勞中悟美動(dòng)中長(zhǎng)技（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“勞中悟美動(dòng)中長(zhǎng)技”的奇妙世界。這是我們初三下學(xué)期教育主題班會(huì)的內(nèi)容，緊密貼合我們的課本知識(shí)。在這個(gè)主題下，我們將通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓你們?cè)趧趧?dòng)中感受美的存在，在動(dòng)手操作中提升技能。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段充滿樂(lè)趣與收獲的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)動(dòng)手操作技能，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)情分析進(jìn)入初三下學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的勞動(dòng)技能和審美基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，學(xué)生的層次多樣，有的同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐中表現(xiàn)出色，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)美的感知敏銳；而有的同學(xué)可能在這方面較為欠缺，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)工具的使用和基本技能有一定了解，但具體到某些復(fù)雜操作，如木工、電工等，掌握程度不一。在審美能力上，部分同學(xué)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，但整體上，同學(xué)們的審美鑒賞能力還有待提高。

能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手操作能力普遍較強(qiáng)，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的能力上，部分同學(xué)可能存在不足。這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但在獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任方面，仍有提升空間。行為習(xí)慣上，部分同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中可能存在拖延、粗心等問(wèn)題，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

總體來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的需求，也要挑戰(zhàn)優(yōu)秀學(xué)生的潛能，確保每個(gè)學(xué)生都能在勞動(dòng)實(shí)踐中有所收獲，提升核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多功能教室、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、安全工具（手套、護(hù)目鏡等）、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：勞動(dòng)教育相關(guān)視頻、圖片資料、電子教案

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法、實(shí)踐操作演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，我首先用一段簡(jiǎn)短的勞動(dòng)故事引入，比如講述一位工人通過(guò)不懈努力，從一名普通工人成長(zhǎng)為技術(shù)大師的故事。通過(guò)這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和尊重，并引出今天的主題：“勞中悟美動(dòng)中長(zhǎng)技”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：介紹勞動(dòng)教育的重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，講解勞動(dòng)技能對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

-詳細(xì)內(nèi)容2：分析勞動(dòng)中的審美元素，如工具的精巧設(shè)計(jì)、工藝的精細(xì)程度等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中的美。

-詳細(xì)內(nèi)容3：講解勞動(dòng)技能的基本原則，包括安全操作、效率提升等，為實(shí)踐活動(dòng)做好理論鋪墊。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工藝制作，如編織、剪紙等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

-詳細(xì)內(nèi)容2：組織學(xué)生進(jìn)行小型的維修活動(dòng)，如更換燈泡、修理桌椅等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。

-詳細(xì)內(nèi)容3：開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、綠化校園等，讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面內(nèi)容1：討論在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難及解決方法，例如如何正確使用工具、如何提高工作效率等。

-方面內(nèi)容2：分享在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的美，如工藝品的獨(dú)特設(shè)計(jì)、校園環(huán)境的改善等。

-方面內(nèi)容3：交流勞動(dòng)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，如如何分工合作、如何解決團(tuán)隊(duì)中的分歧等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勞動(dòng)教育的重要性、勞動(dòng)中的審美元素和勞動(dòng)技能的基本原則。然后，我請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解。

-分析舉例：在總結(jié)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)中的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，舉例說(shuō)明如果不注意這些方面可能會(huì)帶來(lái)的后果，如受傷、環(huán)境污染等。同時(shí)，我也表?yè)P(yáng)了在小組討論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，如能夠提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)或有效解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的同學(xué)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動(dòng)節(jié)的歷史與意義：介紹勞動(dòng)節(jié)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)不僅是休息和娛樂(lè)的日子，更是對(duì)勞動(dòng)者辛勤付出的尊重和慶祝。

-傳統(tǒng)手工藝介紹：如剪紙、泥塑、編織等，這些傳統(tǒng)手工藝不僅具有獨(dú)特的審美價(jià)值，也是我國(guó)勞動(dòng)文化的重要組成部分。

-環(huán)保意識(shí)教育：通過(guò)介紹環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)：介紹其他國(guó)家如何慶祝勞動(dòng)節(jié)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，了解不同文化背景下的勞動(dòng)節(jié)慶祝方式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《勞動(dòng)者的故事》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解不同行業(yè)勞動(dòng)者的奮斗歷程，激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《大國(guó)工匠》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例感受勞動(dòng)者的智慧和技藝。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作環(huán)境，了解勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。

-家庭勞動(dòng)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。

-創(chuàng)作勞動(dòng)主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)、詩(shī)歌、手工等作品，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

-開(kāi)展勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固他們對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的掌握，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-勞動(dòng)技能培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展如烹飪、園藝、攝影等技能培訓(xùn)，提升他們的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。典型例題講解在“勞中悟美動(dòng)中長(zhǎng)技”的教學(xué)內(nèi)容中，我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)技能的基本原則和操作方法。以下是一些典型例題，通過(guò)這些例題的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

題目：小明在修理自行車(chē)時(shí)，需要將鏈條調(diào)整到合適的松緊度。如果鏈條太緊，會(huì)導(dǎo)致騎行困難；如果鏈條太松，則可能掉鏈。請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，計(jì)算鏈條的合適松緊度。

已知數(shù)據(jù)：

-鏈條長(zhǎng)度：100cm

-鏈輪直徑：10cm

-鏈條張力：20N

解答：

首先，我們需要計(jì)算鏈條的張力與鏈輪直徑的關(guān)系。鏈條的張力可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

張力=鏈條長(zhǎng)度×鏈輪直徑×鏈條張力系數(shù)

假設(shè)鏈條張力系數(shù)為0.1（這是一個(gè)假設(shè)值，實(shí)際應(yīng)用中需要根據(jù)具體情況確定），則：

張力=100cm×10cm×0.1=100N

因此，鏈條的合適松緊度應(yīng)為100N。

例題2：

題目：小紅正在制作一個(gè)簡(jiǎn)單的木工項(xiàng)目，需要將兩塊木板拼接成一個(gè)直角。已知木板長(zhǎng)度分別為30cm和40cm，請(qǐng)計(jì)算拼接后的直角角度。

解答：

在木工中，兩塊木板拼接成直角時(shí)，可以通過(guò)勾股定理來(lái)計(jì)算角度。勾股定理公式為：

c2=a2+b2

其中，c為斜邊長(zhǎng)度，a和b為直角邊長(zhǎng)度。在本題中，a=30cm，b=40cm，我們需要計(jì)算斜邊c的長(zhǎng)度。

c2=302+402

c2=900+1600

c2=2500

c=√2500

c=50cm

由于兩塊木板拼接成直角，所以直角角度為90度。

例題3：

題目：在組裝一個(gè)電子設(shè)備時(shí)，需要將電路板上的元件按照一定的順序焊接。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的焊接順序，請(qǐng)判斷該順序是否正確。

元件順序：電阻、電容、二極管、三極管

解答：

在焊接電子元件時(shí)，通常需要遵循以下順序：先焊接電阻，然后是電容，接著是二極管，最后是三極管。這是因?yàn)殡娮韬碗娙莸暮附訙囟容^低，而二極管和三極管的焊接溫度較高。

根據(jù)這個(gè)規(guī)則，上述元件順序是正確的。

例題4：

題目：在制作一個(gè)簡(jiǎn)單的園藝項(xiàng)目時(shí)，需要計(jì)算所需園藝材料的數(shù)量。已知園藝項(xiàng)目的面積是20平方米，每平方米需要5升園藝土，請(qǐng)計(jì)算總共需要多少升園藝土。

解答：

計(jì)算園藝材料數(shù)量的公式為：

所需材料量=項(xiàng)目面積×每平方米所需材料量

根據(jù)題目數(shù)據(jù)：

所需材料量=20平方米×5升/平方米

所需材料量=100升

因此，總共需要100升園藝土。

例題5：

題目：在制作一個(gè)紙飛機(jī)時(shí)，需要將紙張折疊成特定的形狀。以下是一個(gè)折疊步驟，請(qǐng)判斷該步驟是否正確。

折疊步驟：1.將紙張對(duì)折；2.將對(duì)折后的紙張?jiān)俅螌?duì)折；3.將紙張的一角向中心折疊。

解答：

在制作紙飛機(jī)時(shí)，通常需要將紙張折疊成特定的形狀，以增加飛行的穩(wěn)定性和距離。上述折疊步驟是正確的，因?yàn)樗紫葘⒓垙垖?duì)折兩次，這樣可以確保紙張的邊緣整齊，然后通過(guò)將一角向中心折疊，可以形成紙飛機(jī)的翼尖。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄下哪些學(xué)生積極發(fā)言，哪些學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性高。例如，記錄小王在討論中提出了一個(gè)創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，小李在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出色。

-專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。例如，記錄張三在整個(gè)課堂中都保持高度專注，沒(méi)有分心。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作情況，如是否能夠有效溝通、共同解決問(wèn)題。例如，記錄李四在小組合作中能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠跳出傳統(tǒng)思維模式。例如，記錄王五在討論中提出了一種新的制作方法，提高了作品的質(zhì)量。

-實(shí)用性：評(píng)估學(xué)生的討論成果是否具有實(shí)用性，是否能夠應(yīng)用于實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中。例如，記錄趙六在討論中提出的方法能夠有效解決實(shí)際問(wèn)題。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組在討論過(guò)程中的協(xié)作效果，如是否能夠合理分工、有效溝通。例如，記錄錢(qián)七的小組在討論中能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于勞動(dòng)技能和審美原則的問(wèn)題。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。例如，測(cè)試學(xué)生是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工藝品。

-創(chuàng)新思維：通過(guò)測(cè)試，觀察學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)是否能夠提出創(chuàng)新的解決方案。例如，測(cè)試學(xué)生是否能夠在遇到制作困難時(shí)，提出新的改進(jìn)方法。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度、合作精神等方面。例如，學(xué)生可以反思自己在小組討論中是否積極參與，是否能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以評(píng)價(jià)同伴在實(shí)踐操作中的技巧和態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提出改進(jìn)建議，如提高專注度、加強(qiáng)合作等。

-持續(xù)性：評(píng)價(jià)和反饋不應(yīng)是一次性的，而應(yīng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。教師需要定期跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)和反饋中，要注重鼓勵(lì)和支持學(xué)生，幫助他們建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，對(duì)于在課堂上提出問(wèn)題或嘗試新方法的學(xué)生，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①勞動(dòng)技能的基本原則

-安全操作

-效率提升

-環(huán)保意識(shí)

②勞動(dòng)中的審美元素

-工具設(shè)計(jì)

-工藝精細(xì)

-創(chuàng)意表達(dá)

③實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

-手工藝制作

-簡(jiǎn)單維修

-環(huán)保活動(dòng)

④學(xué)生參與情況

-課堂表現(xiàn)

-小組合作

-實(shí)踐成果

⑤教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-小組討論成果

-隨堂測(cè)試結(jié)果

⑥教學(xué)目標(biāo)回顧

-知識(shí)目標(biāo)

-能力目標(biāo)

-素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了“勞中悟美動(dòng)中長(zhǎng)技”的奧秘。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)講述勞動(dòng)故事引入新課，讓學(xué)生在故事中感受到勞動(dòng)的價(jià)值和樂(lè)趣。同時(shí)，我也注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)技能。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受程度還不夠，可能在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識(shí)的講解和深化。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了課堂的活躍度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，在小組討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我采用了隨堂測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種即時(shí)反饋的方式，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解到自己的不足，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)測(cè)試時(shí)顯得有些緊張，這可能影響了他們的發(fā)揮。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少測(cè)試的頻率，更多地采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生建立自信。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。比如，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠按照要求完成手工藝制作和簡(jiǎn)單維修任務(wù)，這表明他們?cè)趧趧?dòng)技能方面有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更加尊重勞