Module12Unit2教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，咱們今天這節課可是個有趣的小冒險哦！咱們要一起走進Module12Unit2的世界，這里充滿了新鮮話題和實用英語。咱們先來熱熱身，比如，我會用互動問答的方式，讓你們用英語描述一下自己最喜歡的季節，然后咱們就正式開啟今天的課程。我會結合課本，通過情景模擬和角色扮演，讓你們在實際語境中運用所學，這樣學起來才更有趣，對吧？??咱們一步一步來，慢慢感受英語的魅力吧！??核心素養目標本節課旨在培養同學們的英語語言運用能力、文化意識以及思維品質。通過參與實際語境的對話和討論，學生將提升聽說技能，增強對英語文化的理解和尊重，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力。我們還將注重培養學生的合作學習能力和創新精神，讓他們在英語學習中不斷探索和成長。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用課文中的關鍵句型和短語，如“beinterestedin”，“makeadecision”等，以便學生在實際交流中準確表達自己的想法。

②掌握描述個人喜好和觀點的技巧，包括使用比較級和最高級，以及如何構建連貫的段落。

2.教學難點，

①理解并區分不同語境下的時態和語態，確保學生在使用英語時語法正確。

②在復雜的句子結構中識別和正確使用從句，尤其是定語從句，以增強學生的句子構建能力。

③培養學生的跨文化交際意識，使他們能夠尊重和理解不同文化背景下的表達方式。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子課本、教學視頻和在線練習。

-信息化資源：英語學習網站和應用程序，如英語聽力材料、在線詞典和語法練習。

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖）、角色扮演道具、情景卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module12Unit2的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡做決定嗎？比如選擇喜歡的季節、食物或是未來的職業。今天，我們就來探討一下如何用英語表達我們的喜好和觀點。”

展示一些關于不同季節的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述季節的樂趣。

簡短介紹本節課的主題——描述個人喜好，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述個人喜好的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述個人喜好的關鍵句型和短語，如“Howdoyoulike...”，“Myfavoriteis...”等。

使用圖表或示意圖展示如何使用比較級和最高級來表達更強烈的喜好。

通過實例，如選擇餐廳或電影的場景，讓學生更好地理解這些句型的實際應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述個人喜好的特性和重要性。

過程：

選擇幾個學生熟悉的情境案例，如選擇周末活動或度假地點。

詳細介紹每個案例的背景，引導學生思考如何用英語表達自己的觀點。

進行角色扮演，讓學生在實際對話中運用所學句型和短語。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述個人喜好相關的主題進行討論。

小組內討論如何用英語表達對不同活動的喜好，以及如何給出建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述個人喜好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和小組內的討論過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的觀點。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述個人喜好的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的句型和短語，以及如何在對話中運用它們。

強調描述個人喜好在日常生活中溝通和表達的重要性，鼓勵學生在實際生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生用英語寫一段描述自己喜好的短文，可以是描述一個喜歡的季節、食物或愛好，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《SeasonsoftheYear》

這篇文章詳細介紹了四個季節的特點、活動和節日，適合學生進一步了解不同季節的英語表達和相關的文化背景。

-閱讀材料二：《ChoosingaRestaurant》

文章描述了如何在朋友之間選擇餐廳的過程，包含了如何表達個人喜好、提出建議以及進行決策的對話場景。

-閱讀材料三：《HobbiesandInterests》

這篇閱讀材料通過訪談的形式，讓學生了解不同人的興趣愛好，同時提供了豐富的詞匯和表達方式來描述個人喜好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-詞匯拓展：學生可以收集和整理本節課中學到的詞匯，如“favorite”，“interest”，“activity”等，并嘗試在課后使用這些詞匯進行寫作或口語練習。

-句型練習：讓學生嘗試用本節課學到的句型編寫小故事，如“Whydoyoulike...”，“Iprefer...because...”，并互相交換閱讀和評價。

-角色扮演：學生可以選擇一個與個人喜好相關的主題，進行角色扮演練習，如在超市選擇商品、在圖書館選擇書籍等，以增強實際應用能力。

-文化探索：鼓勵學生通過圖書館、網絡或其他資源，了解不同國家的節日習俗和季節活動，撰寫小報告，分享給同學。

-家庭作業：布置一項家庭作業，要求學生與家人一起討論一個家庭活動，并用英語記錄下來，下周課堂上分享。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發學生的興趣，這個方法挺有效的。孩子們看到熟悉的季節變化，立刻就活躍起來了，討論得也很熱烈。不過，我也發現有些學生對于視頻中的英語描述不是很敏感，這可能是因為他們的聽力基礎還不夠扎實。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些聽力練習，幫助學生提高這方面的能力。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們分組討論。這個環節挺有意思的，學生們在討論中不僅運用了所學知識，還提出了一些創新性的想法。不過，我也發現，在討論過程中，有些學生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的看法，提高他們的表達能力和自信心。

在學生小組討論環節，我看到了他們合作的一面，也看到了他們解決問題的能力。不過，我也發現，在討論過程中，有些小組的組織和協調不夠好，導致討論效率不高。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重培養學生的團隊協作能力。

課堂展示與點評環節，學生們表現得都很積極，他們的表達能力和自信心都有所提升。但是，我也發現，在點評環節，有些學生對于同伴的展示不夠關注，這可能是因為他們對同伴的評價還不夠習慣。因此，我會在今后的教學中，引導學生更加關注同伴的表現，學會給予恰當的評價。

最后，在課堂小結和布置作業的時候，我強調了本節課的重點和難點，并布置了相應的作業。我希望通過這些作業，學生能夠鞏固所學知識，提高英語實際應用能力。板書設計①重點知識點：

-描述喜好的句型結構

-比較級和最高級的用法

-常用表達喜好和觀點的詞匯

②重點詞匯：

-beinterestedin

-makeadecision

-favorite

-activity

-hobby

-season

③重點句子：

-"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-"I'minterestedinplayingsoccer."

-"Myfavoriteseasonissummerbecause..."

-"Iprefer...because..."重點題型整理1.完形填空：

題型說明：學生在一段描述個人喜好的英語短文中，根據上下文語境，選擇正確的詞匯填空。

例題：Myfavorite_______issummer.Ilovethelongdaysandwarmweather.

A.season

B.activity

C.hobby

D.time

答案：A

2.簡答題：

題型說明：要求學生根據課文內容回答問題，考查學生的理解能力和表達能力。

例題：Whataresomeactivitiesthatyouenjoydoingduringsummer?

答案：Ienjoyswimming,playingsoccer,andgoingtothebeach.

3.信息匹配題：

題型說明：將課文中的信息與問題進行匹配，考查學生查找和整理信息的能力。

例題：Matchthefollowingactivitieswiththeappropriateseasons.

-goingtothemountains①summer

-havingapicnic②winter

-swimminginthepool③autumn

-skiingontheslopes④spring

答案：①-4，②-1，③-3，④-2

4.判斷正誤題：

題型說明：學生在閱讀課文后，判斷給出的陳述是否與課文內容相符。

例題：Itisnotcommonforpeopletogoswimminginthewinter.

A.True

B.False

答案：A

5.情景對話題：

題型說明：學生根據給出的情景，進行對話練習，考查學生的實際應用能力。

例題：Youandyourfriendarediscussingwhattodoontheweekend.Completetheconversation.

-A:_______?

-B:Iwasthinkingofgoinghikinginthemountains.Whataboutyou?

-A:_______?

-B:Thatsoundsgreat!Ilovenatureandthefreshair.

答案：

-A:Whatarewegoingtodothisweekend?

-A:I'dliketovisitamuseumandlearnaboutart.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度非常高，大部分同學都能積極地參與討論和互動。在角色扮演環節，學生們能夠流暢地使用所學句型，表達自己的喜好和觀點。然而，也有少數學生在表達時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論的成果展示環節，學生們展現出了良好的合作精神和溝通能力。各組都準備得非常充分，能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。在展示過程中，學生們不僅運用了課堂上學到的詞匯和句型，還加入了一些自己的想法和創意。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，學生們對于描述喜好的句型和短語掌握得比較好，能夠在不同的語境中進行應用。但是，在比較級和最高級的運用上，仍有部分學生存在混淆，需要進一步復習和練習。

4.個別輔導：

在課后，我對一些表現不夠理想的學生進行了個別輔導。通過一對一的交流，我發現他們對于某些語法點的理解不夠深入，比如時態和語態的區