、縝密、科學的思維方法和創新能力；

（6）具有自學新技術、新知識、積累經驗的能力。

3.社會能力目標

15

0徭金州k北技術學校

(1)培養學生的溝通能力和團隊協作精神;

(2)培養學生的工作、學習的主動性；

(3)培養學生的創新能力；

(4)培養學生愛崗敬業的工作作風；

(5)培養學生表達能力；

(6)培養學生自我發展能力；

(7)培養學生效率觀念；

(8)培養學生安全意識與環保意識。

4.證書目標

(1)普通鉗工中級

(2)普通鉗工高級

(3)裝配鉗工中級

四、教學過程片段

海西州職業技術學校示范校建設項目

“模塊化項目”教學設計

任務鉗工技能訓練綜合練習學時數16

所屬課程名稱《鉗工技能訓練》

所屬項目項目九綜合練習燕尾槽鋰配

學習內容燕尾槽鏗配加工

1.燕尾槽加工工序卡繪制

重重點2.燕尾槽圖面知識

點3鋰.削，鋸削，測量，工藝分析

難1.燕尾槽加工工序卡繪制

點難點2.燕尾槽圖面知識

3鋰.削，鋸削，測量，工藝分析

教?知識目標

主要能

學1燕.尾槽圖面知識

力指標

目2.燕尾槽加工工序卡繪制

16

①徭5州k北技術學發

標3金.屬材料知識

4.尺寸與公差知識

5.燕尾槽零件的加工訓練

?能力目標

1.讓學生能夠按照圖紙要求從毛胚到零件完成加工。

2.讓學生學會制作零件加工工序卡的繪制。

3.讓學生安圖面要求進行尺寸，形位要求的測量。

（1）能夠正確、掌握鉗工工作范圍；

相關能（2）培養學生的工作、學習的主動性；。

力指標（3）具有查找鉗工有關資料，獲取理論信息的能力；

（4）具有正確理解工作任務、制定工作計劃的能力；

學生基具有機械制圖基礎知識、材料、公差、配合、金屬材料切削加工工藝等基礎知

礎要求識，熟練的鋸削，鏗削功底，以及能夠真確使用各種測量工具。

教學

教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、實訓室，實訓材料，工具。

資源

建議教

示范演示教學法、任務驅動法、講授法

學方法

教學活動安排

時間

活動內容目標媒介方法

安排

1、單個零件加工加工注意用提問的動畫、圖直觀教學1。分

事項：方式激發片鐘

基準選擇——設計基準與學生的學

加工基準是否重合。習興趣，并

教測量方式一可直接測量做簡要講

學的尺寸、需要借助其它輔助評，強調該

活復習工具才能進行測量的尺寸。內容的重

動回顧2,提問:要性。

1）常用零件測量工具有哪

些？

卡尺、千分尺、深度尺等。

2）不可直接測量出來的尺

寸，怎么獲得其尺寸數值？

利用專用量具或借助其

17

①徭5州k北技術學發

它二類工具，進行測量。

1）常用零件測量工具有哪用提問的討論交流15分

些？方式激發鐘

卡尺、千分尺、深度尺等。學生的學

問題2）不可直接測量出來的尺習興趣，并

導引寸，怎么獲得其尺寸數值？做簡要講

利用專用量具或借助其評，強調該

它二類工具，進行測量。內容的重

要性。

一、課題布置：燕尾配合加圖紙、動直觀教學15分

工畫、一體鐘

機

任務

提出

圖⑴

技術要求

1.配合間隙00.06mm

2.翻面配合間隙0.06mm

3.不得使用砂皮光整平面

尺寸，基準，形狀，位置要電子教直觀教學20分

資訊求，測量方式，材料特征。案、電腦、鐘

圖片

學生每兩人分為一組，布置圖紙設計項目25分

任務分

任務，學生通過討論，編制任務驅動鐘

配與計

實施計劃與步驟。教師給與

劃編制

適當提示與啟發。

1.零件圖分析設計項目4小

任務實

2.確定加工工藝方案任務驅動時

施

3.方案優缺點分析

18

①徭5州k北技術學發

4.工藝安排

1）檢查工件的毛坯

2）外形整理

3）劃線

4）打樣沖及鉆工藝、排

孔

5）加工燕尾凸件（基準

件）

6）加工燕尾凹件

5.加工中所需要注意的問4.5小

題。時

1）尺寸的間接測量（重

點）：

2）間接尺寸的計算及分

析（難點）

3）間接尺寸L3的說明

6教.師示范操作

1）劃線時注意劃線方法，

采用立體劃線更為合適。

2）鋰削姿勢規范，廢料去

除采用對角鋸削，最后余量

粗齒鏗去除。

3）間接測量示范

用教具演示尺寸40±0.10的

正確測量萬法。

7.學生加工練習，教師巡回

指導

8.學生制作產品拍攝圖片

9.總結歸納，按要求給出評

價。

根據任務測評表的要求小討論交流10分

任務

組成員相互檢查，老師指法鐘

檢查

導。

編寫工下發任務實施作業單，要求25分

作報告學生完成任務實施作業單鐘

19

①徭5州k北技術學發

填寫。

每個小組選出一名學生，向電腦、25分

展示與全班學生闡述實施計劃、步PPT、鐘

評估驟，程序設計思路，共同討

論后由老師進行講評。

五、教學反思

i.充分利用好教師自身的案例

任課教師是學生最親近的人之一，也是學生最信賴的人，教師的一言

一行，都會對學生產生影響，教師本身就是很好的教學資源,應充分加以利

用。教師只有具備積極向上的人生態度才能教育學生樹立科學的人生觀、

價值觀;只有教師自己熱愛生活，熱愛工作才能使學生更加熱愛學習,熱愛專

業;只有自己為人師表，愛崗敬業,才能使學生在今后的工作崗位上更好地遵

守職業道德。

2.靈活組織教學過程，案例教學行之有效

案例教學法的步驟一般是:呈現案例、問題導引、任務提出、資訊、任

務分配與計劃編制、任務實施、任務檢查、編寫工作報告、展示與評估。

為激發學生的興趣和參與熱情，為了使案例教學法達到最佳的效果，我常常

組織學生進行小組討論，并就他們的討論結果在各組同學間展開比較，讓他

們的思維火花不斷迸發、碰撞。然后，通過對學生觀點進行分析、歸納、

引導，形成較一致的意見，取得了不錯的總體效果。

總之，在《鉗工技能訓練》課程總開展案例教學，不僅有利于培養和

提高學生的工作意識及創新能力，還有利于提高教師隊伍的業務水平，對

于提高課程的質量、培養具有創新型人才具有十分重要的意義。當然，在

案例教學過程中，在更新知識和教學技巧等方面還需要做完善和做大量的

工作。

20

05.《機電設備概論》教學案例

案例教學法，就是教師根據課程教學目標和教學內容的需要，通過具

體的教學案例，引導學生參與分析、討論等活動，讓他們在具體的問題情境

中積極思考探索，以培養綜合能力的一種教學方法。它強調以學生為主體,

以培養學生的探究學習能力、實踐能力和創新能力為基本價值取向。這種

教學法對于教師提高學生興趣，加強課堂效果，促進中職學校德育課教學

改革和加強素質教育有著積極的意義。

一、案例背景

在機電技術應用專業中，機電設備概論是一門重要的基礎課，為學習

專業課打下基礎。在教學過程中，不改變教學方法是不利于培養學生的自

主學習能力。那么，在學習，怎么樣做到即讓學生掌握必要知識，又要充

分調動學生的學習積極性，又能培養學生的自主學習能力呢？我在《典型

機電設備分析一CA6140型臥式車床》教學時，進行了新的嘗