小學信息技術五年級上冊第7課《初識《畫時畫王》》教學設計主備人備課成員教學內容小學信息技術五年級上冊第7課《初識《畫時畫王》》

1.畫時畫王軟件的基本操作

2.利用畫時畫王繪制簡單圖形

3.圖形的保存和打開

4.圖形的基本編輯操作（如復制、粘貼、刪除等）核心素養目標1.培養學生信息意識，提高對信息技術工具的敏感性。

2.培養學生計算思維，學會利用畫時畫王進行圖形設計。

3.增強學生問題解決能力，通過圖形編輯操作解決實際問題。

4.培養學生合作交流能力，在小組活動中共同完成創作任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級前，已經接觸并學習了一些基本的計算機操作知識，如鼠標和鍵盤的基本使用、簡單的文件保存和打開等。他們可能已經對圖形繪制有一定的了解，如使用畫筆工具進行簡單的圖形繪制。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對新技術和新工具充滿好奇心，他們喜歡通過實踐操作來學習。學習能力強者能夠快速掌握軟件的基本操作，而學習風格上，有的學生更傾向于通過視覺和動手操作來學習，有的則更習慣于聽講和閱讀說明。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在初次使用畫時畫王軟件時，可能會遇到操作不熟練、理解軟件功能困難等問題。部分學生可能在圖形編輯時遇到創意不足或操作失誤導致作品不理想的情況。此外，學生可能由于缺乏團隊協作經驗，在小組合作完成任務時出現溝通不暢或分工不均的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解畫時畫王軟件的基本功能和操作步驟，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：讓學生通過實際操作軟件，親身體驗圖形繪制的樂趣，增強學習效果。

3.討論法：在小組合作環節，鼓勵學生交流操作經驗，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT演示軟件的使用技巧和圖形設計案例，激發學生學習興趣。

2.互動教學軟件：運用畫時畫王軟件進行實時演示和指導，讓學生跟隨操作。

3.網絡資源：引導學生搜索相關教程和素材，拓寬學習渠道。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《畫時畫王》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？有沒有想過用電腦來創作自己的畫作？”

展示一些使用《畫時畫王》軟件創作的精美畫作，讓學生初步感受軟件的強大功能。

簡短介紹《畫時畫王》的基本概念和它如何幫助人們進行創意繪畫，為接下來的學習打下基礎。

2.《畫時畫王》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《畫時畫王》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《畫時畫王》的定義，包括其主要功能如繪圖、上色、添加特效等。

詳細介紹軟件的界面布局和工具欄中的各個工具，使用屏幕共享或動畫展示操作過程。

3.《畫時畫王》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《畫時畫王》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的繪畫案例，展示如何使用《畫時畫王》完成從構思到完成的整個過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到《畫時畫王》在創意表達中的應用。

引導學生思考如何運用《畫時畫王》解決自己的繪畫問題，如設計海報、繪制故事插圖等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個繪畫主題，要求使用《畫時畫王》進行創作。

小組內討論如何分工合作，如何利用軟件功能實現創作目標。

每組選出一名組長，負責協調小組討論和創作進度。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《畫時畫王》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的作品，介紹創作思路和過程中遇到的問題及解決方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提供反饋和建議。

教師總結各組的亮點和不足，強調團隊合作和創意思維的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《畫時畫王》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《畫時畫王》的使用技巧、案例分析等。

強調《畫時畫王》在培養藝術興趣、提高審美能力和促進創造性思維發展中的作用。

布置課后作業：讓學生嘗試使用《畫時畫王》創作一幅自己的畫作，并思考如何將所學應用到日常生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-《畫時畫王》軟件的高級功能介紹，如圖層操作、動畫制作、濾鏡應用等。

-不同風格和類型的繪畫作品賞析，包括卡通、寫實、抽象等。

-歷史上的著名畫家和他們的繪畫技巧，以及他們的作品風格。

-信息技術在藝術創作中的應用案例，如數字藝術、動畫制作等。

-相關的在線教程和視頻，幫助學生自學和提升技能。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后探索《畫時畫王》軟件的其他功能，嘗試不同的繪畫風格和技巧。

-建議學生參觀美術館或在線瀏覽藝術作品，以激發他們的創作靈感。

-組織學生進行小組項目，如設計班級海報、制作班級年鑒封面等，提高實際應用能力。

-引導學生參與社區藝術活動，如繪畫比賽、藝術展覽等，增強他們的社交技能和自信心。

-建議學生閱讀關于藝術史和繪畫技巧的書籍，以拓寬他們的藝術知識面。

-鼓勵學生創作個人藝術博客或社交媒體賬號，分享自己的作品和創作過程。

-提供一些在線學習平臺，如MOOC（大型開放在線課程），讓學生在業余時間繼續學習。

-建議學生嘗試與其他學科結合，如音樂、文學等，創作跨學科的藝術作品。

-組織學生進行藝術批評和鑒賞活動，提高他們的審美能力和批判性思維。

-建議學生參加藝術工作坊或短期課程，以獲得更深入的藝術訓練和指導。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《畫時畫王》這款軟件，我覺得整體效果還是不錯的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。首先，我采用了互動式教學，讓學生們在實踐中學習，這樣他們更能夠理解和掌握軟件的使用方法。我還注意到了，當學生遇到問題時，我能夠及時給予指導和幫助，這讓他們感到很安心。

但是，也有一些不足之處。比如，在講解軟件的高級功能時，我發現有些學生反應不夠積極，可能是因為他們對這些功能還不夠熟悉，或者是對繪畫本身就不太感興趣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的學習興趣，讓每個學生都能在課堂上找到自己的樂趣。

當然，也有學生在繪畫技能上有了明顯的進步，他們能夠運用軟件中的工具創造出富有創意的作品。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學目標是達到了的。

不過，也存在一些問題。比如，部分學生在使用軟件時顯得有些笨拙，這可能是因為他們對計算機操作不夠熟練。此外，還有一些學生對于繪畫的審美觀念不夠明確，這可能會影響他們的創作。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重培養學生的計算機操作技能，尤其是對于一些基礎的操作，我會反復演示和練習，確保每個學生都能掌握。

2.為了提高學生的審美觀念，我會引入更多的藝術作品和繪畫技巧，讓學生在欣賞和學習中提升自己的審美能力。

3.我會嘗試不同的教學方法，比如游戲化教學，通過有趣的活動來激發學生的學習興趣。

4.在小組討論環節，我會鼓勵學生提出更多有創意的想法，同時，我也會給予他們更多的自由度，讓他們在創作中發揮自己的想象力。教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學生的學習情況進行評價。首先，我會通過提問來檢驗學生對《畫時畫王》軟件基本操作的理解程度，比如詢問他們如何使用畫筆、橡皮擦等工具。觀察則是通過觀察學生的實際操作來評估他們的熟練度和準確性，比如他們是否能正確地調整顏色、大小和形狀。此外，我還設計了簡單的測試題，讓學生在規定時間內完成一些基本的繪畫任務，以此來評估他們的技能掌握情況。

2.作業評價：

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。作業評價不僅關注學生是否完成了繪畫任務，更關注他們的創意表達、操作技巧和解決問題的能力。

在批改作業時，我會注意以下幾個方面：

-創意性：學生的作品是否具有獨特的創意和想象力。

-技巧運用：學生是否能夠熟練運用《畫時畫王》的各種工具和功能。

-問題解決：學生在遇到困難時是否能夠獨立思考并找到解決方案。

-完成度：學生的作品是否完整，是否有遺漏或錯誤。

對于每個學生的作業，我都會給出具體的點評和建議，比如“你的色彩搭配很和諧，但可以嘗試更多的顏色組合”或者“你的作品很有趣，但在細節處理上可以更加精細”。這樣的反饋能夠幫助學生了解自己的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

同時，我也會在班級內展示一些優秀的作業，讓學生互相學習和借鑒。這種同伴評價的方式不僅能夠提升學生的自信心，還能促進他們之間的交流與合作。典型例題講解1.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個正方形，邊長為5厘米，然后在正方形的中心繪制一個圓形，圓的直徑為3厘米。

答案：首先，使用《畫時畫王》的矩形工具繪制一個邊長為5厘米的正方形。接著，選擇圓形工具，在正方形的中心位置繪制一個直徑為3厘米的圓形。最后，調整圓形的位置，使其完全位于正方形內部。

2.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個三角形，其中一個角為直角，另外兩個角各為45度，三角形的邊長均為4厘米。

答案：首先，使用《畫時畫王》的直線工具繪制兩條相互垂直的直線，作為三角形的兩條直角邊。然后，使用量角器工具測量出45度的角度，并繪制出第三條邊。最后，調整三角形的形狀，使其滿足題目要求。

3.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個心形圖案，要求圖案的大小適中，線條流暢。

答案：首先，使用《畫時畫王》的貝塞爾曲線工具繪制心形的上半部分，然后繪制下半部分。在繪制過程中，注意調整曲線的平滑度和曲率，使心形圖案看起來自然流暢。最后，可以使用橡皮擦工具修整線條，使圖案更加完美。

4.例題：使用《畫時畫王》軟件繪制一個太陽圖案，要求太陽光芒四射，具有立體感。

答案：首先，使用《畫時畫王》的橢圓工具繪制一個圓形作為太陽的主體。然后，使用線條工具繪制太陽的光芒，注意光芒的長度和方向，使太陽看起來更加立體。接著，可以使用顏色填充工具為太陽和光芒上色