第五單元復習知識梳理

一、單元復習目標

第五單元是本套教材的特色單元，閱讀部分由學法指導短文《如何欣賞戲劇》、《威尼斯

商人》（第四幕第一場）劇本以及一組相關資料組合而成，編者根據時代發展的特點和新課

標的要求，希望通過本單元的教學實踐新的教學理念：改變學生被動接受的復習方式，倡

導一種在教師的指導下，借助相關的資料，調動閱讀枳累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣

賞經典的戲劇作,品；并拓展開去，通過閱讀系列戲劇作品了解戲劇的特點，習得鑒賞戲劇

作品的方法，提高鑒賞戲劇作品能力的復習方式。

戲劇是生活的鏡子，，折射出人生的悲歡離合。走進本單元，閱讀《威尼斯商人》，學生

不僅會被莎士比亞戲劇的藝術魅力所折服，更會強烈地領悟到力量的較量就是智慧的較量的

道理，體會到作者寄寓于主人公身上的崇尚仁愛、友誼、愛情的人文主義理想。為此，在教

學過程中，建議教師安排充足的時間讓學生直接與文本對話，在通讀劇本，了解劇情的前提

卜，體會課文是怎樣在戲劇沖突中層現人物性格的，又是如何以個性化的語言塑造人物形象

的，進而了解作品所反映的社會矛盾，理解作品的主題和作者的思想情感。

二、單元內容歸納

課文節.選的是《威尼斯商人》第四幕第一場，是全劇最精彩的一場戲，也是全劇的高

潮。《威尼斯商人》是一部著名的喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品，作者以奇偉的筆觸,

對英國封建制度走向衰.落和資本主義的歷史轉折時期的英國社會作了十分形象深入的描

畫，反映出人文主義思想同封建社會以至于資本主義社會現實的尖銳沖突，資本主義早期商

業資產階級與高利貸者之間的尖銳沖突，批判了封建制度的殘酷黑暗及對人性的禁錮，表現

了作者對資產階級社會中金錢、法律和宗教等問題的思考。

三、寫作指導

1.寫法指導

寫小小說應注意的事項：

⑴精心截取生活片斷，深入開掘，以小見大。

生活是文學創作的源泉，應觀察生活，體驗生活，精心截取生活中最能反映主人公性格

特征的，生活片斷，攝取一兩個鏡頭，但要求有較大的容量，有較深刻的意義。這就需要我

們對生活素材進行大膽的取舍。

⑵精心構思故事情節，小小說，故事雖然簡單，但要能“勾勒出人物的風采及其精神世

界”。這就需要精心構思。小說的構思方法有很多，但以設置懸念法、故造誤會法、欲揚先

抑或欲抑先揚法、伏筆照應法等最為常見。

⑶精心描寫環境氣氛。

小小說因篇幅短，i股不會大段地去描繪自然景物和社會環境，這就更需要我們用簡

略的筆墨去繪景，去造氣氛。但要注意的是，決不能為了寫景而寫景，而應使這些景物為烘

托氣氛，表現文章主題服務。

⑷精心刻畫人物形象，首先，要盡早讓主人公出場，使情節圍繞他展開。其次，要多寫

人物的行動，少作冗長的心理描.寫。再次，要注意描寫細節，寫出人物個性，便其真正成

為作者筆下的“這一個”，切忌千人一面，沒有個性。

⑸精心設計文章的結尾，使其干凈利落，余味無窮。

2.精美例文

歐陽的故事

這是真的。

在每個故事前，歐陽都習慣地來上這么一句。我們起哄道，快說快說，誰在乎是不是真

的，不就一個故事嗎？我們都喜歡聽故事。我們聽故事的愛好是歐陽培養起來的。歐陽是我

們班最喜歡講故事也最會講故事的一個。課上完了，閑著沒事了，我們就說，歐，陽，來一

個。歐陽說，行。我們就用歐陽坐一圈。歐陽先醞釀一下感情，眼睛瞇--瞇，然后說，這是

真的。故事就開始了。

歐陽是在高二那年從上海轉到我們學校來的，他似乎讀了很多書，文學作品，還有那些

古怪離奇的東西被歐陽信手拈來，渲染得氣氛十足，很能扣住我們的心。有時說鬼故事，講

到緊要處，歐陽總是故意停一停，我們嚇得大氣不敢出，又想聽下去。歐陽看我們一眼，得

意地笑笑，才把結果說出來。

歐陽把結果說出來，我們就覺得這故事說到底也就是個故事，細節上經不起推敲。故事

講完，我們就批判他，什么這是真的，這能是真的嗎？故弄玄虛。

但歐陽也確確實實講過一些挑不出一點毛病的故事，說他有一個叔叔怎么怎么樣，有一

個姨媽怎么怎么樣，開頭像拉家常，說著說著就進入劇情了，故事都挺感人，弄得我僅偷偷

流淚彼此都不敢對視一眼，還忍不住要聽下去。當然在每個故事的開頭，歐陽依然說，這是

真的。可是不久我們發現，如果那些故事都是真的，歐陽總共有幾十個叔叔，十幾個姨媽,

這可能嗎？

不過只要故事好聽，誰在乎真假。歐陽講故界的絕活使他在班上人緣挺好，實際上就是

不會講故事，歐陽也算個好男孩：開朗活潑，熱情大方，樂于助人，一.天到晚笑呵呵，還

喜歡弄些小花招逗人樂。有i天，歐陽居然剃了個光頭，戴個帽子來上學，簡直樂倒了全班

人，歐陽故意痞里痞氣地問我們酷不酷。課外活動的時候，我們就摸著歐陽的光頭說，哥兒

們，來一個。

歐陽依舊很爽快地樣子，說，行。歐陽說，從前有一個男孩，和我們年紀一樣大吧，當

然也和我們一樣有很多美麗的想法，比如想上一所中意的大學，想周游世界，想做一些令人

矚目的事。按道理，只要努力，這些想法中至少有一些能實現，這幾乎是不用懷疑的事情，

男孩也一向這樣認為。可是，突然有一天，醫生說男孩得了絕癥，至多只能活兩年。當然醫

生沒有直接告訴男孩，是男孩偷聽到的。男孩當然很絕望，他變得脾氣暴躁，誰也不想見，

父母也整天對他低聲下氣，，賠著笑臉，一家人都很痛苦。后來有i天，男孩看見父母躲在

一個雜貨間里相擁哭泣，因為任何其他房間都容易被男孩發覺。男孩震動很大，他想，他失

去了所有機會去實現.夢相,但他至少還有孝順父母的機會.他為什么要讓他們難過呢？T

是男孩對父母說，我還是想去上學。男孩想通了：他的一天相當于一個月，他不能浪費。他

來到學校，可是他發現每個人都對他特別好，特別熱情，這種特別讓他受不了。他的父母說,

那我們搬家吧，到一個陌生的地方去……

說到這里，上課鈴響了，我們回到座位。說實話，這個故事不算精彩，歐陽的語氣也有

點平淡，不過我們還是想知道男孩后來到底怎么了。可是一放學，歐陽■?就回家了，說家里

有事，明天再講吧。

到了明天，歐陽沒有來，后來，大后天也沒有來。后來班主任說，歐陽不會來了，歐陽

I可上海了，歐陽的病很重你們知不知道？我們就明白了，我們想起歐陽講的那個未完的故事,

想起歐陽的光頭，我們還想起，唯一一次，歐陽沒有在故事的開頭說這是真的。

但恐怕這是歐陽說的唯一一個真實的故事吧，雖然我們都希望，它是假的。

單元自主檢測題

第一部分：

1.抄寫下面一段.話，并根據拼音寫漢字。

當你閱讀莎士比亞的《威尼斯商人》時，你會被獨具jiding（）心的構思，波Idn

（）起伏的劇情，尖銳激烈的矛盾沖突，個性鮮明的人生形象所折服.，你更會強烈領*

u（）到智慧的力量。

2.下列三組詞中各有一個錯別字，請改正。

⑴側隱豁免袒露凜然生畏改為

⑵憐憫鈞裁懊恨一敗投地改為⑶吝惜祈

禱癖性頃家蕩產改為

3.詩文填寫。

⑴千，古興亡多少事？悠悠。。（辛棄疾《南鄉子-登京口北固亭有懷》）

⑵毅魄歸來日，。（夏完淳《別云間》）

4.填入下面這段文字中橫線處最恰當的.一項.是（）

鉆天白楊深深扎根于黃土，高高挺立于山頭，萬里黃河在它的腳下洶涌奔流，，現代

化建設事業正如黃河奔流萬里長，正如白云飛天永不息

A、在他的頭頂悠然飄過千載白云

B、千載白云悠然在他的頭頂飄過

C、在他的頭頂千載白云悠然飄過

D、千載白云在他的頭頂悠然飄過

5.綜合性復習。

中國戲劇，源遠流長，種類繁多，既有濃郁的地方特色，又有鮮明的民族風格，你的家

鄉有什么地方特色劇種？據你所知，這個劇種有什么特點？現在的境況如何？觀眾對它的態

度怎樣？（回答至少要涉及兩個方面）

第二部分：

（一）鵡好相爭

趙且伐燕①，蘇代為燕謂惠王曰②：“今者臣來，過易水，蚌方出曝而鶴啄其肉③，蚌

合而柑其喙④。鶴曰：'今日不雨，明日不雨，即有死蚌。'蚌,亦謂鶴曰：'今日不出，明日

不出，即有死鶴。‘兩者不肯相舍，漁者得而并禽之⑤。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大

眾⑥，臣恐強秦之為漁父也。故愿王之熟計之也！"惠王曰：“善。”乃止。（選自《戰國策》）

［注釋］

①且：將。

②蘇代：蘇秦的弟弟，洛陽人，戰國時代的辯士。惠王：趙惠文王，名何。

③蚌方出曝：曝：曬。鵡：水鳥名，頭圓大，嘴長，腿長，常在水邊或田野中捕吃小魚、

小蟲和貝類。

④柑：夾住。喙：鳥類的嘴。

⑤禽:同“擒

⑥以弊大眾：而蒙敝大家的眼睛，看不消危險的形勢。弊：同，,'敝二

6.指出下面句中的道假字。

①漁者得而并禽之（）

②以弊大眾（）7.蘇代為趙惠文正講述鶴蚌相爭這則寓言故事的目的是什么？

8.出自本文的一個成語是。常用來比喻。

9.這個故事說明了什么道理？（二）圖蘭朵（節選）

圖蘭朵：（低語）好一個俊美男子，看他不卑不亢，不知他胸中可有真才能。

侏儒：（輕喚）公主，公主！

圖蘭朵：（回過神來，扶侏儒手，回身走上高臺入座。）我來問你，你家住何處？

無名氏：四海為家。

圖蘭朵：誰人后代?無名氏：百姓后代。圖蘭朵：哼!庶民百姓，還想與皇家聯姻！

無名氏：呵呵呵!我雖是庶民，倒也與帝王沾點親。

圖蘭朵：哦!什么干？

無名氏：盤古王。

圖蘭朵：什么帝？

無名氏：炎黃帝。

圖蘭朵：盤古炎黃！

無名氏：對，我是盤古老王后代，炎黃二帝子孫，說起來.，跟公主幾千年前還是一家

呢！

圖蘭朵：（不屑地）哼!你這籠統家譜，該從何時算起呀？

無名氏：從算時算起，

圖蘭朵：你究竟從何.處飛來？

無名氏：從飛處飛來，

圖蘭朵：你既然滿口禪語，就該，削發出家，何.必削尖腦袋鉆到這里來求婚入贅?無名

氏：與其說我是來求婚入贅，不如說我是來接公主遠行的。

圖蘭朵：什么？

無名氏：與其說是求婚姻，不如說是求共鳴。

圖蘭朵：共鳴何物？

無名氏：（高聲）美！

圖蘭朵：美?我就是美，美就是我。.不用你來共鳴。

無名氏：公主此言差矣，愛美之心，人皆々之。沉魚落雁，閉月.羞花，是外貌之美；

龍樓鳳閣，雕欄玉砌，是權勢之美。然而，仁愛萬物，情重千秋，是心靈之美；高山流水，

清風明月，是自然.之美。可惜公主養尊處優，作繭自縛，不識人之常情，物之野趣，實在

是美中不足公主如能兼而備之，從外貌美透心靈，放棄權勢，回歸自然，那才是至善至

美呢1

10.無名氏非常機智地回答了圖蘭朵有關“家”“后代”等問題，但實際上圖蘭朵卻沒

有得到任何答案，談談無名氏回答時的技巧。

11.“庶民”的意思是，無名氏稱自己為“庶民”意在表明他。

12.炎黃和盤古在我國古代分別有什么傳說？

-13.無名氏對什么是美有一段很精彩的回答，他認為是外貌之美，是心靈之美，是

自然之美。

14.無名氏的這段話意在勸公主o

（三）

杰克和羅斯在眨眼的星.星下飄浮。海水像玻璃，只有細微的起伏波動。羅斯確實能看到

大海這面鏡子上星星的反光。

杰克擰干她那件長大衣的水，把它緊緊塞在她雙腿周圍。他揉她的雙臂。黑暗中他的臉

一呈灰白色。他們周邊的黑暗中傳來微弱呻吟聲。

羅斯：愈來愈安靜了。

杰克：再等幾分鐘。他們需要一點時間去安排妥救生艇“

羅斯一動不動，只凝視空間。她知道真相。不會有什么救生艇了。她看見杰克背后的官

員懷爾德已經停止不動了。他縮在他的救生衣里，像是睡著了。他已經凍死了。

杰克：我不了解你，可是我打算用強硬的措詞寫一封信給向星條航運公司講清這全部事

件。

她無力地笑笑，但聲音像是恐懼的喘息。羅斯在?絲微光中看見他的眼睛。

羅斯：我爰你，杰克。

他拿起她的手。

杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄。

羅斯：我太冷了。

杰克.：你會擺脫困境的……你會活下去，你會生兒育女，看著他們長大成人，你會成

為老太太后死在暖和的床上。不是這兒。不是今天晚上。明白我說的話嗎？、

羅斯：我感覺不到自己的身體。

杰克：羅斯，聽我說，聽著。贏得那張船票是我有生以來遇到過的最好的事。

杰克說話已經沒有力氣了。

杰克：船票把我帶到你面前。我感激不盡，羅斯。我感激不盡。

他的聲音由于冷而發顆，寒氣進入心肺了。

杰克：你必須賞給我這個面子……答應我，你要活下去……你永遠不會放棄……無論發

生什么事……無論怎樣沒希望……現在答應我，永遠遵守諾言。

羅斯：我答應。

杰克：永遠不放棄。

羅斯；我保證。我永遠不放棄，杰克。我永遠不放棄。

她抓住他的手，他們頭靠頭地躺著。現在安靜下來了，只有海水的拍擊聲。

（摘自劇本《泰坦尼克號》）

15.杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄.”杰克耍羅斯不要放棄什

么？

16.“杰克：船票把我帶到你面前。我感激不盡，羅斯。”杰克感激什么？為什么？

17.“杰克擰干她那件長大衣的水，把它緊緊塞在她雙腿周圍。”這個細節表現了杰克的

什么？

18.“她無力地笑笑，但聲音像是恐懼的喘息。”“笑”本來是愉快的，為何又像是“恐

懼的嘆息”？

19.把“羅斯：我愛你，杰克」改成“羅斯：杰克，我愛你。”它們的，區別點在哪里?

第三部分：寫作

寬容是一種理解和體諒人的豁達態度，寬容意味著以德報怨，不斤斤計較，不惟我獨尊。

請以“寬容”為話題寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限，不少于600字。

(參考答案：1.抄寫工整即可，漢字依次是：匠、瀾.、悟2.(1)“側”改“惻”⑵

“投”改“涂”⑶“頃”改“傾”3.⑴不盡長江滾滾流⑵靈旗空際看4.D5.略6.①

“禽”通“擒”；“弊”通“蔽”.7.說明燕趙兩國長久地相持下去會帶來禍害，目的是阻

止趙國攻打燕國。8.鶴蚌相爭，漁翁得利。雙方相持不下，結果兩敗俱傷，使第三者得

到好處。9.這個故事說明了看不到真正敵人，互相爭斗，就會給敵人制造有利機會，給

自己帶來災難。10?.無名氏在這里用了偷換概念法。圖蘭朵問的是具體的家在哪里，而

無名氏回答時用了一個廣義的“家”的概念。后面的回答也和第一個回答,如出一轍，既回

答了公主的話，又回避了實質性的問題。11.眾民；貧民出身低微12.炎黃是炎帝和黃

帝的合稱，是傳說中的上古時的帝王；盤古是傳說中開天辟地的神。13.沉魚落雁，閉月

羞花；仁愛萬物，情重千秋；高山流水，清風明月14.放棄自己的邪惡，使自己的外表

和心靈美麗起來。15.求牛16.感激船票杷他帶到了羅斯面前。因為議便他認識并旁上

羅斯。17.表現了杰克的細心及他對羅斯的關愛。18..因為這是面對死神無可奈何的

笑。他們隨時都有可能被大海吞沒。19.前者“我愛你”沖口而出，表明說話者激動的心

情，后者語調平靜。)

下課啦，咱們來聽個小故事吧:

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，彌們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹.，種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,RR夜夜不離它:

采煤發電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學們,聽完了這個快板，你們說水的用處大不大?

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很

受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流湖地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說:

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把

水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再

見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用

水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，東們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手乂洗腳,

煮飯洗菜又沏茶，