八年級物理下冊第七章力7.4重力教學設計教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第七章力7.4重力教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天咱們一起走進物理的神秘世界，探索重力的奧秘。準備好你們的求知欲，咱們要一起揭開“重力”的面紗啦！??核心素養目標1.培養學生運用物理語言描述重力的現象和規律。

2.提升學生通過實驗探究，理解重力與質量關系的能力。

3.增強學生運用科學方法分析、解決問題的意識與能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解重力的概念，掌握重力的方向總是豎直向下。

②掌握重力與質量的關系，能夠運用公式G=mg計算物體所受重力的大小。

③理解重力作用的效果，如物體重心、重力勢能等概念。

2.教學難點，

①如何通過實驗和現象讓學生直觀地感受到重力的存在。

②解釋重力與質量關系的物理原理，幫助學生理解G=mg的推導過程。

③在實際情境中運用重力知識解決問題，如計算物體在斜面上的重力分量等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的方法，通過生動的講解和直觀的實驗演示，幫助學生理解重力的概念和性質。

2.設計小組討論活動，讓學生在合作中探究重力與質量的關系，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體教學，通過動畫和視頻展示重力的作用效果，增強學生的學習興趣。

4.組織角色扮演，讓學生扮演物理學家，模擬重力現象的發現過程，激發學生的探究熱情。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們會掉到地上而不是飛到天上？今天我們就來揭開這個神秘的重力面紗！（微笑）大家知道，我們生活中的很多現象都與重力有關，比如扔出的球為什么會落回地面，樹上的蘋果為什么會掉下來。今天，我們就來一起探索這個神奇的力——重力。

-回顧舊知：還記得我們之前學習的力的基本概念嗎？力的作用是相互的，力的三要素包括大小、方向和作用點。這些知識今天的學習中會用到哦！

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我們來詳細了解一下重力的概念。重力是地球對物體的吸引力，它的大小與物體的質量成正比，與地球的吸引力成正比。重力總是指向地球的中心，也就是我們所說的豎直向下。

-舉例說明：我這里有幾個例子，比如一塊石頭從山頂滾下來，它的速度為什么會越來越快？因為重力在不斷地加速它。再比如，我們站在地面上，為什么不會掉下去？因為地面給了我們一個向上的支持力，與重力相平衡。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小實驗。請同學們每組準備一個小球和一個小桌子，嘗試將小球放在桌子的邊緣，然后松手，觀察小球的運動軌跡。討論一下，小球為什么會沿著曲線運動？

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：現在，請大家拿出筆記本，嘗試回答以下幾個問題：

1.重力的方向是什么？

2.重力與質量有什么關系？

3.舉例說明重力在我們生活中的應用。

-教師指導：同學們，剛才的問題都是關于重力的基本概念。現在，請每組派代表上來展示你們的答案，其他同學要認真聽哦！我會根據你們的回答進行點評和補充。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-提問：如果我們在月球上，重力的作用會怎樣變化？

-學生討論：請同學們自由討論，然后分享你們的觀點。

-教師總結：月球上的重力只有地球的1/6，所以在月球上跳躍會感覺更輕松。這是因為月球的重力小，對物體的吸引力也小。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了重力的概念、重力與質量的關系，以及重力在我們生活中的應用。希望大家通過這節課，對重力有了更深入的了解。

-反思：同學們，學習物理知識不僅僅是記住概念，更重要的是學會運用。請大家在日常生活中多觀察、多思考，發現物理現象背后的科學原理。

（以上內容為簡化版教學過程，實際教學過程中可根據學生情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果是教學過程的重要反饋，以下是對本節課“重力”教學后學生在知識、能力和情感態度方面取得的效果的總結：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述重力的概念，知道重力是地球對物體的吸引力，其方向總是豎直向下。

-學生理解并能夠運用公式G=mg計算物體所受重力的大小，能夠區分重力與質量的關系。

-學生掌握了重力勢能和重心的概念，能夠解釋物體在重力作用下的運動狀態。

2.能力提升：

-學生通過實驗和討論，提高了觀察、分析、歸納和總結的能力。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識進行邏輯推理，如計算物體在斜面上的重力分量。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了溝通和團隊協作能力。

3.情感態度：

-學生對物理學產生了濃厚的興趣，增強了學習物理的積極性和主動性。

-學生在面對困難時，表現出堅持不懈的精神，提高了克服學習障礙的能力。

-學生認識到物理學知識在日常生活和科技發展中的重要性，增強了社會責任感。

具體來說，以下是一些具體的學習效果表現：

-學生能夠通過實驗驗證重力的存在，例如通過測量不同質量物體的下落時間來證明重力與質量的關系。

-學生能夠設計簡單的實驗來探究重力在不同條件下的表現，如在不同傾斜角度的斜面上觀察物體的運動。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并能夠根據實驗結果和理論知識進行合理的解釋。

-學生在解決實際問題，如計算建筑物屋頂的重力支撐時，能夠正確應用所學知識。

-學生在課后作業中，能夠獨立完成關于重力計算和應用的題目，顯示出對知識的深入理解和應用能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學生對重力概念的理解。例如，我會問：“重力是什么？”和“重力總是指向哪個方向？”通過學生的回答，我可以評估他們對基礎知識的掌握程度。

-觀察：我會在整個教學過程中觀察學生的參與度，如是否積極參與討論、是否認真做實驗、是否能夠跟隨教學進度等。這些觀察可以幫助我了解學生的學習狀態。

-小組討論：我會在小組討論環節觀察學生之間的互動，看他們是否能夠有效溝通和合作，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際討論中。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測試，包括選擇題和簡答題，以評估學生對重力知識的掌握程度。測試結果將作為課堂評價的一部分。

2.作業評價：

-作業批改：我將認真批改學生的作業，包括計算題和應用題，確保每一題都有詳細的答案和評分標準。

-及時反饋：對于學生的作業，我會及時給予反饋，指出他們的錯誤和不足，同時表揚他們的正確答案和努力。

-反思報告：我鼓勵學生在完成作業后寫一份反思報告，總結自己的學習過程，包括哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-作業展示：我會定期選擇一些優秀作業進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒，同時增強學生的成就感和參與感。

3.形成性評價：

-學生自評：我鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，包括對重力的理解、實驗操作和作業完成情況。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓學生互相評估對方在小組討論和實驗中的表現，這有助于提高學生的批判性思維和溝通能力。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期結束時，通過期末考試來評估學生對重力這一章節的全面掌握情況。

-課堂表現：我會綜合學生的課堂參與、作業完成和期末考試成績，給出一個綜合性的評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更加積極地參與到學習中。我還計劃引入更多的在線互動工具，讓學生在課后也能繼續討論和交流。

2.實驗教學：我發現實驗對于理解重力概念非常有幫助，所以我增加了實驗的比重。學生們通過親手操作，對重力的理解更加深刻。接下來，我打算設計一些更具挑戰性的實驗，讓學生在實踐中提高解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發現有些學生在課堂上表現得比較被動，不太愿意參與討論和實驗。這可能是因為他們對物理學科的興趣不高或者缺乏自信。我需要找到方法來提高這些學生的參與度。

2.教學深度不足：在講解重力與質量的關系時，我發現學生對于公式的理解還不夠深入。這可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來深入講解。我需要找到更有效的教學策略來提高教學深度。

3.評價方式單一：目前我主要依賴期末考試來評價學生的學習成果，這可能無法全面反映學生的實際學習情況。我需要考慮引入更多的評價方式，如課堂表現、實驗報告和平時作業等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用小組合作和游戲化的學習方式。例如，我可以設計一些物理知識競賽，讓學生在游戲中學習物理知識。

2.深化教學深度：我打算在講解復雜概念時，使用更多的例子和比喻，幫助學生更好地理解。同時，我計劃在課后提供更多的輔導資源，如視頻講解和在線問答，以便學生能夠自主深入學習。

3.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方式，包括課堂表現、實驗報告、小測驗和項目作業等。這樣不僅可以更全面地評估學生的學習成果，還能鼓勵學生在整個學期中保持學習的積極性。此外，我還會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。板書設計1.重力概念

①重力定義：地球對物體的吸引力

②重力方向：豎直向下

③重力單位：牛頓（N）

2.重力與質量的關系

①公式：G=mg

②G：重力（牛頓）

③m：物體質量（千克）

④g：重力加速度（約9.8m