冀教版小學英語教案四年級

我們要讓學生將英語看作是自己的母語一樣去學習才能達到更好

的效果，激發學生學習的愛好、教化信息化平臺的延長實現了教學的

最優化，也為學生供應了更加優質的服務。今日在這給大家整理了一

些冀教版小學英語教案四班級，我們一起來看看吧！

冀教版小學英語教案四班級1

教學目標：

1＞能夠駕馭AB部分Let,slearn/readandwrite的四會詞。

2、能夠聽說認讀AB部分LetKtalk的單詞和句型。

3、能夠駕馭AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能敏捷運用。

教學難點：

四會詞句的駕馭和聽寫實力

教學打算：

Tape、picturesandcards.

第一課時

Stepone:Warmup

Sing"coloursong"

Steptwo:Presentation

1、Showtheobjectcardandasking:"Whatcolourit??,Afterreviseing

it,theteacherpointandguide:What'sthis?It'saT-shirt,ayellow

T-shirt/'Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesame

way.

2、Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.

Understandandusetheword:"with"。

3、Listentothetapeandreada代e門ttwice.Comparethe

pronunciation"shirt"and"skirt”。

4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:Hike

thewhitejacket...Ilikethe...oSeewhospeakitfluently.

5、Practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.

ForExample:Ihaveaskirt...Itswhite.

6、Listentothetapeof"Let'sdo"thenreadafterit.

7、TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Haveamatch

betweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.

Stepthree:Consolidationandextension.

1、DoexercisesinActivityBook.

2、Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyouasked.

其次課時

Stepone:Warm-up

1、Listentothetapefor^Letsdoz,

2、Boardthesong〃Myclothes”

Steptwo:Presentation

1>Showthecard.Pointtheclothesfromthesongbyasking:

Isthisyourshirt?lsthataskirt?"Thenguide.

2、Pointtothestudents'clothesaskingJsthisyourTshirt?Isthat

yourT-shirt?”Writethesentenceontheboardthenguide.

3、Afterlisteningtothetapeandasksomequesentations.eg

(1)Where'stheAlice'sskirt?Whatcolourisit?

(2)Where'sherfather'sshirt?

(3)Whoseisit?

4、Readandactitout.

5、Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitonthe

blackboard,pointingthestudents“Isthisyourshoes?Is

this...?Answeredinturn.

6、Practiseinpairs.Ask"Isthisyour…？"Answer:"Yes,itis/No,itsnot."

7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthechildrenhow

towritesentences.

Stepthree:Consolidationandextension

1>DoexerciseinActivityBook.

2、Listentotape"Let'stalk?athome.

第三課時

Stepone:Warm-up

Actout"Let'stalk"

Steptwo:Presentation

1>Teachthewords"socks、shoes、pants“byasking"Wherearemy

socks?""Whatcolour?”"White"Noticetheusageoftheverb"are"

2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyour

shirt/jacket/dress/svjeater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants?

Teachertelltheusageof〃is"and"are"

3、Listentothetapeandreadafte門t.

4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)suppose

you'regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChooseandsayit...

5、Playaguessinggame.

6、Recitethesentence

"IsthisyourT-shirt?”〃No,itisn't."

Stepthree:Consolidationandextension

1、DoexerciseinActivityBook.

2、Writethewords:red^blue>yellow^greenbrown>white.

3、Listenandchant.

第四課時

SteponeWarm-up

1、Let'schant

2、SingEnglishsong

Steptwo:Presentation

1、Teacherpointtotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou?

Helpstudentstodescribetheshoes.

2、Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:

T:Look,whatcolouraretheshoes?

Ss:Theyareblack.

T:Aretheynew?

Ss:No,theyaren't.

T:So,theyareold.

3、Teachtheword"old"

4、Teachtheword/zsock>shorts>pants'lnsameway.

5、Game:Whatsmissing?

6、Goodtoknow

7、Letschant

8、Learnthesong:Myclothes

Stepthree:Extension

FishtheActivityBook

第五課時

Stepone:Warm-up

1-,Let'ssing:Myclothes

2、Freetalk

Steptwo:Presentationandpractice

1、Presentationandpracticefor“these”

WhenhavingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardandasks:Look

atthis.What'sthis?

Ss:Itsaskirt.

Askandanswerforseveraltimes,thengoonasfollows:

T:Lookatthese,whatarethey?

Ss:Thesearepants.

2^Teachtheword“those"insameway.

3、SsuseLet'sfindoutonpage32,orusethecardsaroundthe

classroom,askandanswerinpairs.

4、Teachthedialogue.

(1)Showapairofbabyshoes.

T:Lookatthese,whatarethey?

Ss:Theyarebabyshoes.

T:Who'sarethesebabyshoes?Canyouguess?

Helpstudentsguess.

(2)Drawapictureofhousetoteachthewords〃neighbour"

(3)Getstudentsshowtheirbabyclothesandsay:"lhaveababy

clothes"

5、Putonthewallpicture,playthetape.Studentslistencarefullyand

trytocatchwhatthedialogueis.

6、Playthetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.

7、Roalplay.

Stepthree:Consolidationandextension

FinishtheEx.inActivityBook.

第六課時

Stepone:Warm-up

1>Freetalk

2、Letschant

3^Makeanewchant

Steptwo:Presentation

Writethewords

2、Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolour

it)Askstudentsrearrangethewords.

3、Teachthesentence

(l)PlayVCD,getstudentstoguess:blueskirt?yellowdress?Green

jacket?Whenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacher

writethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:

Ihaveanewdressformybirthday.

4、Game:Circlewords

5、Pronunciation

(1)PlayVCD

(2)Readthechant:

(3)Listenandwritethewords.

Stepthree:Consolidationandextension

1、Letscheck

2、FinishtheActivityBook

冀教版小學英語教案四班級2

教學目標：

學問目標

駕馭新單詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,

eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.

句型:Limingisthefirst.

Thegirlisthesecond.

Theboyinredshortsisthethird.

Januaryisthefirstmonth.

實力目標

使學生駕馭本課所學序數詞，并能實際運用序數詞。

情感看法

關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過

多樣性的活動，激發學生學習英語的愛好，使學生在英語課堂中不斷

體驗勝利，感受樂趣，樹立自信念，促進學生綜合語言運用實力的進

展。

教學重點：

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,

tenth,

eleventh,twelfth.

教學難點：

序數詞的英文拼法及實際運用。

教學打算：

幻燈片、單詞圖片、十二生肖圖片、錄音機、磁帶、磁石、小獎品。

教學過程：

Step1Warm-up

T:Hello!Boysandgirls!

S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Good,sitdown,please!

（設計目的：嫻熟駕馭問候語，活躍課堂氣氛，制造學習英語的氛

圍，拉近師生的距離。）

Step2Preview

1.letsplayachant.

T:Boysandgirls,Let'shaveachant"one‘oneJanuary",

together!

A.老師把學生分為三組，每組12個人，每組左邊的學生說唱

one,one，右邊的學生說唱January,以此類推。

One,oneJanuary

Two,twoFebruary

Three,threeMarch

Four,fourApril

Five,fiveMay

Six,sixJune

Seven,sevenJuly

Eight,eightAugust

Nine,nineSeptember

TenztenOctober

Eleven‘elevenNovember

Twelve,twelveDecember

T:Nowletshavearace.（老師演示競賽規則）

B,小組競賽，每組第一位左面的學生說唱one,one,右面的學生

說唱January淇次為學生說唱two,two和February,以此類推,最準

最快的一組獲勝，給小組加一顆星。

【設計意圖：通過數字、月份接龍這種學生喜聞樂見的形式復習學

過的數字和月份，并為接下來學習第一至第十二的序數詞做打算。】

Step3Presentation

1.Numbers.

a.老師出示課文Parti李明賽跑的幻燈片，講序數詞first,second,

third.

b.讀序數詞。

（面對面拍手讀、背靠背度、對著墻讀、男女生對讀、個別讀等。）

c.老師剛好訂正發音。

d.練習first,second,third.

2.Teachtheordinalnumbersfromfourthtotwelfth.

a.老師讓四名學生自告奮勇走出教室，然后排隊進來，讓學生運

用序數詞表達。由此引出序數詞fourth.

b.老師出示其它序數詞，Teacherusethesamewaytoteach"sixth

twelfth

（備注：twelfth多讀幾遍。）

（設計意圖：老師通過拍手讀、面對面讀、拍桌子讀等多種讀單詞

的方法，提高孩子們的學習愛好，幫助孩子們在輕松開心的環境中駕

馭單詞。）

3.Teacherletsstudentslistentotheradio,thenreadafterit.

老師讓學生坐在桌子上跟讀，學生當小老師領讀，邊走邊讀，站在

各個墻角讀。

（設計意圖：老師通過坐在桌子上讀、背靠背讀、男女生對讀、學

生當小老師領讀，邊走邊讀，站在各個墻角讀等多種讀單詞的方法,

調動孩子們的學習熱忱，提高他們的留意力，幫助孩子們在輕松開心

的環境中駕馭單詞。）

Step4Practice

1.Havearace:racetobefirsttoguesstheword.

（老師出示幻燈片，請學生搶猜單詞。）

（老師把學生分為三組，搶猜單詞最快最準最多的一組獲勝，加一

顆星。）

2.Pairwork：talkaboutthemonthwithyourpartners,thenfishthe

match.

學生小組探討并完成連線，老師巡察，然后訂正答案。

（設計意圖：通過小組探討，使學生鞏固所學序數詞和月份，并能

夠運用到句子中。同時這種形式可以鼓舞更多學生參與到活動中，進

而得到熬煉和表達的機會。）

3.Pairwork:ThetwelveanimalsofChinesezodiac.

Teacherletthemtalkaboutthetwelveanimalswiththeirpartners.

Whoisthefirst?

Whoisthesecond?

SI:Whoisthefirst?

S2:Themouseisthefirst.

（老師在學生探討的過程中巡察，訂正錯誤，請學生將十二生肖貼

在對應的序數詞邊上。）

（設計意圖：通過小組探討，使學生鞏固所學序數詞，并能夠運用

到句子中。同時這種形式可以鼓舞更多學生參與到活動中，進而得到

熬煉和表達的機會。）

Teacherinvitethreestudentstostickthetwelveanimalsbesidethe

ordinalnumbers.Otherstudentsreadafterthem.Mouseisthefirst.

Cowisthesecond,

Sl:Mouseisthefirst.Cowisthesecond,

（備注每組選一名學生貼單詞，4張卡片，其他學生站起來邊做動作

邊說句子，選出貼的速度最快最精確的一組，加一顆星。）

4.選出本堂課獲勝的一組，每人再加一顆星。

Step5Consolidationandextension

1.老帥出示幻燈片，出示一些其他序數詞的變換形式：

T:Lookatthesenumbers,Readafterme.

Twentytwentieththirty--thirtiethforty-fortiethfifty--fiftieth

Sixtysixtiethseventy■--seventietheightyeightieth

ninety-ninetieth

Twenty-onetwenty-firstthirtyfivethirty-fi代h

fifty-ninefifty-ninth

2.總結序數詞改變規律。

T:Lookattheordinalnumbers,whatdoyoufind?

SI:從四起先末尾加th.

S2:..

S3:..

T:Great!You'rewonderful!Lookhere!Readafterme!

1,2,3變體，th從4起，8加h,9去e,拿來f代ve,ty變成tie,

兒十幾，只把個位變為序o

《備注：老師和學生一起拍手讀。）

T:NowIwillgiveyouthirtysecondtorememberit.Begin!

S:1,2,3變體，th從4起,8加h,9去e,拿來f代ve,ty變成tie,

幾十幾，只把個位變為序。

T:Pleasereciteittogether!

S:1,2,3變體，th從4起，8加h,9去e,拿來f代ve,ty變成tie,

兒十幾，只把個位變為序。

T:Verygood!

（設計意圖：讓學生了解基數詞整十和幾十幾變為序數詞的規律。）

Step6Homework

T:Takeoutyournotebook,writedownthehomework.

1.Listentothetape,readlesson8fivetimes.

2.Finishactivitybooksofthislesson.

3.Talkaboutthedateswithyourfriends.

TheWritingonTheBlackboard:

Lesson8First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifthsixth

seventheighthninthtentheleventhtwelfth

Limingisthefirst.

Thegirlisthesecond.

Theboyinredshortsisthethird.

Januaryisthefirstmonth.

冀教版小學英語教案四班級3

教學目標：

學問與技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學重點：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教學難點：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學方法：

講授、過去時

教學過程：

(一)導入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...。(Sssingthesong)

T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet'shaveaFreeTalk"WhatIdid

yesterday",Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

(二)探究新知Step2Presentationandleading

T:WhocantellmewhathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Darning/sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof"Darning"and"Sam",othersdescribe

thestory,thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword"today"ontheblackboard.What

happenedtoDarning,Sam,AmyandUngling?Leadthestudentstouse

and"and"toconnectthetwosentences.

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlots

ofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenew

words.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,

Lingling,AmyandLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

（三）鞏固新知Step4Task-Fulfilling

T:Letsplayagame,ok?Ss:Ok.

T:Let'splay"Idoyousay"。I'llaskfourstudentstocometothefront

oftheclass,onestudentperformsDarningeatingchocolatebiscuitsand

thenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

What'swrongwithLittleLingling?

WhatswrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作業布置Homework

（五）小結：過去時的用法

板書設計：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

冀教版小學英語教案四班級4

【課題】Unit5Howmuchisit?

【教學重點】理解駕馭幾種鞋的單詞，學會用pairof…描述鞋的數

量，并在實際情境中運用。

【教學難點】在實際情境中運用詞匯。

【教具打算】

1、本課生詞的單詞卡片

2、本課配套的教學錄音帶

3、本課配套教學課件

4、各種鞋的實物和圖片

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-叩/Revision)

1、A部分Let，chant

學生跟錄音說一說，演一演

2、Let'stalk

學生說一說，并進行角色表演。

3、Guessinggame

老師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里

面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。

(二)呈現新課(Presentation)

1、老師出示大掛圖，讓孩子結合圖說一說Whatcanyousee?引出

新的各種鞋的單詞。

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出apairof...。

3、學生進行情景表演練習，并熟識新的單詞及apairof…的用法。

4、出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），依據故事的內容給課件

配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

小組表演、各小組展示。

7、老師放錄音，發布指令，老師依據錄音內容舉起相應的鞋圖，

并做出相應的動作。學生在老師的指導下做出相應的動作，熟識各種

鞋的名稱。反復練習后學生邊聽錄音做動咋邊試著發布指令。

（三）趣味操練（Practice）

老師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問：Whatarethey?

學生猜到后，找到該圖片，用學過的學問描述被藏起來的鞋子。

（四）擴展性活動（Add-activities）

學生運用學過的學問描述自己的鞋或其他同學的鞋。

冀教版小學英語教案四班級5

教學目標

1、駕馭好一般疑問句的改變方法

2、學習如何表達自己喜愛做某事

教學重點

1.如何表達自己喜愛做某事。（like的用法）

2.Have/has的區分。

3.一般疑問句的改變方法。

教學難點一般疑問句的改變方法

(——)詞組liketoafterschoolinaflatplaycomputergamestakea

showerhavemealswatchTVreadbooksdoone"shomeworkgrow

flowersLets=letushaveabath

（二）單詞辨析

（l）some/any的用法區分Any和some都有〃一些〃的意思，它們既

可以修飾可數名詞復數，又可以修飾不行數名詞。但是，它們在用

法上有所區分

1.Some常用在確定句種，而any常用于否定句中和疑問句中。

例如：Ihavesomebooks.我有一些書.（確定句）Ican'tseeanyjuice.

我沒望見果汁.（否定句）

Doyouhaveanyfriendsatschool?你在學校有摯友嗎（疑問句）

2.在表示懇求、邀請、語氣委婉、希望得到對方確定回答時，多

用some不用any。此時，句中常出現情態動詞can,may,could,would

等。例如：Wouldyoulikesomesoup?你想要一些湯嗎？

3.any也可以用于確定句中，此時后面接可數名詞單數，意為〃任何

一個〃，起強調作用。

例如：Anys